高效课堂的三讲三不讲

高效课堂的三讲三不讲

三讲三不讲，是新一轮课程改革中提出的一个教学原则，也是打造高效课堂的一个重要原则。

下面我就我在三年级上册中多位数乘一位数的笔算的教学，谈一谈我对三讲三不讲的认识，

所谓三讲，一是，讲重点，就是知识的含义，结构和层次要讲，知识运用方法步骤要讲。比如，讲笔算乘法时，列竖式的方法，要求，计算的步骤要讲，“相同数位要对齐，从个位乘起，等等”不但要讲，而且要讲透彻，旨在使学生能够正确理解和运用。

二是讲难点，就是大多数学生不容易理解的问题或总是出错的问题要讲。在教学多位数乘一位数的笔算时，要求多位数的每一位上的数分别和这个一位数相乘，有部分学生和以前学的加法的笔算混在一起，乘着乘着就又加起来了，导致计算错误，所以在这里一定要多讲，讲透彻，讲明白。

三是讲易错易混易漏点，就是大多数学生因不细心造成容易出错，容易混淆，容易遗漏的问题要讲。比如笔算乘法时，有的学生会忘记进位，或者进位后不把进上来的数字写上，甚至写上了，却忘记加上，导致计算结果错误。这就要求我们老师要有耐心，反复强调这个易错点。

所谓三不讲，指学生已经学会的不讲；学生通过自己的学习能够学会的不讲；老师讲了学生怎么也学不会的不讲。在笔算乘法中一些简单的计算，和简单的解决问题，我就不再多讲，对于一些复杂的思

维拓展题目，对于一些学有余力的学生，可以帮助他们找到解决的方法，但对大多数学生来说讲了也不懂，反而会使他们有挫败感，降低学习数学的积极性，所以就可以不讲。