拿来主义
《拿来主义》课件(完整版)
在这样的背景下，鲁迅提出了“拿来 主义”的口号，呼吁国人要勇于吸收 外来文化的精华，同时也要批判地继 承本国文化的优秀传统。
国民党政府实行不抵抗政策，导致东 北三省沦陷，而国内则政治腐败、经 济凋敝、文化落后。
2024/1/24
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文章主题思想
《拿来主义》是一篇具有强烈现 实意义的杂文，其主题思想是倡 导“拿来主义”，即主张积极吸
拿来主义鼓励吸收外来文化的优 秀成果，与本土文化相结合，从
而推动文化的创新和发展。
增强文化自信
通过拿来主义，中国可以更加自 信地展示自身文化的独特魅力和 价值，同时积极借鉴其他文化的 优点，丰富和发展自身文化内涵
。
推动社会进步
拿来主义不仅限于文化领域，还 可应用于经济、科技、教育等各 个领域，促进社会的进步和发展
。
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跨文化交流中拿来主义应用
尊重文化差异
在跨文化交流中，拿来主义强调 尊重不同文化的差异和多样性， 以平等、开放的态度进行对话和
交流。
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促进文化融合
通过拿来主义，不同文化之间可以 实现相互借鉴、相互融合，形成新 的文化成果和共识。
推动国际合作
拿来主义有助于增进不同国家之间 的了解和信任，促进国际间的合作 和交流，共同应对全球性挑战。
拿来主义的历史渊源
拿来主义起源于近代中国，是在西方文化冲击下，为寻求民族自强 和文化振兴而产生的一种文化思潮。
拿来主义的核心理念
拿来主义的核心理念是“取其精华，去其糟粕”，即在学习借鉴外来 文化时，要有所选择、有所扬弃，保留对自身有益的部分。
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拿来主义在当代中国现实意义
《拿来主义》PPT课件
针对这些错误认识，鲁迅写了这篇文章，提出了“拿来 主义”的口号，阐明了对待外国文化（包括民族文化遗 产）的正确态度。
1、“拿来”的观点是在哪一段提出来的，是从哪一段开始 阐述的？ 2、什么是“拿来主义”？在哪一段阐述的？
3、在提出“拿来主义”前,先提到了哪些主义? “闭关主义”和“送去主义” 4、作者要论说的是“拿来主义”，为什么课文前半部分写“闭关 主义”和“送去主义”? “拿来主义”，但它是针对历史和现实存在的问题提出来的，近 代的“闭关主义”必然导致“现在”的“送去主义”。“送去主 义”是一种有往无来的卖国行径，必然导致国势日弱，被动挨打， 从长远看，将造成亡国灭种。因此，采取与“送去主义”针锋相 对的“拿来主义”就刻不容缓。“送去主义”和“拿来主义”是 一个问题的两个方面，“破”正是为了“立”。
文艺不能自成为新文艺。”“拿来”的目的是为了
？
（限填两字）
创新
(１)揣摩“使用”“存放”“毁灭”与上文的对应关系?
使用 ｛ 鱼翅 存放 ｛ 鸦片
喻文化精华 喻益害并存
烟枪烟灯 毁灭｛
姨太太
喻文化糟粕 喻封建文化
本文的论证艺术 1.比喻论证（8、9段）
——用有相似点的事物打比方。 2.类比论证（第3段）
“拿来主义”的观点是？ 我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿! ------有思考 --有鉴别 --有选择
小结 由“所以”我们知道，文章前半部分采用的是因果论证法，从 为什么要实行“拿来主义”的角度进行论证，先破后立（先否 定了“送去主义”，然后提出“拿来主义”）。
研习后面一部分 思考作者是从什么角度论证“拿来主义”的，运用了什 么说理方法？
第一部分(第1—2段) 揭露“送去主义”在学艺上的表现及其鼓吹者的媚外行径，与一 味“送去”针锋相对，提出“拿来”。 第二部分(第3—5段) 揭露送去者与“送来”者的奴才主子关系，辨明“抛来”与“抛 给”的不同，提出“拿来主义”。
《拿来主义》
05
拿来主义的未来展望
全球化背景下的拿来主义
全球化视野
在全球化不断深入的背景下，拿来主义应具备全球视野，借鉴世 界各地优秀文化成果，促进文化的交流与互鉴。
民族文化的坚守
在全球化背景下，应保持对民族文化的自信和传承，弘扬民族优 秀传统文化，发挥拿来主义借鉴外来文化的积极作用。
跨文化理解与沟通
加强跨文化交流，增进不同文化之间的理解与沟通，促进文化的 融合与创新。
文化多元性价值
文化多元性可以促进社会的和谐与稳 定，有助于推动文化的创新和发展。 在拿来主义中，这一理论体现在对待 本土文化和外来文化的实践上，即应 该尊重不同文化的差异和特点，吸收 其中的有益成分，推动文化的创新和 发展。
文化多元性的实现
实现文化多元性需要政府、社会和个 人共同努力，包括制定相应的政策和 法规、促进不同文化之间的交流和理 解、培养公民的文化素养等。在拿来 主义中，这一理论体现在对待本土文 化和外来文化的态度上，即应该从实 际出发，尊重不同文化的差异和特点 ，采取科学合理的态度和方法来推动 文化的交流和发展。
拿来主义反对“闭关主义”和“送去主义”，主张在吸收外来文化的同时，保持 对本民族文化的自信和传承。
拿来主义要求具备分辨精华与糟粕的能力，以及对外来文化进行深入分析和研究 的能力。
拿来主义的历史背景
拿来主义起源于20世纪初期，当时中国面临着外来文化和思想的冲击 ，民族文化受到了严重的威胁。
拿来主义的思想是在反对“闭关主义”和“送去主义”的背景下提出的 ，它强调对外来文化的吸收和借鉴，以促进民族文化的繁荣和发展。
深度交融
跨文化交流的趋势日益加强，不同文化之间 的交融将更加深入，文化的多样性和包容性 将进一步增强。
拿来主义的含义是什么
拿来主义的含义是什么
拿来主义的含义：吸收外来事物的长处为我所用。
鲁迅的“拿来主义”是指拿自身想要的，是有选择性的拿。
怎么解读拿来主义：
鲁迅提出了他的“拿来主义”。
是有选择的拿，为我所用的拿，不亢不卑的拿。
“一切好的东西都是人类的共同财富，中国在发展过程中，外国好的东西、对中国的进步有益的东西都应该吸收，这应该是拿来主义的真实意思。
”他山之石能够攻玉，拿来主义也未尝不可。
通俗的意思便是，要把外国好的东西借鉴过来，为我们所用。
拿来主义出处：
《拿来主义》是现代文学家鲁迅根据嬉笑怒骂、妙趣横生的语言形式，表现一种抨击时政、挑战强权的思想，一种论析文化、洞悉历史的胆识的杂文。
这篇文章，一是针对国民政府崇洋媚外，出卖民族文化遗产的投降主义，二是针对革命文艺阵线内部的两种错误倾向，即割断历史，全盘否定的“左”倾错误和拜倒在洋人脚下，主张全盘吸收的右倾错误。
作品思想深刻，见解独特，锋芒毕露，咄咄逼人，让人不能不对鲁迅炉火纯青、登峰造极的语言艺术叹为观止。
拿来主义总结内容
拿来主义总结内容1. 简介拿来主义（Imitationism）是一种艺术、文学或思想的创作理论，根据这一理论，创作者可以通过模仿、借鉴或复制已有的作品来创作新的作品。
拿来主义在历史上具有重要的影响，各个领域都有创作者借鉴他人作品的现象。
本文将从艺术、文学和思想等多个角度对拿来主义进行总结和分析。
2. 艺术中的拿来主义在艺术领域，拿来主义是一种常见的创作手法。
艺术家可以通过模仿或借鉴他人的作品来创造出新的艺术作品。
例如，许多现代艺术家在他们的作品中融入了大师们的风格和元素，以此来传达他们自己的创作思想和表达方式。
这种拿来主义的创作方式为艺术家提供了更多的表现手段和创作灵感。
3. 文学中的拿来主义在文学领域，拿来主义也是一种常见的现象。
作家通过参考他人的作品，借用其中的创作理念、结构和风格等来创作新的作品。
例如，现代小说家通常会参考经典文学作品中的情节和人物形象来构建自己的故事。
这种拿来主义的创作方式不仅丰富了作家的文学造诣，同时也为读者提供了更多的文学作品可供欣赏。
4. 思想中的拿来主义除了艺术和文学领域，拿来主义在思想领域也有重要的影响。
哲学家和思想家经常会引用他人的理论和观点来支持自己的论述。
这种拿来主义的思维方式有助于深化对问题的思考和分析，同时也为各种领域的研究提供了新的思路。
5. 拿来主义的优点拿来主义在创作中具有一些优点。
首先，它为创作者提供了更多的灵感和创作素材，使得创作过程更加多样化和丰富化。
其次，通过借鉴他人的作品，创作者可以学习他人的经验和技巧，提高自己的创作水平。
此外，拿来主义也有助于丰富读者的阅读体验，使他们能够欣赏到更多不同风格和题材的作品。
6. 拿来主义的局限性然而，拿来主义也存在一些局限性。
首先，过度借鉴他人的作品可能导致创作失去个性和独特性，缺乏原创性。
其次，过分依赖拿来主义可能限制了创作者的创作思维和发展。
因此，在运用拿来主义的同时，创作者需要保持独立思考和创新精神，以确保自己的创作能够独具特色。
《拿来主义》优秀PPT课件
4、大中取小，小中见大。
掌握下列词语：
变 故：
吃剩的饭菜，借指权贵ຫໍສະໝຸດ 施舍。意外发生的情况、灾难。
对待文化遗产,我们应该怎么办?
自 诩： 4、大中取小，小中见大。
鱼
翅
自己夸耀。诩，夸耀。
孱 头： 懦弱无能的人。 （要正视历史逻辑）
”作者认为，文化遗产可分为三种：有益无害（即“鱼翅”）的要“拿来”，而且“使用”；
主要作品有：
小说集：《呐喊》、《彷徨》
历史小说集：《故事新编》 散文集：《朝花夕拾》
散文诗集：《野草》 杂文集： 《且介亭杂文》 、《南腔北 调集》、《坟》、《热风》等十五部
本文写于1934年。“九·一八”事变之后，蒋介 石反动集团越来越依附英美帝国主义，从政治、 经济、文化艺术方面奉行卖国投降路线，主张 “全盘西化”，中国面临着“殖民地化”的严重 危机。
其创作方面最杰出的是杂文创作.
“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的?文中是怎样说理的?
议论文的“破”与“立”
历史小说集：《故事新编》
送来的实质 经济、军事、文化侵略、掠夺 “抛来”是随意的,把无用的东西送人，或无代价的送人或施舍,是中性词,一般不怀有不良动机。
“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的?文中是怎样说理的?
一“捧”一“挂”，既写出了他们的媚外求荣的丑态，
又写出了他们的寒伧。
3、一者见得丰富，二者见得大度。
讽刺了某些不切实际的幻想和可笑的自诩。
4、尼采究竟不是太阳，他发了疯。
与送去主义类比，进行揶揄与嘲讽
再见！
或使用,或存放,或毁灭
建设民族新文化
沉着,勇猛,有辨别,不自私
(５).“拿来”的最终目的是什么?
《拿来主义》ppt课件
“沉着、勇猛，有辨别，不自私。总之，我们要拿来。 我们要或使用，或存放，或毁灭。”
“尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给予，不想 取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。”
语句背后深层含义剖析
“鼓吹我们再吝啬一点”
鲁迅并非真的主张吝啬，而是 强调在对待文化遗产和外来文 化时，要有选择的拿取，不能 一味送出，也不能全盘接受， 而是要根据自身需要进行批判 性吸收。
注重创新与发展
鲁迅强调，在全面吸收的基础上，必须注重创新与发展。只有不断创新和发展，才能保持文化的活力和竞争力，推动 文化的不断进步。
提倡独立思考和批判精神 鲁迅提倡独立思考和批判精神，认为只有具备独立思考和批判精神的人才能真正理解和运用拿来主义的 思想精髓。他鼓励人们要勇于挑战权威和传统观念，不断探索和发现新的真理和价值。
04
创新思维及个性化表达培养
独立思考
培养独立思考的能力，不拘泥于传统观念和固定模式。
跨界融合
尝试将不同领域的知识和观点进行跨界融合，产生新的灵感和思考。
勇于尝试
鼓励大胆尝试新的写作风格和表达方式，展现个性化风采。
反思总结
在创作过程中不断反思和总结，不断优化自己的表达方式和写作技巧。
中西文化对比下拿来主义思考
03
文化适应与融合
在跨文化交流中，应努力适应不同文 化的环境和习惯，促进文化的相互理 解和融合。同时，要注重本土文化的 保护和传承，避免文化同质化。
未来文化发展趋势预测
文化多元化与包容 性
文化科技融合创新
随着全球化的深入发展，文化 多元化和包容性将成为未来文 化发展的重要趋势。不同文化 之间的交流、借鉴和融合将更 加频繁和深入。
语句启示和反思
“拿来主义”的启示
《拿来主义》ppt课件
• 我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义 的关系，总之，活人替代了古董，我敢说， 也可以算得显出一点进步了。
• “进步”用反语，揭露了这种行为表面是 一种进步，实则是学术的退步和文化的堕 落。“算得”“显出一点”这些词语，则 更加表现了作者对这种行为的不屑与不齿。
描绘形象、运用反语、闲笔提及
送去主义——崇洋媚外，毫无自信
• 仔细体会第2段中的“说道：拿来！”这句 话的语气以及感叹号的作用。
• “说道：拿来！”两个词单独成句，铿锵 有力，正义凛然。
• 感叹号饱含了作者对一系列“送去主义” 行径的厌恶，对西方列强的文化侵略的憎 恨，对实行拿来主义的强烈愿望。
• ③当然，能够只是送出去，也不算坏事情， 一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自 诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不 想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了 疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下 的煤来，就足够全世界几百年之用，但是， 几百年之后呢？几百年之后，我们当然是 化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我 们的子孙是在的，所以还应该给他们留下 一点礼品。要不然，则当佳节大典之际， 他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一 点残羹冷炙做奖赏。
赏析：要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来， 只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。
明确：意即“送去主义”的结果是使国人佳节大 典之际磕头讨喜，只能靠施舍以维持生计。
用“残美冷炙”比喻送去后资源枯竭财富全无剩 下无用东西,整句用“大典之时再无东西可贺”来 比喻一味“送去”的后果。
比喻论证
• ④这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西， 这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之 为“送来”，我在这里不想举出实例。
• “送去主义”的危害：国弱民贫，贻害子 孙
拿来主义解析
拿来主义解析什么是拿来主义？拿来主义（bricolage）是法国文化人类学家克劳德·利维-斯特劳斯在20世纪60年代提出的概念。
拿来主义源自法语“bricoler”，原意是指“使用现有的材料或工具进行修补、搭建或创造新事物的行为”，可以理解为“拼凑主义”或“混搭主义”。
在文化领域，拿来主义指的是艺术家或创作者借鉴、重新组合已有的片段、元素或概念，进行创作或表达的方式。
这种方式强调创作者对已有资源的重组和再利用，使其产生新的意义和价值。
拿来主义的起源拿来主义的起源可以追溯到工艺行业。
在工匠时代，素材有限，人们常常以现有的材料和工具进行精心设计和组合，创造出具有独特魅力的作品。
这种创作方法逐渐渗透到其他领域，成为了一种艺术创作的思维方式。
法国建筑师勒·柯布西耶曾说过：“我会利用我拿到的一切。
”这种态度体现了拿来主义的核心思想。
在艺术创作中的拿来主义在艺术领域，拿来主义被广泛运用于各种艺术形式，如绘画、音乐、舞蹈等。
艺术家通过摄影、采样、拼贴等技术手段，重新组合和重构已有的图像、音乐、舞蹈动作等元素，创造出全新的艺术作品。
这种创作方式使艺术家能够跳出传统限制，突破创作的局限性，表达出原创的思想和美感。
在设计领域的拿来主义拿来主义在设计领域有广泛应用，其中以平面设计最为典型。
设计师可以通过拿来主义的方式，将各种风格、元素进行融合和创新，使设计作品具有更高的独特性和艺术性。
例如，设计师可以从不同的风格作品中汲取灵感，融合多种元素，创造出独具风格的平面设计作品。
在商业领域的拿来主义拿来主义在商业领域也得到了广泛应用。
企业在产品设计、市场营销中，常常会借鉴竞争对手或其他行业的先进经验和成功案例，再加以创新和改进，以提高产品的竞争力和市场占有率。
这种拿来主义的商业模式在很多行业中都非常常见，如科技公司在研发产品时借鉴其他成功的产品的功能和设计理念。
拿来主义的意义在于让人们认识到创作并非完全脱离现实和已有资源，而是在创作者的思考和创意基础上，通过对已有资源进行巧妙拼凑和重组，创造出新的价值和意义。
《拿来主义》ppt课件
对待大宅子的态度
孱头 昏蛋 废物
投降主义，全盘肯定 虚无主义，全盘否定 逃避主义，逃避害怕
3.这三类人对待大宅子的态度有什么共同点？作者对他们的态 度是怎样的？
对待大宅子的态度
孱头 逃避主义，逃避害怕
不 昏蛋 虚无主义，全盘否定 挑
废物 投降主义，全盘肯定 选
破：“拿来主义”者是全不这样的。
（二）研读第9段
整体感知
论述国民党政府实行“送去主义”的严重后果
最后，举开掘地下的煤为例，引出“送去主义”的严重 后果，既深刻论述了“送去主义”的危害，又辛辣嘲讽了国 民党的奴才相。笔法曲折，解剖入木三分。
反语：就是运用跟本意相 反的词语来表达此意，却含有 否定、讽刺以及嘲弄的意思， 是一种带有强烈感情色彩的修 辞手法。这种比直白的表达来 得更有力，语气更为强烈，情 感更为充沛。
整体感知
1.阅读课文第6段。思考：“送来主义”中，帝国主义送 来几样东西？实质是什么？
①英国的鸦片， ②德国的废枪炮， ③法国的香粉， ④美国的电影， ⑤日本的印着“完全国货” 的各种小东西。 实质：从经济到军事到文化，“送来”，就是贪得无厌 的侵略、掠夺，是企图亡我中华的罪恶。
整体感知
闭关主义（自己不去，别人也不许来）
2.面对祖上留下来的大宅子，作者为我们列举了三类人，这三类人分别 有什么样的表现？他们对待大宅子的态度分别是什么？
第8段 譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让 我这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法 继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七 二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污 了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己 的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一 切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。
《拿来主义》ppt课件
⑶当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得 大度。
“丰富”本指物品多，“大度”本指气度宽宏，毫不计较。反 动政府实际并不“丰富”，也无力“大度”，这里运用反语，语 带讽刺。
⑷我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。
“摩登”针对上文“自从给枪炮打破了大门之后……成了什么都 是‘送去主义’了”而言，把卖国媚外的行径说成“时髦”，一味地 “送去”说成“赶时髦”，讽刺意味浓烈，也表现了对当时社会风气 的不满。
论证构思 闭关主义
先破 送去主义 送来主义
排外 媚外 惧外
误国 卖国 害国
因 因果 为论
证
后立 拿来主义
所以
运用脑髓，放出眼光，自己来拿！
因为闭关主义、送去主义、送来主义都不对，所以要采取拿来主义！
驳论文
• 本文先驳后立（先破后立）。 • 驳论文一般是先对片面、错误、反动的观点进行批 驳，叫“破”。 • 继而正面提出自己的见解，叫“立”。 • 立是破的目的，破是立的手段 • 破得彻底，才能立得水到渠成，顺理成章
鲁迅
【作者简介】 鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，是我国现代伟 大的文学家、思想家、革命家。他发表的我国中国现 代文学史上第一篇白话小说是《狂人日记》。 小说集《呐喊》《徬徨》《故事新编》， 散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》 杂文集:《坟》《而已集》《二心集》《华盖集》 《南腔北调集》《且介亭杂文》等。
“五四”以后，鲁迅等革命作家为适应战斗的需要,把杂文 当作投向敌人的匕首和投枪,使杂文这种文体发展到崭新的阶段。
杂文的特点有: 1.论辩深刻,具有战斗性。 2.论辩性与形象性有机结合。 3.短小灵活
1、社会现实感：中国的大众的灵魂，现在是反映在我的杂文里 了。《准风月谈》 2、即时斗争性：现在是多么迫切的时候，作者的任务，是在对 于有害的事物，立刻给以反响或抗争，是感应的神经，是攻守 的手足。《且介亭杂文序言》 3、典型化：“我的杂文，所写的常是一鼻一嘴一毛，组合起来， 已几乎是或一形象的全体。”在杂文中创造某种社会典型，是 鲁迅的独创，也成为后来杂文的一种特征。 4、幽默与讽刺。用词灵活，褒词贬用，贬词褒用，亦庄亦谐， 讽刺辛辣。
鲁迅《拿来主义》原文及鉴赏
鲁迅《拿来主义》原文及鉴赏《拿来主义》是鲁迅先生在1923年创作的一篇文章。
本文以拿来主义为标题，探讨了当时中国的知识分子的思想动向，并对这种思想进行了深刻的批判。
以下是《拿来主义》的原文及鉴赏。
《拿来主义》原文：我们现在有些文人，就叫做拿来主义的。
凡所见所闻，索性只是拿来，模仿一下，修改一改，就用。
其结果，而使他们有了聪明伶俐的名气。
似乎总在他们口口相传中获得一种美丽的力量，忽然而然，成了一股潮流。
我身为文科出身的人物，又生在中国之绝世的困境之时，未免饱以异闻足以悲悯的情感，彷佛没有依靠了。
我三四十年的在都市的生活里，可惜一切信心，除非是自己培养出来的，总有那么亮人的希望，又因而总有一些可怕的日子。
我和江湖比较过，我赞美巫山奇女子和古人中各色丑恶之徒，皆只发表个人的高尚或光荣。
一点尊严像江湖，没有。
但我不赞美拿来主义。
原因何在呢？恐怕命的最后一字已写在揭不破但却又总要破的这个“理”上，虽然没有斧凿破的恐怕。
古人积累的涌泉，所闻到的蛙声，所见的山光，一时一时局外流人，如苍飛赴耕者之去留间，没有一个真正觉察它们悲愉、恶俗，乖激、暗妩、浅薄、深动，真实地接触它们的地方。
在那新的illumination，但是没有它们，就不见这一奇丽之势。
应该到现在为止！这一种拿来主义横暴跋扈了将近一世纪了。
它几乎赶尽了《杂剧》的曹郎、鲁人。
其陆用的，凡实事一概抄写，仿佯，顺风行舵；其海用的，凡希奇的新鲜的情调，一切请款，小册子，皆取之不穷。
其至繁艳而又巫山，但因它的原则，终究那么嘲笑着自己。
拿来主义只是来拿来，来当覆盆草的，知道为什么么？那是因为中国的文学是一个漩（xuan）涡，在其中，谁要去批判呢？何况，中国现成的东西却太质脆，失了尊严；到了这个时势，人们那么需要哥的笑，怎么去批判拿来主义呢！所以拿来主义可以长存。
所以吗，拿来主义终于有了重要的担子哪！只有拿走的东西才有赏值，否则不过只是碑石之类的——《拿来主义》鉴赏：《拿来主义》是鲁迅先生对当时中国知识分子的思想状况进行了深入探讨和犀利批判的一篇文章。
《拿来主义》ppt课件
送去主义
表现：只是送出去 结果：亡国灭种，祸延子孙。
古 梅古画 兰董和 芳新
画
作者是怎样否定“送去主义”的？
尼采
中国
当然，能够只是送出去，也
自诩是太阳
自诩地大物博
不算坏事情，一者见得丰富，二
光热无穷
物资丰富
者见得大度。
反语、讽刺，“丰富”和“大度”
只是给予 不想取得
只送去，不拿来
都是媚外求荣的借口，是自欺欺人的疯
拿 来 主 义：
运用脑髓 放出眼光 自己来拿
独立思考有主见 要看得清有辨别力 主动选择自己拿
中心论点
第8段中“大宅子”比喻什么？
得了一所 大宅子！
中外文化遗产
文中提到对待“大宅子”有几种典型态度？分别
是什么？使用了什么论证方法？
孱头 徘徊不敢走进门
不敢接触 不敢择取
逃主义
破
昏蛋
一把火烧光
盲目排外 全盘否定
发疯而死
亡国灭种
话，突出了当局的自高自大。“丰富” 类比论证：讽刺和批判送去主义的
其实是贫乏，“大度”其实是背叛出卖。
愚蠢可笑。
送来主义
表现：英国鸦片，德国废枪炮，法国香粉，美国电影，日本的各种小东西 结果：深受其害，引起中国青年对外国文化的一概排斥。
美国电影德国废枪炮法国香粉吸食鸦片日本的宣传 画
错误态度
不敢进门 放火烧光 接受一切
逃避害怕 全盘否定 全盘肯定
正确态度 （占有、挑选）
鱼翅 鸦片 烟枪烟灯 姨太太
精华
吃掉
精华+糟粕 送药房
旧形式旧制度 展览，毁掉
糟粕
走散
后立
破立 结合
阅读第十段，思考以下问题：
拿来主义_精品文档
1——4段: 批判“闭关主义”“送去主义” 5——10段: 提出 “拿来主义”.
（５段为过渡段,承上启下）.
作者是怎样批判“送去主义”的?
作者先指出了“送去主义”产 生的根源是__闭__关__主_义___,其实,两者是一脉相承 的.然后列举了“送去主义”的表现有 ____送__古__董______和____送__古__画__新__画___,以及 _送__梅__兰__芳__.接着,作者一针见血地指出了“送 去主义”的实质是________崇__洋__媚_,外最后又形 象地揭示了“送去主义”的危害:一是导致 ______主__权__丧_,二失是导致_______经__济__衰_.败
历代作家的作品, 如韩愈的《马说》、柳宗元的《捕蛇者说》、 龚自珍的《病梅馆记》等, 都是杂文。
毛泽东曾评价: “鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方 向。”
❖ 本文写于1934年。“九·一八”事变之后, 蒋介石反动集团越 来越依附英美帝国主义, 从政治、经济、文化艺术方面奉行卖 国投降路线, 主张“全盘西化”, 中国面临着“殖民地化”的 严重危机。
思考8：帝国主义者“送来”的目的是什么？ 这种送 的实质是什么？
目的: 毒害、侵害中国人民； 实质: 是经济、文化的侵略；是奴役、蹂躏和践踏，是要使中 国永远陷于殖民地半殖民地的深渊。
• “送去”.“送来”和“拿来”有什么不同?
送去 —— 主动送去, 媚外求荣, 自欺欺人 送来 —— 被动接受, 没有选择, 大受其害 拿来 —— 主动挑选, 取其精华, 弃其糟粕
在交朋友的过程中, 对于朋友提出的建议 我们是否也应该实行拿来主义, 择其善者 而从之, 其不善者而改之。
还有对网络、小说、游戏等等, 也都 可以实行拿来主义, 批判地吸收。
《拿来主义》ppt课件
创新
板书设计
（破） （破） （立）
小结：论证思路
闭关主义 送去主义
拿来主义
因Leabharlann 排外 媚外误国 卖国
因 为
果 论 证
因为闭关主义、
所以 送去主义都不好，
所以只能拿来主义
小结
闭关主义 送去主义 对立 拿来主义
先破错
误的观点,
破
对 比 论
再提出相 对的正确 的观点,先
立 证 破后立。
踏《莽原》、刈《野草》、《热风》《奔流》、一生《呐喊》 痛《毁灭》、叹《而已》、《十月》《噩梦》、万众《彷徨》
作者介绍：
（1881－1936）伟大的文学家、思想家、革命家。原名周
鲁迅：树人，字豫才，鲁迅是笔名。1898年离家到南京学习，1902
年留学日本，1909年回国，1918年5月发表《狂人日记》， 奠定了新文学运动的基础。
们正处于求学阶段，一不小心，大众文化成为他们文化精神的销蚀 剂，无聊与庸俗替代了文化品位，自然易给孩子带来不良影响。“ 一年级的强盗；二年级的贼；三年级的小妞没人陪；四年级的帅哥 一群群；五年级的情书漫天飞；六年级的鸳鸯成双对。”如此庸俗 的儿歌从儿童口中吐出实在让人尴尬，不过谁能否认成人文化和低 俗文化对孩子的冲击？灰色儿歌同时折射出教育力量的式微。灰色 儿歌之所以能够迅速流传，是因为它们一方面迎合了小学生好奇、 爱模仿、喜欢从众的心理；另一方面反映了社会、家庭、教育中的 不和谐因素，反映了一些学校缺乏理想的教育教学环境，缺乏健康 向上的校园文化。 （揭原因——从表层、深层“破”析）
分析课文
思考（第一到第三段）１:作者是 怎样批判“送去主义”的? 请完 成小练习.
作者先指出了“送去主义” 产生的根源是闭__关__主__义____,其实,两 者是一脉相承的.然后列举了“送 去主义”的表现有_送__古__董________ 和_____送古画新画__,以及___送 梅兰芳___.接着,作者一针见血地
拿来主义全文(32页)
拿来主义全文(32页)在21世纪的今天，我们生活在一个日新月异、瞬息万变的时代。
科技的进步、经济的发展、文化的交融，使得我们面临着前所未有的机遇和挑战。
在这样的背景下，如何正确地处理和吸收外来文化，成为了我们必须面对的问题。
本文将探讨拿来主义的概念、内涵及其在现代社会中的应用。
一、拿来主义的概念拿来主义，顾名思义，就是指从其他文化中汲取有益的元素，为己所用。
它强调的是开放、包容、创新，主张在保持自身文化特色的基础上，积极吸收外来文化的精华，以促进自身文化的发展和进步。
二、拿来主义的内涵1. 开放性：拿来主义要求我们保持开放的心态，对外来文化持接纳和学习的态度。
只有这样，我们才能不断拓宽视野，丰富自己的文化底蕴。
2. 包容性：拿来主义强调在吸收外来文化时，要尊重差异，包容多样。
不同文化之间存在着差异，这是正常现象。
我们应该学会欣赏和尊重这些差异，从中汲取有益的元素。
3. 创新性：拿来主义主张在吸收外来文化的基础上，进行创新和发展。
只有这样，我们才能使自己的文化不断焕发出新的生机和活力。
三、拿来主义在现代社会中的应用1. 教育领域：在教育领域，拿来主义表现为引进国外先进的教育理念、教学方法和管理模式，以促进我国教育事业的发展。
同时，我们也要注重本土化，将外来文化与我国实际相结合，形成具有中国特色的教育体系。
2. 文化产业：在文化产业领域，拿来主义表现为引进国外优秀的文化产品，如电影、音乐、书籍等，以丰富我国文化市场。
同时，我们也要鼓励本土文化创新，打造具有国际影响力的文化品牌。
3. 社会治理：在社会治理领域，拿来主义表现为借鉴国外先进的社会治理经验，如法治建设、公共服务、社会保障等，以提升我国社会治理水平。
同时，我们也要结合我国国情，形成具有中国特色的社会治理体系。
拿来主义是一种开放、包容、创新的文化态度，它在现代社会中具有重要的现实意义。
我们应该积极践行拿来主义，为我国文化的发展和进步贡献力量。
四、拿来主义的实践策略1. 深入研究：在拿来外来文化之前，要对其进行深入的研究，了解其背景、内涵和特点。
《拿来主义》ppt课件
课堂小结：
《拿来主义》是一篇不朽之作，鲁迅写这篇文章的时间虽已过 半个多世纪，但读来仍感亲切。显然，在我国实现现代化的整个过 程中，需要人们去重视学习外国的先进技术和经验。毫无疑问，读 者们需要“拿来主义”。对于广大青年来说，正是在学科学长知识 的时期，更需放开眼界，博采众长，尽量丰富自己，这就要“拿来 主义”。读者应记住鲁迅在结束本文时的话：“没有拿来的，人不 能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺”。
“拿来主义”者是怎样对待文化遗产的？
鱼翅 吃掉 精华部分
鸦片
烟枪和烟灯 展览或毁灭
姨太太
送药房 文化遗产中的旧形式，各自走散
精华糟粕 无实用价值而有历史
价值的部分
糟粕部分
比喻论证 对文化遗 产应当持 有的态度。
应批判地继 承和吸收， 吸其精华， 弃其糟粕。
“拿来主义”者是怎样对待文化遗产的？
拿来 主义
毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民 族新文化的方向。”
杂文
● 内涵： 杂文是文艺理论家刘勰首次提出的文艺性的论文，指诗、赋、赞、颂、箴 zhēn、诔lěi诸体以外的其他文体。 我们现在所说的杂文，主要是指“五四”以来，以鲁迅作品为代表的那种精 辟犀利、带有浓厚的文艺色彩的议论文章。 ●特点： 杂文兼有政论、文艺两种因素，但以议论为主。又不像一般议论文那样抽象 地说理，而是通过对具体事例的剖析，以比喻、征引、联想、引申、夹叙夹 议等手法来阐发深刻的道理。 ● 内容： 杂文的题材广泛，内容丰富，篇幅短小，形式灵活。杂感、随笔、短评、札 记、书信、日记、编后、序跋bá、演讲等，都可以成为好的杂文。
细读第8段，找出文中对待文化遗产三种态度。
喻体
态度
本质
孱càn头 我怕我躲我逃避 拒绝借鉴、逃避主义
《拿来主义》ppt
《拿来主义》ppt
目录
• 拿来主义概述 • 拿来主义的起源和发展 • 拿来主义的核心观点 • 拿来主义的实践应用 • 拿来主义的现实意义 • 拿来主义的未来展望
01
拿来主义概述
拿来主义的定义和内涵
拿来主义是一种文化观念和思想体系，主张在文化交流和融 合中，吸收、借鉴和利用国内外优秀的文化和资源，促进本 民族文化的创新和发展。
增强文化自信
在吸收外国文化的同时，应该保持对自己文化的自信。只有对本国文化充满 信心，才能够在吸收外国文化的过程中保持清醒的头脑和独立的判断。
创造新文化的发展空间
创造新文化的必要性
为了实现本国文化的创新和发展，必须积极创造新文化的发展空间。只有在这样 的环境下，才能够鼓励人们勇于探索和创新，推动本国文化的繁荣发展。
推进教育国际化
拿来主义可以借鉴国际教育的成功经验和 做法，推动我国教育的国际化和现代化。 例如，可以引进国外优秀的教育理念和教 学方法，开展中外合作办学和在线教育等 形式的国际教育合作，同时加强国际教育 交流和合作研究，培养具有国际视野和跨 文化交流能力的人才。
05
拿来主义的现实意义
对中国传统文化的传承和弘扬
创新性举措
拿来主义者需要探索新的合作模式和商业模式，注重 技术研发和创新，打造具有核心竞争力的品牌和产品 ，以提高市场占有率和竞争力。同时，也需要加强教 育和文化交流，培养更多的国际化人才，以推动经济 的可持续发展。
THANK YOU.
挑战
拿来主义面临着多方面的挑战，如文化差异、制度障碍、技术瓶颈等。此外 ，全球经济形势的变化和贸易保护主义的抬头也给拿来主义带来了一定的困 难。
未来发展需要解决的问题和瓶颈
问题
拿来主义概述
拿来主义概述拿来主义（Appropriationism）是一种创作技术或艺术运动，通过借鉴、复制或改编他人的作品来创作新的艺术作品。
拿来主义的核心理念是将已有的艺术、文化或知识进行再利用，以此来表达创作者的观点、情感或思想。
1. 拿来主义的起源拿来主义的概念最早由法国艺术家马塞尔·杜尚（Marcel Duchamp）提出，他以其代表作《泉》而闻名。
这件作品是一个卫生间器具，在1917年的一次展览中引起了轩然大波。
杜尚通过挑选并标志性地展示这个现成品，挑战了传统的艺术概念和审美观念，开创了拿来主义的新时代。
2. 拿来主义的特点拿来主义强调艺术创作的自由性和开放性。
创作者可以从多种来源获取素材，包括现成品、文化符号、图像、声音片段等。
这些素材可以来自任何领域，如绘画、音乐、电影、摄影等。
拿来主义的关键在于对现成物品进行重新组合和重构，从而创造出全新的作品。
3. 拿来主义的意义与影响拿来主义对于当代艺术和文化的发展产生了深远的影响。
它打破了传统的原创性标准，重新定义了艺术创作的方式。
通过拿来主义，艺术家可以更加自由地表达自己的观点和态度，批判社会现象，反思传统和权威。
4. 拿来主义与知识产权拿来主义也引发了一系列有关知识产权和版权的辩论和问题。
当创作者使用他人的作品时，是否需要征得原作者的许可？这个问题尚无定论。
一方面，拿来主义主张艺术作品的共享和再创造，认为创作者应该有权利使用已有的素材。
另一方面，一些人认为拿来主义侵犯了原作者的知识产权，剽窃了创造者的劳动成果。
5. 当代拿来主义的艺术家在当代艺术领域，有许多艺术家采用了拿来主义的创作技巧。
他们以自己的方式重新解读和再创作已有的艺术作品，展示出独特的艺术视角和创意。
例如，美国艺术家雪莉·莱维特（Sherrie Levine）通过摄影复制了一系列传统艺术作品，以此来探讨原创性和艺术权威的概念。
6. 结语拿来主义作为一种创作技术和思想，旨在突破传统的艺术观念，推动艺术的自由化和开放性。
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拿来主义
教学目标
1、认知目标：了解文章破立结合的论证方式以及因果论证、比喻论证的论证方法，在写作上有所借鉴。
2、方法过程目标：深入理解“拿来主义”的内涵并与时代结合。
3、情感目标：如何培养能力以及思维品质教师引导,师生共同交流、探讨。
教学重点：
学习并掌握文章破立结合的论证方式以及比喻论证的方法。
深入理解"拿来主义"的内涵。
教学难点：
根据文本内容探究新时代的"拿来主义"的内涵。
关键理清文章论证思路，理解"拿来主义"内涵。
教学分析
1、了解文章背景，整体感知课文内容，引导学生理解作者是怎样提出拿来主义这一主张的。
2、理清文章思路，正确理解本文的思想内容。
3、将文本内容与时代结合，进行探究。
教具多媒体
教学设计与过程
一、导入新课：
同学们好！昨天公开课抽签，我很幸运的抽中了高一一班，因为你们是四个班中最优秀的，能和优秀的人共事是一件快乐的事。
带着这种好心情我们一起来听一首歌曲。
哪位同学知道这首歌曲的源自那部电影——《KONG FU PANDA》。
这是好莱坞梦工厂制作的动画大片，内容大致是，笨手笨脚胖乎乎的熊猫阿宝练就神奇中国功夫，打败大反派作恶多端、忘恩负义的黑道老大雪豹。
第二部从5月28日零时全球公映，一票难求。
电影里中国文化的元素随处可见：功夫——中国国粹，熊猫——中国国宝。
正因为如此，从第一部《功夫熊猫》上映起就有许多人要求抵制，理由如下：
A、美国的熊猫眼睛是绿色的，让人感觉邪恶，真正大熊猫的眼睛是黑色的，美国为什么用绿色的，大家自己琢磨琢磨。
B、美国大熊猫的爸爸居然是只鸭子，毫无缘由，但这只鸭子分明和美国动画片唐老鸭有几分相像，对于以前没有了解大熊猫故事的孩子来说，很容易留下中国大熊猫有一个美国唐老鸭爸爸的印象。
更有甚者，艺术家赵半狄打着横幅“不允许好莱坞在中国捞金”来到国家电影局呼吁抵制《功夫熊猫》咱们班上的情况怎样？
我们来现场做一个调查，咱们全班有多少人？
你会去电影院或在家中观看《功夫熊猫2》？
其实上世纪三十年代，鲁迅就给出了答案。
我们先来学习这篇课文，然后来回答这个问题。
二、主旨探寻：
（一）整体把握
1.哪个同学谈谈自己对这篇文章的理解？
用这个格式来回答：反对提倡
反对送去主义，提倡拿来主义。
2. 鲁迅所谈的“拿来主义”是针对什么而谈的？从外国“拿”什么呢？
“没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。
”
卒章显志，鲁迅是从建设新文艺的角度，谈要借鉴外国先进的文艺思想、文化成果。
也就是只有借鉴外国先进的文化，才能更好地建设我们的新文艺。
（二）这是一篇议论文，又是周树人写的，很多同学都皱起了眉头。
咱们中学生学语文“一怕写作文，二怕文言文，三怕周树人”。
对鲁迅的这篇文章，其实大可不必怕。
刚才整体感之后，大家已经知道文章就两部分。
清清爽爽。
下面我们看第一部分怎么写？
1、咱们班哪位同学朗诵最好，请你读1—7段。
大家一起看看他是怎样证明自己观点的。
2、要证明一种做法可取，可以有两种方法，一是证明该做法的好处，二是证明其它做法的害处。
请大家找出再拿来主义之外，还有哪些做法？各有怎样的危害？
形成板书：
做法危害
闭关主义闭关锁国抱残守缺落后挨打
送去主义卑躬屈膝卖国求荣亡国灭种
送来主义商品倾销经济侵略文化侵略
因果论证举例论证类比论证
3、鲁迅为了将送去主义论述清楚，提到了那些人？
4、运用了怎样的论证方法？
因果论证：因为这些方法都不足取，所以要实行拿来主义。
举例论证
类比论证：尼采自诩为太阳而发疯与中国某些人自大的危害是一样可怕的。
送去主义者的言论与尼采自诩太阳在本质上是相似的
5、鲁迅语录：某些国人自夸中国地大物博，鲁迅曾批评道：倘是狮子，自夸肥大是没什么的；倘是一头猪，自夸肥大，绝不是什么好事。
列强觊觎你，最终要瓜分你，吞掉你。
子孙后代在佳节大典之际磕头贺喜讨赏的画面触目惊心哪。
（三）学习第二部分
1、前半部分已从反面论述了应该实行拿来主义，下文应该怎样写？
——怎样实行拿来主义。
实行拿来主义的具体做法。
2、请女同学中朗读最好的一位来读最后三段。
3、有没有高度概括拿来主义做法的句子或词语？
——总之，我们要拿来，我们要使用或存放
——更概括地说，就是四个字：占有、挑选
4、这一段有很形象的阐释，找出来放声读一读。
这里用了什么方法来论证的？
5、刚才有同学说是比喻论证，谁能具体分析一下？
形成板书：
大宅子：比喻文化遗产。
鱼翅：精华
鸦片：精华与糟粕互见的部分
烟枪和烟灯、姨太太：糟粕。
二、走出课堂
1、眼下对待美国大片我们应该持有什么态度？
票房收入就是最好的回答。
这几天《功夫熊猫2》在全球公映了，《功夫熊猫1》曾拿下六亿美元的票房收入，仅中国就拿下了2.6亿美元。
5.28日全球公映，《功夫熊猫2》内地上映两天掘金1.2亿。
电影局对赵半狄的做法，表示从感情可以理解。
孱头：比喻懦弱无能，害怕继承的人。
不敢接受。
昏蛋：比喻割断历史，盲目排斥，貌似彻底革命的人。
彻底否定。
废物：比喻欣然接受遗产中不良成分的毒害的人。
全盘接受。
占有、挑选。
就是继承、学习、模仿。
好莱坞梦工场的美国导演们一定没有读过鲁迅的这篇《拿来主义》，他们却深得拿来主义的精髓：尊重、喜爱中国文化，《功夫熊猫》融合了众多功夫片的技巧，还为阿宝设计了最典型的中国化背景：山水、庙会、面条摊子，他练的是功夫，受伤了去针灸，连阿宝一手端数碗面条的架势也像是地道的中国“店小二”。
更为重要的是，他们又善于创新。
将中国文化用栩栩如生、丰富变化的动画效果来呈现出来；阿宝的形象又有美国式的个性、自由、可爱、乐观、幽默、励志。
3、中国已经是一个经济大国，但还不是一个文化大国，远远排在美国、英国、西班牙、甚至落后于韩国。
文化是一个国家的软实力，他比中国制造更强大。
举例！
中国制造的8-10亿件衬衫才能买一架波音客机，这需要多少中国女工在嘈杂的制衣车间中劳作多长时间？又要花去多少中国销售人员的精力，因为要想美国男人都买四五件衬衫不是件容易的事。
我们知道美国的高科技赚取中国人多少汗水与劳动，但是我们可曾想过美国的电影、文化在中国市场拿走了多少真金白银！
文化反映了一个国家的软实力，软实力是综合国力中最为重要的因素。
因为武力，金钱征服不了人心但文化能征服人，打动人。
（世界各国竞相发展文化产业，美国是世界第一大文化产业强国，文化产业规模在其国内产业结构中位居第二，在出口方面则是第一大产业。
日本仅次于美国，其文化产业的规模比电子业和汽车业还要大，其动画产业占世界市场的62%，游戏领域则占世界市场的1/3。
）文化上的强大与否将决定一国能否成为真正意义上的世界强国，读了鲁迅的这篇文章，我们要勇敢的吸收一切外来的文化，要占有、挑选，《功夫熊猫2》来了，咱们可以勇敢的走进电影院，自信地借鉴外国文化，提高国家软实力，这就是今天这节课我们的收获，也是老师对大家的殷切期许。
板书设计：
拿来主义鲁迅
错误做法危害
批判……提倡……闭关主义闭关锁国落后挨打
因为……所以……破：送去主义卖国求荣亡国灭种立：占有、挑选
大宅子：文化遗产送来主义经济掠夺文化侵略
鸦片因果论证举例论证类比论证
鱼翅
烟枪、烟灯。