7.汤姆.索亚历险记(节选)第二课
7 汤姆 索亚历险记(节选) 教案 部编版语文六年级下册
7*汤姆·索亚历险记(节选)《汤姆·索亚历险记》是美国作家马克·吐温的代表作。
这是一个顽皮男孩具有传奇色彩的成长历险小说。
主人公汤姆·索亚极富冒险精神和好奇心，他不堪忍受枯燥乏味的生活，幻想干出一番英雄事业。
某天深夜，他与好朋友哈克到墓地玩要，无意中目睹了一起案件的发生。
因为害怕被凶手发现，汤姆、哈克带着另一个小伙伴一起逃到了一座荒岛上当“海盗”，以致家人都以为他们被淹死了，结果他们却出现在自己的“葬礼”上。
经过激烈的思想斗争，汤姆最终勇敢地站出来，指证了凶手。
不久之后，在一次野餐活动中，他与贝琪在一个岩洞里迷了路，整整三天三夜饥寒交迫，面临着死亡的威胁，后来终于成功脱险，和好友哈克一起找到了凶手埋藏的宝藏。
教材节选部分讲述的是镇上人们因汤姆、贝琪走失而悲痛的心情，以及汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。
这部分结构清晰，第1自然段写汤姆和贝琪失踪后，贝琪的妈妈撒切尔太太和汤姆的姨妈陷入悲痛和绝望中，整个小镇也为他们担忧；第2～4自然段写随着汤姆和贝琪的回归，小镇又恢复了欢乐，汤姆给大家讲述了他和贝琪在洞中的历险经过；第5～15 自然段写汤姆去看望伙伴哈克和贝琪，从法官口中意外得知山洞已被封上，而他知道乔埃还在洞中。
节选部分先悲后喜，结尾戛然而止，充满了喜剧气氛和戏剧冲突。
课文中出现的人物较多，除了汤姆、哈克、贝琪这些主要的儿童形象之外，还有波莉姨妈、撒切尔法官、撒切尔太太、道格拉斯寡妇等人。
波莉姨妈在汤姆的母亲去世后收养了他，对汤姆要求严格，一心想把汤姆教导成有礼貌、有教养的好孩子。
撒切尔法官和太太是汤姆好朋友贝琪的父母。
道格拉斯寡妇因哈克曾经救过她一命，后来收养了哈克。
汤姆·索亚是一个鲜活、真实而血肉丰满的儿童形象。
从汤姆躺在沙发上这个细节可以看出，山洞历险归来的他身体还十分虚弱和疲惫，但是他仍兴致勃勃地给大家讲述着这次精彩的历险过程，还夸张地吹嘘了一番，可见他兴奋地沉浸于这次历险之中，难以自拔，这是他富有冒险精神的突出体现。
2020年部编版六年级语文下册《7.汤姆·索亚历险记(节选)》课文原文、知识点、课后练习题、同步练习题
一、作者及作品简介马克•吐温（1835-1910）是美国著名的小说家，一生著述颇丰。
他擅长使用幽默和讽刺，针砭时弊时一针见血，毫不留情，其创作将现实主义的刻画和浪漫主义的抒情和谐地统一。
他的作品对后来的美国文学产生了深远的影响。
《汤姆•索亚历险记》描写的是以汤姆•索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活。
他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境，作出了种种冒险经历。
二、主要人物分析（1）汤姆•索亚：原名托马斯•索亚，一个聪明活泼，富有正义感，而对家庭、学校和教堂却充满了反感的小男孩；厌恶枯燥的功课，骗人的教义和死板的生活环境，梦想当“海盗”，一心追求自由和冒险的生活。
（2）蓓姬•萨切尔：萨切尔法官的女儿，活泼可爱，汤姆的意中人，汤姆在见到她第一眼时就“爱”上了她。
（3）哈克贝利•芬：圣比得堡镇上公认的“野孩子”，父亲是个酒鬼，不受约束，但秉性纯良，是一个自由自在的流浪儿；汤姆与他关系最要好，把他当作知心朋友，后因救了道格拉斯寡妇一命而被其收养。
（4）波莉姨妈：汤姆的姨妈，心地善良，对汤姆要求严格，一心想把汤姆教导成有礼貌，有教养的好孩子。
（5）锡德：汤姆的异母兄弟，一个循规蹈矩的“模范儿童”，成绩好。
经常和汤姆作对，喜欢向波莉姨妈告汤姆的状。
（6）玛丽：波莉姨妈的女儿，汤姆的表姐，也是一个善良纯朴，天真，富有同情心，公道的女孩。
（7）乔埃•哈波：汤姆最好的玩伴，知己，与汤姆、哈克贝利•芬一起在杰克逊岛上度过了一段他们一心向往的海盗生活。
（8）莫夫•波特：一个“酒鬼”，为了挣钱买酒喝而去帮年轻的鲁滨逊医生盗墓，结果被同伙印第安人乔陷害，被诬陷为杀人凶手，后由于汤姆的勇敢作证才得以洗脱罪名。
（9）印第安人乔：印第安人，阴险狡诈，在与莫夫•波特一起帮鲁滨逊医生盗墓时杀死了医生，并把罪名稼祸给莫夫•波特，但最终因贪财而饿死在山洞里。
（10）萨切尔法官：蓓姬•萨切尔的父亲，圣彼得堡镇律师杰夫•萨切尔的哥哥，是圣彼得堡镇人眼中的大人物。
六年级下册语文《汤姆·索亚历险记(节选)》 部编版
你觉得汤姆是一个怎样 的孩子？从哪里可以看出来？
汤 姆 索 亚 的 形 象
汤姆滔滔不绝地讲述他的经历，“同时还夸 张地吹嘘了一番”，体现了他喜欢冒险、能说会 道、有虚荣心的特点。
找到洞口后，汤姆没有独自逃出山洞，而是回 去寻找贝琪，汤姆能对同伴不离不弃，说明他有责 任心、有担当，对贝琪也十分关心。
经过激烈的思想斗争，汤姆终于勇敢地站出来， 指证了凶手。不久之后，在一次野餐活动中，他与他 心爱的姑娘贝琪在一个岩洞里迷了路，整整三天三夜 饥寒交迫，面临着死亡的威胁。后来终于成功脱险， 和好友哈克一起找到了凶手埋藏的宝藏。
圈出文中出现的人物。
汤姆·索亚、贝琪、哈克、波莉姨妈、 撒切尔夫妇、道格拉斯寡妇、印江·乔埃
汤姆和贝琪失踪后终于回到了小镇。汤姆给 大家讲述了他和贝琪在洞中探险的经过。后来汤 姆去看望朋友哈克时，从撒切尔法官口中意外得 知山洞已经被封上，乔埃竟然被困在了洞中。
小结
在读小说时，应该关注主要 人物，并理清人物关系，这有助 于我们理解小说内容。另外，我 们可以用串联主要情节的方法， 概括主要内容。
汤姆身体刚恢复就去探望生病的哈克，可见 汤姆是一个善良、关心他人的孩子。
汤姆在哈克身体恢复得差不多的时候，才向哈 克分享了自己的经历。这体现出汤姆的心思细腻和 为人着想。
在汤姆的身上，你能找到自己或是身边 伙伴的影子吗？说说理由。
我觉得汤姆在山洞里遇到困难时对贝琪不 离不弃，这很像我的一个朋友，他在我遇到困 难的时候，鼓励我，帮助我，汤姆这个人物让 我感觉很熟悉。
汤姆·索亚历险记
汤姆·索亚幼年丧母，由姨妈收养。聪 明顽皮的汤姆受不了姨妈和学校老师的管 束，常常逃学闯祸。
部编版语文六年级下册现代文阅读常考易错检测卷(二)(含答案)
部编版语文六年级下册现代文阅读常考易错检测卷（二）（含答案）现代文阅读常考易错检测卷（二）-小学语文六年级下册部编版课内阅读。
汤姆·索亚历险记（节选）星期二下午到了，并且渐渐拖到黄昏时分。
圣彼得堡镇还在哀悼。
那两个失踪的孩子还没有找到。
大家为他们举行了公开的祈祷，私自为他们祈祷的人也很多，个个都是诚心诚意地祈求，可是洞里仍旧没有传来什么好消息。
寻找的人大多数都停止寻找，恢复日常工作了，他们都说这两个孩子显然是永远也找不到了，撒契尔太太病得很厉害，大部分的时间都在神志昏迷地乱说。
人家都说听见她呼喊她的孩子，看见她抬起头来，侧耳倾听一分钟之久，然后疲惫地呻吟一声，垂下头去，那情形实在令人伤心。
1．圣彼得堡镇的人们在哀悼什么？__________________________________________________________________。
2．这段话写了两层意思，分别是什么？__________________________________________________________________。
3．选文中描写丢失孩子的亲人的部分非常传神，主要运用了哪些描写方法？让我们感受到了什么？__________________________________________________________________。
阅读下面的说明文，完成练习。
筷子说起我们中国人使用筷子的习惯，话可就长了。
早在商代，筷子称为“挟”，后来改称叫“箸”，大约过了上百年后又改为“筷”。
“筷子”的“筷”与“快”是同音字。
“快”表示人们的肚子饿了，急于进食，于是便拿起“筷子”美餐起来。
用筷子吃饭，得心应手，灵活自如，十分方便。
有人做过这样的测定，使用筷子时要牵动手指、手腕、手臂，甚至肩膀等30多个关节和50多处肌肉。
由此可见，用筷子吃饭，不仅进食方便，而且还可以灵活手指、锻炼脑力，有益身心健康。
部编版六年级语文下册第7课《汤姆 索亚历险记(节选)》知识梳理
部编版六年级语文下册第7课《汤姆·索亚历险记（节选）》知识梳理一、作者介绍马克·吐温（1835-1910）（1835－1910年），是美国的幽默大师、小说家、作家，亦是著名演说家。
19世纪后期美国批判现实主义文学的杰出代表，他曾被誉为“美国文学史上的林肯”。
主要作品有《汤姆·索亚历险记》《乞丐王子》《百万英镑》《密西西比河上的生涯》和《哈克贝里·费恩历险记》等。
《汤姆·索亚历险记》是马克·吐温的四大名著（《哈克贝利·费恩历险记》、《汤姆·索亚历险记》、《败坏了哈德莱堡的人》、《苦行记》）之一。
二、作品简介《汤姆•索亚历险记》描写的是以汤姆•索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活。
他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境，作出了种种冒险经历。
该书自出版以来，就广受追捧。
大获成功之后，马克·吐温又创作了《密西西比河上的生活》（1883年）和《哈克贝利·费恩历险记》（1884年），被后人推崇为“密西西比河三部曲”，还原了19世纪中后期最真实的美国社会。
该书的姊妹篇是《哈克贝利·费恩历险记》。
三、多音字奇：qí奇怪jī奇数假：jiǎ假如jià假期划：huá划船huà计划结：jié结局jiē结巴四、理解词语【呻吟】指人因痛苦而发出声音。
【喧嚣】①形容声音杂乱；不清静。
②叫嚣；喧嚷。
本文是第一种意思。
【大肆】毫无顾忌地（做坏事）。
【渲染】国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。
②比喻夸大地形容。
本文中指汤姆夸大地形容自己的历险经历。
【话匣子】①原指留声机，后来也指收音机。
②比喻话多的人。
话多的人开始没完没了地说话叫打开话匣子。
【滔滔不绝】像流水那样毫不间断。
形容话一句接着一句，说个不停。
【衣衫褴褛】指衣服破烂不堪。
【荒唐】（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。
新部编版六年级下语文7《汤姆索亚历险记(节选)》优质示范公开课教案
7汤姆·索亚历险记（节选）【核心素养目标】文化自信：感受外国文学名著的魅力，感受冒险小说的精彩，认同人类共同的精神财富。
语言运用：能交流印象深刻的情节，并根据课文内容和生活经验，对汤姆作出简单的评价。
思维能力：能从多角度分析人物形象，并能在汤姆身上，找到自己或是身边伙伴的影子。
审美创造：品味精彩的故事情节，领略外国文学的奇妙和精彩。
【课前解析】关注文本价值：本篇属于第二单元“外国文学名著”中的第三篇课文，课题旁的星号提示本篇属于略读课文，略读课文承担了迁移运用从精读课文中学到的阅读方法。
本单元的语文要素指向阅读的有两个重点内容，一个是“借助作品梗概，了解名著的主要内容”，另一项是“就印象深刻的人物和情节交流感受”。
在《汤姆·索亚历险记》（节选）的课前提示：“默读课文，说说哪些情节特别吸引你。
你觉得汤姆是一个怎样的孩子？”正体现了第二项学习重点内容。
关注作家：马克·吐温（Mark Twain），美国作家、演说家，真实姓名是萨缪尔·兰亨·克莱门（Samuel Langhorne Clemens）。
“马克·吐温”是他的笔名，原是密西西比河水手使用的表示在航道上所测水的深度的术语——水深“十二英尺”（是可以同航的标准深度）。
自他十二岁父亲去世后，他只好停学，做过工厂小工，密西西比河的领航员，旷工及新闻记者等，这些生活经历给他后期的的创作提供了大量的素材。
他的代表作品有《百万英镑》、《哈克贝利·费恩历险记》、《汤姆·索亚历险记》等不朽名著。
关注创作背景：《汤姆·索亚历险记》是美国小说家马克·吐温1876年发表的代表作品，小说的故事发生在19世纪上半世纪美国密西西比河畔的一个普通小镇上。
主人公汤姆·索亚天真活泼、敢于探险、追求自由，不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业。
据作者在小说之前的序中介绍，本书所叙述的大多数历险故事都实有其事，人物有的是真实存在，如“哈克”，有的是集众人于一身的综合体，如主人公“汤姆”。
汤姆索亚历险记(节选)
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“汤姆.索亚”是一个调皮的孩子，曾与哈 克半夜到墓地检验胆量，与乔奇、哈克到杰克逊 岛当“海盗”，到鬼屋寻宝，去山洞探险……他 们的经历可谓丰富多彩，扣人心弦。一百多年来， 汤姆索亚的“顽童”形象一直饮誉世界。阅读本 文，相信他的冒险经历一定会勾起你对童年的甜 蜜回忆。
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从汤姆“怎样……怎样……”的讲述 中，我们可以看出来什么？
描写生动。汤姆在讲历险时不停“怎 样”如何，夸张与吹嘘溢于言表。
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汤姆和贝琪在山洞里是怎么一步 步脱离险境的？请你仔细读读第4自然 段。
找出脱险过程的相关词语，一边浏览 一边说一说脱险的过程。
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C.是个顽皮的孩子
讲精彩历险过程，还不忘夸张地吹嘘一番；
D.是个有爱心的孩子
恢复后即看望朋友哈克；
E.是个喜欢冒险的孩子
当有人问他是否还想再到那个山洞走一趟时， 他说自己不会在意的。
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汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上集 中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导 才能等。他是一个多重角色的集合，足智多 谋，富于同情心，对现实环境持反感态度， 一心要冲出桎梏，去当绿林好汉，过行侠仗 义的生活。
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三、联系上下文，你知道课文中那个溺水死 亡的“衣衫褴褛的人”是谁吗？找来原著读一读， 然后再验证一下。
课文中那个溺水死亡的“衣衫褴褛的人” 是和印江•乔埃一起抢劫杀人的哈克贝利。
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统编版六年级语文下册第7课《汤姆.索亚历险记》优质课件
导入一 导入二
7 * 汤姆·索亚历险记（节选）
之间有什么关系，填写下面的人物关系表。
儿童形象 关系
大人形象
汤姆 养母
波莉姨妈
贝琪 父母 撒切尔太太、撒切尔法官
哈克 养母
道格拉斯寡妇
还有一个人物：印江·乔埃，他是一 个强盗，且是在逃的杀人犯。
品读课文 课文节选的是汤姆山洞历险回家后的故
事片段，主要写了哪些内容？用小标题的方 式列出来。 回到村庄
妈撒切尔太太和汤姆的姨妈陷入悲痛绝望，整个小镇 也为他们担忧。
第二部分（2—4）：写随着汤姆和贝琪的回归， 小镇又恢复了欢乐，汤姆给大家讲述了他和贝琪在洞 中历险的经过。
第二部分（5—15）：写汤姆去看望伙伴哈克和 贝琪，从法官口中意外得知山洞已被封上，乔埃被困 洞里。
品读课文 找出文中出现的人物，想一想这些人物
拓展一 拓展二
课后作业
1. 阅读《汤姆·索亚历险记》原著。 2. 把这个故事讲给你的爸爸妈妈听。
第二单元•第7课
汤姆·索亚历险记（节选）
激趣导入
我们刚刚阅读完两篇外国名著，鲁滨 逊的荒岛漂流和小男孩尼尔斯的骑鹅旅行 唤起了我们无限的想象，今天这堂课的内 容和图中的这个孩子有关……
激趣导入
开始之前，我要先给同学们讲一位大作家的故事：
激趣导入
今天我们来学习 这位幽默大师写的 《汤姆·索亚历险记》 中的节选片段。
齐读课题
7《汤姆 索亚历险记(节选)》-部编版小学语文六年级下册
第四阶：课后练习
学习内容
随堂检测。 (1)词语检测。 (2)句子检测。 (3)课文内容检测。
随堂检测
一、哪些词语可以组成反义词？填入相应的句子中。 安静 悲伤 夸奖 高兴 喧嚣 消瘦 讽刺 肥胖
1.白天还( 喧嚣 )无比的操场，此时却特别( 安静 )。 2.他说他这么努力就是为了有一天，让那些曾经( 讽刺 )过他的人真正
作者简介
生平简介：马克·吐温(1835～1910)，美国小说家。12岁 时，父亲去世，马克·吐温只好停学，到工厂当小工。后来他 换了不少职业，曾做过密西西比河的领航员、矿工及新闻记者 等。渐渐地，他着手写一些有趣的小说，开始写作生涯。马 克·吐温是他的笔名。
文学成就：他是美国文学史上的一座里程碑，美国批判现 实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师。
书 名 《哈克贝利·费恩历险记》
作者
马克·吐温
内容 简介
主人公哈克以自述的口吻叙述了他和奴隶吉姆为寻求自由而冒 险的全部历程。为逃避父亲的毒打，哈克设计逃走，途遇出逃的奴 隶吉姆，于是两人乘木筏顺密西西比河漂流，准备到北部去谋生。 路上，他们遇到自称“国王”和“公爵”的骗子，骗子企图卖掉吉 姆，但哈克在汤姆的帮助下救出了吉姆。最后哈克才知道，根据女 主人的遗嘱，吉姆已经获得了自由。
找到。(用关联词合并为一句话)
因为两个走失的孩子还没有找到，所以圣彼得堡镇仍然笼罩在一 .
片悲伤之中。
.
2.街道上挤满了衣衫不整却欣喜若狂的人。(缩句)
街道上挤满了人。
.
随堂检测
三、品读句子，完成练习。
这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。在孩子们回来后的半个小时，
镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，同时还使劲
部编版六年级语文下册《7汤姆 索亚历险记(节选) 》课后同步作业 附答案
部编版六年级语文下册7.汤姆·索亚历险记(节选)一、读拼音,写词语。
huáng hūn() lǒng zhào()lán lǚ() chuīxū()二、课外阅读。
生死情我在广州培训时,老师出了一道题——“爱的表达方式”,要求我们每人说一种,但不能重复。
答案五花八门,有的说可以用宽容来表达;有的说可以用鲜花和语言来表达;有的说痛苦一个人承受,快乐两个人分享,这就是爱的最好的表达方式……轮到一个叫秦依的东北女孩时,她给我们讲了一个故事:有一对年轻夫妇,都是生物学家,经常一起深入原始森林考察。
有一天,他们像往常一样钻进森林,可当他们爬过那个熟悉的山坡时,顿时僵住了,一只老虎正对着他们。
他们没带猎枪,逃跑也是不可能的。
他们脸色苍白,一动不动,老虎也站着。
僵持了几分钟,老虎朝他们走来,然后开始小跑,越跑越快。
就在这时,那个男的突然大喊一声,然后自顾自地飞快跑开。
奇怪的是,跑到那女的面前的老虎也突然改变方向,朝那男的追过去。
随后那边就传来惨叫声,而那女的却平安逃回来。
这时候,几乎所有的人都说那男的“活该”。
就在这个时候,秦依问我们知不知道那男的喊的是什么?我们几十个学员,大致给出两种答案:一是:“老婆,对不起啊!”二是:“赶快逃,逃一个算一个!”秦依说:“错了。
那个男的对他妻子喊:‘照顾好依依,好好活下去!’”秦依的脸上已经挂满了泪水。
面对着大家惊愕的表情,她接着说道:“在那种情况下,老虎只会攻击逃跑的人,这是老虎的特性。
”秦依最后说:“在最危险的时刻,我爸爸一个人跑开了,他用这种方式表达了对我妈妈最真挚的爱……”1.概括说出这个真实故事的内容。
2.在年轻夫妇和老虎僵持了几分钟的时间里,他们分别会想些什么呢?3.读了这个感人的故事后你有什么感受?7.汤姆·索亚历险记(节选)一、黄昏笼罩褴褛吹嘘二、1.一对手无寸铁的夫妻在原始森林考察时遇到了老虎,丈夫为了救妻子,利用老虎只会攻击逃跑的人的特性,独自跑开,最后丧生虎口。
第7课《汤姆-索亚历险记》阅读理解题(有解析)
第7课《汤姆-索亚历险记》阅读理解题（有解析）部编版语文六年级下册第7课《汤姆·索亚历险记》阅读理解题1.（二）汤姆·索亚历险记（节选）汤姆吃晚饭时，总是瞅机会偷糖吃，波莉姨妈这时开始问他，话里充满了诡计，而且非常巧妙——因为她要设点圈套，套他说出实话。
跟其他许多头脑简单的人一样，她很自负，并且相信自己很有点子，会耍弄诡秘狡猾的手腕，把自己极易被人识破的诡计当作最高明的计策。
她问：“汤姆，学校里挺热的，对吧？"“是的，姨妈。
”“热得厉害，对不对？"“对，姨妈。
”“那你是不是特别想去游泳呀，汤姆？"汤姆感到一阵慌乱，他偷偷瞟了波莉姨妈一眼，可是什么也没有看出来，所以他只得回答道：“没有啊，姨妈，呃，没特别想去来着。
”老太太伸出手摸摸汤姆的衬衣，发现衬衣是干的，她正准备再摸摸他的头，这时汤姆猜透了她的心思，他为防老太太的下一招来了个先发制人，所以避开说道：“不过，我和一些人倒是在抽水机旁往头上浇水降温来着，你瞧，我的头发现在还是湿的呢！"波莉姨妈不免为自己落后一步深感懊恼。
随后，她灵机一动，计上心来，说：“汤姆，你往头上浇水，不必拆掉你衬衫领子上缝的线，是吧？把上衣的纽扣解开让我瞧瞧！”汤姆悠然自得地解开上衣，衬衣的领子还是缝得好好的。
“真是怪事。
得，算了吧！我看你旷课去游泳了！我认为你就像俗话里说的烧焦毛的猫一样——并不像表面看起来那样坏。
就这一次，下不为例。
"可是，希德这时却开口说道：“哼，我记得姨妈给他缝领子的时候，用的是白线，可现在却是黑线。
”“对呀，我的确用白线缝的呀！汤姆！"汤姆已经一溜烟地跑到了门口，他回过头来说：“希德，我看你是欠揍！”(1)这部书的作者是美国作家。
(2)“套他说出实话"，这里指波莉姨妈想要知道___。
(3)“他为防老太太的下一招来了个先发制人。
”汤姆想到了什么想法？用“"画出相关语句。
人教部编版语文六年级下册 7汤姆-索亚历险记(节选)(精华版)
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回顾这一单元，我们学习了哪些外国名家 的作品？今天老师还要推荐一篇长篇小说给你 们，它就是美国文学大师马克·吐温先生的著 作之一《汤姆·索亚历险记》。
作者简介
马克·吐温，（1835—1910），美国作家。 他是美国文学史上的一个里程碑，美国批判现实 主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师。 马克·吐温是他的笔名。 短篇小说：《竞选州长》《百万英镑》 长篇小说：《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利· 费恩历险记》
洞中迷路
摸索出口
找到出口
说服贝琪
爬出洞口
进行呼救
安全脱险
讨论交流
你觉得汤姆是个怎样的人？哪些地方给 你留下了深刻印象？找出来读一读，品一品。
看看你能写出汤姆的几个性格特征。
我眼中的汤姆
性格1：
我认为他是个……的 孩子。是因为……
性格2：
我认为他是个……的 孩子。是因为……
性格3：
我认为他是个……的 孩子。是因为……
人物介绍
1. 贝琪 和 哈克 都是汤姆的好朋友。 2. 波莉姨妈 是汤姆的姨妈。 3. 贝琪 是撒切尔夫妇的女儿，是同汤姆一起去
山洞探险的人。 4.道格拉斯寡妇 因哈克曾经救过她一命，收养了
哈克。 5.印江·乔埃是个杀人犯。
整体感知
《汤姆·索亚历险记（节选）》一文主要写的 是汤姆和贝奇获救回家后，小镇人们欢喜的场面以 及汤姆向人们讲述自己是如何脱险的经过，塑造了 汤姆敢于探险、追求自由，有点虚荣心同时又讲义 气的“顽童”形象。
汇报交流
我认为他是个他是个有爱心、看重 友情的孩子。是因为他恢复后立即看望 朋友哈克。
教师小结
瞧，我们抓住汤姆的言行，读出了汤姆·索 亚那么多的性格特征。其实每个人都是立体的、 多面的，每个人在不同的环境下面对不同对象时， 都可能表现出不一样的性格来。
统编版小学语文六年级下册第7课《汤姆·索亚历险记》 第二课时 课件
的活儿去了，他这们认本为书孩的子主明人摆公着是是找不回来 了。撒切尔汤太姆太病，得为厉什害么，要大浓部墨分时重间都在说 胡话。人们彩听来见她描呼写喊小孩镇子人，们看的见她悲每次抬起
痛绝望和欣喜若狂呢？ 头侧耳听上请好你久，想然一后想一。边呻吟着一边软弱无
力地垂下头去，那情景真是让人心碎。波莉姨
们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼 声一浪高过一浪。
活动，整个小镇被蒙上了悲痛与凄惨的阴影。
Hale Waihona Puke 洒了一地。汤姆和贝琪很快发现，在洞里所遭受的三天三夜的疲劳和饥饿，是不可能马上恢复过来的。星期 三和星期四整整两天，他们一直卧床不起，好像越躺越难受，浑身没有一点儿力气。汤姆星期四稍微 能下地活动一会儿，星期五就能到镇上逛逛了，到了星期六差不多完全恢复正常了。但贝琪直到星期 天才能够到户外走走，看上去好像刚得了一场大病似的。
汤姆听说哈克病了，星期五便去看他，谁知道被挡在了门外，星期六、星期天一连两天也都没让 他进去。过了星期天，他可以每天去看哈克了，但是哈克的家人告诫他不能透露他的探险经过，也不 要谈及任何令人兴奋的话题。道格拉斯寡妇守候在旁边，看汤姆是否遵守规定。回到家里，汤姆才听 说卡迪夫山发生的事，还得知那个“衣衫褴褛的人”的尸体最后在渡船码头附近被发现了，很可能是 在逃跑途中溺水而死的。
整个小镇灯火通明，谁也没有再回去睡觉。这是 这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。在孩子们回 来后的半个小时，镇上的人排着队来到撒切尔法官家，
妈已经陷入了悲痛和绝望之中，她那满头的灰
搂着两个获救的孩子又亲又吻，同时还使劲握住撒切
发几乎全变白了。到了晚上，镇上停止了一切
尔太太的手，满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，
半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿，街道上 就挤满了衣衫不整却欣喜若狂的人，他们高声喊着：“快来看！ 找到他俩了！”人们叮叮当当地敲响了铁碗铜盆，嘀嘀嗒嗒的喇 叭声与人们的喧嚷声汇成了一片。大家成群结队地拥向河岸，去 迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。车子由欢呼着的村民拉着，簇 拥着。前来迎接的人们加入了这支回小镇的队伍，他们迈着雄壮 有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪。
汤姆索亚历险记节选
人教版六年级·下册
课前导入
汤姆幼年丧母，由姨妈收养。聪明顽皮的汤姆受不了姨妈和学校老师的 管束，常常逃学闯祸。一天深夜，他与好朋友哈克贝里·芬到墓地玩耍，无意 中目睹了一起凶杀案的发生。因为害怕被凶手发现他们知道这件事，汤姆、 哈克贝里带着另一个小伙伴一起逃到一座荒岛上做起了"海盗"，弄得家里以 为他们被淹死了，结果他们却出现在了自己的"葬礼"上。经过激烈的思想斗 争，汤姆终于勇敢地站出来，指证了凶手。不久之后，在一次野餐活动中， 他与他心爱的姑娘贝基在一个岩洞里迷了路，整整三天三夜饥寒交迫，面临 着死亡的威胁。后来终于成功脱险，和好友哈克一起找到了凶手埋藏的宝藏。
拓展延伸
对汤姆，你最欣赏什么？联系自己的实际讲讲理由。
我最欣赏的是他和蓓姬在洞中历险时坚定勇敢友爱 的精神。当他面临着黑暗、孤独、饥饿的痛苦和死 亡．恐怖的威胁的困境时，没有绝望、等待命运的 安排，而是积极与困难抗争，对脱离困境充满了信 心，并不断安慰、鼓励、关心蓓姬，一个孩子做到 这一点，实在让人钦佩。
与撒切尔太太和波莉姨妈的悲痛形成鲜明对比，与下文人们 的欣喜若狂形成内容上的一致。
半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿，街道上就挤满
了衣衫不整却欣喜若狂的人，他们高声喊着：“快来看！找到他俩
了！”
小镇人们听闻孩子们获救消息后的兴奋，折射出人们的善良。
在孩子们回来后的半个小时，镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂 着两个获救的孩子又亲又吻，同时还使劲握住撒切尔太太的手，满肚 子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。
浩浩荡荡：原形容水势广阔浩大。后多形容声势雄壮，规模宏大。 吹嘘：夸大地或无中生有地说自己或别人的优点；夸张地宣扬。 摸索：试探着（行进）。 荒唐：（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。 告诫：警告劝诫（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。 衣衫褴褛：衣服破破烂烂。 滔滔不绝：形容话很多，连续不断。绝，完结。
《汤姆索亚历险记》同步课内外阅读【含答案】
《汤姆索亚历险记》同步课内外阅读一、阅读短文，完成练习。
汤姆・索亚历险记（节选）那天晚上，汤姆和哈克作好准备去冒一次险。
他俩在客栈周围转悠到9点后才开始行动。
一个在老远处注视着小巷子，另外一个看客栈的门。
巷子里没人来往，进出客栈的人，没有那个西班牙人的影子。
晚上好像不太黑。
汤姆回家前和哈克约定，如果夜色不错，哈克就出来学猫叫，汤姆听到后就溜出去用钥匙开门。
可是那晚天色明亮，哈克12点左右结束望风，到空糖桶睡觉去了。
星期二，两个孩子遭了同样的歹运，星期三也是如此。
到星期四晚上，天气有起色。
①汤姆提着姨妈那只洋铁旧灯笼，拿了一条遮灯光的大毛巾，乘机溜出去。
他把灯笼藏在哈克的糖桶里，开始望风。
年夜前一小时，客栈关了门，连那仅有的灯光也熄灭了。
西班牙人没露面，巷子里也没人走动，一切平安无事。
夜色深深，万籁俱静，远处偶尔传来一两声雷声。
汤姆拿起灯笼，在糖桶里点亮后用毛巾将它紧紧围住。
夜幕中两个探险者蹑手蹑脚朝客栈走去。
哈克放哨，汤姆摸着进了巷子。
②好一阵工夫，哈克焦急地等待着，心头好像压着座大山那样沉重。
他希望能看到灯笼闪一下光，这虽然让他害怕，但它至少说明他还活着。
汤姆好像走了有好几个小时似的。
他一定是昏过去了，要么就是死了，或许因害怕和兴奋，心脏炸裂了。
③不安中，哈克已不知不觉地接近那条小巷，心里诚惶诚恐，时刻准备着意外不测的降临，一下子把他吓得憋过气去。
事实上他已没有多少气了，他现在只能一点一点呼吸，这样下去不久就会心力衰竭。
突然灯光一闪，只见汤姆狂奔着从他身边跑过。
“快逃！”他说，“快逃命！他不必再重说，一遍就够了，④还没等汤姆再说下去，哈克的速度已达到每小时三四十里，他俩一口气跑到村头旧屠宰场的空木棚那里才停下来。
他们刚到屋檐下，风暴就来了，接着大雨倾盆而下。
1．写出下列词语的近义词。
起色——（__________）蹑手蹑脚——（_________）2．结合上下文，写出下列词语的意思。
万籁俱寂：诚惶诚恐：3．第一自然段中，“夜色深深，万籁俱寂，远处偶尔传来一两声雷声”属于______描写，联系这几个自然段来看，它的作用是什么？4．读文中画“”的句子，判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。
部编教材六年级下册课堂作业本答案
部编教材六年级下册课堂作业本答案（浙江教育出版社）第一单元第一课北京的春节2.读句子，根据拼音写词语。
万象更新彼此贺年燃放鞭炮通宵间断3.读一读，选一选。
（填序号）（1）腊月初旬指的是（①）。
（2）“腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候”一句中“闲在”一词的意思（③）。
4.根据课文内容填空。
作者按照时间顺序介绍老北京人过春节的习俗，写得有详有略，这样写的好处是详略得当，突出重点，完整地展现了老北京人过春节的热闹。
5.阅读课文片段，完成练习。
（一）（1）根据片段内容填空。
（2）作者把“除夕真热闹”写得如此详细，是因为除夕是老北京春节当中最重要的一部分，这一天意味着辞旧迎新，人们格外重视，突出老北京春节的热闹。
（二）（1）理解带“儿”的词语：“杂拌儿”指的是掺杂在一起的各种干果、蜜饯等，“七零八碎儿”指的是用干果与蜜饯做成的零食，“玩意儿”指的是玩具。
（2）上一题这些词语有“京味儿”，这样写的好处是指北京特色，这样描写是为了突出北京人过春节时的特色食品和玩意儿。
（3）北京的孩子们过春节多有趣啊！你是怎样过春节的？请你把印象最深的经历写下来。
除夕真热闹香味颜色 声音年菜 新衣对联年画灯火鞭炮我家过春节的重头戏就是那一顿年夜饭。
大年三十一大早，奶奶率领家里妇女——七大姑八大姨去菜市场买菜。
她们精挑细选，把菜场里最好的鸡鸭鱼肉、青菜豆腐收入菜篮子中，然后，率领一行人浩浩荡荡开回家。
那一天，我家里的厨房是最热闹的，锅碗瓢盆凑起了交响乐；煎炸烹煮全用上。
一大桌的美味佳肴完成后，就是爷爷和我们这些小孩子登场了——放鞭炮。
鞭炮声响过，享受美食的大幕徐徐拉开……第二课 腊八粥2.读句子，根据拼音写词语。
沸腾 腊八粥 惊异肿胀 感觉 解释 3.根据课文内容填空。
课文详写等粥，略写喝粥，这样写的好处是突出重点，主次分明，八儿等粥时的急切的样子给读者留下深刻的印象。
（2）片段中的“叹气”是指锅里的粥沸腾时发出的声音，从中可体会到八儿等腊八粥的急切和等待的无奈。
第七课汤姆索亚历险记节选
第七课汤姆索亚历险记节选故事里的汤姆，那真是个不安分的主儿。
他对上学啊，那是一点儿兴趣都没有。
一想到要坐在教室里，听老师没完没了地唠叨，他就浑身不自在。
这不，上课的时候，他那小脑袋瓜里就开始转起了各种稀奇古怪的念头。
他一会儿瞅瞅窗外的小鸟，心里估计在想：“这些小家伙多自在啊，不用被关在这闷屋里。
”一会儿又偷偷摸摸地拿出个小玩意儿，在手里摆弄着，那模样，就好像老师根本不存在似的。
老师呢，时不时就会被他的小动作气得吹胡子瞪眼，可汤姆啊，总有办法躲过老师的视线，继续他那小小的“冒险”。
要说汤姆最出名的事儿啊，那还得是刷墙那段。
你能想象吗？刷墙这本来是个挺枯燥的活儿，可到了汤姆这儿啊，就变得有趣起来了。
他把刷墙这事儿说得那叫一个神乎其神，好像这不是在干活，而是在进行一场超级酷的艺术创作。
那些小伙伴们啊，一开始还笑话他干这无聊的活儿，可经汤姆这么一吹嘘，一个个都眼馋得不行，纷纷争着抢着要来帮他刷墙。
汤姆呢，就坐在一旁，悠哉游哉地指挥着，那小模样，简直就是个小小的“指挥官”。
还有汤姆和贝基的那些小插曲，那也是让人忍俊不禁。
他俩一会儿吵架，一会儿又和好，那感情啊，就跟六月的天一样，说变就变。
汤姆为了引起贝基的注意，那可是使出了浑身解数，一会儿送个小礼物，一会儿又故意在贝基面前表现得很勇敢。
贝基呢，心里其实也喜欢汤姆，可就是嘴硬，不肯轻易服软。
这两人的互动啊，就像一场有趣的小闹剧，让周围的人都哭笑不得。
汤姆索亚这个小家伙，就像一颗闪闪发光的星星，在我们的眼前闪烁着独特的光芒。
他的那些调皮捣蛋的事儿，虽然有时候会让大人们头疼不已，但却给我们带来了无尽的欢乐。
他的勇敢、好奇、机灵，让我们看到了孩子最纯真的一面。
他就像是我们小时候的一个影子，做过那些让人哭笑不得的事儿，也有过那些天真无邪的梦想。
通过这个精彩的节选，我们仿佛跟着汤姆一起经历了一场奇妙的冒险。
我们看到了他的成长，他的烦恼，他的快乐。
这就是马克·吐温笔下的汤姆索亚，一个永远活在我们心中的调皮鬼儿，一个让我们怀念童年时光的可爱形象。
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作者描写萨契尔太太的悲痛时，重点 是抓住了她的动作。请你把这些动作快速圈出来。
萨契尔太太病得很厉害，大部分的时间 都在神智昏迷地乱说。人家都说听见她呼喊 她的孩子，看见她抬起头来，侧耳倾听一分 钟之久，然后疲惫地呻吟一声，垂下头去， 那情形实在令人伤心。波莉阿姨已经陷入了 无言的深愁，她那灰色的头发几乎都变白了。
交流：失去亲人是何等的难受，此时萨 契尔太太的心里在想些什么呢？
猜测心理：萨契尔太太一边呻吟着一边 垂下头，这一次次充满希望地抬起头，这一 次次又极度失望地垂下头，可见她心里对于 失去亲人是多么的难受啊！
描写波莉阿姨的句子：
波莉阿姨已经陷入了无言的深愁,她 那灰色的头发几乎都变白了。
阅读课文，找一找，迷路的汤姆和贝奇 是怎么一步步脱离险境的？
汤姆和贝奇在山洞中迷了路，人们都认 为他们已经找不回来了。萨契尔太太和波莉 阿姨陷入了悲痛和绝望之中，请你找一找， 并读一读描写她们的语句你觉得汤姆是个怎 样的人？哪些地方给你留下了深刻印象？找 出来读一读，品一品。
萨契尔太太病得很厉害，大部分的时 间都在神智昏迷地乱说。人家都说听见她 呼喊她的孩子，看见她抬起头来，侧耳倾 听一分钟之久，然后疲惫地呻吟一声，垂 下头去，那情形实在令人伤心。波莉阿姨 已经陷入了无言的深愁，她那灰色的头发 几乎都变白了。
马克·吐温又是怎样把人们当时的喜 悦心情写出来的呢？请你在文中找一找， 读一读。
拓展延伸
➢汤姆和贝奇获救了，坏蛋印江·乔埃的 命运将会怎样呢？
➢如果生活中你遇到了跟汤姆一样的境遇， 你会怎样做呢？
板书设计
孩子失踪——人们悲痛
汤姆·索亚 脱险归来——全村欢庆
历险记
讲述经过——添油加醋
看望伙伴——关心他人
喜欢冒险 机智勇敢 心地善良
课堂小结
课文讲述了汤姆和贝奇失踪和脱险回家 后的故事，表现了小镇人们的纯朴善良，赞 扬了少年汤姆·索亚敢于探险、机智勇敢、 心地善良的品质。
精讲检测 时间：5分钟，满分：14分 得分：______
书写要求：字体工整 匀称美观 卷面整洁
一、给加点字选择正确的读音，画“——”。
三、用恰当的词语填空。
( 疲惫 )地呻吟 ( 神智昏迷 )地乱说 ( 荒唐 )的故事 ( 热心 )的听众 (诚心诚意)地祈求 ( 无言 )的深愁 ( 悲伤 )的心情 ( 动人 )的情节
四、合作巩固
1、教师出示答案对子互批，出 分数，汇总成绩。
2、教师巡视指导，收集学情， 进行总结点评。
3、有疑问写到暂存本。
哀悼• (dào diào) 得救(dé děi) 劳• 累• (lèi lěi)
喧嚣• (xiāo 瞟见(piào • 兴• 奋(xīng
qì) piǎo) xìng)
二、把下列四字词语补充完整。
( 诚 )心( 诚 )意 大( 嚷 )大( 叫 ) ( 满 )不在乎
神( 智 )昏迷 ( 派 )头十足 灯烛( 辉 )( 煌 )
洞中迷路——摸索出口——找到出口—— 说服贝奇——爬出洞口——进行呼救—— 安全脱险
汤姆和贝奇是靠什么走出绝境的？ 自信、聪明、勇于挑战
作者描写萨契尔太太和波莉阿姨的 悲痛绝望，与汤姆和贝奇的自信、聪明、勇 于挑战有什么关系呢？
萨契尔太太病得很厉害，大部分的时 间都在神智昏迷地乱说。
波莉阿姨已经陷入了无言的深愁,她那 灰色的头发几乎都变白了。 反衬
7.汤姆·索亚历险记（节选）
第二课型 精讲
学习目标
1.阅读作品了解课文大意。 2.关注人物命运，体会汤姆敢于探险、追求自 由的性格特点。(重点) 3.通过阅读课文，进一步激发学生阅读原著的 愿望。
作者简介
马克·吐温（1835—1910），美国作 家。他是美国文学史上的一个里程碑，美 国批判现实主义文学的奠基人，世界著名 的短篇小说大师，被誉为“美国文学史上 的林肯”。马克·吐温是他的笔名。 主要作品：《汤姆·索亚历险记》《竞选 州长》《乞丐王句子。 疲惫 呻吟 悲伤 绝望 瞟见 摸索 喧嚣 渲染 劳累 饥饿 疲乏 荒唐 消瘦 警告 讽刺 惨白 祈祷 诚心诚意 神志昏迷 灯烛辉煌
➢说说文中主要写了一件什么事。 ➢文中除了汤姆外还出现了哪些人物？
深入文本
➢你觉得汤姆是个怎样的人？哪些地方给你 留下了深刻印象？找出来读一读，品一品。