学学构图教案
学习摄影构图技巧教案
学习摄影构图技巧教案摄影构图是指在摄影中，通过选择合适的拍摄角度、布局元素以及组织画面形式，达到有效地表达摄影主题和呈现意境的目的。
良好的构图能够使照片更富有吸引力，并引导观众的目光，带给人们美的享受。
本教案将介绍一些常用的摄影构图技巧，帮助学生提升自己的摄影技能。
一、对角线构图对角线构图是一种构图手法，通过将主要元素放置在图像的对角线上，使画面更加平衡和有趣。
对角线构图可以分为正对角线和斜对角线两种形式。
正对角线是指从照片的一个角落到另一个角落的对角线，将主题放置在正对角线上可以使画面更加稳定且具有平衡感。
例如，在拍摄风景照时，如果远处的山峰位于左上角，可以将主题元素如一棵树或建筑物放置在右下角，与正对角线呼应，增加画面的层次感和视觉冲击力。
斜对角线则是将主要元素放置在图片的斜对角线上，可以增加画面的动感和紧张感，使照片更富有变化。
例如，在拍摄人像照时，可以让被摄者斜向前方行走或坐在一条斜向的道路上，这样可以给人一种行进的感觉，增加照片的动态效果。
二、黄金分割构图黄金分割是指将画面按照特定比例分割，使得重要的元素位于黄金分割点附近，从而达到视觉上的平衡和美感。
黄金分割比例通常是1：1.618，也可以近似地取1：2或1：3。
在摄影中应用黄金分割构图，可以将主要元素放置在黄金分割点上，让画面更加均衡、和谐。
例如，在拍摄人像照时，可以让被摄者的眼睛位于黄金分割点，这样可以使人物形象更加突出，吸引观众的目光。
三、对称构图对称构图是指通过将主要元素放置在画面的两侧对称位置，使画面呈现出左右对称或上下对称的形式。
对称构图可以使画面更加稳定、平衡且富有秩序感。
在使用对称构图时，需要注意画面的平衡。
例如，在拍摄建筑物时，可以选择正对建筑物正中心的拍摄角度，使得画面呈现出完美的对称效果。
另外，通过对称构图也可以突出主题的对比，例如将黑白两色元素放置在对称位置，使得画面更加吸引人。
四、前景构图前景构图是一种通过在画面中引入前景元素，使画面更加丰富和立体的构图手法。
五年级美术下册教案-《第4课 学构图》 人教版
《学构图》教学设计•教材思路：本课属于“造型•表现”学习领域的饿内容，让学生通过欣赏、观察、思考、讨论等活动，初步掌握三角形构图、圆形构图、S型构图等多种构图方法，引导学生运用学到的方法进行创作。
•课时： 1课时•教学目标：1、通过欣赏体验，感受构图的形式美，领略不同构图形式为图画带来的文化内涵，激发学生对美的追求，形成初步的审美意识。
2、通过教学活动，让学生发现和体会优秀作品的构图美，初步认识及掌握多种构图的方法。
3、培养学生观察、感知构图的形式美的能力，提高创作能力。
•教学重点难点：教学重点：通过欣赏，分析了解生活中及美术作品中的不同构图方法，掌握不同的特点。
教学难点综合运用多种构图方法，创作一幅有主题的作品。
•教学准备：课件、范画、练习本、水彩笔。
•教学过程：一、感知与体验1、通过学生观察七组静物图片通过分析画面大小、位置、聚散的构图方法，引入正题，学生讨论，你喜欢哪幅作品为什么？通过几个物体形象组成的艺术的整体在美术中的专业术语叫构图。
构图研究的是什么？构图研究的是把你需要画的东西如何放在纸上，以达到最好的效果。
讲究构图的图画，画面美观、有序，不讲究构图的图画，就会给人凌乱、歪斜的感觉。
2、揭示课题，板书课题：学学构图二、创作与表现1、欣赏、分析分析课件10-12页，使学生了解同样的事物不同的摆放会使我们有不同的感受，其实一幅优秀的画作当中构图占有非常重要的因素，一个合理的、科学的、好的构图会为作品增色不少。
分析冷军的作品《桃》。
一条直线，深色的铁皮背景，深色占大面积空间，桃在右下角，画面新颖。
这里只有四个水果，如果众多物品放在一起如何安排？构图的学问很大。
分析塞尚的作品《苹果与橙子》。
他是怎样摆放的？构图完整，有多有少，疏密有致，高低错落的安排。
整体构图中心偏上，虽然水果很多但仍给我们一个完整统一的，有动感的画面。
说明了画家有很高的对构图能力的把握。
分析莫兰迪的作品《静物》。
他是怎样安排画面的？生：三角形构图，一条直线上，很平稳。
学构图 教案
学构图教案学构图教案教学目标：1. 了解构图在艺术创作中的重要性和应用方式。
2. 能够使用线条、形状、色彩等元素构建富有艺术感的画面。
3. 发展学生的观察能力、创造力和表达能力。
教学内容：1. 介绍构图的定义、原则和分类。
2. 分析和欣赏不同类型的构图作品，如平面设计、绘画、摄影等。
3. 学习使用线条、形状、色彩等基本元素构建画面的方法和技巧。
4. 进行实践活动，让学生实践应用所学构图技巧创作自己的作品。
教学步骤：1. 导入（5分钟）引入构图的概念和重要性，让学生了解为什么学习构图对于艺术创作非常重要。
2. 知识讲解（15分钟）介绍构图的定义、原则和分类，并举例说明不同类型构图的特点和应用领域。
3. 欣赏与分析（20分钟）呈现一些优秀的构图作品，包括平面设计、绘画、摄影等，指导学生分析其中运用的构图原则和技巧。
4. 技巧讲解（15分钟）详细教授使用线条、形状、色彩等基本元素构建画面的方法和技巧，让学生理解如何使用构图元素营造不同的视觉效果。
5. 实践活动（40分钟）学生分组进行实践活动，根据老师的指导和要求，使用所学构图技巧创作一幅画作或设计作品。
6. 展示与总结（15分钟）让每个小组展示他们的作品，并让学生对其他小组的作品进行评价和反馈。
总结今天学到的内容，强调构图在艺术创作中的重要性。
教学资源：1. 构图作品图片展示2. 纸张、颜料、画笔、铅笔等绘画工具3. 计算机、投影仪等多媒体设备教学评估：1. 通过观察学生在实践活动中的表现，评估他们是否掌握了构图的基本原则和技能。
2. 对学生的作品进行评估，包括构图的准确性、创意性和艺术效果等方面。
拓展活动：1. 让学生自己选择一个主题，完成一系列不同类型构图的创作作品。
2. 邀请专业艺术家来校进行讲座和指导，深入了解构图在不同艺术领域的应用。
希望这份教案能为您提供一些指导和建议，祝您教学顺利！。
学学构图苏教版美术教案
学学构图苏教版美术教案教案标题：学习构图——苏教版美术教案教学目标：1. 了解构图在绘画中的重要性。
2. 学习构图的基本原则和技巧。
3. 能够运用构图知识创作出具有艺术感染力的作品。
教学重点：1. 构图的基本概念和原则。
2. 构图技巧的运用。
3. 创作具有艺术感染力的作品。
教学难点：1. 理解构图的概念和原则。
2. 运用构图技巧进行创作。
教学准备：1. 苏教版美术教材。
2. 绘画工具和材料。
3. 展示图片和艺术作品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示一些具有艺术感染力的作品或图片，引起学生对构图的兴趣。
2. 引导学生思考：为什么这些作品或图片给人以美的享受？其中的构图有什么特点？二、讲解构图的概念和原则（10分钟）1. 通过苏教版美术教材中的相关内容，讲解构图的概念和原则。
2. 引导学生讨论构图的重要性和应用场景。
三、示范构图技巧（15分钟）1. 展示一些构图技巧的示范作品，如对称构图、三分法构图等。
2. 解释每种构图技巧的原理和效果。
3. 引导学生观察并分析示范作品的构图特点。
四、练习构图技巧（20分钟）1. 分发绘画工具和纸张，让学生尝试运用不同的构图技巧进行绘画练习。
2. 老师巡视指导，提供个别帮助和建议。
五、作品展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的绘画作品。
2. 全班共同欣赏和评价作品，提出改进意见和建议。
六、总结和延伸（5分钟）1. 总结今天学习的内容和收获。
2. 提供延伸学习的资源和建议，如参观艺术展览、阅读相关书籍等。
教学反思：本节课通过展示和讲解构图的概念、原则和技巧，引导学生运用构图知识进行绘画创作。
通过学生的练习和作品展示，可以评估学生对构图的理解和运用能力。
在教学过程中，要注意启发学生的思考和观察能力，鼓励他们表达自己的想法和感受，激发创作潜力。
在评价作品时，要注重肯定学生的努力和创造力，同时提出具体的改进建议，帮助他们进一步提高构图技巧和艺术表达能力。
第四课学构图(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案课程名称：第四课学构图年级：五年级学科：美术教材：《美术》五年级下册教学目标：1. 让学生了解构图的基本概念和原则。
2. 培养学生运用构图方法进行绘画创作的能力。
3. 提高学生对美术作品的审美鉴赏能力。
教学重点：1. 构图的基本概念和原则。
2. 构图方法在绘画创作中的应用。
教学难点：1. 构图方法在实际绘画创作中的灵活运用。
2. 对美术作品的审美鉴赏能力的培养。
教学准备：1. 教师准备PPT课件、绘画工具和材料。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：一、导入1. 教师通过PPT展示一些美术作品，引导学生观察并思考：这些作品有什么共同点？它们为什么吸引你？2. 学生分享观察和思考的结果，教师总结：这些作品都有良好的构图，构图是美术作品吸引人的重要因素。
二、新课内容1. 教师讲解构图的基本概念和原则，如平衡、对比、节奏等。
2. 教师通过PPT展示一些构图实例，引导学生分析并理解构图的原理和方法。
3. 教师示范如何运用构图方法进行绘画创作，学生跟随示范进行练习。
三、实践环节1. 教师布置绘画任务，要求学生运用所学的构图方法进行创作。
2. 学生进行绘画创作，教师巡回指导。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，教师引导学生从构图的角度进行评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调构图在美术创作中的重要性。
2. 教师布置课后作业，要求学生运用构图方法进行绘画创作。
教学反思：本节课通过讲解、示范、实践和评价等环节，让学生了解了构图的基本概念和原则，并能够运用构图方法进行绘画创作。
在教学过程中，教师应注重培养学生的审美鉴赏能力，提高他们对美术作品的欣赏水平。
同时，教师还应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。
拓展阅读：1. 《美术构图学》2. 《绘画构图技巧》3. 《美术鉴赏与批评》参考文献：1. 《美术课程标准》2. 《美术教材》五年级下册3. 《美术教学论》重点关注的细节：构图方法在实际绘画创作中的灵活运用。
《学构图》教案
《学构图》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人美版高中美术鉴赏教材，第三章“形式与构成”，第7节“构图的基本原则”。
教材内容主要包括构图的定义、构图的基本原则（平衡、对比、统一、多样）以及如何运用这些原则进行构图。
二、教学目标1. 让学生了解构图的定义和基本原则，提高学生的审美鉴赏能力。
2. 培养学生运用构图原则进行创作的能力，提高学生的美术素养。
3. 引导学生发现生活中的美，培养学生的观察力和创新意识。
三、教学难点与重点重点：构图的定义和基本原则。
难点：如何运用构图原则进行创作。
四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、画笔、范作。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示一系列优美的画作，引导学生关注构图在美术作品中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍构图的定义和基本原则，讲解平衡、对比、统一、多样等概念。
3. 案例分析：分析经典画作，引导学生体会构图原则在实际作品中的应用。
4. 实践环节：学生分组进行构图实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 作业布置：让学生运用构图原则创作一幅画作，下周上课时展示。
六、板书设计构图：1. 定义：构图是指作品中各个元素之间的布局和安排。
2. 原则：a. 平衡：作品中各个部分的重量感相互平衡。
b. 对比：作品中各个部分形成明显的对比关系。
c. 统一：作品中各个部分形成整体感。
d. 多样：作品中各个部分保持一定的差异性。
七、作业设计作业题目：运用构图原则创作一幅画作。
答案：学生根据自己的理解和创意，运用平衡、对比、统一、多样等构图原则进行创作。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对构图的定义和基本原则的理解程度。
2. 学生在实践环节的应用能力，以及构图技巧的掌握。
3. 教学过程中是否有需要改进的地方，如教学方法、课堂组织等。
拓展延伸：1. 让学生进一步研究其他构图原则，如对称、不对称等。
2. 引导学生关注生活中的构图美，提高学生的审美鉴赏能力。
学构图 美术教案
学构图美术教案教案标题：学构图美术教案教学目标：1. 了解构图在美术创作中的重要性和应用。
2. 掌握构图的基本原则和技巧。
3. 能够运用所学的构图知识进行美术创作。
教学准备：1. 教师准备：- 熟悉构图的基本原则和技巧。
- 准备相关的教学素材，如图片、艺术作品等。
- 准备黑板、彩色粉笔或白板、马克笔等教学工具。
2. 学生准备：- 纸张、铅笔、彩色铅笔或水彩笔等绘画工具。
- 学生自带的美术作品或图片。
教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生介绍构图的概念和在美术创作中的作用。
2. 展示一些经典的艺术作品，并引导学生观察其中的构图特点。
探究（15分钟）：1. 解释构图的基本原则，如平衡、对称、重心等，并结合具体的例子进行说明。
2. 引导学生观察不同构图方式对作品表达的影响，如中心构图、对角线构图等。
3. 鼓励学生提出自己的观察和想法，并进行讨论。
示范与实践（20分钟）：1. 教师进行构图的示范，可以选择一张图片或自己的美术作品进行解析和演示。
2. 学生根据教师的示范，选择一幅图片或自己的作品进行构图实践。
3. 学生可以尝试不同的构图方式，并记录下自己的观察和感受。
分享与反馈（10分钟）：1. 学生互相展示自己的构图作品，并分享自己的构图思路和体会。
2. 教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励他们发现不足并提出改进的建议。
3. 学生对自己的作品进行反思，总结构图的重要性和应用。
拓展活动：1. 鼓励学生在日常生活中观察和欣赏不同的构图方式，并记录下来。
2. 给学生布置构图作业，要求他们运用所学的构图知识进行创作。
教学反思：1. 教师可以根据学生的反馈和表现，调整教学策略和教学内容。
2. 教师可以通过学生的作品和表现，评估他们对构图的理解和应用能力。
教学延伸：1. 鼓励学生参观美术馆或艺术展览，进一步欣赏和学习不同艺术家的构图技巧。
2. 引导学生进行更复杂的构图实践，如多点透视、分割构图等。
教案撰写时应注意：1. 教案内容要符合学生的年龄和学习能力。
人教版美术五年级下册《第4课 学构图》教学设计5
人教版美术五年级下册《第4课学构图》教学设计5一. 教材分析《第4课学构图》是人民教育出版社美术五年级下册的一课。
本课主要让学生学习构图的基本原理和技巧，通过学习，使学生能够掌握构图的方法，提高审美能力和创造力。
教材内容丰富，包括构图的概念、构图的原则、构图的方法等，并通过大量的实例进行分析，使学生能够更好地理解和掌握构图技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和创作有一定的热情。
但是，他们在构图方面可能还存在一些问题，比如构图不饱满、构图失衡等。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握构图的基本原则和方法，培养他们的审美能力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解构图的概念和原则，掌握构图的方法和技巧。
2.培养学生的审美能力和创造力，提高他们欣赏美、创造美的能力。
3.培养学生合作学习的精神和良好的审美观念。
四. 教学重难点1.构图的概念和原则2.构图的方法和技巧3.如何培养学生的审美能力和创造力五. 教学方法1.示范法：通过教师的示范，使学生直观地了解构图的方法和技巧。
2.讨论法：引导学生进行小组讨论，培养他们的合作精神和批判性思维。
3.练习法：让学生通过实际操作，巩固所学的构图方法和技巧。
4.欣赏法：通过欣赏优秀的美术作品，提高学生的审美能力和创造力。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料2.绘画工具和材料（如画纸、画笔、水彩等）3.优秀美术作品的图片或实物4.投影仪、音响等教学设备七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示一些优秀的美术作品，引导学生欣赏和分析作品中的构图特点，从而引出本课的主题。
2. 呈现（10分钟）教师向学生介绍构图的概念、原则和方法，并通过具体的实例进行分析，让学生直观地了解构图的方法和技巧。
3. 操练（10分钟）教师引导学生进行实际操作，让学生通过画图来实践所学的构图方法和技巧。
教师在这个过程中要给予学生及时的指导和反馈，帮助他们解决构图过程中遇到的问题。
4 学构图 (说课稿)2022-2023学年美术五年级下册
4 学构图（说课稿）一、教材分析本课程为2022-2023学年美术五年级下册的教材内容。
构图是美术绘画的重要基础技能，是指在画面中通过调整、安排物体或图形的空间位置来达到美感效果的一种手段。
本章主要通过针对孩子们已有的基础知识和技能，继续提高孩子们的构图能力，让孩子们能够通过构图手段创作出更具表现力和艺术性的作品。
二、教学目标1.了解构图的基本定义和概念；2.能够通过构图改变画面中各元素的关系，懂得构图对画面的决定性作用；3.掌握构图的基本要素和规则，如对称、平衡、比例、节奏等；4.能够通过实际操作，创作出有意义并符合构图规则的作品。
三、教学重点和难点教学重点：构图的基本定义和概念，构图的基本要素和规则。
教学难点：如何让孩子们理解构图的决定性作用，让孩子们通过实际操作创作出符合构图规则的作品。
四、教学过程1. 导入在导入环节，老师可以展示一些经典的画作，引导孩子们谈论其构图、画面的效果等。
2. 讲解1.介绍构图的基本定义和概念，让孩子们了解到构图在美术绘画中的重要性；2.着重讲解构图的基本要素和规则，并通过例子进行解释和展示；3.通过实际操作，让孩子们感受构图要素和规则在创作中的应用效果。
3. 实践操作1.学生自选一个主题进行创作，要求符合构图的基本要素和规则；2.老师进行点评和指导，指出作品中存在的问题，并指导学生进行修改完善。
4. 总结在总结环节，老师可以总结一下本节课的教学重点和难点，向孩子们强调构图在美术绘画中的重要性，并展示出一些优秀的作品进行欣赏和评价。
五、教学评价1.可以通过学生展示作品的形式进行评价，评审作品的构图合理性，及应用构图规则的情况等；2.在课堂上及时发现并纠正学生创作中的问题。
六、教学思考1.如何让孩子们理解构图的决定性作用？让孩子们多观察，多欣赏好的画作，并通过对比不同的构图方式，让孩子们了解构图对画面效果的影响。
2.如何让学生快速掌握构图的基本要素和规则？通过多示范，多解释，多典型的例子进行讲解与展示，以及通过实践操作编写规律，锻炼学习兴趣。
五年级上美术教案-学学构图-苏少版
五年级上美术教案学学构图苏少版教学目标1. 让学生理解构图的基本原则，如平衡、对比、统一等，并能运用到实际绘画中。
2. 培养学生对美术作品的审美能力，提高他们对美术作品的欣赏水平。
3. 培养学生的创新思维和动手能力，鼓励他们创作出有个性的美术作品。
教学内容1. 构图的基本原则：平衡、对比、统一等。
2. 构图的方法和技巧：如何运用构图原则进行创作。
3. 构图的实践：学生进行构图练习，创作出自己的美术作品。
教学重点与难点1. 教学重点：构图的基本原则和方法，以及如何运用到实际绘画中。
2. 教学难点：如何培养学生的创新思维和动手能力，让他们创作出有个性的美术作品。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的美术作品，引发学生对构图的兴趣。
2. 讲解：详细讲解构图的基本原则和方法，以及如何运用到实际绘画中。
3. 示范：教师进行示范，展示如何运用构图原则进行创作。
4. 实践：学生进行构图练习，创作出自己的美术作品。
5. 评价：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
板书设计1. 构图的基本原则：平衡、对比、统一等。
2. 构图的方法和技巧：如何运用构图原则进行创作。
3. 构图的实践：学生进行构图练习，创作出自己的美术作品。
作业设计1. 让学生回家后，运用所学的构图原则和方法，创作一幅美术作品。
2. 要求作品具有个性和创意，能够体现构图的美感。
课后反思1. 教师要反思教学过程中是否有效地传授了构图的知识和技巧，是否激发了学生的兴趣和创造力。
2. 学生要反思自己是否掌握了构图的基本原则和方法，是否能够在实际绘画中运用自如。
3. 对于学生的作品，教师要给予肯定和鼓励，同时也要指出其中的不足，帮助他们进一步提高。
教学过程1. 导入展示作品：选择一些具有代表性的美术作品，通过大屏幕展示给学生。
这些作品应涵盖不同的构图原则，如平衡、对比、统一等，以便让学生直观地感受到构图在美术创作中的重要性。
学构图美术教案
学构图美术教案美术教案：学构图一、教学目标1.了解构图的基本概念和作用；2.掌握构图的基本原则和方法；3.培养学生对构图的观察力和创造力。
二、教学内容1.构图的基本概念和作用；2.构图的基本原则：平衡、对比、重复、节奏；3.构图的基本方法：对称法、平面法、剪影法、圆柱法、等。
三、教学过程1.导入（5分钟）向学生展示一幅优秀的构图作品，引发学生对构图的兴趣，让他们猜测这幅作品的构图原则和方法。
2.讲解构图的基本概念和作用（10分钟）通过简单明了的语言，向学生解释构图的基本概念和作用。
构图是指在画面中布置形象、色彩和空间的方法，它可以帮助我们在有限的画布上表达自己的想法和意图，突出重点，制造视觉效果。
3.介绍构图的原则和方法（15分钟）依次介绍平衡、对比、重复、节奏这四个构图的基本原则，并通过举例说明它们的应用方法。
然后介绍几种基本的构图方法，如对称法、平面法、剪影法、圆柱法等。
4.案例分析（15分钟）向学生展示一些艺术作品，让他们对不同的构图方法有直观的了解。
通过分析这些作品的构图特点和效果，让学生理解构图的原则和方法在实际创作中的应用。
5.实践操作（30分钟）让学生结合自己的创作主题和材料，进行构图的实践操作。
可以提供一些简单的构图练习题，例如：用对称法画一副静物画；用平面法画一个城市风景等。
鼓励学生尝试不同的构图方法，发挥他们的想象力和创造力。
6.总结（5分钟）向学生复习所学的内容，让他们总结构图的基本原则和方法，以及在实践中的应用。
鼓励学生提出自己的见解和观点。
四、教学评估通过学生的实践作品，评估他们对构图的理解和应用能力。
评估的内容包括：是否能够运用构图的基本原则和方法进行创作；作品的构图是否有条理和效果；是否能够突出主题，表达自己的意图。
五、教学反思教师可以通过观察学生的作品和听取他们的意见，了解他们对构图的掌握程度，为下一堂课的教学做好准备。
同时，也要留意学生在实践中遇到的问题和困难，及时给予引导和帮助。
人教版小学美术五年级下册学构图教案
人教版小学美术五年级下册学构图教案【学习领域】造型表现【课时安排】2课时【教学目标】1.通过欣赏绘画作品，初步了解构图的基本概念、形式与法则，发展感知能力以及表达和交流的能力。
2.通过引导学生尝试运用形式与法则进行构图训练，发展想象力、创造力和指示的迁移能力。
3.在欣赏中感知构图在美术创作中的重要性，并在体验构图训练的过程中，逐步提高学生的审美情趣。
【教学重点】了解和认识构图的知识；学会利用构图知识组织画面。
【教学难点】如何巧用构图知识组织画面。
【教学准备】教师：课件、优秀作品、绘画工具等。
学生：勾线笔、彩笔等。
【教学过程】一、导入1.直接引入正题，学生讨论，什么是构图？构图研究的是什么？构图研究的是把你需要画的东西如何放在纸上，以达到最好的效果。
讲究构图的图画，画面美观、有序，不讲究构图的图画，就会给人凌乱、歪斜的感觉。
2.欣赏教材中画，思考不同的构图方法，作品会怎样？3.揭示课题，板书课题：学学构图。
二、欣赏讨论1.欣赏、分析构图有很多方法，画不同素材的图画，就要选择不同的构图方式，下面我们来具体研究一下有哪些构图方式，我们应该如何运用它们？2.下面我们一边看幻灯片，一边了解各种构图方法及其运用。
井字形构图：适合什么样的作品？给人什么感觉？（在构图中，画面主体在井字形线上，显得主体突出、画面稳当。
）S形构图：适合表现动态效果和向远延伸的效果。
3.讨论，小结：A、三角形构图——稳定B、井字形构图——严谨C、S形构图一一流动D、斜线构图——爽利4.学生作品分析讨论不同的构图表现在绘画时的体现。
三、学生创作1.跟同桌同学交流：自己想画些什么？用什么样的构图？2.学生练习，教师鼓励学生大胆将自已的想法表现出来。
3.进行巡视指导，对巧妙运用构图的学生给予表扬鼓励，对构图方法运用不恰当的学生给予相关的建议。
四、作品展示1.作业展示，师生共同评价。
学生展示自已的作品并发表对自已、他人作品的评议及对本次活动的感受。
学构图美术教案
学构图美术教案教案名称：学构图美术教案教学目标：1.了解构图的概念和作用。
2.学习构图的基本原则和技巧。
3.通过练习和实践，提高学生的构图能力和艺术表现力。
教学内容：1.构图的概念和作用。
2.构图的基本原则和技巧。
3.构图实践。
教学准备：1.投影仪或电视机。
2.幻灯片或图片素材，包含不同类型的构图作品。
3.绘画、素描或拼贴纸板。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）通过展示一些构图作品的图片，向学生介绍构图的概念和作用，引起学生的兴趣，并鼓励他们思考构图对艺术作品的影响。
步骤二：讲解构图的基本原则和技巧（15分钟）1.学生了解构图的基本原则，如平衡、对称、重复、间隔等，并通过示例作品展示不同原则的应用。
2.学生学习构图的基本技巧，如构图规则、点线面的运用等，并通过实例教学演示如何运用这些技巧进行构图。
步骤三：构图实践（30分钟）1.学生使用纸板和绘画、素描或拼贴等材料，进行构图实践。
2.教师进行指导和辅助，帮助学生运用学到的构图原则和技巧进行作品创作。
3.学生展示自己的作品，并进行互评和讨论，分享彼此的构图经验和感受。
步骤四：总结（5分钟）通过与学生的讨论，总结今天所学的构图的基本原则和技巧，强调构图对艺术作品的重要性，并鼓励学生在以后的绘画实践中继续运用所学的构图知识。
教学拓展：1.让学生自己收集和选择一些构图作品的图片，并进行分析和解读。
2.鼓励学生创作更多的构图作品，并在班级或学校的展览中展示，增强学生的自信和创造力。
评估与反馈：教师可以通过观察学生的构图实践、学生的作品展示和互评等方式，评估学生对构图知识和技巧的掌握情况，并及时给予反馈和指导，帮助学生进一步提高构图能力。
《学构图》教案
《学构图》教案一、教学内容本节课的教学内容选自小学美术教材第八册第六课《学构图》。
本节课主要让学生了解构图的基本原则，掌握常用的构图方法，能够运用所学知识进行创意构图。
二、教学目标1. 让学生了解构图的基本原则，掌握常用的构图方法。
2. 培养学生的审美能力和创新精神，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生团结协作，互相学习的良好品质。
三、教学难点与重点重点：掌握构图的基本原则和常用方法。
难点：如何运用所学知识进行创意构图。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、绘画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：绘画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示一些著名的绘画作品，引导学生关注构图在绘画中的重要性。
2. 讲解：教师讲解构图的基本原则（如：对称、对比、平衡等）和常用方法（如：中心构图、三分法构图等）。
3. 示范：教师通过示范，讲解如何运用所学知识进行创意构图。
4. 练习：学生分组进行练习，尝试运用所学知识进行创意构图。
5. 展示：每组学生展示自己的作品，其他学生和教师进行评价。
六、板书设计构图的基本原则：对称、对比、平衡等。
构图的方法：中心构图、三分法构图等。
七、作业设计1. 请学生运用所学知识，创作一幅构图新颖的绘画作品。
答案：学生作业中应有明显的构图特点，如：对称、对比、平衡等，画面美观，富有创意。
答案：学生短文中应包括构图的基本原则和常用方法，以及自己在创作过程中的心得体会。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
拓展延伸：教师可以引导学生欣赏更多的优秀绘画作品，让学生了解构图在绘画中的重要性，提高学生的审美能力和创新精神。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注本节课的教学内容选自小学美术教材第八册第六课《学构图》。
在选择教学内容时，重点关注了构图在美术创作中的重要性，以及如何通过本节课的教学，使学生掌握构图的基本原则和常用方法，提高他们的审美能力和创新精神。
五年级学构图美术教案
五年级学构图美术教案教案标题：五年级学构图美术教案教案目标：1. 了解构图在美术中的重要性和应用。
2. 学习不同构图方式，并能够运用于自己的创作中。
3. 提高学生的观察能力和艺术表达能力。
教学准备：1. 教师准备：- 了解五年级学生的认知水平和学习需求。
- 熟悉构图的相关知识和技巧。
- 准备教学用具：画纸、铅笔、彩色铅笔、素描铅笔、橡皮擦等。
2. 学生准备：- 学生准备素描本和绘画用具。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍构图的概念，并解释其在美术中的重要性。
2. 展示一些经典艺术作品，并让学生观察和讨论其中的构图特点。
探究：3. 分析不同的构图方式，如对称构图、平衡构图、强调构图等，并给予示例说明。
4. 通过展示一些简单的绘画作品，引导学生观察和分析其中的构图方式。
实践：5. 让学生进行实践练习，首先让他们选择一个主题或场景，然后尝试运用不同的构图方式进行绘画。
6. 教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题，并提供个别建议和指导。
分享和总结：7. 让学生分享自己的绘画作品，并让其他同学进行评论和评价。
8. 总结不同构图方式的特点和应用场景，并鼓励学生在今后的创作中灵活运用。
拓展活动：9. 鼓励学生观察周围的环境和事物，并尝试运用构图方式进行素描或绘画创作。
10. 邀请学生参观美术馆或艺术展览，进一步培养他们的艺术鉴赏能力和创作灵感。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 评价学生完成的绘画作品，包括构图的合理性和艺术表达的能力。
教学延伸：1. 在接下来的课程中，引导学生学习其他美术要素，如色彩运用、线条表现等，以进一步提升他们的绘画技巧和创作能力。
2. 组织学生参加美术比赛或举办艺术展览，让他们有机会展示自己的作品并接受更广泛的评价和认可。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和学习进度，调整教学内容和方法，确保教学效果的最大化。
2. 教师应及时给予学生肯定和鼓励，激发他们对美术学习的兴趣和热情。
小学美术《学学构图》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《学学构图》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过画面中的元素是如何排列的？”比如，画画时人物放在哪里，背景是怎样的。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索构图的奥秘。
3.情感态度：培养学生对美术创作的兴趣和热情，激发他们表达情感、传递思想的意愿，增强自信心和合作精神。
4.文化理解：通过学习构图知识，使学生了解不同构图形式背后的文化内涵，提高对美术作品及文化的认识和理解。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-构图形式的识别与应用：本节课的核心内容是让学生掌握常见的构图形式，如对称构图、三角形构图、S形构图等，并能将这些构图形式应用于实际创作中。例如，通过分析名画作品中的构图，让学生直观地理解构图对画面美感的影响。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了构图的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对构图的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在新课讲授环节，我发现理论介绍部分，尽管我已经尽量用简单的语言解释，但学生们似乎还是有些迷茫。在接下来的案例分析中，通过具体作品的展示和分析，他们开始逐渐理解构图的意义。我意识到，对于小学生来说，案例分析可能比理论讲解更为直观有效。
第2课 学学构图-苏少2011版五年级美术上册教案
第2课学学构图-苏少2011版五年级美术上册教案1. 教学目标1.了解构图的概念及其基本原则；2.学会构图的基本方法；3.能够运用构图方法进行简单的创作。
2. 教学内容1.构图的概念及构图的基本原则；2.构图的基本方法；3.利用构图方法进行简单的创作。
3. 教学过程（1）引入老师用已知的一幅图片，让学生从构图的角度去分析这幅作品。
引出今天的主题——学习构图。
（2）概念讲解介绍构图的概念及构图的基本原则。
构图是在作品的平面表现上，通过艺术家对形、色及空间的处理方式，使其具有直观与感染力的视觉效果。
构图的基本原则包括平衡、对比、节奏和重点。
（3）示范讲解老师拿出一张白纸，讲解构图的基本方法。
首先，在画纸上划分对角线和中心线，并在其中画出关键图形(如骨架、焦点等)，然后在它们之间进行有机的组织和调整，使构图达到平衡和美感。
（4）实践操作让学生分成小组，利用蜡笔或彩色铅笔，根据老师讲解的构图方法，创作一幅小画。
在创作过程中，老师要给学生提供必要的指导及帮助。
（5）课堂展示让学生展示自己的创作，并进行评价和讨论。
在课堂上分享自己对构图的理解和感悟。
同时，让学生借鉴他人的经验，找到自己在构图方面的不足，以便今后的提高。
4. 教学反思构图是美术创作的基础性知识，将它教会学生对他们今后的绘画及创作有着重要的意义。
通过这节课的教学，学生更加了解了构图的概念及其基本原则，并学会了构图的基本方法。
在实践创作中，学生不仅锻炼了自己的想象力和创造力，也在良好的语境和示范下，提高了自己的构图能力。
整节课堂活动气氛热烈，学生们积极参与，展示出了自己的才华和潜力。
1小学美术《学学构图》教案
五年级美术第二课学学构图一、教学内容苏教版小学美术第9册第16课《学学构图》。
本课属于“造型•表现”学习领域的内容，让学生通过欣赏、观察、思考、讨论等活动，初步掌握三角形构图、井字型构图、S型构图等多种构图方法，并尝试运用学到的方法进行创作。
二、教学目标1、通过欣赏体验，感受构图的形式美，领略不同构图形式为图画带来的文化内涵，激发学生对美的追求，形成初步的审美意识。
2、通过教学活动，让学生发现和体会优秀作品的构图美，初步认识及掌握多种构图的方法。
3、培养学生观察、感知构图的形式美的能力，提高创作能力。
三、教学重点：通过欣赏，分析了解生活中及美术作品中的不同构图方法，掌握不同的特点。
四、教学难点尝试运用学到的方法进行创作。
五、教学准备：课件、范画、练习本、水彩笔。
六、教学过程：一、作品对比，直观感受构图重要性。
今天的美术课，老师先要给大家看两幅作品1、教师出示一副画，学生评价画得如何。
（细节出色，颜色搭配合理）2、展示另一幅作品，再让学生说说现在再看这幅画有没有什么遗憾？（画得太小了，画面偏向画纸一边）3、小结：大家刚刚说的这些，我们把它们称作构图问题。
二、揭示课题那么今天，我们一起来《学学构图》。
请问，通过刚才我们分析两幅画，你觉得什么是构图？对于构图应该每个人的理解一样构图的好坏对一张画有着举足轻重的作用。
讲究的构图可以让画面美观、有序，主题突出，而不讲究构图的图画，则会给人凌乱、倾斜、局促等不和谐的感受。
二、新授1、什么叫构图呢？构图也叫布局，或叫经营位置，这是一门的很深的学问，在大学课程中还有专门研究构图的构图学。
而简单的说，就是把你需要画的东西如何放在纸上，可以达到最好的效果。
2、举例说明(1)课件：（通过观察苹果的大小及位置，最终找出视觉上最舒适的画面）小结：这就是一个最简单的构图，主体的景物在画面中过大过小都不好，大部分情况下会被安排在画面中间偏上的位置。
总结起来就三个词:有大有小，有前有后，有疏有密3、名画欣赏：齐白石桃课件：如果画面上少了这只蝴蝶，效果会怎样呢？（画面失去平衡感）小结：画面的平衡感也是构图时的重要考量。
学构图小学美术教案
学构图小学美术教案篇一：绘画构图教案素描静物----------构图一．课题：素描静物-------构图二．课时：1课时三．教学目的通过静物写生练习，了解静物构图组合的一般要求，构图种类、构图原则，逐步掌握素描的表现方法，提高构图和造型的能力。
四．重点、难点：五．1、教学重点：，重点了解三角形构图的艺术特点素描的构图原理。
2、教学难点：静物组合的原则；六．教学方法：讲述法、引导法、学生参与、相结合九．教具1、教师准备：多媒体课件、静物、2、学生准备：教材、纸、笔十．教学过程（一）导入新课素描静物写生主要是训练我们的构图能力和造型能力。
对初学者来说，一方面通过由简到繁的静物组合写生，掌握构图规律，做到画面对象大小比例安排得当，视点高低适宜；另一方面，也可以自己布置静物作画，从中学习构图的基本知识（如统一和变化；对比和调和；对称和均衡：比例和节奏；静感和动感等等），逐步掌握构图能力，静物的形体结构实际上仍是不同的几何形体的组合，但它比石膏几何形体更不规则、更复杂。
这样我们在静物写生中，更应该强调对形体组合关系和结构关系的理解。
（二）构图构图，则是指画面的结构。
将具有一定思想内涵和审美情趣的静物配置，通过构图能动地表现于画面，这本身就是一种创造，其意义远远超出一般的技能训练。
作为画面的构图安排与静物的摆放原则是一致的，如果说有些不同的话，那就是在面对特定角度的静物进行写生时，可根据需要对画面中出现的个别物体作适当的移位处理，以符合整体画面的构图形式的美感规则。
此外，主体物忌放在画面的正中心位置，因为这样会给人呆板、僵死的感觉，向中心线以外略偏移一些才会让人感觉舒服。
画面中的静物应尽量避免出现在同一条线上或等距离位置上，而应错落有致、聚散有法。
“疏可跑马，密不通风”，说的就是这个道理。
①构图的定义所谓构图，即绘画时根据题材和主题思想的要求，把要表现的形象适当地组织起来，构成一个协调的完整的画面称为构图。
学习摄影构图技巧教案
学习摄影构图技巧教案一、教学目标1、让学生了解摄影构图的基本概念和重要性。
2、使学生掌握常见的摄影构图方法和原则。
3、通过实践练习，提高学生运用构图技巧拍摄出有吸引力作品的能力。
二、教学重难点1、重点理解和掌握黄金分割、对称构图、三分法等常见构图方法。
学会运用线条、形状、色彩等元素进行构图。
2、难点在实际拍摄中灵活运用多种构图方法，创造出有创意和表现力的作品。
培养学生对画面的审美感知和构图意识。
三、教学方法1、讲授法讲解摄影构图的基本概念、原则和方法，让学生有初步的认识。
2、案例分析法展示优秀的摄影作品，分析其构图特点和技巧，帮助学生理解和吸收。
3、实践操作法安排学生进行实地拍摄，在实践中运用所学的构图知识，加深理解和掌握。
4、讨论交流法组织学生交流拍摄经验和体会，共同探讨如何提高构图水平。
四、教学过程1、导入（5 分钟）展示一些构图精美的摄影作品，引发学生的兴趣。
提问学生对这些作品的感受，引导学生思考构图在摄影中的作用。
2、知识讲解（20 分钟）介绍摄影构图的定义和意义：摄影构图是指在拍摄时，通过对画面元素的组织和安排，使画面具有美感、表现力和传达特定的情感或信息。
讲解常见的构图方法和原则：黄金分割构图：将画面按照黄金比例分割，把主体放在分割点或分割线上，使画面更具和谐美感。
对称构图：画面左右或上下对称，给人平衡、稳定的感觉。
三分法构图：将画面横竖均分为三等份，把主体放在四个交点或四条分割线上。
引导线构图：利用画面中的线条引导观众的视线，突出主体。
框架构图：利用窗户、门框等框架元素，将主体框在其中，突出主体并增加画面的层次感。
简洁原则：画面元素应简洁明了，避免过于杂乱。
对比原则：通过色彩、大小、形状等方面的对比，突出主体。
3、案例分析（15 分钟）展示不同构图方法的摄影作品，分析其构图特点和运用的原则。
让学生分组讨论，发表自己对作品构图的理解和感受。
4、实践拍摄（40 分钟）带领学生到校园或周边环境进行实地拍摄，要求学生运用所学的构图方法拍摄不同主题的作品。
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五年级美术“学学构图”教学设计
教材分析：
本课属于“造型表现”学习领域的内容，让学生通过欣赏、观察、思考、讨论等活动，初步掌握三角形构图、井字形构成、S形构图等多种构图方法，引导学生运用学到的方法进行创作。
教师应在尊重学生创意的前提下，适当地进行辅导，如画面的表现效果，色彩的搭配.......应鼓励学生大胆地表现自己的想法，让学生讲述创作意图，以表扬、鼓励为主，通过相互评价，认识自己的不足，引发更好的创作思路，激发学生的学习兴趣，培养学生的审美能力。
教学目标：
1、通过欣赏、观察、评析，让学生感受到优秀作品的构图美，并让学生初步掌握多种构图方法。
2、学习和掌握多种构图方法，并进行创作，体验创作的乐趣。
3、通过学习体验，感受构图的形式美，培养学生的艺术表现力、想像力和创造力，激发学生对美的追求，提高审美能力.。
教学重点：让学生发现和体验优秀作品的构图美，初步掌握多种构图的方法。
教学难点：学会用多种构图方法，大胆创作一幅有主题的作品。
教学准备：
教师：大师作品的图片、学生作品等有关构图的图片资料。
学生：多种绘画工具。
教学过程：
一、导入
1、直接引入正题，学生讨论，什么是构图？构图研究的是什么？
构图研究的是把你需要画的东西如何放在纸上，以达到最好的效果。
讲究构图的图画，画
面美观、有序，不讲究构图的图画，就会给人凌乱、歪斜的感觉。
2、欣赏教材中画，思考不同的构图方法，作品会怎样？
3、揭示课题，板书课题：学学构图。
二、欣赏讨论
1、欣赏、分析
构图有很多方法，画不同素材的图画，就要选择不同的构图方式，下面我们来具体研究一下有哪些构图方式，我们应该如何运用它们？
2、下面我们一边看幻灯片，一边了解各种构图方法及其运用。
井字形构图：适合什么样的作品？给人什么感觉？（在构图中，画面主体在井字形线上，
显得主体突出、画面稳当。
）
S形构图：适合表现动态效果和向远延伸的效果。
3、讨论，小结：
A、三角形构图——稳定
B、井字形构图——严谨
C、S形构图——流动
D、斜线构图——爽利
4、学生作品分析讨论
不同的构图表现在绘画时的体现。
三、学生创作
1、跟同桌同学交流：自己想画些什么？用什么样的构图？
2、学生练习，教师鼓励学生大胆将自已的想法表现出来。
3、进行巡视指导，对巧妙运用构图的学生给予表扬鼓励，对构图方法运用不恰当的学生给予相关的建议。
四、作品展示
1、作业展示，师生共同评价。
学生展示自已的作品并发表对自已、他人作品的评议及对本次活动的感受
2、小结学生的意见后，补充书中介绍以外的构图方法，同时表扬鼓励学生。
五、课后拓展
1、对构图方法的多样性你有何理解？
2、在绘画同样物体时可以用不同的构图方法，表现效果会有没不同？
3、不好的构图会使画面出现哪些情况？。