浅谈阅读推广人制度
浅谈公共图书馆阅读推广活动绩效评价指标体系的构建
浅谈公共图书馆阅读推广活动绩效评价指标体系的构建公共图书馆是城市中重要的文化设施，它不仅是读者获取知识、信息和文化的场所，同时也承担着促进阅读的推广与普及的重要使命。
为了更好地评价和提升公共图书馆的阅读推广活动，需要建立一套科学的绩效评价指标体系。
本文将从阅读推广活动的目标、内容、成果和影响等方面探讨公共图书馆阅读推广活动的绩效评价指标体系的构建。
公共图书馆阅读推广活动的目标决定了评价指标的方向和侧重点。
公共图书馆的阅读推广活动主要目标包括提升读者的阅读兴趣和能力、丰富读者的阅读体验、增加读者的阅读量和拓展读者群体等。
评价指标体系需要包括读者阅读兴趣和能力的提升情况、阅读体验的改善程度、阅读量的增加幅度和读者群体的拓展情况等指标。
公共图书馆阅读推广活动的内容也是评价指标体系的重要组成部分。
公共图书馆的阅读推广活动内容包括举办阅读推广活动、丰富阅读资源、开展读者培训等方面。
评价指标体系需要包括阅读推广活动的举办数量和覆盖范围、阅读资源的丰富程度和质量、读者培训活动的开展情况和效果等指标。
公共图书馆阅读推广活动的成果和影响也是评价指标体系的重要内容。
公共图书馆的阅读推广活动成果包括读者阅读能力提升情况、阅读量的增加情况、阅读体验的提升情况等。
评价指标体系需要包括读者阅读能力提升的测评结果、阅读量的统计数据、读者满意度调查结果等指标。
公共图书馆的阅读推广活动影响包括社会影响和经济效益等方面。
评价指标体系需要包括社会影响和经济效益的评价指标，比如阅读推广活动的社会知名度、读者对图书馆的认可度、阅读推广活动对阅读产业和相关产业的带动效应等指标。
公共图书馆阅读推广活动的绩效评价指标体系应该包括目标导向、内容导向、成果导向和影响导向的指标，以全面评价公共图书馆阅读推广活动的绩效。
在构建评价指标体系时，需要充分结合公共图书馆的实际情况和阅读推广活动的特点，科学选取评价指标和确定权重，建立科学合理的评价体系。
评价指标体系的建立需要和公共图书馆阅读推广活动的实际运行紧密结合，不断修订和完善，以不断提升评价指标体系的科学性和有效性。
阅读推广计划
阅读推广计划随着社会的发展和人们生活水平的提高，阅读已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。
然而，随着互联网的普及和移动设备的普及，人们的阅读习惯也在悄然改变。
因此，我们需要制定一个阅读推广计划，来鼓励更多的人参与阅读，提高阅读的质量和数量。
首先，我们需要通过各种渠道宣传阅读的重要性。
可以通过举办阅读分享会、举办阅读推广活动等方式，让更多的人了解到阅读对于个人成长和知识获取的重要性。
同时，可以借助社交媒体、网络平台等途径，向更多的人传播阅读的好处，鼓励大家踊跃参与阅读。
其次，我们需要建立更多的阅读推广机构和平台。
可以在社区、学校、图书馆等地方设立阅读推广中心，提供各种阅读活动和资源。
同时，可以开发阅读推广的手机应用程序，让人们可以随时随地进行阅读，方便快捷。
此外，我们还需要加强阅读推广的政策支持。
可以通过出台相关政策，鼓励企业、学校、社会团体等机构参与阅读推广工作，提供相关的资金支持和政策激励，推动阅读推广工作的开展。
另外，我们还可以通过举办阅读比赛、颁发阅读奖励等方式，激励更多的人参与阅读。
可以设立各种阅读奖项，鼓励人们积极参与阅读，提高阅读的积极性和主动性。
最后，我们还可以通过建立阅读推广联盟，联合各方力量共同推动阅读推广工作的开展。
可以邀请各种阅读推广机构、社会团体、企业等单位加入联盟，共同制定阅读推广计划，分享资源和经验，共同推动阅读推广工作的开展。
总之，阅读推广计划是一个长期而艰巨的工程，需要我们共同努力，才能取得更好的效果。
希望通过我们的努力，能够让更多的人参与到阅读中来，提高阅读的质量和数量，让阅读成为人们生活中的一种习惯和享受。
浅谈数字图书馆阅读推广现状及对策
浅谈数字图书馆阅读推广现状及对策数字图书馆作为数字化时代的产物，已经成为人们获取知识和信息的重要途径之一。
随着科技的不断发展，数字图书馆的阅读推广工作也逐渐受到人们的关注。
本文将从数字图书馆阅读推广的现状出发，探讨推广工作中存在的问题，并提出相应的对策，以期促进数字图书馆的阅读推广工作的发展。
1.数字图书馆阅读推广工作存在的主要问题当前数字图书馆阅读推广存在一些问题，主要表现在以下几个方面：（1）缺乏个性化推广：许多数字图书馆的阅读推广活动仍然停留在传统的宣传模式上，缺乏对读者的个性化定制，无法满足读者个性化阅读需求。
（2）缺乏系统性规划：一些数字图书馆的阅读推广缺乏系统性和规划性，往往是零散的活动，缺少整体的推广策略。
（3）推广资源匮乏：部分数字图书馆推广活动的资源有限，无法开展更加多样化、富有创意的推广活动，导致推广效果不佳。
（1）创新推广方式：一些数字图书馆开始尝试使用新的推广方式，如线上阅读推广、数字化阅读推广等，增加了推广的途径和方式。
（3）信息化推广手段：数字图书馆开始积极运用信息化技术，开展推广工作，提高了推广的效率和精准度。
二、数字图书馆阅读推广对策1.建立个性化推广模式针对数字图书馆的读者群体，在推广活动中建立个性化推广模式，从读者的需求出发，提供个性化的推广服务。
根据读者的阅读偏好提供相应的推荐书目、定制阅读推广活动等。
2.制定系统性推广策略数字图书馆需要建立起系统性的推广策略，明确推广的目标和方向，从而有序、有计划地开展推广工作。
制定推广计划，明确推广活动的内容、形式、时间等，提高推广的效果。
3.丰富推广资源数字图书馆需要积极争取更多的推广资源，如资金、人力、场地等，丰富推广的资源，为推广活动提供更好的保障。
可以通过与机构合作、申请项目拨款等方式获取资源。
4.加强阅读推广团队建设建设专业的阅读推广团队，提升推广团队的专业水平，增加推广活动的专业性和针对性。
团队可以包括专业的推广人员、编辑人员、美术设计人员等，共同为阅读推广活动提供支持。
小学生自主阅读推广方案
小学生自主阅读推广方案自主阅读是培养小学生独立思考和自我表达能力的重要方式之一。
然而，由于现代社会的诸多诱惑和学业压力，很多小学生都缺乏主动阅读的习惯。
针对这一问题，本文将提出一套小学生自主阅读推广方案。
第一，创建阅读氛围。
学校可以设置阅读角，购买大量图书、杂志、报纸、漫画等，供学生浏览。
同时，鼓励学生携带自己喜欢的图书到校，分享给同学，共同讨论和交流。
此外，学校还可以邀请作家、图书馆员等人士来校，进行读书分享和交流活动。
第二，推广读书活动。
学校可以组织阅读感悟分享活动，鼓励学生将自己读过的书写成读书报告或读书笔记，并展示给全校师生。
此外，每个月可以设置一个读书主题，推荐相关书籍，学生可以按照主题自主选择阅读。
对于阅读优秀作品的学生，学校可以给予奖励，激发学生的阅读兴趣。
第三，开设读书角。
学校可以在班级或图书馆内开设读书角，提供各类适合小学生阅读的书籍，并设置舒适的阅读环境。
每周安排特定时间，让学生自由选择图书阅读，培养他们的独立阅读能力。
第四，推广绘本阅读。
绘本是小学生阅读的良好切入点，通过图文并茂的方式，吸引孩子们的注意力。
学校可以安排每天或每周一次的绘本阅读时间，让学生欣赏和讲述绘本故事，提高他们的阅读兴趣和表达能力。
第五，推广数字阅读。
随着科技的发展，小学生在平板电脑、智能手机等设备上阅读的机会越来越多。
学校可以购买数字阅读资源，并将其纳入课程中，鼓励学生通过数字设备进行阅读和学习。
同时，还需要引导学生正确使用数字阅读工具，避免沉迷和浪费时间。
第六，提供多样化的阅读材料。
小学生的兴趣爱好各异，学校应提供多样化的阅读材料，满足学生的不同需求。
除了传统的文学、科普图书，还可以提供动漫、游戏攻略等内容，吸引学生主动阅读。
第七，鼓励家长参与。
学校应积极向家长传递自主阅读的重要性，并邀请家长参与阅读活动。
可以组织家庭阅读夜活动，家长和孩子一起阅读、讲述故事，共同分享阅读的乐趣。
第八，注重阅读技巧训练。
浅谈图书馆面向普通成年人的阅读推广策略
等。 然而古人云“ 开卷 有益” ， 具 体而 言 ， 阅
读 能 为 普 通 成 年 人 以 至 整 个 社 会 带 来 如 下
好处 。
普 通 成 年 人 阅 读 群 体 大 体 可 分 为 两
类： 一类是专业类型的读者群 ， 他 们到 图书 期 刊 ， 并 将 其做 为特 色 馆 藏 ， 是 一 种 可 行 的 馆是 为 搞 科 研 ， 学 术 专 业较 强 ， 是 图书 馆 的 办 法 。 普 通 成 年 人群 体 生 活 和 工 作 压 力 较
３ ． ２构 建 丰富 的馆 藏 文献
现 代 图 书 馆 需 要 满 足 不 同 阅读 群 体 的
图书 期 刊 在 人 们 生 活 中的 地 位 下 降 。 闲暇
时间， 很 多 人 更 愿 意 看 些 电视 ， 利 用 网络 打 需 求 ， 购 置 内 容丰 富 的 馆 藏 文 献 ， 包 括 纸 质
１ 图书馆面 普通成 年人推广阅读 的
重 要性
现 代社 会人们 生活 节奏加 快 ， 这 是 一
个 不可否认 的事实 。 普 通 成 年 人 年 龄 跨 度
众 所周知 ， 我 国普 通 成 年 人 阅读 状 况 留 自己 的地 位 ， 并 引领 社 会 回 归阅 读 风 气 。 不容乐观 ， 由 于 电视 、 网络 等 媒 体 的 普 及 ，
发时 间 ； 即 使读 书 ， 也 多 是 出 于 消 遣 和 功 文 献 和 数 字 文 献 。 普 通 成 年 人 阅 读 类 型不
较大 ， 包含中 、 青年两 个年龄段 。 中年 人 年
龄 在３ ０ ～６ ０ 岁， 他 们 多数 “ 上有老 、 下 有
利。 普 通 成 年 人 正 值 人 生 的 阅读 黄金 时 期 ，
阅读.如玩耍一般愉悦——关于儿童阅读推广的经验浅谈
知道 ， 小 提 琴 可不 好 拉 呀 ！ ’ ’ 有 的学 生 对 着刚 才 拉 小 提 琴 的 男孩说 ： “ 我先前 以为拉小提 琴是件很容 易的事 ， 试 过 之 后， 发 现 你 比 我们 行 多 了 ！ ” （ 听 了他 的话 ， 那 个 男 孩 的 眼 睛 亮 了。 ） 还有的学生说 ： “ 所 以你 要 坚 持 下 去 呀 ！你 的小 提 琴一定会拉得很棒 的！ ” （ 听了他的鼓励 ， 那个男孩笑 了。 ） 我成功 了， 我 对 男 孩说 ： “ 大 家说 得 对 ， 你 今 天 其 实 拉 得 也
的学龄前孩子身上 ， 目 的是 培 养 他 们 的 阅 读 兴 趣 和 倾 听 习惯 。 如 果 这 种
想 象 的 与 书 中 写 的 是 不 是 一 致 。在
读 的过 程 中 ， 我 发 现 孩 子 们 听 得 都
子， 亲 切 地说 ： “ 你们笑什么？ ” 学 生 争 先恐 后 地 说 ： “ 拉 得 不 好， 难 听。 ” 我 接着 说 ： “ 哦， 那 你 们 中间 有 没 有 会 拉 的？ ” 众 学 生都 摇 头 。我 说 ： “ 不 会 拉 也 不要 紧 ， 上来 试 试 也 行 。 ” 在 我的邀请下 ， 几个孩子上台了。他们拿着小提琴 ， 要 么不 知如何下手 ， 一脸 茫 然 ； 要 么 拉 不 出声 音 ， 干着急 ； 还 有 的 甚 至 拉 出怪 声 音 ， 弄得全班孩子哈哈大笑。机会来 了， 我
重 要 。就 此 话 题 我 谈 谈 自 己 的经 验 及 策 略
一
关 于 儿童 阅读 推 广 的 经 验浅 谈
为 学 生 读 书 。我 根 据 书 中 的 情 节 变
幼儿园阅读活动推广策略 幼儿园阅读
活动在幼儿教育中扮演着极为重要的角色。
阅读能够帮助幼儿建立对文字的认知，培养语言能力和逻辑思维能力，丰富他们的想象力，提高表达能力，促进对文化的传承。
幼儿园阅读活动的推广策略显得尤为重要。
一、定位目标人裙幼儿园阅读活动的推广策略首先需要明确目标人裙。
幼儿园的教育对象是3-6岁的孩子，在制定推广策略时应以这一芳龄段的孩子及其家长为主要目标人裙。
也需要考虑到幼儿园管理者和教师对阅读活动的重要性和需求。
需要根据不同的目标人裙特点，制定相应的推广策略。
二、制定丰富多样的阅读活动1. 举办读书会幼儿园可以定期举办读书会，邀请专业的故事讲解老师或者作家来为孩子们讲故事。
通过生动有趣的故事，引导孩子们主动参与阅读，培养他们的阅读兴趣，同时也可以增加家长的参与度。
2. 创建亲子阅读活动通过开展亲子阅读活动，可以帮助家长与孩子一起参与阅读，增强家庭阅读氛围，从而更好地促进幼儿的阅读兴趣和能力。
3. 设立图书角和阅览室在幼儿园的教室或者活动区域内，设置图书角和阅览室，配备丰富的图书资源，鼓励孩子自主选择阅读，激发他们的阅读兴趣。
4. 创设有趣的阅读环境在幼儿园的教室和学习区域内，布置有趣的阅读环境，如卡通人物立体画、多彩的图书架等等。
在孩子们喜爱的环境中进行阅读活动，能够更好地吸引他们参与阅读。
三、增加家长参与度1. 指导家长正确引导阅读通过家长会或者专题讲座的方式，向家长传授正确的阅读引导知识，帮助他们更好地引导孩子进行阅读，让家长参与到阅读活动中来。
2. 指导家长选择适合的图书为家长提供图书选择指南或者推荐书单，帮助他们选择适合孩子阅读的图书，增加家长对阅读活动的积极性和参与度。
四、利用多种渠道进行宣传1. 制作宣传册幼儿园可以制作宣传册，向家长介绍阅读活动的意义和内容，激发家长和孩子的参与兴趣。
2. 利用信信公众号或者APP建立幼儿园的信信公众号或APP，通过这些新媒体渠道向家长宣传阅读活动的举办信息，同时还可以在上面共享一些有趣的故事或者阅读指导。
学生课外阅读推广管理制度
学生课外阅读推广管理制度近几年来，随着互联网的快速发展和媒体的普及，学生们对于课外阅读的兴趣逐渐减弱。
因此，制定一套科学的学生课外阅读推广管理制度，以激发学生的阅读兴趣，对于培养良好的阅读习惯和提高学生素质有着重要的意义。
一、培养良好的阅读习惯良好的阅读习惯对学生来说至关重要。
学生课外阅读推广管理制度应当鼓励学生每周至少读一本书，并要求学生提交阅读笔记或读后感。
阅读笔记和读后感有助于学生加深对书籍内容的理解和思考，并培养学生的表达能力。
二、提供丰富的读物选择学生课外阅读推广管理制度应当提供丰富多样的读物选择，包括文学经典、科普读物、历史传记等等。
学生可以根据自己的兴趣选择适合自己的读物，从而提高学生的主动性和积极性。
三、建立阅读推广小组学生课外阅读推广管理制度可以组织阅读推广小组，由学生和老师组成。
小组可以定期举办阅读分享会，学生可以在分享会上向同学们推荐自己喜欢的书籍、分享自己的阅读心得，从而激发学生对阅读的热情。
四、合理安排阅读时间学生课外阅读推广管理制度应当合理安排阅读时间，避免学生把太多时间用于课外娱乐活动而忽视了阅读。
可以在每天放学后或周末安排一定的阅读时间，确保每位学生都有足够的时间去阅读。
五、宣传阅读推广活动学生课外阅读推广管理制度应当加强对阅读推广活动的宣传，包括在学校的公告栏、班级通讯录等地方刊登相关信息，增加学生和家长的参与度。
六、鼓励家长参与阅读学生课外阅读推广管理制度应当鼓励家长积极参与孩子的阅读活动。
可以要求学生在读完一本书之后，与家长进行分享和讨论，在家庭中形成阅读氛围。
七、建立奖励机制学生课外阅读推广管理制度可以建立奖励机制，设立阅读奖项，例如每学期评选阅读之星，颁发奖品或证书，以激励学生更加积极地参与阅读活动。
八、开展阅读推广竞赛学生课外阅读推广管理制度可以定期举办阅读推广竞赛，以增加学生之间的竞争动力。
竞赛可以包括课外阅读知识竞答、朗读比赛等，从而提高学生对阅读的兴趣和掌握程度。
浅谈图书馆少儿阅读推广工作
浅谈图书馆少儿阅读推广工作图书馆作为承担文化传承和启蒙的一种社会机构，其功能不仅在于提供大量图书及其它媒体资源的借阅服务，而且还包括为广大读者群体提供文化教育、知识普及及文化娱乐等方面的服务。
而儿童阅读，作为图书馆服务的一个重要方面，更是图书馆内容体系中不可或缺的一部分。
因此，图书馆少儿阅读推广工作是图书馆服务中的一个重要方向。
首先，我们必须认识到儿童阅读的重要性。
随着时代的发展和科技的进步，儿童接触到的是越来越多的电子产品和游戏，阅读意愿和阅读能力逐渐下降。
而阅读有着独特的价值，它不仅有助于培养孩子的审美能力和阅读能力，还有助于丰富孩子的内心世界、提高孩子的情商和智商。
因此，图书馆开展少儿阅读推广工作，能够大力倡导儿童阅读的价值，培养孩子爱读书的习惯。
其次，我们需要依据儿童的特点，制定合适的阅读推广计划。
儿童是一个特别的读者群体，他们的接受能力、注意力和理解能力都不同于成人。
因此，对于儿童阅读推广工作的策划，必须考虑到这些特点。
可以通过开展主题阅读推广、阅读影视展示、亲子阅读推广、文化教育活动等方式来吸引儿童的注意力，使得阅读活动更有趣、更有价值，促进儿童阅读爱好的培养。
再次，我们应该关注阅读环境的营造。
图书馆是儿童接触阅读的重要场所，因此，为创造良好的阅读环境是图书馆少儿阅读推广工作的必要举措之一。
图书馆可以针对儿童的身高、视野等特点，设计专门的儿童阅读区域，提供各种适合儿童阅读的图书和杂志，如童话、动漫等，同时也可以为儿童提供多种形式的阅读展示和亲子阅读环节，如亲子借阅、儿童文化节等，提高儿童阅读的极高体验。
最后，图书馆应该加强宣传与服务。
儿童阅读推广工作自身的开展，需要不断加强宣传。
可以通过各种渠道，如校园宣传、社区宣传、新闻媒体宣传等方式，增强儿童阅读的宣传推广，让更多的人了解到阅读的价值，并引导儿童走近图书馆。
同时，在服务方面，图书馆也应该为用户提供便利的借阅服务，通过移动图书馆、数字图书馆等形式，扩大阅读资源的覆盖面，以满足儿童阅读的多样性需求。
小学阅读推广人计划范文
小学阅读推广人计划范文
随着社会的发展,人们的阅读量明显减少,尤其是小学生的阅读兴趣不高。
作为小学的老师,我们有责任和义务培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
我拟定了一个小学阅读推广人计划,目的是提高学生的阅读量,培养他们的阅读兴趣和阅读习惯。
我的阅读推广计划分为以下几个方面:
一、设置阅读推广人。
每个班级选出2-3名阅读积极分子作为阅读推广人。
他们的任务是发现和推荐好书,组织读书活动,宣传和感染阅读氛围。
二、开展各种阅读活动。
包括早晨阅读时间、主题阅读日、讲故事比赛、书评大赛、阅读知识竞赛等,使阅读变得富有趣味性。
三、建立阅读档案。
每个学生都有一个阅读档案,记录他们的阅读量、感想等。
学期末评选阅读之星。
四、举办读书月活动。
如邀请作家座谈、书店老板演讲、家长讲故事等,充分利用各种资源,营造浓厚的阅读氛围。
五、开设阅读兴趣小组。
组织学生根据兴趣爱好成立读书会,自由讨论阅读心得。
通过这些活动的开展,可以提高学生的阅读兴趣,使他们在乐趣中获得知识和能力的提高。
同时也让家长和社会各界重视儿童阅读,共同营
造良好的阅读环境。
我相信通过不断努力,我们一定能培养出一代热爱阅读的小学生。
公共图书馆推广经典阅读浅谈
公共图书馆推广经典阅读浅谈公共图书馆是城市文化建设中不可或缺的重要组成部分，它不仅是知识的宝库，更是传播文化、提升人文素养的重要平台。
推广经典阅读作为图书馆服务的重要内容之一，对于培养公众阅读兴趣、提高阅读水平、增进人文情怀具有重要意义。
本文将从公共图书馆推广经典阅读的意义、方法和效果三个方面进行浅谈，旨在为公共图书馆的阅读推广工作提供参考和启示。
一、推广经典阅读的意义1. 传承文化经典经典作品是人类文明的精髓，是历史的结晶，是文化的根基。
通过推广经典阅读，可以使古今中外的文学经典得到传承和弘扬，保持其在当代社会的生机和影响力，使更多的人能够接触和了解经典著作，增进对传统文化的认同感和自豪感。
2. 提高文化素养经典作品蕴含着深刻的思想和博大的情感，它们不仅是文学艺术的典范，更是人生智慧的结晶。
推广经典阅读可以引导读者思考人生、品味人性、感悟人情，提高个体的人文素养和文化修养，使人们在阅读中受益良多。
3. 培养正确的价值观经典作品中所呈现的思想、情感和人生观念往往具有普世性的价值，这些价值观对于个体的发展和社会的进步意义重大。
通过推广经典阅读，可以为读者提供正确的道德观念、人生观念和价值观念，引导他们在阅读中形成积极向上的人生态度和正确的处世哲学。
4. 拓展阅读层面经典作品涉及的领域广泛，内容丰富，包括文学、历史、哲学、艺术等多个领域，不仅可以满足不同读者的阅读需求，更可以拓展读者的阅读层面，开阔视野、增长知识、丰富阅历。
1. 优化阅读空间公共图书馆应通过优化阅读空间的环境和布局，为读者提供一个安静、舒适、优雅的阅读氛围，为他们营造一个专心阅读经典著作的良好条件。
可以通过合理规划布局、选用舒适的座椅、设计具有文化特色的装饰等方式，使阅读空间成为一个吸引读者的“文化沙龙”。
2. 开展主题展览公共图书馆可以以经典作品为主题，策划举办相关的主题展览，包括经典书籍展览、经典作品赏析展、经典名家作品展等，通过图文并茂的展览方式，引导读者对经典作品进行深入了解和探讨，增强他们的阅读兴趣和体验。
浅谈公共图书馆的阅读推广服务工作
３ ． １ 争取政府的大力 支持． 建立有效阅读机制 推动 阅读是一项长期 的工作 ， 不可能一蹴而就 ． 要建 立长效机制 ． 需要 取得政府 的支 持 从 目前我 国开 展的一些全 民阅读推 广活动来 看． 由于无明确的实施 计划 ． 无可行 的实施 办法及没有足够 的政 府专 项 资金投入 ． 使得阅读推广活动往往流于一般性的宣传鼓动 阅读推 广工作要从全社会的各 级公共 图书馆做起 ． 公共图书馆要充分地认识 到 阅读活动是本 地区文化建设 的一项重要 内容 ． 它涉及范 围广 ． 影响 大． 要 积极征得上级主管部 门的支持 ． 争取政府政策 的支持 及经费的 资助． 要制定长期有效的阅读推广计划 ， 并加 以实施。 同时要与各有关 部 门， 如 团委 、 教育部门 、 社会 团体 、 社 区、 工厂积极合作 ， 要持之以恒 ， 要设 立专 门的阅读 推广活动机构 ． 要有具 体实施计划 ． 要 对实施结果 进行适 当的绩效评估 ， 只有这样才能达到预期的效果。 ３ ． ２ 充分发挥公共图书馆的服务地位 ． 开展特色的阅读指导活动 向社会公众宣传图书馆 ， 推介 阅读 ， 培养人们的阅读兴趣 ， 引导人 们 参与阅读 ． 壮大社会阅读人群 ． 这是 公共图书馆一项 义不容辞的社 会 职责。公共图书馆应积极组织有特色 的社 区活动 ． 激发群众 自觉阅 读 的热情 ． 扩大 阅读活动的社会影 响力 。公共图书馆应对边远农村群 众、 下 岗职工 、 进城务工人员及 子女给予特别关注 ， 应想方设法使他们 读到有用 之书， 解决他们在阅读中遇到的问题 。公共图书馆应根据本 地 区的特点 ， 组织和整理与本地 区经济 、 文化 、 历史等有 关图书资料 。 开展有地 方特色 的阅读推广活动。在各种活动 的组织实施 中． 应特别 注重实效 ． 避免 流于形式 。
浅谈公共图书馆的儿童阅读推广工作
的 现 状 ， 出 了公 共 图书 馆 开展 儿 童 阅读 推 广 工 作 的措 施 。 提 关 键 词 ： 共 图书馆 ； 童 阅读 推 广 ； 者 服 务 公 儿 读
中图分类号： ２ ８ Ｇ ５． ７
文献标识码 ： Ａ
“ 少年智 ， 国智 ； 则 少年 富 ， 国富 ； 则 少年强 ， 国强 ； 则 少年独 立 ， 国独立 ； 则 少年 自由， 国 自由； 则 少年进步 ， 则国进步 。” 阅读 ， 是人接受教育 、 发展智力 、 获得知识信息 的最根 本途径 。阅读要
科技情报开发与经济
文 章 编 号 ：０ ５ ６ ３ （ ０ ０ ０ — ０ ３ ０ １０ — ０ ３ ２ １ ）９ ０ ８ — ２
Ｓ １Ｔ Ｃ Ｆ Ｒ Ａ ＩＮＤ Ｖ Ｌ Ｐ Ｅ Ｔ Ｅ Ｏ Ｏ Ｙ Ｃ一 Ｅ ＨＩ Ｏ Ｍ ＴＯ Ｅ Ｅ Ｏ Ｍ Ｎ ＆ Ｃ Ｎ Ｍ Ｎ
２１年 ００
第２ 卷 Ｏ
第９ 期
收稿 日期 ：００ Ｏ 一 ５ ２ １一 ｌ １
浅谈 公共 图 书馆 童 阅读 推广 工作 的儿
丁 小 明
（ 义乌市图书馆 ， 浙江义乌 ，２ ０ ０ ３ ２０ ）
摘 要： 阐述 了公 共 图 书 馆 关 Ｌ ） 童 阅读 推 广 工作 的 重 要 意 义 ， 绍 了我 国儿 童 阅读 ＣＬ － 介
“ 书籍是 人类进步的阶梯” 。阅读对一个人的成长影响巨大 ，
一
国务院颁 布了 《 于进 一步加强和改进未成年人 思想道德 建设 关
的若 干意见》 明确规定 ： ， 图书馆要发挥教育 阵地 的作用 ， 极主 积 动地为未成年人开展活动创造条件 。 ０ ３ ， ２ ０ 年 浙江省人 民政府发
中国有 ２ ０ ０ ０万名流动儿童 。 ０ ６０ ０万名残障儿童 ， 还有 数量
浅谈中国少儿阅读现状及公共图书馆少儿阅读推广策略
浅谈中国少儿阅读现状及公共图书馆少儿阅读推广策略1. 引言1.1 中国少儿阅读现状中国少儿阅读现状一直备受社会关注，随着科技的发展和生活节奏的加快，少儿阅读习惯逐渐淡化。
根据统计数据显示，中国少儿的阅读时间逐年减少，占比在整体娱乐时间中逐渐降低。
在家庭、学校和社会各方面，少儿阅读的重要性也逐渐被忽视，导致许多孩子缺乏阅读习惯和能力。
中国少儿的阅读素养普遍较低，阅读能力和阅读兴趣不足。
少儿普遍更倾向于沉迷于电子产品和网络游戏，而对传统文学作品和书籍缺乏兴趣。
这种情况导致了少儿阅读能力的下降，文学素养的匮乏，甚至影响了他们的综合素质的提升。
1.2 公共图书馆少儿阅读推广的重要性公共图书馆在少儿阅读推广中扮演着至关重要的角色。
作为开放并且免费对所有社会群体开放的公共资源，图书馆为孩子们提供了丰富多彩的书籍和资源，帮助他们建立起良好的阅读习惯和知识基础。
公共图书馆不仅仅是一个提供书籍的场所，更是一个文化传播和知识传承的重要阵地。
在当今信息爆炸的时代，孩子们面临着来自各方面的诱惑，容易被电子设备、网络游戏等所吸引，导致阅读兴趣逐渐淡薄。
而公共图书馆通过推广少儿阅读活动、举办讲座、展览等形式，为孩子们提供了一个安静、温馨的阅读环境，激发了他们对阅读的兴趣和需求。
公共图书馆还能够承担起社会责任，帮助那些家庭经济困难、资源匮乏的孩子们获得阅读的机会。
通过借阅图书馆的藏书，孩子们可以接触到各类知识，开拓视野，提高认知水平。
公共图书馆少儿阅读推广的重要性不容忽视。
它不仅有助于培养孩子们的阅读习惯和素养，还能够帮助他们建立良好的知识基础，提升综合素质。
我们应该共同关注和支持公共图书馆在少儿阅读推广中的作用，为孩子们创造更好的阅读环境和条件。
2. 正文2.1 中国少儿阅读现状分析中国少儿阅读现状虽有所改善，但依然存在一些不容忽视的问题。
随着互联网和手机的普及，少儿们更倾向于沉迷在游戏和短视频中，而较少时间用于阅读。
大部分家长也更倾向于放任孩子玩手机，而忽视了阅读的重要性。
课题研究论文：浅谈图书馆与家庭阅读推广
135961 图书馆管理论文浅谈图书馆与家庭阅读推广1 引言图书馆一般存在于社会或者存在于校园中，图书馆是一种具有服务性质的，一般去图书馆的都是一些学生或者一些研究者，而大部分的人因为自身工作的原因或者因为自身的不喜爱，几乎从来不会去图书馆。
有研究表明，家长是否喜欢阅读会在极大程度上影响孩子是否喜欢阅读，百分之九十以上的孩子因为家长喜欢读书而喜欢阅读，在不喜欢读书的家庭中，会有百分之三十左右的孩子也不喜欢阅读，由此可见，家庭阅读具有巨大的影响。
时代在进步，人们也应该不断进步，而进步最简单的方式，便是阅读2 图书馆与家庭阅读的现状2.1 图书馆和家庭阅读并不被广大人民接受在现今社会，经常光顾图书馆的除了一些工作研究者，就是学生，而大多数的人，因为每天都有很多工作，每一天人们都很累，所以人们每天基本都是两点一线，除了上班就是回家，回到家的人们也已经特别特别累，基本上倒头就睡，这就直接导致人们没有时间去图书馆，对于他们来讲，图书馆和他们不在一个世界，他们从来不去，每天都过着单调无聊的日子，对他们来说，也从来没有想过会去图书馆看看。
至于去图书馆的学生，很多是因为要考试了，去图书馆突击补习，也并没有进行阅读，而在不考试的时候，大多数学生也并不愿意把时间都花在这种他们自以为浪费时间的图书馆里，相比于图书馆里的书籍，大多数学生更愿意去读那些网络小说，所以说，图书馆并不受大多数人们光顾。
第二，很多家庭因为以上的种种原因，根本就不喜欢阅读，这就直接导致家庭图书馆不被广大人民群?所接受，对于他们来说，付出很多空间以及金钱来建立一个并没有什么用的家庭图书馆是一件很荒谬的事，这也就导致家庭阅读无法正常进行下去，推广受到困难2.2 图书馆与家庭阅读推广困难在如今，国家有了推广图书馆和家庭阅读的想法，但因为这件事并没有先例，所以这件事仍在探索的过程中，虽然有了几个成熟的案例，但对于大多数家庭来讲，这件事并不能很顺利的开展，并且因为国家在这件事并没有长远的考虑，所以图书馆与家庭阅读的推广在现阶段依旧处于探索阶段，前面还会有很多困难2.3 图书馆与家庭阅读的宣传不够因为国家对于这件事的关注度不高，宣传不够，这就导致很多家庭，很多人对这件事没有很多认识，这也导致了这项工作的开展难度急剧增长3 图书馆与家庭阅读推广的措施3.1 加大宣传力度对于目前的图书馆与家庭阅读推广困难问题，地方政府应该加大宣传力度，并在宣传的时候恰当地运用相应的措施，提高人们对于阅读的兴趣，只有人们的兴趣提升了，人们才愿意在茶余饭后去读一本书，读一本好书，增加自己的阅读量，也只有这样，才有可能在不久的将来，人们会愿意去办一个家庭图书馆，也只有这样，家庭阅读才能发更好的发展，才能真正实现图书馆与家庭阅读有效推广3.2 围绕家庭阅读开展各项活动人们在生活中不愿意去阅读，但如果有了什么活动。
浅谈阅读推广
浅谈阅读推广张群乐【摘要】阐述了阅读推广的意义,提出图书馆应通过一些社会实践活动及调动各界积极参与,共同合作推广阅读,为提高全民素质而努力.【期刊名称】《内蒙古科技与经济》【年(卷),期】2017(000)011【总页数】2页(P155-156)【关键词】阅读推广;图书流通站;少儿儿童【作者】张群乐【作者单位】金华市图书馆,浙江金华 321017【正文语种】中文【中图分类】G252.17党的十八大报告明确提出，扎实推进社会主义文化强国建设，丰富人民精神文化生活，必须开展全民阅读活动。
我们图书馆作为公共服务设施，有着丰富的馆藏资源，专业的设备与人员，以及政府的资金支持，在推广全民阅读的事业中，理应承担更多的责任。
1.1 提高全民素质前苏联伟大作家高尔基有句名言：“书籍是人类进步的阶梯。
”阅读可以使我们开阔视野，增长知识，培养良好的学习能力，不仅对我们的学习有着重要作用，还对道德素质和思想意识也有重大影响。
“一本好书，可以影响人的一生”。
这句话是有道理的。
我们都有自己心中的英雄或学习的榜样，如军人、科学家、老师、英雄人物等。
这些令我们崇拜或学习和模仿的楷模，也可以通过阅读各类书籍所认识。
我们在进行阅读时，会潜意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较，无形中就提高了自身的思想意识和道德素质。
1.2 促进社会和谐当今社会快速发展，经济活动的多样化，人们也有了更丰富的物质，各种享乐主义、金钱欲望滋生，甚至争名夺利，还有贫富差距等等，社会不稳定因素增加。
而阅读能让人们静下心来，“以阅读启迪智慧，用智慧滋养心灵”。
通过前人的智慧，可以让人更深刻的认识到社会与人类的发展普遍规律，让人更有爱心，财富多的人自觉的做慈善事业，更多的人参与公益活动。
“人人为我，我为人人”。
促进社会和谐。
1.3 儿童健康成长日本教育家木村久一也曾说：“在孩子的乐趣中，最重要的就是读书”。
阅读对孩子成长的影响是巨大的，能开发孩子的思维能力与想象力，有助于锻炼他们的观察能力和记忆力并不断认知世界，阅读是其不可或缺的经历。
浅谈公共图书馆阅读推广的目标人群定位
浅谈公共图书馆阅读推广的目标人群定位作者：施芳卉来源：《中文信息》2018年第11期摘要：公共图书馆服务的人群多，开展任何一项阅读推广项目都要有明确的推广对象，我们可以根据年龄将推广对象定位为三大群体，一是未成年人群体，二是中青年群体，三是老年群体，在这三大群体中可以根据性别、职业、爱好等再进行具体的定位细分。
关键词：公共图书馆阅读推广目标人群定位中图分类号：G252 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）11-00-01引言近几年，全国两会的政府工作报告每年都在倡导全民阅读，今年的政府工作报告更是提出“大力推动全民阅读”，可见政府对全民阅读的重视。
图书馆是倡导和推进全民阅读最主要、最有力的组织者和实施者，是推动全民阅读的主要力量。
现阶段，全国各地各类型图书馆都在大力开展阅读推广工作，竭力在全社会营造良好的阅读氛围，以此激发人们对阅读的热爱。
一、开展阅读推广要明确阅读推广对象在当前信息化社会中，人们获取信息的途径和渠道越来越多，越来便捷的时候，图书馆在开展阅读推广活动中，要有的放矢，有针对性的开展活动。
特别是公共图书馆，服务人群多，在组织策划每一项阅读推广活动时首先要明确向谁推广和如何推广的问题。
其中向谁推广就是要定位目标群体，即阅读推广对象。
阅读推广对象是阅读推广的核心，阅读推广方式和读物都要围绕推广对象展开，不同的目标群体，其阅读推广的读物选择、推广方式都会有所侧重点。
反过来，每一类目标群体我们也可以通过调查了解分析他们的需求、目的，从而有针对性地策划主题、开展符合他们特点的阅读活动，使受众需求达到最大限度的满足，从而深层次的实现图书馆“为人找书，为书找人”的服务宗旨。
二、公共图书馆推广对象人群划分公共图书馆因其服务人群的多样性，阅读推广活动也应是多种多样的，每一项阅读推广活动都要先定位目标群体。
据了解多数公共图书馆一般会按年龄来定位目标群体，按年龄定位可分为以下三大类：1.第一大类：未成年人目标群体这个群体是0到18岁之间，开展阅读推广活动的目的主要是提升他们的阅读兴趣、培养他们的阅读习惯。
浅谈公共图书馆阅读推广活动绩效评价指标体系的构建
浅谈公共图书馆阅读推广活动绩效评价指标体系的构建随着人们生活水平的提高和文化素质的不断提升，阅读已经成为了人们日常生活中必不可少的一部分。
而公共图书馆作为阅读推广的主要场所之一，其重要性也日渐突出。
为了更好地提高公共图书馆的阅读推广质量，我们需要进行绩效评价指标体系的构建。
公共图书馆的阅读推广活动主要目标是基于保障读者权益和提高公共文化服务水平。
具体而言，它包括以下三个方面：2. 提高读者的阅读水平。
阅读是人类认知能力最重要的基础之一，公共图书馆应该通过各种方式提高读者的阅读能力，使读者通过阅读更好地掌握知识和技能，提高其自我学习和发展能力。
3. 提高公共图书馆的社会形象。
公共图书馆是社会公共文化服务系统中的重要一环，其形象关乎到公共文化服务、城市公众服务和文化事业的发展。
因此，公共图书馆需要通过各种途径提高公众对其的认知和信任，提高其美誉度。
为了更好地评价公共图书馆阅读推广活动的质量，我们可以从以下几个方面来建立评价指标体系：1. 阅读活动创新性指标阅读活动的创新性是衡量阅读活动质量的重要指标之一。
公共图书馆阅读推广活动应该具备不断的创新性，不断引入新的理念和活动形式。
因此，我们可以建立“阅读活动创新性指标”，其中包括阅读活动的多样性、活动形式的创新性、阅读体验的丰富性等。
2. 阅读推广效果指标阅读推广的效果对于公共图书馆的发展更为关键。
我们可以从读者参与度、图书借阅量、读者反馈等方面建立“阅读推广效果指标”。
这些指标可以从大众媒体的曝光度、读者反馈、图书借阅等方面来衡量。
公共图书馆的阅读推广服务质量也是衡量其服务质量的重要因素。
建立“阅读推广服务指标”包括阅读推广服务的满意度、阅读推广服务的人员素质等，可以更好地评价公共图书馆的服务水平和服务质量。
阅读推广的效能指标是评价公共图书馆阅读推广活动产生的成果和效果的指标。
其中包括阅读推广成效的时效性、推广活动的资源配置效益等。
阅读推广效能指标的评价可以促进公共图书馆阅读推广活动的管理和评价。
公共图书馆推广经典阅读浅谈
公共图书馆推广经典阅读浅谈一、推广经典阅读的必要性公共图书馆是传播阅读文化的主阵地，在推广经典阅读方面具有无可替代的作用。
一方面，推广经典阅读有助于培养读者的文化素养，这对于增强青年人的社会责任感、民族自信心、对美好生活的向往都有着积极的作用。
从国家层面看，文化素养的提高也是国家文化软实力的重要体现。
另一方面，推广经典阅读还可以丰富读者的生活，拓展思维视野和生活经验。
更重要的是，经典阅读所蕴含的价值观念、道德准则都有助于引导读者形成正确的价值观念，增强人与人之间的理解和接纳，推进社会和谐发展。
1.丰富图书选择公共图书馆要推广经典阅读，首要的一步是要建立与完善优质丰富的藏书资源。
除了收藏经典名著外，还应该向读者推荐较为新近经典的文化著作，促使读者认识和爱上现代经典读物。
如《人类简史》、《三体》等，开展经典阅读推广活动，让读者只需轻松的借阅就可以读到经典名著。
2.举办推广活动公共图书馆可以根据不同的读者需求举办不同的经典阅读推广活动。
对于青少年读者可以举办“名著精读”课程，让学生全方位学习名著，提高分析推理和表达写作能力。
对于成年读者，可以组织“读经典，谈人生”读书讨论会，让读者在交流中感受到经典阅读对于人生的启迪和指导。
3.利用新兴媒体渠道在新的媒介渠道下推广经典阅读，对于年轻读者来说更具有吸引力。
公共图书馆可以借助短视频、音频等渠道，以更加丰富的形式呈现经典阅读的内容，同时配以有趣的活动，比如读后感评选，让读者在交流互动中深入品味经典阅读的价值。
推广经典阅读并不容易，这是因为现代青少年群体越来越缺失读书的好习惯，没有养成阅读惯性，难以坚持读经典名著，同时受到当下社会文化环境的影响，个人娱乐时间更多将用于游戏、电影、音乐等方面，从而形成了一定的阅读倾向性。
因此，在推广经典阅读的过程中，公共图书馆可以采取以下方式突破难点。
1.选择合适的经典阅读选择适合不同年龄段、不同阅读背景、不同阅读习惯的经典名著，比如对于青少年推荐“三国演义”、“红楼梦”等经典名著；面向女性读者，可以推荐《傲慢与偏见》、《简爱》等经典小说，让不同类型的读者都能够找到适合自己的经典阅读。
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浅谈阅读推广人制度
从提出“开展全民阅读活动”，到《全民阅读发展规划》发布，全民阅读已经被提升到国家战略的高度，随着政府、媒体和知识界推动的力度加大，全民阅读的良好风气正在形成。
各级政府和社会力量对于阅读资源投入的逐步增加使得社会阅读空间、设施、读物有了极大改善。
尽管城乡之间、东中西部之间发展仍然不平衡，但继续加大投入仍然很有必要，从总体上看，推动全民阅读的战略重心，需要从改善阅读的硬件条件，转向开展内容丰富、形式多样的阅读推广活动，如故事会、读书会、讲座等。
开展阅读推广活动对于推荐优秀读物，提升公众的阅读意愿与阅读能力，具有十分重要的意义。
阅读推广活动的策划、组织与实施者，就是阅读推广人。
阅读推广人队伍的建设与管理，将成为当前我国社会持续深入开展全民阅读的需要关注的问题之一。
阅读推广人的提法出自一批热心推动儿童阅读的作家和出版人，最初具有“自封”的性质。
2007年开始举办的“二十一世纪中国儿童阅读推广人论坛”，吸引了一批来自儿童文学界、阅读、出版、语文教育界的专家学者加入阅读推广人队伍。
随着全社会对于全民阅读的关注，阅读推广人的概念被各类读书会和民间故事人广泛采用。
全民阅读上升为国家战略后，政府的阅读管理部门和阅读行业组织着手推动阅读推广人队伍建设，使阅读推广人成为较为正式的“头衔”。
不同的文件中，都提出了建立阅读推广人队伍问题。
阅读推广人队伍建设是从“自封”、自发、没有管理的状况发展而来，如何梳理、引导与管理阅读推广人成为全民阅读管理部门和理论界需要思考的一个问题。
我认为，目前最值得关注的是建立阅读推广人制度问题。
早期“自封”的阅读推广人对推动全民阅读功不可没，但在全民阅读已经成为国家战略的今天，我们需要数量更多、类型更丰富、素养更专业的阅读推广人。
而建立阅读推广人制度，包括培训与认证制度和管理、激励与评估制度等，将成为引导与激励专业人员和志愿者投身阅读推广、推动全民阅读的重要任务。
建立阅读推广人制度，首先是需要建立阅读推广人资质管理制度。
开展阅读推广是活动组织者通过一定形式向公众提供特定的阅读内容的过程，这一过程是一个对公众进行教育的过程。
特别是儿童阅读推广，与学校教育具有极为相似的性质。
无论是对于阅读内容的选择方法，还是对于推广活动的组织技巧，阅读推广活动都应该由接受过专门培训、具有一定资质的人承担。
不久前在某省级图书馆围墙上的全民阅读宣传画中，出现了二十四孝图，这就是缺乏资质者的行为失误。
但是阅读推广又不同于教师从事教学的职业行为，它更多的是志愿者的公益活动，因此严格划一的资格论证制度可能并不合适。
如何建立一套既能够鼓励社会力量和广大志愿者参与，又确保所提供的内容健康、适宜的阅读推广人资质管理制度，是当前开展全民阅读所需要考虑的首要问题。
其次，需要建立公益性的阅读推广人培训和认证制度。
培训阅读推广人需要成本，收费培训是解决成本的最简单方式。
目前政府部门授权或行业协会组织的阅读推广人培训多数是收费培训。
推动全民阅读最为迫切的是推动缺乏阅读意愿人群和缺乏阅读能力人群的阅读，但这些人群往往是缺乏付费能力的特殊人群。
对从事
公益性事业的阅读推广人进行收费培训，对于他们来说并不公平。
因此增加政府投入，建立公益性阅读推广人培训、认证制度，对于促进阅读推广人的发展，保持阅读推广活动的公益性质，具有重要意义。
图书馆学会建立阅读推广人制度，包括统一的课程体系和考核、认证方法，由市内各级各类图书馆自筹资金开展公益培训与论证，由市图书馆学会统一发证及管理，是一种值得鼓励的制度探索。
最后，还需要建立多层次、多模式的阅读推广人管理制度。
阅读推广人的使命是推动城乡各地的全民阅读，分布面相当广泛。
同时阅读推广人自身情况各异，有些可长期进行阅读推广，也有些只能偶尔为之。
因此需要建立多层次的、灵活多样的阅读推广人管理制度，如有些地方根据阅读推广人的表现，制定了阅读推广人升级的制度，即在一定期限内从事一定次数的阅读推广活动后，可经本人申请和管理部门审核，由“阅读推广人”升级为“金牌阅读推广人”。
我国的阅读推广人最早产生于儿童阅读领域，儿童图画书故事会是目前最常见的阅读推广活动，儿童阅读推广人是目前最常见的阅读推广人。
与内容丰富多彩，已经相当普及的儿童图画书阅读推广相比，面向残障人士、居家老人、自闭症儿童、医院病人等特殊人群的阅读推广，还处于起步阶段。
图书馆面向阅读障碍症儿童的阅读推广，新区图书馆面向视障人士的数字阅读推广，都取得较好的社会反响。
这类阅读推广活动对阅读推广人要求极高，除了阅读推广知识外还需要许多其他方面的专业知识。
同为阅读推广人，可能有些善于讲故事，有些善于策划和组织，有些是儿童阅读推广人，也有些是残障人士阅读推广人、数字阅读推广人。
上海图书馆学会的阅读推广人证书上不注明是哪一类阅读推广人，但根据分类培训分别认定，并在内部管理中注明该阅读推广人属于“儿童阅读推广人”“数字阅读推广人”等等，以便分类使用。
全民阅读是一项造福民族的美好事业，阅读推广人是这项事业中最可爱的园丁。
各级政府阅读管理部门和行业组织有责任探索与建立与国家全民阅读战略相匹配的阅读推广人制度，引导和激励更多的人走进阅读推广人队伍。