校长是办学方向的掌舵者

校长是办学方向的掌舵者、教育思想的贯彻者、学校关系的协调者、教育管理的指挥者，在学校管理中有着相当重要的地位和作用。因此，做校长一定要做个成功的校长。

一、有先进的办学理念。

先进的理念是学校发展的前提，校长的理念先进与否，决定着学校发展速度的快慢，决定着办学质量的高低，关系到人才培养的质量。因此，作为校长要不断更新办学理念，彻底改变等、靠、要的思想，形成具有地区特点的办学特色，从而促使学校快速发展。

校长在确立理念上要做到：

一是要有前瞻性。就是要有预见性，对教育发展形式进行分析，把握教育发展走向，用科学发展的战略思想调整、勾画学校的发展蓝图，做到超前规划，超前发展。

二是务实。理念的确立不能好高骛远，要立足于学校实际，要对学校的历史进行分析和反思，树立科学的发展观，用与时代同步的眼光去反省学校的过去、审视学校的现状、憧憬学校的未来。它是对学校的办学条件、教育资源、社区文化背景进行理性分析而提炼的文化，不是听到一个好的提法就“搬”过来套用。它是校长在工作中根据自己的环境、人和时代特点，与教师、学生不断探求和发展的过程中逐渐形成的，是符合自己特点的追求目标。

三是要有创新性。创新就是突破和超越，也就是先人一步、优人一等、高人一筹，要在原有条件和基础上制定出科学的战略目标、科学的管理绩效评价标准，进一步提升学校的管理水平和质量，促使学校可持续发展。

学校的办学理念一旦形成，校长必须把它作为指导学校工作的核心，贯彻到整个教育教学活动中并内化为全体教师的自觉的行动，形成合力，共同为目标奋斗。

总之，有了先进的理念，就会办出优质教育，培养出优秀学生。

二、有良好的能力素质

一个优秀的校长除了要具备必须的语言表达、文字表达、控制指挥、决策等基础能力，更应具有组织协调能力、应变能力、创新能力、社交能力科研能力。

（1）组织协调能力：学校是一个整合体，是一个团队，要实现目标，光靠校长是完全不能实现的，况且校长的工作不能面面俱到，要实现学校的既定目标需要各部门和全体教职工的共同配合。校长是团队的队长，必须充分发挥团队整体功能,调动教师的工作积极性，要组织协调好各种关系，使教师之间、师生之间、学校与学生家长之间、学校于各职能部门之间、学校与上级主管部门之间等的关系，形成和谐融洽的办学氛围。几年来，我校非常重视构建和谐校园，目前学校与上层、校长与干部、部门与部门、部门与教师、教师与教师、教师与家长、教师与学生之间关系融洽、和谐，大家均做到了互相信赖、理解支持、积极配合，为学校的健康发展奠定了坚实的基础。

（2）创新能力：随着教育改革的不断深化，教育的竞争也日趋激烈，学校都存在着不同的竞争，比如生源竞争、师资竞争，经费竞争等等。在这种竞争环境的压力下，要使学校得到提升和发展，作为校长就必须有创新思想和创新能力，必须彻底改变传统的思想观念，创新性的工作，抓住发展因素，不断提出新的发展目标，树立自己的特色与品牌，办出个性化的学校。

（3）应变能力：学校的工作不是一成不变的，是动态的，在工作中时常会遇到与计划、规划等相驳的问题。在这种情况之下，校长就要审时度时，随机应变，灵活处理好新问题，及时调整自己的思想和目标取向、任务结构和领导方式，抓住有利条件，促使学校向更好、更高迈进，以取得最佳效果。

（4）社交能力。校长除了要经营好学校，还应该加强社会交往，成为一个外交家，要善于争取上级领导、社会与家庭对学校工作的支持。特别是象我们贵州这样的贫困山区的学校，校长除了抓好常规工作，必须要挤出时间从事社会交往活动。如我校刚建校时，学校可以说是一穷二白、白手起家，除了有一幢教学楼、100套课桌外什么也没有。在这样艰苦的环境下发展学校，真是举步艰难，俗话说“巧妇难为无米之炊”。但为了发展学校，为了为师生创造良好的工作学习环境，我每天安排布置好学校的工作后，到外面争资金、跑项目。通过苦口婆心的宣传和交流勾通，得到了上级和社会各界理解、关心和支持，特别得到了宁波市向阳集团毕金良老板150多万元的支持和帮助，为此改变了学校的面貌，致使学校的设备设施成为了当地的一流小学。

（5）科研能力。

科研才能兴校和强校，不重视科研的校长是一个贫庸的校长。一个好校长首先要重视教育科研，是教育科研的带头人，具有较强的从事教育科研能力。既要有发现问题的能力、调查研究的能力和分析综合的能力，还要有撰写课题方案、结题报告、学术论文等方面的能力。其次是学校教育科研的组织者和和指导者和参与者，不但要组织好学校各项科研活动，做到工作有计划、有步骤、有总结；还要有指导各部门和教师开展科研工作的方法、能力，亲自参与各种调查和研究。研究要围绕教师专业发展和教育教学工作实际开展，做到以研促进教师的成长、提升教师素质和以研促进教学工作，促使教学质量的不断提高。

三、要重视教师的发展和培养。

教师是学校的宝贵资源，是决定教育教学质量的关键。校长必须要重视教师的专业发展和教师的培养，着力培养一支素质高、能力强、经验丰富的教师集体。在教师的发展和培养上，首先要为教师提供进修学习、深造提高的机会和平台，鼓励教师参加各种形式的学习深造，提高学历层次，更新知识结构；支持教师参加各层次的学术交流，教育教学培训和各种竞赛课、观摩课，使教师们通过学习和参加活动，得到不断提高和发展。

其次建立科学的教师考核、评价管理机制。首先学校要根据实际，从有助于教师成长，有助于调动教师工作积极性的角度，制订出科学、有效的考核评价制度，对教师实行分类评价，奖惩实行等级制。然后认真对教师进行考核评价，对在考核

评价中存在不足的教师，及时提出整改要求，使其尽快成长，对考核为优秀的教师，及时进行表彰，以此激励先进鞭策后进。

其三，构建互帮互助的教师小组，促使教师共同提高和成长。校长要在认真对本校教师的学历、能力、经验进行调查、研究和分析后，对教师进行合理分组，将老中青教师、骨干教师进行合理搭配，编制成若干个小组。并要求各小组制订发展目标，通过小组互助活动和骨干教师的带动，促进小组成员共同进步，共同提高，从而达到目的。

四、要重视学生良好品质的培养。

学生品质的优劣关系到我国社会主义接班人的质量，关系到国家的兴衰。学生的品质必须从小抓起，从小养成。学校要做到德育、智育、体育、美育并举，重视学生品行的引导、教育和规范，特别要注重学生以下几个方面的品质的培养：一是思想品质。思想是内动力，起着主导作用，只有思想端正、健康、积极向上，才能成为人才，否则就是废品，社会的害虫！

二是意志品质。在我国历史上，许多成功人士从小都具有良好的意志品质，有着坚强的意志和毅力。而我们现在的学生，自我控制和自我调节能力比较差，意志不坚定，遇到困难往往会放弃。因此，我们必须注重学生意志品质的培养，如果学生良好的意志品质一旦形成，他们就会驾驭冲动和激情，能克服人性中的弱点，形成良好生生活习惯，自觉地实现自己的目标。

三是心理品质。现在许多学生出现心理扭曲、逆反、自残等，追究其原因，主要是心理不健康导致。因此培养学生健康的心理品质至关重要，作为学校要做好如下工作：一是，开设心理健康课，加强学生心理健康的教育、疏导，教育引导学生正确看待出现的各种问题，正确处理好各种关系。二是，帮助学生树立信心，特别是弱势群体学生，要多关心他们的生活、学习、活动，为他们创造成功机会，使其体会成功的快乐，教育他们敢于面对困难，接受挫折和失败，学会分析失败的原因，泰然对待困难、失败和挫折。三是，引导他们多学习课外知识和经验，不断充实自己，丰富处理事情的经验。四是，培养学生广泛的兴趣爱好，丰富他们的课余生活。

五、重视学生良好的行为习惯的培养。

我校在学生行为习惯的培养上，主要抓文明习惯和卫生习惯。

1、鉴于学生的文明素养差，我们把文明习惯的培养纳入了德育的重要内容，将文明教育、引导、检查贯穿于学生学习和平时生活中。每天充分利用晨会、思品课、广播加强对学生进行教育，使文明入其心，认识到文明在生活、工作、学习及社会上的重要作用；同时严格对学生的文明习惯进行检查和评比，督促其将文明落实于生活中。通过有效的教育、要求、引导和督查，目前学生基本养成了良好的文明习惯，形成了良好的文明氛围，达到了学校的预期教育目的。

2、为培养学生良好的卫生习惯，防止疾病的发生，促使学生健康成长，创造整洁的学习环境。我校首先制定了卫生评比奖惩机制，然后成立卫生督察队和检查组，认真对各班清洁区、教室和个人卫生进行严格检查、登记，每天将检查结果进行公示通报，月末评比兑现奖惩，将评比结果作为班级、学生、班主任、科任教师评优