(完整版)营造地表形态的力量教学设计(表格式)
高中地理营造地表形态的力量教案
高中地理营造地表形态的力量教案教案高中地理“营造地表形态的力量”教案1.1 背景介绍：1.1.1 地球表面形态的演变是自然地理环境演变的重要组成部分。
1.1.2 通过对地表形态的探讨，使学生了解地表形态的演变过程，培养学生的地理观察能力和思考能力。
1.1.3 引入课题，激发学生对地表形态演变的好奇心和求知欲。
二、知识点讲解2.1 地表形态的分类：2.1.1 平原：地势低平，海拔较低，地面平坦辽阔。
2.1.2 山地：地势高耸，海拔较高，坡度陡峻。
2.1.3 丘陵：地势起伏，相对高度不大，坡度较缓。
2.2 地表形态的塑造力量：2.2.1 内力作用：地壳运动、岩浆活动、变质作用等地球内部的能量作用。
2.2.2 外力作用：风化作用、侵蚀作用、搬运作用、沉积作用、固结成岩作用等地球外部的能量作用。
2.3 地表形态的演变过程：2.3.1 地壳运动：地壳的变动引起地表的高低起伏变化。
2.3.2 侵蚀作用：水流、风力等外力对地表的侵蚀，逐渐削减山地、丘陵等地貌。
2.3.3 沉积作用：水流、风力等外力将携带的物质沉积在平原、河谷等地貌，逐渐形成新的地表形态。
三、教学内容3.1 地表形态的分类及特点：3.1.1 平原：例如华北平原、长江中下游平原等，介绍其地理位置、地貌特征等。
3.1.2 山地：例如喜马拉雅山脉、昆仑山脉等，介绍其地理位置、地貌特征等。
3.1.3 丘陵：例如江南丘陵、辽东丘陵等，介绍其地理位置、地貌特征等。
3.2 地表形态的塑造力量及作用：3.2.1 内力作用：介绍地壳运动、岩浆活动等内力作用对地表形态的影响。
3.2.2 外力作用：介绍风化作用、侵蚀作用等外力作用对地表形态的影响。
3.3 地表形态的演变过程及实例：3.3.1 地壳运动：介绍板块构造学说，以喜马拉雅山脉的形成为例，解释地壳运动对地表形态的影响。
3.3.2 侵蚀作用：以黄河流域为例，解释侵蚀作用对地表形态的影响。
3.3.3 沉积作用：以长江三角洲的形成为例，解释沉积作用对地表形态的影响。
《营造地表形态的力量》高中地理教案
《营造地表形态的力量》高中地理教案一、教学目标1. 让学生了解地球表面形态的构成和变化，掌握内外力作用对地表形态的影响。
2. 培养学生运用地理知识分析和解决问题的能力。
3. 提高学生对地理学科的兴趣，培养学生的地理素养。
二、教学内容1. 地表形态的构成2. 内力作用对地表形态的影响3. 外力作用对地表形态的影响4. 地表形态变化的实例分析5. 地表形态与人类活动的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：地表形态的构成、内力作用和外力作用对地表形态的影响。
2. 教学难点：地表形态变化的实例分析，以及地表形态与人类活动的关系。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生思考和探讨地表形态的变化原因。
2. 利用多媒体教学，展示地表形态变化的实例，增强学生的直观感受。
3. 开展小组讨论，培养学生团队合作和交流分享的能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示地球表面形态的图片，引发学生对地表形态的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解地表形态的构成，让学生了解地表形态的基本组成。
3. 讲解内力作用对地表形态的影响，分析地壳运动、火山、地震等内力作用对地表形态的改变。
4. 讲解外力作用对地表形态的影响，分析风化、侵蚀、沉积、固结等外力作用对地表形态的改变。
5. 分析地表形态变化的实例，让学生深入理解内力作用和外力作用在实际中的表现。
6. 探讨地表形态与人类活动的关系，引导学生关注人类活动对地表形态的影响。
7. 课堂小结，回顾本节课的重点内容，总结地表形态的变化原因。
8. 布置作业，让学生通过实践巩固所学知识。
六、教学活动设计1. 课堂讲解：教师通过讲解地表形态的构成、内力作用和外力作用对地表形态的影响，引导学生了解地球表面形态的变化规律。
2. 实例分析：教师展示地表形态变化的实例，如地震、火山、风化侵蚀等，让学生直观地感受地表形态的变化过程。
3. 小组讨论：学生分组讨论地表形态变化的原因和影响，培养学生的合作和交流能力。
《营造地表形态的力量》高中地理教案
《营造地表形态的力量》高中地理教案第一章：教案简介1.1 教学目标让学生了解地表形态的概念及其重要性。
使学生掌握地壳运动、风化作用、侵蚀和沉积等地表形态形成的主要因素。
培养学生的观察和分析能力，通过实例分析地表形态的变化。
1.2 教学内容地表形态的定义与分类地壳运动对地表形态的影响风化作用与地表形态的变化侵蚀和沉积作用在地表形态形成中的作用实例分析：地表形态的变化过程1.3 教学方法采用多媒体教学，展示地表形态的图片和视频资料。
引导学生进行小组讨论，分享对地表形态变化的理解。
案例分析，让学生通过观察实例，分析地表形态的变化原因。
1.4 教学评价通过小组讨论和案例分析，评估学生对地表形态变化的理解程度。
考察学生对地壳运动、风化作用、侵蚀和沉积等地表形态形成因素的掌握情况。
第二章：地壳运动2.1 教学目标让学生了解地壳运动的基本概念和类型。
使学生掌握地壳运动对地表形态的影响。
2.2 教学内容地壳运动的概念与分类地壳运动的原因与动力地壳运动对地表形态的影响实例分析：地壳运动造成的地表形态变化2.3 教学方法采用多媒体教学，展示地壳运动的相关图片和视频资料。
引导学生进行小组讨论，分享对地壳运动对地表形态影响的理解。
2.4 教学评价通过小组讨论，评估学生对地壳运动的基本概念和类型的理解程度。
考察学生对地壳运动对地表形态影响的认识。
第三章：风化作用3.1 教学目标让学生了解风化作用的基本概念和类型。
使学生掌握风化作用对地表形态的影响。
3.2 教学内容风化作用的概念与分类风化作用的原因与动力风化作用对地表形态的影响实例分析：风化作用造成的地表形态变化3.3 教学方法采用多媒体教学，展示风化作用的相关图片和视频资料。
引导学生进行小组讨论，分享对风化作用对地表形态影响的理解。
3.4 教学评价通过小组讨论，评估学生对风化作用的基本概念和类型的理解程度。
考察学生对风化作用对地表形态影响的认识。
第四章：侵蚀作用4.1 教学目标让学生了解侵蚀作用的基本概念和类型。
高中地理营造地表形态的力量教案范本
高中地理营造地表形态的力量教案范本一、教学目标1. 让学生了解地球表面形态的构成和变化，掌握地壳运动、气候、流水等自然因素对地表形态的影响。
2. 培养学生观察自然现象、分析问题的能力。
3. 增强学生的地理学科兴趣，提高地理素养。
二、教学内容1. 地表形态的构成2. 地壳运动对地表形态的影响3. 气候对地表形态的影响4. 流水作用与地表形态5. 人类活动与地表形态三、教学重点与难点1. 教学重点：地壳运动、气候、流水等因素对地表形态的影响。
2. 教学难点：地壳运动、气候、流水等因素相互作用对地表形态的影响。
四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示地表形态变化实例，增强学生的直观感受。
2. 利用案例分析，让学生通过观察、分析，掌握地表形态变化的原因。
3. 开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示地球表面形态的图片，引发学生对地表形态的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解地表形态的构成，让学生了解地表形态的基本特点。
3. 分析地壳运动对地表形态的影响，引导学生观察地壳运动产生的地表形态变化。
4. 讲解气候对地表形态的影响，让学生了解气候作用在地表形态上的表现。
5. 分析流水作用与地表形态的关系，引导学生观察流水作用产生的地表形态变化。
6. 总结人类活动与地表形态的关系，让学生认识到人类活动对地表形态的影响。
7. 布置作业：让学生结合所学内容，观察身边的地表形态变化，分析其原因。
六、教学评价1. 采用课堂问答、小组讨论、作业完成情况等多种方式进行评价。
2. 重点关注学生对地表形态构成、地壳运动、气候、流水等因素对地表形态影响的理解和应用能力。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高地理素养。
七、教学拓展1. 组织学生进行户外考察，观察地表形态变化，加深对地表形态形成原因的理解。
2. 开展课外阅读，介绍地表形态研究的前沿知识，激发学生的求知欲。
3. 举办地理知识竞赛或地表形态主题展览，提高学生的地理知识运用能力。
营造地表形态的力量(教案表)
营造地表形态的力量时间：２０１５年１１月１１日地点：多媒体年级：高一年级教师：陈育妹【课标分析】本条课标的行为条件是“结合实例”，行为动词是“分析”，认知内容是“造成地表形态变化的内、外力因素”。
从行为动词的描述，可以确定本条课标的认知水平属于理解层次。
为了达到标准要求，教师的教学应当选取典型的资料作为概括和解释的对象。
【教材分析】营造地表形态的力量主要有内力作用和外力作用两类。
从能量来源、表现形式、作用速度及对地表形态的影响等方面阐述内力作用。
教学中要运用实例具体说明内力作用的速度不同,对地表形态造成的影响也不同；从发生条件、能量来源和作用方式等方面阐述外力作用,运用学生熟悉的例子说明不同方式的外力作用彼此之间的关联及对地表形态的影响；地表形态是内、外力作用共同促使的,内力作用产生了地表的高低起伏,形成了地表的基本格局,而外力作用则总是减小地表形态的高低差异。
【学情分析】大部分学生地理基础不是很扎实,而地表形态的形成过程,需要学生全面理解内外力作用以及二者对地表形态的影响才能理解,有一定的难度。
分析较深层次问题的能力有待进一步提高。
【教学目标】１、知识与技能：①结合实例，说明内力作用的能量来源及其表现形式；②说明外力作用的四种形式及其相互关系,尝试判断和识别外力作用形成的不同地貌。
２、过程与方法：①学会分析常见地表形态及其变化的主要原因。
②阅读课本内容学会总结归纳能力。
③讨论问题的过程中培养了学生之间团结互助的精神。
３、情感态度与价值观：①建立内力和外力辨证统一,共同塑造地表形态的观点.②培养学生树立世界是物质的，是不断运动和发展变化的唯物主义观点。
③引导学生如何正确做人做事。
【教学重点、难点】重点：地表形态的变化及其原因分析。
难点：外力作用各表现形式所形成的不同的地表形态。
【教学方法】自主学习法、引导启发法、合作探究法、多媒体辅助教学【课时安排】两课时第一课时教学过程：教学环节课程设计师生活动设计意图引入阶段多媒体展示图片：山地、丘陵、平原的美丽风景[老师]看到这些图片有什么感想？[学生]略[引导教育]我们的地球是不是很美，这些美不胜收的地貌使人流连忘返吧！使美丽星球永保青春靓丽，是我们责无旁贷的任务。
《营造地表形态的力量》的教学设计
《营造地表形态的力量》的教学设计一、教学内容《营造地表形态的力量》是地理学的一个重要分支，它研究地球表面的地貌特征，探讨地球表面形态的形成机制和演化过程。
本节课将介绍地表形态形成的力量，包括内力和外力的作用，并结合实际案例进行分析和讨论。
二、教学目标1. 知识目标：了解地表形态的形成力量，包括地壳构造运动、地表风化、河流侵蚀、冰川作用等。
2. 能力目标：培养学生分析地表形态形成的能力，提高学生的地理思维和地理推理能力。
3. 情感目标：激发学生对地理学的兴趣，培养学生的地理意识和地理素养。
三、教学重难点1. 重点：地表形态的主要形成力量、地表形态的演化过程、实际案例分析。
2. 难点：地壳构造运动对地表形态的影响、不同地貌形成力量的相互作用。
四、教学过程1. 导入环节（5分钟）通过播放地质变迁的视频，激发学生对地表形态形成的兴趣，引出本节课的主题。
2. 理论讲解（15分钟）通过PPT和实物模型，介绍地壳构造运动、地表风化、河流侵蚀、冰川作用等对地表形态的影响和作用机制。
3. 案例分析（20分钟）以世界著名的地貌景观为例，比如黄果树瀑布、喀斯特地貌、长江三峡等，分析其形成的力量以及演化过程，并与学生进行讨论。
4. 小组讨论（15分钟）将学生分成小组，针对某一地貌景观进行讨论，分析其形成的力量和演化过程，并向全班做报告。
5. 案例展示（10分钟）选取几个小组的代表进行展示，让全班同学了解不同地貌形态的形成力量和演化过程。
6. 总结归纳（10分钟）总结各种地表形态形成的力量，并强调其相互作用和综合影响。
7. 课堂作业（5分钟）布置关于地表形态形成力量的作业，让学生通过实地考察或网上调研发现更多的地貌形态和其形成力量。
五、教学手段1. PPT2. 实物模型3. 视频4. 小组讨论5. 案例分析六、教学评估1. 学生的课堂表现和讨论表现2. 学生的课后作业完成情况3. 学生对案例分析的掌握程度七、板书设计《营造地表形态的力量》1. 地壳构造运动2. 地表风化3. 河流侵蚀4. 冰川作用5. 实际案例分析八、教学反思本节课通过案例分析等多种教学手段，让学生深入了解地表形态形成的力量，培养了他们的地理思维和地理推理能力。
高中地理营造地表形态的力量教案范本
高中地理营造地表形态的力量教案范本第一章：地表形态的构成教学目标：1. 了解地表形态的基本构成要素，如山地、平原、高原、丘陵等。
2. 掌握各种地表形态的特点和分布规律。
教学内容：1. 地表形态的定义和分类2. 山地、平原、高原、丘陵等不同形态的特点3. 地表形态的分布规律教学活动：1. 引导学生观察周围环境，识别不同的地表形态。
2. 利用地图和图片，展示各种地表形态的分布情况。
3. 分析地表形态的形成原因和演变过程。
教学评价：1. 学生能正确识别不同地表形态。
2. 学生能理解地表形态的分布规律。
第二章：水力作用与地表形态教学目标：1. 了解水力作用对地表形态的影响。
2. 掌握水力侵蚀、水力沉积等水力作用过程。
教学内容：1. 水力作用的定义和分类2. 水力侵蚀和水力沉积的过程3. 水力作用在地表形态形成中的作用教学活动：1. 实地考察河流和湖泊，观察水力作用对地表形态的影响。
2. 利用模型和实验，演示水力侵蚀和水力沉积的过程。
3. 分析水力作用在地表形态演化中的作用。
教学评价：1. 学生能理解水力作用的定义和分类。
2. 学生能描述水力侵蚀和水力沉积的过程。
第三章：风力作用与地表形态教学目标：1. 了解风力作用对地表形态的影响。
2. 掌握风力侵蚀、风力沉积等风力作用过程。
教学内容：1. 风力作用的定义和分类2. 风力侵蚀和风力沉积的过程3. 风力作用在地表形态形成中的作用教学活动：1. 实地考察沙漠和风蚀地貌，观察风力作用对地表形态的影响。
2. 利用模型和实验，演示风力侵蚀和风力沉积的过程。
3. 分析风力作用在地表形态演化中的作用。
教学评价：1. 学生能理解风力作用的定义和分类。
2. 学生能描述风力侵蚀和风力沉积的过程。
第四章：板块构造与地表形态教学目标：1. 了解板块构造学说的基本原理。
2. 掌握板块运动对地表形态的影响。
教学内容：1. 板块构造学说的定义和基本原理2. 板块运动的类型和特点3. 板块运动对地表形态的影响教学活动：1. 利用地球仪和模型，展示板块构造和板块运动的图像。
高中地理营造地表形态的力量教案范本
高中地理营造地表形态的力量教案范本一、教学目标1. 让学生了解地球表面形态的构成和变化，掌握地壳运动、气候、水文等自然因素对地表形态的影响。
2. 培养学生运用地理知识分析实际问题的能力，提高学生对地理学科的兴趣。
3. 培养学生合作学习、自主探究的能力，提高学生的综合素质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：地表形态的构成、地壳运动对地表形态的影响、气候和水文对地表形态的影响。
2. 教学难点：地壳运动的类型及特点、气候和水文因素对地表形态的影响机制。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究地表形态的变化原因。
2. 利用多媒体教学，展示地表形态变化的实例，增强学生的直观感受。
3. 开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
四、教学内容1. 地表形态的构成：山地、平原、高原、盆地、丘陵等。
2. 地壳运动对地表形态的影响：板块构造理论、地壳运动的类型及特点。
3. 气候对地表形态的影响：风化作用、侵蚀作用、沉积作用、固结成岩作用等。
4. 水文因素对地表形态的影响：河流侵蚀、河流沉积、地下水作用等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示地球表面形态的图片，引导学生关注地表形态的多样性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解地表形态的构成，让学生了解各种地形的特点。
3. 讲解地壳运动对地表形态的影响，引导学生掌握板块构造理论，了解地壳运动的类型及特点。
4. 讲解气候对地表形态的影响，让学生了解风化作用、侵蚀作用、沉积作用、固结成岩作用等气候因素在地表形态形成中的作用。
5. 讲解水文因素对地表形态的影响，让学生了解河流侵蚀、河流沉积、地下水作用等地文因素在地表形态变化中的作用。
6. 开展小组讨论：让学生结合实例，分析地壳运动、气候和水文因素对地表形态的影响。
7. 总结发言：对本次课程的内容进行总结，强调地表形态变化的原因及影响因素。
8. 布置作业：让学生结合所学内容，选取一个地表形态变化的实例，进行分析阐述。
六、教学拓展1. 引入地理信息系统（GIS）的概念，让学生了解GIS在地理研究和地表形态分析中的应用。
《营造地表形态的力量》高中地理教案
《营造地表形态的力量》高中地理教案第一章：地球表面形态的构成教学目标：1. 了解地球表面形态的基本构成要素，如山地、平原、高原、盆地等。
2. 掌握各构成要素的特点及其形成原因。
教学内容：1. 地球表面形态的构成要素。
2. 各构成要素的形成原因及特点。
教学活动：1. 引导学生观察地球表面的地形图，分析不同地形的特点。
2. 组织学生进行小组讨论，探讨各构成要素的形成原因。
第二章：内力作用与地表形态教学目标：1. 了解内力作用对地表形态的影响。
2. 掌握内力作用的主要表现形式及其作用机制。
教学内容：1. 内力作用的定义及其表现形式。
2. 内力作用对地表形态的影响。
教学活动：1. 利用多媒体展示内力作用的表现形式，如地震、火山等。
2. 引导学生分析内力作用对地表形态的影响。
第三章：外力作用与地表形态教学目标：1. 了解外力作用对地表形态的影响。
2. 掌握外力作用的主要表现形式及其作用机制。
教学内容：1. 外力作用的定义及其表现形式。
2. 外力作用对地表形态的影响。
教学活动：1. 利用多媒体展示外力作用的表现形式，如风化、侵蚀、沉积等。
2. 引导学生分析外力作用对地表形态的影响。
第四章：地表形态的演变过程教学目标：1. 了解地表形态的演变过程及其规律。
2. 掌握不同地形地貌的演变机制。
教学内容：1. 地表形态的演变过程及其规律。
2. 不同地形地貌的演变机制。
教学活动：1. 引导学生观察不同地形地貌的演变过程图，分析其演变机制。
2. 组织学生进行小组讨论，探讨地表形态演变的规律。
第五章：人类活动与地表形态教学目标：1. 了解人类活动对地表形态的影响。
2. 掌握人类活动与地表形态关系的实例。
教学内容：1. 人类活动对地表形态的影响。
2. 人类活动与地表形态关系的实例。
教学活动：1. 利用多媒体展示人类活动对地表形态的影响实例，如城市化、农业生产等。
2. 引导学生分析人类活动与地表形态的关系。
第六章：地形对气候的影响教学目标：1. 理解地形对气候的影响因素。
营造地表形态的力量教学设计(表格式)
营造地表形态的力量教案设计（2）地壳物质的循环过程。
十、教学准备多媒体课件十一、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课教师讲述:我国地理工作者在喜马拉雅山考察时，发现岩石中含有鱼，海螺,海藻等海洋生物的化石这说明了什么？展示一张喜马拉雅鱼龙化石图片教师公布答案:因为喜马拉雅山以前是海，那么是什么样的力量让曾经的一片汪洋成为今天高耸的山脉呢？今天我们就来学习营造地表形态的力量.观察两张图片，并思考老师的问题激发学生的兴趣，导入今天所要学习的知识内力作用教师讲解：地壳是不断变化的，地壳表面形态也在不断地变化着。
地球上沧海桑田的变化，千姿百态的地表形态，都是地质作用的结果。
地质作用主要有两种形式：内力作用和外力作用。
我们先学习内力作用。
同学们阅读书本69页第一自然段以及案例，并思考以下两个问题：1、内力作用的能量来源于哪里?2、内力作用通过哪些形式表现出来？这些形式对地表形态作用的速度相同吗？哪一种作用速度对地表形态的改变最为显著?展示基拉韦厄火山与喜马拉雅山的图片阅读课本第69页第一自然段以及案例部分,并思考老师提出的问题水平运动为主，以垂直运动为辅。
内力作用在地表形成大陆与洋底、山脉与盆地，奠定了地表形态的基本格局，使地表产生了高低不平。
过渡通过前面的学习我们知道内力作用奠定了地貌形态的基本格局，而塑造我们地貌具体格局的则是我们的外力作用，接下来我们就来学习一下外力作用。
请同学们看书本70页的第一段,思考两个问题:1、什么是外力作用?外力作用的能量来源是什么？2、外力作用有哪几种表现形式？阅读书本，找出问题的答案让学生先对外力作用有一个大概的理解，为接下来授课打下基础.外力作用展示图片：昼夜温差使岩石破碎引导学生归纳总结风化作用的概念：在温度、水以及生物的影响下，地表或接近地表的岩石经常发生崩解破碎，形成大小不等的岩石碎块或砂粒，这种作用称之为风化作用.风化作用为其它外力创造了条件。
展示岩石在生物作用下风化的示意图请同学们说说看生活中还有哪些风化的具体例子.观察两张图片，总结出风化的概念.说出生活中风化的例子通过两张图片引导学生了解风化的基本概念,并将概念引申到生活中常见的现象，将知识与生活联系在一起，激发学生学习热情展示两张图片观察两张图片，思考这种景致是如何形成的通过精美的图片导入所要学习的知识，提高学生的学习兴趣。
营造地表形态的力量教案
营造地表形态的力量教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解地球表面形态的构成和变化；（2）掌握地壳运动、气候、流水等自然因素对地表形态的影响；（3）能够运用地理知识解释实际的地表形态现象。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析实际地表形态现象，培养学生的观察能力和分析能力；（2）运用地理模型和图示，培养学生的空间想象能力和地理思维能力；（3）开展小组讨论和探究活动，培养学生的合作精神和探究能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对地球表面形态变化的兴趣和好奇心；（2）培养学生尊重自然、保护环境的意识；（3）培养学生运用地理知识服务于社会和人类的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）地球表面形态的构成和变化；（2）地壳运动、气候、流水等自然因素对地表形态的影响；（3）地表形态现象的实际应用。
2. 教学难点：（1）地壳运动、气候、流水等自然因素对地表形态影响的内在联系；（2）地表形态现象的实际应用和解释。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）掌握地球表面形态的相关知识；（2）准备相关的地理模型和图示；（3）准备实际的地表形态现象案例。
2. 学生准备：（1）预习相关章节内容；（2）准备笔记本和笔，记录学习内容。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）通过展示地球表面形态的图片，引发学生的兴趣和好奇心；（2）引导学生思考地球表面形态的构成和变化原因。
2. 教学内容与活动：（1）讲解地球表面形态的构成和变化，引导学生掌握相关知识；（2）运用地理模型和图示，帮助学生理解地壳运动、气候、流水等自然因素对地表形态的影响；（3）分析实际的地表形态现象案例，引导学生运用地理知识进行解释和分析。
3. 课堂练习与讨论：（1）布置相关的练习题目，巩固所学知识；（2）组织小组讨论和探究活动，培养学生的合作精神和探究能力。
五、教学反思：本节课通过讲解、模型演示和实际案例分析等多种教学方法，帮助学生了解了地球表面形态的构成和变化，掌握了地壳运动、气候、流水等自然因素对地表形态的影响。
《营造地表形态的力量》高中地理教案
《营造地表形态的力量》高中地理教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解地球表面形态的演变过程；（2）掌握内外力作用对地表形态的影响；（3）能够运用地理知识解释实际地表形态变化现象。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析实际地表形态变化实例，培养学生的观察能力和分析能力；（2）运用地理模型演示地表形态的演变过程，提高学生的动手操作能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对地理现象的兴趣和好奇心；（2）培养学生关爱环境，珍惜资源的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）地表形态的演变过程；（2）内外力作用对地表形态的影响。
2. 教学难点：（1）地表形态演变过程中各种力量的作用及相互关系；（2）实际地表形态变化现象的解析。
三、教学过程1. 导入新课：（1）播放地球表面形态变化的视频资料，引导学生关注地表形态的演变；（2）提问：“地表形态是如何变化的？是什么力量在作用？”激发学生的探究欲望。
2. 知识讲解：（1）讲解地表形态的演变过程，如地壳运动、流水侵蚀、风力侵蚀等；（2）分析内外力作用对地表形态的影响，如地球内部力量的地壳运动、火山地震，外部力量的风力、流水等。
3. 实例分析：（1）展示实际地表形态变化实例，如河流三角洲的形成、海岸线的变迁等；（2）引导学生观察、分析实例中地表形态变化的原因和过程。
4. 课堂互动：（1）分组讨论：让学生分组讨论实际地表形态变化实例，分析其原因和过程；（2）分享成果：各组汇报讨论成果，其他组进行评价、补充。
5. 总结提升：（1）总结地表形态演变的过程和内外力作用的影响；（2）强调地理知识在解释实际地表形态变化现象中的应用。
四、课后作业1. 复习课堂内容，整理地表形态演变的过程及内外力作用的影响；五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和探究欲望，激发学生关爱环境，珍惜资源的意识。
高中地理营造地表形态的力量教案范本
一、教案基本信息高中地理营造地表形态的力量教案范本课时安排：2课时教学目标：1. 让学生理解地表形态的构成和特点。
2. 让学生掌握地壳运动、流水、风力、冰川等自然力量对地表形态的影响。
3. 培养学生观察、分析自然现象的能力。
教学重点：1. 地表形态的构成和特点。
2. 地壳运动、流水、风力、冰川等自然力量对地表形态的影响。
教学难点：1. 地表形态的形成过程。
2. 各种自然力量对地表形态作用的区分。
二、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究地表形态的形成原因。
2. 利用多媒体展示地表形态变化的实例，增强学生对知识的理解。
3. 开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
三、教学内容第一课时：1. 地表形态的构成和特点教学活动：1. 引导学生观察周围的地表形态，分析其构成和特点。
2. 介绍地表形态的分类，如山地、平原、丘陵等。
2. 地壳运动对地表形态的影响教学活动：1. 讲解地壳运动的概念和类型，如板块运动、地震等。
2. 分析地壳运动对地表形态的作用，如山脉的形成、地震引起的地面震动等。
第二课时：3. 流水对地表形态的影响教学活动：1. 介绍流水的侵蚀、沉积作用。
2. 分析流水作用在地表形态上的表现，如河谷、瀑布等。
4. 风力对地表形态的影响教学活动：1. 讲解风力的概念和侵蚀、沉积作用。
2. 分析风力作用在地表形态上的表现，如沙丘、风蚀蘑菇等。
5. 冰川对地表形态的影响教学活动：1. 介绍冰川的概念和侵蚀、沉积作用。
2. 分析冰川作用在地表形态上的表现，如冰川谷、冰碛地貌等。
四、课后作业1. 总结地表形态的构成和特点。
2. 分析地壳运动、流水、风力、冰川等自然力量对地表形态的影响。
3. 观察周围的地表形态，举例说明各种自然力量的作用。
五、教学反思本教案通过问题驱动、实例展示和小组讨论等教学方法，引导学生主动探究地表形态的形成原因。
在教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
通过课后作业的设置，巩固学生对知识的理解和运用能力。
营造地表形态的力量教案（精选10篇）
营造地表形态的力量教案营造地表形态的力量教案（精选10篇）作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
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营造地表形态的力量教案篇1教学目标知识与技能1、了解内、外力作用的能量来源和表现形式，理解内、外力作用对地表形态的影响。
2、理解三大类岩石相互转化及地壳物质的循环过程。
3、运用示意图说明地壳内部物质循环过程。
4、通过运用三大类岩石转化及地壳物质循环图，提高学生图解分析能力。
过程与方法1、通过搜集资料、观察图像、独立思考、交流合作等过程，使学生亲身感受知识发生与发展的过程和规律，更加深入地理解和领悟知识的内涵。
2、探究与活动，理解地壳运动的特征。
3、利用景观图片分析地貌的成因。
情感态度与价值观1、树立物质是运动的，运动是有规律的辨证唯物主义观点。
2、帮助学生确立矛盾对立统一思想。
教学重难点【教学重点】了解地表形态的形成和发展；了解地壳物质的循环过程；【教学难点】地表形态形成过程的分析。
教学过程【导入】营造地表形态的力量同学们在初中就学过“沧海桑田”这个成语故事，人们用沧海桑田这个成语来比喻人世间事物变迁大，或者变化快。
地理当中我们一般指的是海陆变迁。
古人在很早的时候就认识到了海陆的这种变迁进而形成了美丽的传说。
现代科学考察发现的“高山上的海洋生物化石”“海底森林遗迹”也证明了这种传说是有事实依据的。
【讲授】内外力作用概述我们把这两种自然界中存在的导致地表形态出现改变的内外力作用统称为地质作用。
地质作用是如何使地表形态发生改变呢？这就是我们这节课要解决的问题。
【活动】自主学习阅读教材一、二小节，回答问题：1、内外力作用的能量各来自什么？2、内外力作用各通过哪些形式表现出来？3、内外力对地表形态的影响有何不同呢？[学生]：①内力作用能量都来自地球内部，主要是放射性元素衰变所产生的热能；外力作用能量来自地球外部，主要是太阳辐射能②内力作用主要表现形式是地壳运动、岩浆活动、变质作用；外力作用主要表现有风化、侵蚀、搬运、沉积。
《营造地表形态的力量》 教学设计
《营造地表形态的力量》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够理解内力作用和外力作用的能量来源、表现形式及对地表形态的影响。
（2）掌握褶皱、断层等地质构造的类型、形成过程及对地貌的影响。
（3）了解风化、侵蚀、搬运、堆积等外力作用的主要表现形式及形成的地貌类型。
2、过程与方法目标（1）通过观察图片、动画和实地考察等方式，培养学生的观察能力和空间想象力。
（2）通过分析案例和小组讨论，提高学生的综合分析问题和合作探究能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对自然地理的兴趣，培养学生的科学探索精神。
（2）使学生树立正确的人地关系观念，增强环境保护意识。
二、教学重难点1、教学重点（1）内力作用和外力作用的表现形式及对地表形态的影响。
（2）褶皱、断层等地质构造的类型和对地貌的影响。
2、教学难点（1）内力作用的能量来源和表现形式。
（2）不同外力作用形成的地貌类型的区别和联系。
三、教学方法1、讲授法讲解内力作用、外力作用、地质构造等基本概念和原理。
2、直观演示法通过图片、动画、视频等多媒体手段展示各种地表形态和地质构造，增强学生的感性认识。
3、案例分析法结合实际案例，如山脉的形成、河流地貌的演变等，引导学生分析内力作用和外力作用的影响。
4、小组讨论法组织学生分组讨论相关问题，促进学生之间的思想交流和合作学习。
四、教学过程1、导入新课（1）展示一组丰富多彩的地表形态图片，如高山、峡谷、平原、河流、海洋等，让学生观察并思考：这些地表形态是如何形成的？（2）引导学生思考地表形态的形成与哪些因素有关，从而引出本节课的主题——营造地表形态的力量。
2、知识讲解（1）内力作用①介绍内力作用的能量来源，主要来自地球内部的热能。
②讲解内力作用的表现形式，包括地壳运动、岩浆活动和变质作用。
③重点讲解地壳运动的两种形式——水平运动和垂直运动，通过动画演示让学生理解其对地表形态的影响，如形成山脉、裂谷等。
（2）外力作用①介绍外力作用的能量来源，主要来自太阳辐射能、重力能等。
营造地表形态的力量 教案(精选3篇)
营造地表形态的力量教案（精选3篇）营造地表形态的力气教案篇1一、教学目标1.把握外力作用的表现形式，能够用实例说明风化、侵蚀、搬运、沉积在自然界中形成的各种地貌。
2.能够通过阅读各种地貌示意图，推断地貌类型，并分析成因，提升读图析图的力量。
3.通过分析各种地貌的成因，激发探究地理问题的爱好和动机，养成求真、求实的科学态度。
二、教学重难点重点1.风化、侵蚀、搬运、沉积作用所形成的不同的地表形态2.外力作用各表现形式相互之间的关系难点外力作用各表现形式所形成的不同的地表形态。
三、教学过程环节一：导入新课复习导入法，引导同学回顾上节课的内容，提出问题：同学们形成地表形态的力气除了我们上节课学习的内力作用，还有什么作用力呢?这节课我们一起学习。
环节二：新课讲授(一)外力作用概念、能量来源老师提问1.外力作用的概念。
2.外力作用的能量来源是什么?3.外力作用的表现形式有哪些?同学回答1.地球表面的风、流水、冰川、生物等也可以引起地表形态的变化，被称为外力作用。
2.外力作用的能量来自地球外部，主要是太阳辐射能。
3.它对地表形态的塑造主要有风化、侵蚀、搬运和积累四种方式。
转承过渡既然我们现在已经知道了外力作用对地表形态的塑造主要有风化、侵蚀、搬运、沉积四种方式，那这四种方式究竟是如何塑造地表形态的呢，接下来我们详细一一学习。
(二)外力作用的表现形式1.风化作用老师讲解风化作用是指地表或接近地表的坚硬岩石、矿物与大气、水及生物接触过程中产生物理、化学变化而在原地形成松散积累物的全过程。
依据风化作用的因素和性质可将其分为三种类型：物理风化作用、化学风化作用、生物风化作用。
图片展现老师出示风化示意图，更简单让同学理解风化的过程转折过渡风化作用的风化产物，残留在地表，形成风化壳，为外力作用的进一步绽开供应了条件。
外力作用还能做些什么呢?我们一起来做一个小试验。
试验展现老师将预备好的试验器材展现给同学：一个托盘，一杯水，一杯沙子。
《营造地表形态的力量》的教学设计
《营造地表形态的力量》的教学设计1. 引言1.1 引言地表形态是地球上地表特征的形成和变化的总称，是地表地貌的具体表现。
地表形态的形成过程受多种因素的影响，包括地质结构、气候条件、地表水文特征等等。
营造地表形态的力量是地表形态变化的主要推动力量之一，通过人类的活动和工程干预，地表形态可以被改变和塑造。
本文将重点探讨营造地表形态的力量的作用机制及其在实践中的应用。
地表形态的塑造离不开人类的活动和工程干预。
人类通过城市规划、土地开发、水利工程等手段，可以改变地表的起伏、形状和植被覆盖等特征，从而营造出符合自身需求的地表形态。
这种力量的作用不仅影响着地表的外观，还对生态环境和社会发展产生着深远影响。
通过对营造地表形态的力量进行案例分析和实践应用，可以更好地理解其作用机制和效果。
也能够为未来的地表形态规划和设计提供借鉴和参考。
在今后的发展中，应当充分发挥人类的智慧和创造力，以实现地表形态与社会经济发展的良性互动和共同进步。
2. 正文2.1 地表形态的形成过程地表形态的形成过程包括多个因素和过程，是地质、气候、植被、水文等多个要素互相作用的结果。
地质构造是地表形态形成的重要因素之一。
地球表层的地质构造对地表形态有着重要影响，例如断裂带、褶皱地形等都会在地表上留下特殊的地貌。
气候也是地表形态形成的重要因素之一。
气候条件对地表的风化、侵蚀和沉积起着重要作用，例如在湿热气候下地表容易发生侵蚀，形成峡谷、冲沟等地貌。
植被的分布也会影响到地表形态的形成，植被密集的地区容易形成坡地和河谷地形，而荒漠地区则容易形成流砂地形等。
水文因素也是地表形态形成的重要因素之一，河流侵蚀、泥石流、冰川作用等都会塑造地表的形态。
地表形态的形成是多种因素的综合作用，只有全面考虑各项因素的影响，才能更好地理解和研究地表形态的形成过程。
2.2 地表形态的影响因素地表形态的影响因素可以分为自然因素和人类活动两大类。
自然因素包括地质构造、地表水文条件、气候条件等。
人教版地理必修1第四章第一节《营造地表形态的力量》教学设计
4.通过课堂讨论、小组合作、成果展示等形式，促进学生交流与分享，提高其表达能力和团队合作能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对地理学科的兴趣，激发其探索地理现象的欲望，树立科学精神。
2.引导学生关注我国地表形态的多样性，增强其对国家地理环境的认识，培养爱国情怀。
2.实践操作：学生利用GIS软件，对地表形态数据进行简单分析，如地形起伏、坡度、流域划分等，提高地理实践能力。
（五）总结归纳
1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调地表形态形成的内力作用和外力作用，以及地理信息技术在研究地表形态中的应用。
2.学生反馈：邀请学生分享学习收获，了解学生在本节课中的学习情况，为后续教学提供参考。
-使用虚拟现实（VR）技术，让学生身临其境地感受地表形态的变Fra bibliotek，增强学习体验。
-利用在线教学平台，提供丰富的学习资源，方便学生课后复习和拓展学习。
4.结合实地考察，将理论知识与实际相结合，增强学生的感性认识。
-安排野外考察活动，让学生亲自观察和记录地表形态，如山谷、河流等地貌特征。
-鼓励学生撰写考察报告，通过实践反思，加深对地表形态形成过程的理解。
人教版地理必修1第四章第一节《营造地表形态的力量》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生理解并掌握地表形态形成的原因，包括内力作用和外力作用。内力作用如板块构造、地壳运动、火山地震等，外力作用如风力、水力、冰力等。
2.培养学生运用地理知识，分析我国地表形态的形成过程及其特点，如青藏高原的抬升、长江中下游平原的沉积等。
5.注重评价方式的多元化，全面评估学生的学习成果。
高中地理营造地表形态的力量教案范本
高中地理营造地表形态的力量教案范本1.1 背景介绍1.1.1 地球表面形态的演变是地理学的重要研究方向之一。
1.1.2 地表形态的营造力量包括内力作用和外力作用。
1.1.3 通过对地表形态的营造力量的学习，可以帮助学生更好地理解地球表面的变化。
二、知识点讲解2.1 内力作用2.1.1 内力作用的能量来源于地球内部放射性元素衰变产生的热能。
2.1.2 内力作用的主要表现形式有地壳运动、岩浆活动和变质作用。
2.1.3 内力作用对地表形态的影响主要表现为山脉、高原、盆地等地形的形成。
2.2 外力作用2.2.1 外力作用的能量来源于地球外部，如太阳辐射能、重力能等。
2.2.2 外力作用的主要表现形式有风化作用、侵蚀作用、搬运作用、沉积作用和固结成岩作用。
2.2.3 外力作用对地表形态的影响主要表现为河流的侵蚀、搬运和沉积等过程。
2.3 地表形态的营造力量实例分析2.3.1 喜马拉雅山脉的形成：内力作用的地壳运动和岩浆活动导致地壳抬升，形成山脉。
2.3.2 黄河三角洲的形成：外力作用的风化、侵蚀和沉积等过程，使得河流携带的泥沙在河口处沉积，逐渐形成三角洲。
三、教学内容3.1 内力作用与地表形态的营造3.1.1 地壳运动：地壳板块的运动导致地表形态的改变。
3.1.2 岩浆活动：岩浆的上升和喷发形成山脉、火山等地形。
3.1.3 变质作用：岩石在高温高压下发生物理和化学变化，形成新的岩石类型。
3.2 外力作用与地表形态的营造3.2.1 风化作用：大气、水、生物等因素对岩石的破坏作用。
3.2.2 侵蚀作用：水流、风力等对地表岩石的侵蚀和剥蚀。
3.2.3 搬运作用：水流、风力等对侵蚀产物进行搬运。
四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 了解内力作用和外力作用的概念及其对地表形态的影响。
4.1.2 能够分析地表形态的营造力量实例。
4.2 过程与方法4.2.1 通过观察和分析地表形态，培养学生的地理观察能力。
4.2.2 通过实例分析，培养学生的地理分析能力。
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营造地表形态的力量教案设计
教师讲述：我国地理工作者在喜马拉雅山考察时，发现岩石中含有鱼，海螺，海藻等海洋生物的化石这说明了什么？展示一张喜马拉雅鱼龙化石图片
教师公布答案：因为喜马拉雅山以前是海，那么是什么样的力量让曾经的一片汪洋成为今天高耸的山脉呢？今天我们就来学习营造地表形态的力量。
教师讲解：地壳是不断变化的，地壳
1、什么是外力作用？外力作用的能量来源是什么？
2、外力作用有哪几种表现形式？
外力作用
展示图片：昼夜温差使岩石破碎
引导学生归纳总结风化作用的概念：
在温度、水以及生物的影响下，地表或接
近地表的岩石经常发生崩解破碎，形成大
小不等的岩石碎块或砂粒，这种作用称之
为风化作用。
风化作用为其它外力创造了
条件。
展示岩石在生物作用下风化的示意图
请同学们说说看生活中还有哪些风
化的具体例子。
观察两张图
片，总结出风
化的概念。
说
出生活中风化
的例子
通过两张图片引
导学生了解风化
的基本概念，并将
概念引申到生活
中常见的现象，将
知识与生活联系
在一起，激发学生
学习热情
展示两张图片
同学们想一想，风化或侵蚀作用的产物到哪里去了呢？
展示图片：海水堆积地貌
风化或侵蚀作用的产物在风、流水、冰川等的搬运作用下，可以从一个地方移
动到另一个地方，在搬运过程中，如果外力减弱或遇到障碍物，被搬运的物质堆积下来，形成堆积地貌。
展示图片：风力堆积地貌
小结：外力通过风化、侵蚀作用不断。