美术五年级第三课《小记者》教案.doc

——抄报

一、基本信息

名称小学美术五年级《小记者》第三课时

授课教师姓名加尔肯·胡安什

知识点来源学科：美术_____年级：____五年级____教材版本：二、教学分析

教学内容分析学生特征分析

引导学生实践体验，使学生在特定的情景中，在与社会生活实际紧密相

联系的、跨学科综合的学习活动中，发现与美术有关的问题，并融会知识，

解决问题，使学生真正成为学习的主体。

依据学生的心理年龄、认知水平，并联系学生的生活经验，借助于优秀

新闻报道作品的欣赏分析，让学生了解新闻报道在社会生活中的重要作用及

有关新闻报道的基本途径和方式，初步感受美术与新闻报道之间的关系。

1.知识与技能：了解新闻报道的作用及基本途径、方式，能够选择

合适的对象进行简要的采访。

2.过程与方法：能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的

教学目标

人或事，选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。

3.情感态度与价值观：在学习活动中开阔眼界、增长见识，提高收

集、处理信息的社会实践能力

能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事。

教学重点

选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。

教学难点

欣赏、交流、合作、表现

教学方法与策

略

运用班班通进行教学

教学媒体

三、教学过程

教学环节教师活动学生活动

课前布置学生观察报纸的版式，收学生收集相互的板报样一、课前准备

式。

集有自己喜欢看的版式的报纸。

二、欣赏交流

欣赏教师收集板报版面，从作品的学生作品的题材、文字、题材、文字、图片几方面讲评。图片几方面分析、说说自己

的认识和见解。

欣赏学生收集板报版面，从作品的1、个别学生将自己带来的报三、信息交流

题材、文字、图片几方面讲评。纸在全班进行介绍。

2、同座之间相互交流

对学生学习过程的观察和考查，以

及设计意图加强学生对报纸版式的理解；掌握对材料的分类整理方法

提升学生表达能力，提高学生学

习兴趣。

加强团结协作意识，提升学生表

达能力。

四、作品欣赏

五、情景设置、明确学习任务

初步了解手抄报的基本组成部分，展

示历届优秀学生作品欣赏（包括彩色、

黑白、手工、电脑绘制的作品）。

1、了解手抄报的基本组成部分及它们

在版面的位置：刊名、文章版块、标

题、内容、插图等。

2、手抄报主题的确定：呈现手抄报的

主要内容，如卫生保健方面、环境保

护方面、科学幻想、文化艺术、综合

知识等。

作业要求：分析一份板报的基本组

成部分及它们在版面。

引导学生分析讨论。

1、学生听讲、领会，了解手

抄报的基本组成部分及它们

在版面的位置。

2、学生听讲、领会，了解手

抄报主题。

课后分析并完成作业。

加深理解，培养

学生对作品的观察

力、欣赏水平。

激励学生学会知识

的运用与创新。

附：教学PPT