句法歧义研究

[ 收稿日期 ] 2005- 01- 02 [ 作者简介 ] 潘冬 ( 1976- ) , 男 , 江苏铜山人 , 徐州教育学院讲师 , 南京师范大学外国语 学院硕士研 究生 , 研究方向 , 英语 语言学 。
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人。 1. 4 省略不当引发歧义 在英语中 , 省略达到极限会触发歧义, 特别是在比较从句 中, 当省略只剩下主语或宾语时通常更加难以判断。例如: ( 9) a T he w ife lo ves reading. ( 9) b Her husband lo ves it even mor e. 把 ( 9) a 和 b 两 句 合 成一 句 ( 9) c: ( 9) c T he husband lov es reading ev en mo re than his w ife. 此句之意除包含 ( 9) a 和 b 的意思之外 , 还会包 含( 9) d 的意思。 ( 9) d 丈夫 爱读 书胜过爱自己的妻子。 1. 5 时 引发语气歧义 语气 分为 直 陈式 ( indicative mood) 、 虚 拟式 ( subjunctive mood) 和祈使式( imperative mood) 三种 。语气主要由动词的 时 的表示达成 , 但是 , 在没有特定语境或时间状语的限制下 , 同一种动词的 时 可能会表达不止一种语气。例如 : ( 10) I f he found a patient listener , he w ould pour out his t roubles. 该例句可有两种解 释 : ( 10) a 如 果他 找到 一个 耐心 的 听者 , 他会向其倾诉衷肠。 ( 含义是他不太可能找到一位这 样的听者。此句可理解为非 真实 条件 句 ) ( 10) b 那 时每 当 他找到一个耐心的听者 , 他都会向其倾诉衷肠 。( 含义是他 过去习惯这样做。此句可理解为真实条件句的过去时 ) 1. 6 逻辑歧义 萨益德指出 , 在述 谓逻辑 ( pr edicate log ic) 中 会产生 三 种歧义 : 1. 6. 1 辖域歧义。此 类歧义 经常发 生在不 止一个 量 词的小句中。例如 : ( 11) Ev ery one loves so meone. 可有 ( 11) a 和 ( 11) b 两种 解释 : ( 11) a Ev ery one has someo ne that they love. ( 11) b T here is some person w ho is lo ved by ev ery one. 1. 6. 2 既包 含量 词又 包含 否 定的 小句 会 产生 歧义。 例如 ( 12) Ever ybody didn 't like the co ncer t. 可 有 ( 12) a 和 ( 12) b 两种 解 释 : ( 12) a F or ev ery per so n x , it's the case that x didn't like t he concer t. ( 12) b It's no t t he case that ev ery per son x liked the concert. 1. 6. 3 有定 名词短 语 ( definite N P ) 在小 句中 会触 发 歧义。例如 ( 13) T he dog is a car nivo re. 可有 ( 13) a 和 ( 13) b 两种解释 : ( 13) a T he dog ( that we 're talking abo ut ) is a car nivo re. ( 13) b A ll do gs ( as a class) are carniv ores. 2. 歧义的解析与消除 2. 1 直接成分分析法 ( IC analysis) 结构主义语言学的直接成分分析法不仅可以揭示语言 表达式 ( ex pr ession) 的线 性关 系 , 亦可 以呈现 其等 级关系 , 因此可用以分析、 消除固定语言成分的歧义现 象。例如 : ( 14) o ld man and wo man 该例用此种方法可用树形图表示为 :
歧义 ( ambig uity) 是指一个词、 短语或句子可有两种或两 种以上解释 , 因而其意义模棱两可, 使听话人或读者误解 , 产 生谬误的推理。意义既有主观性又有客观性 , 是主观与客观 的辩证统一 , 因而歧义亦是主观与客观的统一体。乔姆斯基 研究的理想说话人的语言能力 ( competence) 只是众多个体行 为的抽象物 , 在现实的个体语言交际或 语言使用中 , 歧义是 语言团体 ( linguistic community) 中存在的普遍现象。现代语 言学家认为 , 歧义主要表现在语音、 词汇与句法三个 全然不 同的语言学平面上。语音层面主要由于连读、 弱读或同音异 义而导致的歧义 现象 , 在 英语本 族人的 日常语 言中大 量存 在; 词汇歧义主要由于词语有多种含义 引起 , 因而对 于具体 词汇的不同理解会对短语或者句子进行不同的解释。 国内众多学者 ( 马 博森 ; 周丽蕊 ; 李丽 君、 侯先 绒 ; 马 登 阁 ; 张丽妹 ; 王维民、 李天行 ; 肖洪根 ; 于秀金 ) 已对歧义现象 有所研究 , 但他们没有提出 ( 至少没 有系统提 出 ) 消除 与阐 释歧义现象的方法。笔者在此仅对句法层面的歧义现象进 行剖析 , 以揭示歧义产生的根源 , 并对如何消除歧义现象作 了初步探究 , 从而裨益于外语教学 , 更大程度地消除歧义对 于外语教学的不利影响。 1. 句法歧义现象剖析 1. 1 并列结构 在并列结构中主要因为并列连词 and 所连接的成分与 组合关系中其他成分在理 解上产生 分配上 的多样 性 , 造成 句子的歧义。例如 : ( 1) M r. Smith is a professor and a novelist of great f ame. 此句两个并列成分 a pro fesso r 和 a no velist 由 and 连 接起来 , 其后由定语 o f g r eat fame 修饰 , 该例句有歧义。因 为 and 结构与定语之间的语法 关系有 两种解 释 : 其 一为 of gr eat fame 修饰 a pr ofesso r and a nov elist; 其二为 of g reat fame 只修饰 novelist 。 1. 2 修饰语的误置 修饰语的位置在句中模棱两可或其修饰的范围不易确 认时 , 都有产生歧义的可能。例如 : ( 2) I saw T ony in the bus . ( 3) M y younger sister doesn't sw im the but terfly st roke nor mally . ( 4) M ar y likes the v ase on the cupbo ard which she boug ht y ester d ay . ( 5) She milked the baby sitting on the chair .
( 14) a 表示 o ld 修饰 man 和 w oman; 而 ( 14) b 表示 old 只修饰 man 。 2. 2 深层结构 ( deep structure) 解析法 乔姆斯基 的 表层 结构 ( sur face str ucture) 和深 层结 构 理论揭示即使表层结构相 同的句 子深层 结构不 同 , 从而我 们可以用该 种 理论 分 析句 子 的歧 义。 例如 : ( 15) H e was seated by the cha irman. 此句中 by 有两种意思 : 一表示 在 旁边 , 相当于 beside; 一为 在被 动语态 中用 以引 出动 作的执行者。此例可表示为下图 :
2005 年第 3 期 ( 总第 91 期)
牡丹江教育学院学报
JO U RN A L OF M U DA N JIA N G COL L EGE OF EDU CAT ION
No. 3 2005
Ser ial N o . 91
句法歧义研究
潘பைடு நூலகம்
( 徐州教育学院, 江苏
冬
徐州 221006)
[ 摘要 ] 国内众多学者只限于歧义现象的探究。 本文在探析句法歧义的基础上探讨了消除与阐释歧义的方法 。 [ 关键词 ] 歧义 ; 句法歧义 ; 消除与阐释 [ 中图分类号 ] H314 [ 文献标识码 ] A [ 文章编号 ] 1009- 2323( 2005) 03- 0030- 02 以上四个例句代表了四种范畴的短语在句中作为修饰 语时产生歧义的现象。 例 ( 2) 中 in the bus 是介 词短 语作 为修 饰语 在句 中作 为地点状语 , 全句 可有三种解释 : ( 2) a I saw T ony while we wer e bo th in the bus. ( 2) b I saw T o ny w hile I w as in t he bus. ( 2) c I saw that T o ny was in the bus. 例 ( 3) 中的 no rmally 是副词。如果 认为 nor mally 是修 饰句中的 sw im, 那么 no rmally 起 的是方式状 语的作用 ; 如 果认为其是修饰全句 的 , 则 为时间 状语。所以 该句的 两种 歧义解释分别 为 : ( 3) a 我 的妹 妹 没有 按 常规 要求 来 游蝶 泳。 ( 3) b 我的妹妹通常不游蝶泳。 例 ( 4) 中 w hich she bo ug ht yester day 可 被认为 用来修 饰名词 cupboar d, 也可以修 饰 vase。若 没有其 他语境 条件 则难以判断。该 句可 被 解释 为 : ( 4) a M ary likes the v ase which she bought yester day , and no w it is on the cup bo ard. ( 玛丽喜欢她昨 天买 来的 放在 碗橱 上的 那支 花瓶 ) ( 4) b M ar y likes the vase on the cupboar d, and she bought that cupboard yester day . ( 玛丽喜 欢在 她昨 天买 来的 碗橱 上的那支花瓶 ) 例 ( 5) 中 sitting o n the chair 为分 词短 语作定 语 , 其可 被看作用来修饰 主语 she 或 者宾语 the baby, 即 : ( 5) a Sitting o n t he chair, she milked the baby. ( 5) b She milked the baby and the baby w as sitting o n the chair. 1. 3 从句范畴的不确 定性 从句在句子中 的范 畴不 确 定 , 亦会 使 理解 发生 偏 离。 例如 : ( 6) T ell me if y ou hav e time . ( 7) T he captain g ranted my request that I might see my w if e . ( 8) M ar y asked the man who was smoking in the room . 例 ( 6) 中的 if 从句可以是 A ) 条件状语从句 , 或 B) 宾语 从句。即 : ( 6) a 你若有时间 , 再 告诉 我吧。 ( 6) b 告诉 我你 是否有时间。 例( 7) 中的 that 从句也可看作 A) 同位语从句 , 或 B) 目的 状语从句。句意分别是: ( 7) a 船长同意了我去见妻子的请求。 ( 7) b 为了使我有可能见到妻子, 船长同意了我的请求。 例( 8) 中的 who 从句也解释为含有两种句法功能, 即 A) 宾语从句 , B) 定语从句。释义分别为 : ( 8) a 玛丽问了那位男人 谁在房间里抽烟。( 8) b 玛丽问 过了在房间里抽烟的那 位男