小说复习情节使用.ppt

这类题型的规范的答题格式一般为：
作用点+体现点。 所谓“作用点”是指作用是什么， 一般要用术语来答； 所谓“体现点”是指这个作用在文 中是如何体现出来的，必须结合文 本具体内容分析。
答题模式：
①为……情节发展作铺垫(提供依据，设置伏笔悬
念 )。 ②表现了……思想品质(精神世界)，有助于塑造 ……的形象。 ③揭示(表现、突出)了……，有利于深刻表现主题 或【（①情节（使情节波澜再起，引出另一个情节 制造悬念，情节更突出，照应前文情节）→②人物 （丰富人物，表现人物性格，）→③主题（深化某 种主题，突显某种主题）。）或简化为【XX情节 （事物）在文中有……作用，突出了……，表现了 …… 】
二、情节概括梳理题
这类题型主要考查对小说故事情节的梳理概括能力，可 以从以下几个方面入手： 1、理清小说结构层次，即开端、发展、高潮、结局； 2、寻找贯穿小说的线索； 3、抓住小说中的重要场面、重要事件。 这类题型的提问形式主要有： （1）概括小说的主要情节。 （2）文中共写了哪几件事，请依次加以概括。 （3）概括小说某一环节的内容（如开端、发展、高潮 和结局四部分中的某一方面）。 （4）这篇小说的情节是如何展开的？请概括回答。
高潮和结尾”这一步需要根据题目的具 体要求做恰当的取舍，如果题干中有 “概括回答”的提示或要求，则说明不 需要答出故事情节的开端、发展、高潮 和结尾；如果题干中有“简要分析”的 提示或要求，则说明需要答出故事情节 的开端、发展、高潮和结尾。
例如2009年高考四川卷小说阅读《想
象》第15题：这篇小说的故事情节是 怎样展开的？请概括回答。 参考答案：以“想象”为线索，以心 理活动描写为主要方式来展开故事情 节。
考试说明
文学类文本阅读
阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、
诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表 现手法。阅读鉴赏，应注重审美体验。能感 受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表 现力；能理解作品反映的社会生活和情感世 界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。
1.涉及的阅读文本以外国小说为主， 一、 往往选取独立成篇的现代微型小说。 命 2.命题题量和分值相对固定：总分22分左右 题 3.从考查的能力范围上来说，以考筛选、理 分 解、概括、分析能力为主，鉴赏评价能力偶 析 有涉及，探究类的题目有但命题角度每年不 尽相同。
1、从情节与其他情节的关系角度考虑，常用术语有埋 下伏笔、设置悬念、铺垫照应、推动情节发展、对比衬 托、承上启下等 2、从情节与人物形象的关系角度考虑，常用术语有塑 造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神， 刻画了人物……的心理等； 3、从情节与小说环境的关系角度考虑，常用术语有突 出（烘托、交代）人物活动的环境，使环境更具典型性 等； ； 4、从情节与小说主题的关系角度考虑，常用术语有揭 示（表达、寄托、暗示）了……的主题，深化主题，突 出主题等； 5、从情节与读者感受的关系角度考虑，常用术语有设 置悬念、吸引读者注意力、引起读者的阅读兴趣、引发 读者思考等。 6、从情节与标题的关系考虑
例如2010年高考广东卷小说阅读《
面包》第16题：请概括小说的主要 情节。 参考答案：①妻子发现丈夫凌晨在 厨房；②妻子仔细观察后发现丈夫 偷面包；③厨房对话中，妻子没有 揭穿丈夫的谎言；④第二天妻子找 借口把自己的面包匀给丈夫。

（4）这篇小说的情节是如何展开的？请概括回答
第四种提问形式在答题格式上与前三种是
①
情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现， 分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突 ② 分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段， 是为理解人物性格、把握小说主题服务的。 所以，在分析情节的过程中，要随时注意体 会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的 作用。
一、情节作用题 这类题型主要考查对情节作用的概括、 分析、鉴赏能力，提问形式主要有： 1、文章开头/中间/结尾写某某情节，有 什么作用？ 2、某情节对全文情节的展开有什么作 用？请具体说明。
三、情节艺术题
这类题型主要考查对情节安排的艺术技巧和特色
的辨析鉴赏能力，提问形式主要有： 1、小说关于某某情节安排很有特色，请作简要 分析。 2、小说在情节构思上的艺术特色有哪些？请结 合文本分析。 3、本文情节“构思精巧，扣人心弦”，请结合 作品内容分析这一特点。 4、请简要赏析某某情节。
要事件、人物；②理清文章脉络；③明确文章主旨或作
者情感。 3.审题要细致深入，既要关注问题，也要关注分值。 4.树立文本意识，答案要从文章中来。
5.答案组织分析时要有理有据。
6.答题思路要清晰，用语要准确，不写错别字，分点
作答，标出① ② ③。
五、几个命题要点：
1.把握故事情节
2.揣摩人物形象
3.注意环境描写 4.理解小说标题
现象时，通过文章或作品的全部内容表达出的基本观点。 （广义）指题材概念，是社会生活或现象的某一方面， 如改革主题、战争主题等。
3、环境、情节、人物和主题之间的关系
四者之间有着密切的内在关联，就其中一个角度命题 时往往要把四个方面都考虑进去。
四、现代文阅读的基本要领：
1.阅读文章时边阅读边圈点勾画重要信息、关键语句。 2.阅读后先明确三点：①明确写作对象及对象特点或主

前三种提问形式的规范的答题格式一
般为：
1、从小说的角度
何时+何地+何人+何事注意：具体答题时需要根
据小说内容和题目要求对这些要素作适当取舍， 但核心要素“何人”“何事”必须具备。答题 时切不可纠缠于细节，面面俱到。 “何事”
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一环中有时要包括“原因、经过、结果”。
2、从主人公的角度叙述
故事较复杂，关涉到的人物较多时，要避免前 后情节的相互交错。注意把握住事件涉及的对 象，从同一角度概述，做到前后贯通。
二、小说的定义：
小说是以刻画人物形象为中心，通过 完整的故事情节和人物活动的具体的 环境描写来反映社会生活的一种文学 体裁。
三、基本知识：
1、小说的三要素：人物、情节、 环境。
2、小说的主题
也叫“主题思想”。文艺作品中所蕴含的中心思想。
是作品内容的主体和核心。
（狭义）指作者在说明问题、发表主张或反映社会生活
不同的，很容易误解为“概括小说的情 节”，因此遇到此类题时要特别注意辨析。 这类提问形式的完整规范的答题格式一般 为： ①正确指出小说的线索； ②正确指出小说展开故事情节的方式； ③分条分点概括故事情节的开端、发展、
③分条分点概括故事情节的开端、发展、高潮 和结尾
“分条分点概括故事情节的开端、发展、
2、情节安排方式（小说写作的顺序） 如： ①顺叙，作用是情节发展脉络分明，层次清晰；
②倒叙，作用是造成悬念，引人入胜；
③插叙，作用是对主要情节或中心事件做必要补
充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容 更加充实； ④补叙，作用是对上文内容加以补充解释，对下 文做某些交代，照应上下文； ⑤平叙（平叙就是平行叙述，即叙述同一时间内 不同地点所发生的两件或两件以上的事）作用是 使叙事头绪清楚，照应得体。
3、其他技巧特点，如伏笔、照
应、悬念、铺垫、对比、渲染、 烘托、详写、略写、变换人称、 先抑后仰、先扬后抑等。 这类题型的规范的答题格式一 般为：艺术点+体现点。
四、情节探究题

这类题型主要考查对情节安排的探究分析能力，提问形 式主要有： 1、你认为小说中某某情节的安排合理吗？请结合全文 简要说说你的看法和理由。 2、小说中哪个情节最吸引你？请说说你的看法和理由。 3、探究小说这样安排某某情节的理由。 如果题目已经给定探究的角度，就按照给定的角度分析。 如果没有给定探究角度，就可从多元角度切入，如这一 情节在安排上有什么作用，或者这一情节在安排上有什 么艺术特色。具体来说，可以从环境描写、情节发展、 人物形象、主题表达、读者感受、时代背景、艺术技巧 与特色等方面入手。
5.概括探究主题
6.品味语言特色
7.分析写作技巧
第二部分
题型剖析
命题角度一：情节
1、 情节定义：
情节是由人物之间的关系、矛盾和 性格冲突所产生的一系列生活事件。在 情节的展开中，通过人物的外貌、行为 和心理状态,再现活生生的鲜明个性。 因此，欣赏人物形象,应从情节入手， 据情论人。
2、分析小说故事情节时要注意两点：
⑥出人意料式结局，作用是使平淡的故事情节陡
生波澜，与前文的伏笔、铺垫相照应，使人觉得 又在情理之中，更好地突出、深化主题； ⑦悲剧式结局，作用是更好地塑造人物性格，更 好地突出、深化主题，这种结局令人感动、令人 回味、引人思考； ⑧大团圆式结局，作用是给读者留下了广阔的想 象空间，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构 成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感，反映出 人类追求美好的愿望； ⑨留白式结局，作用是故事情节戛然而止，留给 读者广阔的想象空间。
这类题型的规范的答题格式一般为： ①表明观点，如，“我认为……”或“我
赞同……”； ②阐述理由，如“理由：A、……；B、 ……；C、……”； ③总结句，如“所以（或因此）……”。 当然，如果题目有字数限制或其他要求限 制，第三步总结句可以省略。
《全品》216页 对于这类题型的回答，可以从三个方面来思考：
情节安排评价、情节安排方式、其他技巧特点。 1、情节安排评价 ①一波三折式，作用是引人入胜，扣人心弦，增 强故事的戏剧性、可读性； ②首尾呼应式，作用是使小说结构紧密完整； ③倒叙式开头，作用是制造悬念，引人入胜； ④设疑式开头，作用是提出疑问，设置悬念，引 起读者的思考，引出下文情节，突出人物形象， 揭示小说的主题； ⑤写景式开头，作用是交代故事发生的环境，渲 染气氛，奠定基调，烘托人物心情；