3-1与2揭开系统的面纱,系统的基本特性分析
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保障系统是指保 障卫星和专用系统在空间正常工作的 系统，也称为服务系统。主要有结构系统、电源系统、 热控 制系统、姿态控制和轨道控制系统、无线电测控 系统等。对于返回卫星，则还有返回着陆系统。
讨论
在我们教室里，有没有系统呢？尝试举例！ 请你说出一个系统，并说出该系统由哪些 要素（部分）组成。
人 班 级物
人工制造、加 工而构成
由自然系统与人造系统复合而成的系统，称为复合系统
复合系统由自然系统与人造系统复合而成的系统
三 峡 水 利 发 电 系 统
课堂练习
下列系统属于自然系统的是( ) B 属于人工系统的是( ) AC 属于复合系统的是( ) DE
A. 人造地球卫星
B.人体系统
C.房舍 D.城市系统 E、村落系统
快速阅读课本76-86页内容，思考下面几个问 题。
• 系统的基本特性有哪些？ • 系统分析的基本方法有哪些？
整体性：
• 系统的最基本属性，不是各要素的简单相 加，系统的整体功能是各要素在孤立状态 下所没有的。
• 案例分析：
巴尔扎克的塑像
罗丹砍去雕塑的双手 的目的是什么？
相关性
• 组成系统的个要素之间或系统整体和部分 之间的相互作用、相互关系。
前后车 车轮的滚动带动自
轮
行车整体行进
车闸 控制自行车的速度
请指出下列系统分别由哪些要素组成， 并说出相互之间有怎样的联系？
台灯
学校的多 媒体教室
灯座、灯泡、灯罩、电线和开关等
电脑、投影机、音响设备、 课桌椅、照明设备
手表 缝纫机
表壳、表芯、表带等 机头、面板、脚踏、皮带轮等
试一试:请同学们举例生活中 常见的系统
人
体
的
呼
吸
系
消化系统
统
网络系统
汽车系统
太 阳 系
卫星一般由专用系统和保障系统组成。 专用系统是指与卫星所执行的任务直接有关的系统，
也称为有效载荷。应用卫星的专用系统按卫星的各种用 途包括:通信转发器、遥感器、导航设备等。科学卫星 的专用系统则是各种空间物理探测、天文探测等仪器。 技术试验卫星的 专用系统则是各种新原理、新技术、 新方案、新仪器设备和新材料的试验设备。
事
…
男生女生、老师、班委…….
…… 班规、课程表、作息时间表…….
练 习来自百度文库
系统
思
考
：
子系统
一个教室是一个系统,课 桌椅也是一个系统，你 觉得课桌椅系统和教室 系统有什么关系呢？
？
系统与子系统的关系
思 考 ：
班级系统中有多媒体辅助教学系统等子系统 班级也可以看作是 学校 的一个子系统。
学校可以看作是 教育 系统当中的一个子系统
2 ．台灯是一个系统，它由灯泡、支撑架、 灯罩、开关、底座等五个部分组成。其中灯
泡不能被称为系统的( ) A
A ．环节 B ．子系统 C ．部分 D ．要素
3.我们认为自行车是一个系统，其依据
是（ ）
A
①它由两个以上的要素构成②要素之间形成
整体③它具有代步的功能 ④它是一个成
熟的产品
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①② ③④
《申鉴•时事》
某人在林中看到别人布了一张捕雀的大 网，捕到的麻雀都是钻进一个个网眼 的。于是，他回家用一截截短绳结成 许多互不相连的小绳圈，也去捕雀， 有人问：“这绳圈做什么用？”
他说：“网雀用的。既然一只雀只钻一 个网眼，我这种绳圈岂不比一张大网 省事？”
• 自然，此人是一只麻雀也不会捕到 的。他的可笑之处在于没有意识到 网中的每个网眼是互相联系而不是 孤立存在的，因此，单个网眼就没 有整个网所有的捕雀功能。
系统的分类:
（2）实体系统和抽象系统
具体实物
概念、原理、 制度、程序
系统的分类:
（3）静态系统和动态系统
静态和动态是相对的
系统的分类:
（4）开放系统和封闭系统
与环境相互发 生联系、交换
不与环境 发生联系
密闭容器的 化学反应
小结
➢系统的含义和层次关系 ➢能对系统进行分类
1 ．系统的观点一般包含下列几个方 面： ( l ）系统是一个整体，不是各个要素 的简单相加。 ( 2 ）系统的整体功能是各要素在孤立 状态下所没有的。 ( 3 ）任何一个要素发生变化或出现故 障，都会影响整体功能的发挥。
• 1.用1500将原来的CPU换成奔腾4的CPU，用500元将将原来的硬盘 换为一个80G硬盘
• ( 9 ）一个系统与其所处的环境之间通 常都有物质、能量和信息的交换，外 界环境的变化会引起系统特性的改变， 并相应地引起系统功能和系统内各部 分相互关系的变化。
课堂练习
1.不属于构成台灯作为系统的条件的 是（ ） D
A.台灯有两个以上的要素 B.组成台灯的各要素相互联系 C.台灯具有照明功能 D.台灯具有合理的外形
• 案例分析： • 1、谈谈“春捂秋冻”的道理。 • 2、家用电冰箱为什么不能紧贴着墙放置，而应与
墙保持一定的距离？
系统分析：
• 运用系统的思想和定性定量相结合的方法， 对系统进行分析，就是系统分析的基本方 法。
• 三个阶段： • 1、阐明问题 • 2、分析系统 • 3、评价比较
案例分析：
• 家庭要购买一件高档用品，对于家庭就是 增加了一个子系统，需要考虑购买的对象 很多，而资金有限，买什么，发挥什么功 能，对实现改善生活这个系统的整体目标 才是最恰当的，这就需要整体分析，决策 不当，就会影响家庭生活的改善。
热 辐湿 风 射帘 采 采风 暖 暖机
喷 雾 降 温
遮滴 阳灌 降 温
微 喷 灌
渗施 灌肥
、 施
塑 料 膜
玻 璃
PC
板
降
药
温
信 报计
息 警算
检 系机
测 统控
系
制
统
系
统
系统的组成和层次关系
系统 子系统 … 元素 元素是完成系统功能的最小单元
系统的含义
什么是系统
系统（system）是由相互依存的若干个 部分组成的、具有特定功能的有机整体。 或者说系统是由相互依存、相互作用的 若干元素（element）构成的具有特定功能 的有机整体。
• B ．环境决定系统的变化
• C ．系统决定环境的变化
• D ．系统适应环境的变化
• 8．计算机鼠标是一个完整的系统。下
列叙述中，不作为鼠标构成系统的条
件的是( )
D
• A ．内部由电路及光电感应传感器等要 素构成
• B ．有具体鼠标的功能
• C ．鼠标内部的要素都是相互关联的
• D ．鼠标的外形设计符合人机关系
系统根据一定的标准可划分为若干个子系统 （subsystem）
系统的含义
构成系统的条件
A.两个或两个以上的元素 B.元素之间相互联系、相互作用,按照 一定方式形成一个整体； C. 具有各元素没有的特定功能
自行车
部件
功能
车把 脚蹬
控制自行车的方向
将人脚踩的力传递 到链轮链条上
链轮和 将动力传递到后轮, 链条 驱动自行车行走
系统的含义
构成系统的条件
A.两个或两个以上的元素 B.元素之间相互联系、相互作用,按照 一定方式形成一个整体； C. 具有各元素没有的特定功能
系统的分类:是根据研究对象的不同 和研究的需要来划分。
• 请同学们阅读课本p74-76页内容， 并且思考，列举每一对系统的例子。
系统的分类:
（1）自然系统和人造系统
在生活中，我们如果不用整体的、 相互联系的系统的观点解决问题，就 会犯与此人同样的错误。
“系统”一词是我们生活中经常使用 的词汇，请说出几个关于系统的例子
• 棚室环境系统、城市系统、生态系统 • 人体系统、密闭的化学物理试验 • 计算机的硬件系统、软件系统 • 汽车系统、卫星系统 ……………
棚室环境系统
仔细阅读课本68-69页大棚温室 内部环境，分析下列问题：
1、棚室系统由那些部分构成?
2、各部分之间有什么联系？
棚室环境系统的组成：
棚室环境系统
加 温 采 暖 系 统
通 风 降 温 系 统
灌 溉 施 肥 系 统
透人 环 光工 境 覆光 控 盖源 制 系系 系 统统 统
热 水 采 暖
蒸 汽 采 暖
A
• 5．阿基米德式螺旋抽水机是古希腊
科学家阿基米德在公元前 3 世纪为了
将水从大船的船舱中排出而发明的,这
个系统属于( )
D
• A ．自然系统和人造系统
• B ．实体系统和抽象系统
• C ．自然系统和社会系统
• D ．人造系统和实体系统
• 6．水分子也可以看成一个系统， 而水分子的性质与 H 、 O 的性质
( 4 ）系统的整体功能大于组成系 统的各部分功能之和，即通常所 说的： 1 + 1 > 2 。 ( 5 ）不能离开整体去分析系统 的任何一个组成部分。
( 6 ）系统的各要素之间或系统与 部分之间的相互作用、相互联系。
• ( 7 ）任何系统都具有特定的功能。
• ( 8 ）任何系统都是一个动态的系统， 处在运动变化和发展之中。
请解释，罗丹这样做的目的何在， 雕塑家的这一行为给你以怎样的启示？
罗丹砍去雕塑双手的目的在于使 人们注意雕像的整体，而不仅仅是注意 这双手。这给我们一个启示：做任何事 情，都要注意整体效应，必要的时候， 要舍得抛弃部分而保存整体。
罗丹解释说：“这双手太突出了！它已 有了自己的生命，不属于这个整体了。 一件真正的艺术品，没有哪一部分比 整体更重要。”
系统分析的一般步骤：
• 明确问题，设计目标 • 收集资料，制定方案 • 检验核实，做出决策 • 分析计算，评价比较
案例分析：
田忌赛马
系统分析的主要原则：
• 整体性原则： • 科学性原则 • 综合性原则
思考题
• 在读初二的时候，周宏自己组装了一台电脑，当时的配置是 C300/64M/40G/24X/1.44M/CRT14英寸现在使用起来，明显感觉配置 低了。为了提高运行速度，他准备用2000元为这台电脑进行硬件升级， 以下是三种方案：
• 9．时钟结构中的任何一个齿轮的
损坏都会影响时钟的正常功能，这
说明( )
B
• A ．要素决定系统
• B ．要素发生变化，影响整体功能
• C ．系统是各要素之和
• D ．整体功能大于各要素功能之和
二、系统的基本特性分 析
教学目标：
• 理解系统的基本特性，掌握系统分析的基 本方法
• 初步掌握系统特性的分析方法
不同。这说明( ) C
• A ．系统要素之间相互影响 B ．要素的性质影响系统整体 C ．整体的性质不是要素所具备的 D ．要素的性质可以分析出整体的 性质
• 7．系统是由相互联系、相互作用、 相互依赖和相互制约的若干要素组 成的具有特定功能的有机整体，它 与系统外环境的关系是（ ) D
• A ．环境适应系统的变化
第三章 系统与设计
第一节 揭开系统的面纱
• 请同学们自己阅读课本，P68-76，回答下 面的问题：
• 1. 什么是系统？
• 2.系统的分类及其定义？
• 3.请你举例身边的你所熟悉的系统？
传说，法国著名雕塑家罗丹曾经给 文学家巴尔扎克雕了一座塑像。塑像雕 好之后，大受人们的称赞，人们特别对 雕像上巴尔扎克的一双手赞不绝口，都 说这双手太逼真、太生动了。罗丹听到 人们的议论后，却毫不犹豫地从塑像上 砍去了这双手。
• 案例分析：试从系统的相关性入手，分析 如何增强学习小组的竞争力。
目的性
• 任何系统都具有某种目的，都要实现一定的功能， 这也是区别不同系统的标志。
• 案例分析：1999年，我国开始全面着手进行农业生产结构调整。
几年来，各地在农业结构调整方面初见成效：2001年与1998年相比， 全国共调减粮田面积1.3亿亩，增加经济作物和饲料作物面积9000多 亩……种植业开始形成粮食作物、经济作物和饲料作物协调发展的基 本格局，尤其是蔬菜、水果、花卉等发展迅速，成为农民收入新的增 长点。结合以上材料分析：作为一个系统，我国农业生产结构调整的 目的是什么？
动态性
• 太阳每天都是新的，任何事物都在不断的 变化。任何系统都是一个动态的系统。
• 案例分析： • 1、台式计算机的CPU上安装的小风扇为什
么有时转的快，有时转的慢？ • 2、你认为有没有不具有动态性的系统，为
什么？
环境适应性：
• 系统都存在于一定的环境之中，并不断地与外界 环境进行物质的、能量的和信息的交换。系统必 须适应外部环境的变化。
讨论
在我们教室里，有没有系统呢？尝试举例！ 请你说出一个系统，并说出该系统由哪些 要素（部分）组成。
人 班 级物
人工制造、加 工而构成
由自然系统与人造系统复合而成的系统，称为复合系统
复合系统由自然系统与人造系统复合而成的系统
三 峡 水 利 发 电 系 统
课堂练习
下列系统属于自然系统的是( ) B 属于人工系统的是( ) AC 属于复合系统的是( ) DE
A. 人造地球卫星
B.人体系统
C.房舍 D.城市系统 E、村落系统
快速阅读课本76-86页内容，思考下面几个问 题。
• 系统的基本特性有哪些？ • 系统分析的基本方法有哪些？
整体性：
• 系统的最基本属性，不是各要素的简单相 加，系统的整体功能是各要素在孤立状态 下所没有的。
• 案例分析：
巴尔扎克的塑像
罗丹砍去雕塑的双手 的目的是什么？
相关性
• 组成系统的个要素之间或系统整体和部分 之间的相互作用、相互关系。
前后车 车轮的滚动带动自
轮
行车整体行进
车闸 控制自行车的速度
请指出下列系统分别由哪些要素组成， 并说出相互之间有怎样的联系？
台灯
学校的多 媒体教室
灯座、灯泡、灯罩、电线和开关等
电脑、投影机、音响设备、 课桌椅、照明设备
手表 缝纫机
表壳、表芯、表带等 机头、面板、脚踏、皮带轮等
试一试:请同学们举例生活中 常见的系统
人
体
的
呼
吸
系
消化系统
统
网络系统
汽车系统
太 阳 系
卫星一般由专用系统和保障系统组成。 专用系统是指与卫星所执行的任务直接有关的系统，
也称为有效载荷。应用卫星的专用系统按卫星的各种用 途包括:通信转发器、遥感器、导航设备等。科学卫星 的专用系统则是各种空间物理探测、天文探测等仪器。 技术试验卫星的 专用系统则是各种新原理、新技术、 新方案、新仪器设备和新材料的试验设备。
事
…
男生女生、老师、班委…….
…… 班规、课程表、作息时间表…….
练 习来自百度文库
系统
思
考
：
子系统
一个教室是一个系统,课 桌椅也是一个系统，你 觉得课桌椅系统和教室 系统有什么关系呢？
？
系统与子系统的关系
思 考 ：
班级系统中有多媒体辅助教学系统等子系统 班级也可以看作是 学校 的一个子系统。
学校可以看作是 教育 系统当中的一个子系统
2 ．台灯是一个系统，它由灯泡、支撑架、 灯罩、开关、底座等五个部分组成。其中灯
泡不能被称为系统的( ) A
A ．环节 B ．子系统 C ．部分 D ．要素
3.我们认为自行车是一个系统，其依据
是（ ）
A
①它由两个以上的要素构成②要素之间形成
整体③它具有代步的功能 ④它是一个成
熟的产品
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①② ③④
《申鉴•时事》
某人在林中看到别人布了一张捕雀的大 网，捕到的麻雀都是钻进一个个网眼 的。于是，他回家用一截截短绳结成 许多互不相连的小绳圈，也去捕雀， 有人问：“这绳圈做什么用？”
他说：“网雀用的。既然一只雀只钻一 个网眼，我这种绳圈岂不比一张大网 省事？”
• 自然，此人是一只麻雀也不会捕到 的。他的可笑之处在于没有意识到 网中的每个网眼是互相联系而不是 孤立存在的，因此，单个网眼就没 有整个网所有的捕雀功能。
系统的分类:
（2）实体系统和抽象系统
具体实物
概念、原理、 制度、程序
系统的分类:
（3）静态系统和动态系统
静态和动态是相对的
系统的分类:
（4）开放系统和封闭系统
与环境相互发 生联系、交换
不与环境 发生联系
密闭容器的 化学反应
小结
➢系统的含义和层次关系 ➢能对系统进行分类
1 ．系统的观点一般包含下列几个方 面： ( l ）系统是一个整体，不是各个要素 的简单相加。 ( 2 ）系统的整体功能是各要素在孤立 状态下所没有的。 ( 3 ）任何一个要素发生变化或出现故 障，都会影响整体功能的发挥。
• 1.用1500将原来的CPU换成奔腾4的CPU，用500元将将原来的硬盘 换为一个80G硬盘
• ( 9 ）一个系统与其所处的环境之间通 常都有物质、能量和信息的交换，外 界环境的变化会引起系统特性的改变， 并相应地引起系统功能和系统内各部 分相互关系的变化。
课堂练习
1.不属于构成台灯作为系统的条件的 是（ ） D
A.台灯有两个以上的要素 B.组成台灯的各要素相互联系 C.台灯具有照明功能 D.台灯具有合理的外形
• 案例分析： • 1、谈谈“春捂秋冻”的道理。 • 2、家用电冰箱为什么不能紧贴着墙放置，而应与
墙保持一定的距离？
系统分析：
• 运用系统的思想和定性定量相结合的方法， 对系统进行分析，就是系统分析的基本方 法。
• 三个阶段： • 1、阐明问题 • 2、分析系统 • 3、评价比较
案例分析：
• 家庭要购买一件高档用品，对于家庭就是 增加了一个子系统，需要考虑购买的对象 很多，而资金有限，买什么，发挥什么功 能，对实现改善生活这个系统的整体目标 才是最恰当的，这就需要整体分析，决策 不当，就会影响家庭生活的改善。
热 辐湿 风 射帘 采 采风 暖 暖机
喷 雾 降 温
遮滴 阳灌 降 温
微 喷 灌
渗施 灌肥
、 施
塑 料 膜
玻 璃
PC
板
降
药
温
信 报计
息 警算
检 系机
测 统控
系
制
统
系
统
系统的组成和层次关系
系统 子系统 … 元素 元素是完成系统功能的最小单元
系统的含义
什么是系统
系统（system）是由相互依存的若干个 部分组成的、具有特定功能的有机整体。 或者说系统是由相互依存、相互作用的 若干元素（element）构成的具有特定功能 的有机整体。
• B ．环境决定系统的变化
• C ．系统决定环境的变化
• D ．系统适应环境的变化
• 8．计算机鼠标是一个完整的系统。下
列叙述中，不作为鼠标构成系统的条
件的是( )
D
• A ．内部由电路及光电感应传感器等要 素构成
• B ．有具体鼠标的功能
• C ．鼠标内部的要素都是相互关联的
• D ．鼠标的外形设计符合人机关系
系统根据一定的标准可划分为若干个子系统 （subsystem）
系统的含义
构成系统的条件
A.两个或两个以上的元素 B.元素之间相互联系、相互作用,按照 一定方式形成一个整体； C. 具有各元素没有的特定功能
自行车
部件
功能
车把 脚蹬
控制自行车的方向
将人脚踩的力传递 到链轮链条上
链轮和 将动力传递到后轮, 链条 驱动自行车行走
系统的含义
构成系统的条件
A.两个或两个以上的元素 B.元素之间相互联系、相互作用,按照 一定方式形成一个整体； C. 具有各元素没有的特定功能
系统的分类:是根据研究对象的不同 和研究的需要来划分。
• 请同学们阅读课本p74-76页内容， 并且思考，列举每一对系统的例子。
系统的分类:
（1）自然系统和人造系统
在生活中，我们如果不用整体的、 相互联系的系统的观点解决问题，就 会犯与此人同样的错误。
“系统”一词是我们生活中经常使用 的词汇，请说出几个关于系统的例子
• 棚室环境系统、城市系统、生态系统 • 人体系统、密闭的化学物理试验 • 计算机的硬件系统、软件系统 • 汽车系统、卫星系统 ……………
棚室环境系统
仔细阅读课本68-69页大棚温室 内部环境，分析下列问题：
1、棚室系统由那些部分构成?
2、各部分之间有什么联系？
棚室环境系统的组成：
棚室环境系统
加 温 采 暖 系 统
通 风 降 温 系 统
灌 溉 施 肥 系 统
透人 环 光工 境 覆光 控 盖源 制 系系 系 统统 统
热 水 采 暖
蒸 汽 采 暖
A
• 5．阿基米德式螺旋抽水机是古希腊
科学家阿基米德在公元前 3 世纪为了
将水从大船的船舱中排出而发明的,这
个系统属于( )
D
• A ．自然系统和人造系统
• B ．实体系统和抽象系统
• C ．自然系统和社会系统
• D ．人造系统和实体系统
• 6．水分子也可以看成一个系统， 而水分子的性质与 H 、 O 的性质
( 4 ）系统的整体功能大于组成系 统的各部分功能之和，即通常所 说的： 1 + 1 > 2 。 ( 5 ）不能离开整体去分析系统 的任何一个组成部分。
( 6 ）系统的各要素之间或系统与 部分之间的相互作用、相互联系。
• ( 7 ）任何系统都具有特定的功能。
• ( 8 ）任何系统都是一个动态的系统， 处在运动变化和发展之中。
请解释，罗丹这样做的目的何在， 雕塑家的这一行为给你以怎样的启示？
罗丹砍去雕塑双手的目的在于使 人们注意雕像的整体，而不仅仅是注意 这双手。这给我们一个启示：做任何事 情，都要注意整体效应，必要的时候， 要舍得抛弃部分而保存整体。
罗丹解释说：“这双手太突出了！它已 有了自己的生命，不属于这个整体了。 一件真正的艺术品，没有哪一部分比 整体更重要。”
系统分析的一般步骤：
• 明确问题，设计目标 • 收集资料，制定方案 • 检验核实，做出决策 • 分析计算，评价比较
案例分析：
田忌赛马
系统分析的主要原则：
• 整体性原则： • 科学性原则 • 综合性原则
思考题
• 在读初二的时候，周宏自己组装了一台电脑，当时的配置是 C300/64M/40G/24X/1.44M/CRT14英寸现在使用起来，明显感觉配置 低了。为了提高运行速度，他准备用2000元为这台电脑进行硬件升级， 以下是三种方案：
• 9．时钟结构中的任何一个齿轮的
损坏都会影响时钟的正常功能，这
说明( )
B
• A ．要素决定系统
• B ．要素发生变化，影响整体功能
• C ．系统是各要素之和
• D ．整体功能大于各要素功能之和
二、系统的基本特性分 析
教学目标：
• 理解系统的基本特性，掌握系统分析的基 本方法
• 初步掌握系统特性的分析方法
不同。这说明( ) C
• A ．系统要素之间相互影响 B ．要素的性质影响系统整体 C ．整体的性质不是要素所具备的 D ．要素的性质可以分析出整体的 性质
• 7．系统是由相互联系、相互作用、 相互依赖和相互制约的若干要素组 成的具有特定功能的有机整体，它 与系统外环境的关系是（ ) D
• A ．环境适应系统的变化
第三章 系统与设计
第一节 揭开系统的面纱
• 请同学们自己阅读课本，P68-76，回答下 面的问题：
• 1. 什么是系统？
• 2.系统的分类及其定义？
• 3.请你举例身边的你所熟悉的系统？
传说，法国著名雕塑家罗丹曾经给 文学家巴尔扎克雕了一座塑像。塑像雕 好之后，大受人们的称赞，人们特别对 雕像上巴尔扎克的一双手赞不绝口，都 说这双手太逼真、太生动了。罗丹听到 人们的议论后，却毫不犹豫地从塑像上 砍去了这双手。
• 案例分析：试从系统的相关性入手，分析 如何增强学习小组的竞争力。
目的性
• 任何系统都具有某种目的，都要实现一定的功能， 这也是区别不同系统的标志。
• 案例分析：1999年，我国开始全面着手进行农业生产结构调整。
几年来，各地在农业结构调整方面初见成效：2001年与1998年相比， 全国共调减粮田面积1.3亿亩，增加经济作物和饲料作物面积9000多 亩……种植业开始形成粮食作物、经济作物和饲料作物协调发展的基 本格局，尤其是蔬菜、水果、花卉等发展迅速，成为农民收入新的增 长点。结合以上材料分析：作为一个系统，我国农业生产结构调整的 目的是什么？
动态性
• 太阳每天都是新的，任何事物都在不断的 变化。任何系统都是一个动态的系统。
• 案例分析： • 1、台式计算机的CPU上安装的小风扇为什
么有时转的快，有时转的慢？ • 2、你认为有没有不具有动态性的系统，为
什么？
环境适应性：
• 系统都存在于一定的环境之中，并不断地与外界 环境进行物质的、能量的和信息的交换。系统必 须适应外部环境的变化。