春晓说课稿

今天我说课的内容是湘教版小学音乐四年级歌曲《春晓》的第一课时。

一、说教材

《春晓》是一首儿童合唱歌曲。是以唐代诗人孟浩然的古诗《春晓》为词，以古诗新唱、古诗新韵的形式呈现。其明快的旋律，真挚的情感，浓厚的音韵让人感受到绵绵的春意与盎然的生机。

二、说学情

掌握孩子特点是学习的关键，四年级的孩子处于小学中段，重要的是培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐。所以我采用了多媒体动静结合、神情兼备来调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学。对少部分音乐后进生，老师应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中音乐素质得以提高。结合学生的心理特点，我引导他们采用了体验、想象、声势、讨论等学习方法。使学生把一些枯燥难懂的演唱方法、音乐知识点牢固的记在心中,兴趣盎然地学习，愉快的歌唱。

三、说目标

依据音乐新课程标准：以唱为本，把“情”贯穿始终，让学生在潜移默化中掌握歌曲的演唱，所以我确立了本课的教学目标：

1.能充满感情的演唱歌曲《春晓》，体验词曲完美结合的诗情画意。

2.在学习歌曲的过程中，能感受春天的美好，能用美好的声音表达对大自然的喜爱之情。

本课重难点：

重点：学唱歌曲《春晓》。

难点：掌握连音线与圆滑线。

四、教具准备

为了更好的达到教学目的，我准备的教具有多媒体课件、音像资料、电子琴。

五、说教学过程

合理安排教学程序是教学成功的关键之一，于是我把这节课主要分成三个板块：趣味导课，学唱歌曲，歌曲表现。

第一板块：激情导课

苏霍姆林斯基说过，兴趣是最好的教师,是学生学习知识,增长智慧的动力，针对这一点我创设了情景，组织教学，课题导入。

导入环节，以现在所处的季节——春季导入，出示图片激发学生兴趣，引出古诗《春晓》。

第二板块：民主导学

任务一：带节奏朗读歌词

在完整学唱之前采用学生感兴趣的方式先进行敲击，学生在一种“玩”的状态下既体验了合作的乐趣，又加深了学生对歌词的印象。

任务二：学唱并处理歌曲

（一）首先初步感知歌曲，学习诗句部分：学生听赏歌曲，在听的过程中，让学生感受音乐的情绪。

1.跟范唱学习歌曲

听完让学生发现哪一乐句的节奏与其他乐句不同。

2.跟范唱边唱边画出图形谱形状

3.连线的讲解

①连音线。例：5 5 同音相连，唱成一音，时值为相连音总和。

②圆滑线。例：5 3 3 1 不同音相连，连线里的音要唱的连贯，圆滑。

4.学习歌曲中间部分

找出较难乐句重点教唱，休止部分教唱准确，加入拍手点头动作。

第三板块：歌曲表现

1.强调演唱时的情绪。

多形式演唱：女生领唱，男生配合。/ 男生领唱，女生配合。

2.带感情合唱

3.课堂小结

对本课进行小结，使他们感受春天的美好，热爱春天，珍惜春天！