【教学设计】蒜苗的生长环境_综合实践_初中_任显贵_3702841911

《蒜苗的生长环境》教学设计

（一）学习目标：

知识与技能：1、学习无土栽培技术，探究水培大蒜——蒜苗的生长环境。

2、掌握水培大蒜技术和实际操作能力。

过程与方法：1、通过实际操作学习，观察、分析研究蒜苗的生长环境。

2、通过实验观察中性水和酸碱水对蒜苗生长的影响。

情感态度价值观：

在实践活动过程中，提高学习的兴趣，提高合作探究学习能力，在快乐的氛围中学习掌握知识，感受到无土栽培的趣味和魅力，在乐趣中成长。

（二）重点难点：

1、无土栽培技术的应用。

2、通过探究学习蒜苗的生长环境，认识环境对人类生存的重要性，感触学生心灵深处保护环境的热情和职责。

（三）教学过程：

【导入新课】

一、导入：

猜谜语：兄弟六七个，

围着柱子坐，

长大分了家，

衣服全撕破。

水培大蒜（无土栽培技术）

动手创造生命——蒜苗的生长环境

分组讨论探究大蒜的形状、生长习性。演示大蒜与洋葱的区别；说说水培大蒜的过程。通过巧妙的设疑，引起学生兴趣。

【新课讲解】

二、探究蒜苗的生长环境

1不同的水质对蒜苗的生长展示。（展示三个不同的杯子）

2、光照强度（微视频）

3、水培、土培、土加水，不同环境的生长现象分析。PPT展示

4、水分的多少决定蒜苗的生长。实际操作（在两个不同的盘子里实践）

5、温度的影响。（出示不同的效果图片）

1、思考：蒜苗的生长与什么有关。

2、分组展示不同的效果。

3、实际操作、对比观察异同。

4、学生演示。

通过学生实践探究，观察分析环境对蒜苗生长的影响，学会观察异同。

【巩固练习】

三、

1.每一种植物都有不同的对环境的选择。

2.我们应该努力营造一个更好的环境，使任何一个生命个体都能更好的生长，维护生

态平衡。

3.学生讨论探究、分析问题、进行对比感悟。

巩固实践活动过程和结果，熟练操作方法。同时发散学生思维。

【交流评价】

四、交流评价

展示学生作品，进行交流评价，给予相应的奖励。观看作品，互相交流在交流展示中，相互激励、满足成就感。

【总结与思考】

五、小结思考

1、小结：日益严重的环境恶化问题不得不引起我们的重视。

2、我们必须要提倡环境保护，让更健康的阳光雨水滋润植物生长。

承诺书

我们是新时代的少年，

我们是勇敢的捍卫者，

我们定将保护我们的家园，

保护身边的环境。

总结探究活动的实质，激发学生的情趣，保护环境从我做起。

【板书设计】

动手创造生命——蒜苗的生长环境

1、中性的环境

2、充足的阳光

3、合适的水分

4、适宜的温度

（四）教学反思：

通过探究学习蒜苗的生长环境，认识环境对人类生存的重要性，感触学生心灵深处保护环境的热情和职责。综合实践活动课程突出特点是实践活动，所以要正确指导学生实践活动，让学生带着问题去探究实践。