校长是办学方向的掌舵者
学校管理需要打造“四个一”工程
学校管理需要打造“四个一”工程学校管理需要打造“四个一”工程李湖江学校管理的目的是什么？无非强化每个成员的主人翁意识，张扬人的个性，发挥人的价值，挖掘人的潜能。
学校管理主要是对人的管理，在学校的管理系统中，我们可以总结出“校长——教师——学生”的管理结构。
那么，怎样优化学校已有的各种资源，调动起广大教师的积极性，让学校中的各种力量尽可能得到最大的发挥，是我们进行学校管理必须思考的重要课题。
在这里，笔者认为学校管理需要打造“四个一”工程，即培养一个具有创新精神的校长，打造一个团结务实、结构合理的领导班子，建设一支师德高尚、教学能力强的教师队伍，创建一套科学规范的学校管理制度。
1.一个具有创新精神的校长。
一个校长的创新精神和创新能力如何，直接决定一所学校能否担负起培养学生创新精神和创新能力的重要任务。
因此，创新精神和创新能力，是校长领导学校求生存、求发展的必备精神品质。
因此，现代学校的校长要大胆地对学校各项工作进行改革，力争成为开拓创新型的校长。
一个具有创新精神的校长必须具备以下观念。
全新的教育模式观。
校长在创新教育中，要改革单纯传授知识、训练技能的教育模式，使学校教育成为一种全方位的能促进学生全面成长的教育。
要追求过程创新与结果创新的统一，整体办学思路与因校而异的统一。
要创新学校教育课程体系、教育方法，营造校园特色文化氛围，构建具有独特创新行为特征的教育方式和具有鲜明特色的教育模式。
系统的学校功能观。
校长是学校的管理者，必须重视学校功能的发挥。
一个现代校长，要继承并发展学校文化，吸收和融合世界文化，传播社会主义意识形态，宣传科学与进步。
校长不只是教书育人的领路人、教师队伍的组织者，更是充分开发和利用教育资源的管理者，是创造良好的办学条件、引领学校健康发展的领袖。
复合型的教师观。
建设优秀的教师队伍是校长最重要的职责。
教师是学校活动的主体，是现代教育意识和教育行为的载体，是学生成长和社会化过程的导体。
校长是一所学校办学方向的掌舵者
申报“大束镇名校长”材料来维华大束镇黄瞳小学2010年6月用心承诺，用爱负责校长是一所学校办学方向的掌舵者、教育思想的贯彻者、学校关系的协调者、教育管理的指挥者，在学校管理中有着相当重要的地位和作用。
优先发展教育，提高国民素质，培养创新人才是我国的基本国策。
振兴教育，希望在教师，关键在校长。
因此，校长必须具备相当全而的素质，概括起来，应该练就以下几种“力”：具有强烈的凝聚力李岚清副总理说：“一位好校长，就能带出一批好教师；一批好教师，就能带出一批好学生，办岀一所好学校。
”他充分肯定了校长的核心作用。
一所学校，校长就是“魂”。
所以，校长要形成一种凝聚力，一种充满人文气息的亲和力，一种挥之不去的向心力。
首先，校长必须具备比较深厚的基础学科知识，校长不仅要管理行政事务，还必须承担对教育教学的指导和管理，既是课堂教学的行家里手，又是课程改革的弄潮儿。
因此，在工作中，我站在老师的角度当校长，也请老师们站在校长的角度当老师。
我总是想方设法摆脱事务性的琐事，积极投身于教研教改活动，探索和钻研课堂教学艺术，经常深入课堂听课、评课，和老师们切磋教艺，并能对老师的授课提出指导性的意见，粉笔一拿，能为老师们提供示范的课例。
勤于学习，笔耕不辍，经常有教研论文见诸报刊和获奖。
其次，作为校长，还须具备胸襟宽阔的品德和团结、协作的作风。
在工作中，总会有一些矛盾、误解和意见，校长要遇事讲求民主，多征求班子其他成员的意见，在形成决议前多做解释，说服不同意见，尽可能地消除工作中的意见和误解，把学校的事当成自己家里的事那么用心、上心。
家里的事再大也是小事，学校里的事再小也是大事。
第三，校长要时时把全体教职工放在心上，增强服务意识，多为教职工着想，以诚相待，遇事处处公心，这样，自然会赢得老师的尊重和信服。
雷厉风行的决断力“发展”才是硬道理，作为校长要有强烈的竞争意识和忧患意识，面对严峻的挑战，要敢于作出重要决策。
国家督学王文湛在《校长的定位》一文中说：“校长的责任不光是做，更重要的是想，多谋善断是校长的必备素质。
把握做校长的“四要”，办优质教育
把握做校长的“四要”，办优质教育发布时间：2022-12-26T06:18:40.459Z 来源：《中小学教育》2023年第483期作者：刘志勇[导读] 校长在学校建设与发展中起着重要作用。
现代社会和现代教育迅猛发展的态势，以及区域教育竞争日益激烈的压力，正在考量着校长的教育决策能力和实践能力，同时对校长的教育思想和办学理念提出了更高的要求。
河南省驻马店市确山县第一初级中学463211陶行知先生说：“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论他的校长。
”校长是学校的总设计师，校长是学校的外交官，校长是学校的舵手；看一所学校，首先要看这所学校的校长。
校长在学校建设与发展中起着重要作用。
现代社会和现代教育迅猛发展的态势，以及区域教育竞争日益激烈的压力，正在考量着校长的教育决策能力和实践能力，同时对校长的教育思想和办学理念提出了更高的要求。
一、要讲“政治”：正确把握办学方向教育是国之大计、党之大计。
教育的根本任务是立德树人。
教育要解决三大问题：培养什么人？怎样培养人？为谁培养人？为国育才，为党育人，这一切决定了校长必须有正确的政治站位，校长的政治站位决定了学校的政治站位，决定着学校育人正确的政治方向。
在学校的管理、发展、建设中，正确的政治方向是首位的。
在全国教育大会上，习近平总书记要求：“坚持党对教育事业的全面领导，坚持把立德树人作为教育的根本任务，坚持优先发展教育事业，坚持社会主义办学方向，坚持扎根中国大地办教育，坚持以人民为中心发展教育，坚持深化教育改革创新，坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命，坚持把教师队伍建设作为基础工作。
”这“九个坚持”清楚地告诉校长学校办学应该有怎样的正确的政治方向。
校长要讲政治，讲政治是校长办好学首选且必要的条件。
二、要有“德”：大公无私为党育人校长要“德才兼备”，“德”为先。
校长要品德高尚、大公无私，校长所思、所言、所行要为“公”，为学校、为国家、为民族负责。
让校长成为引领学校发展的舵手
龙源期刊网 让校长成为引领学校发展的舵手作者：黄积才来源：《新课程研究·基础教育》2014年第07期教育是为了人的发展，为了人能更好地生活。
教育通过引导并帮助人认识、提升并运用自己的智慧，让每一个人拥有幸福的生活。
而学校正是这样一种引导人成长并获得幸福生活智慧的教育组织。
学校已经成为了体系完整且结构稳定的、专业化的组织。
校长是这个组织的核心，因为每个校长都有对学校教育的独特理解，都会有自己的教育哲学和核心理念，所以校长是引领学校组织变革与发展的关键人物。
当前，校长队伍的境况令人担忧。
一是校长缺少办学自主权，陷入各种事务及各种会议；二是校长的专业素养还适应不了现代社会快速转型发展的节奏；三是在校园管理上许多校长往往只关注专业素质、人格魅力、岗位准入、机制制度等，未形成自己教育学体系的校长，就不可能完成学校教育的使命。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》要求中小学校长要成为教育家，对校长提出了要减轻学生的负担，培养创新人才，提高办学质量，促进优质特色发展，建设现代化学校制度，提高教师职业生活水平等新要求，赋予校长突围现代性困境，消解现代性危机的新使命。
校长要成为教育家，关键是校长要以核心理念建构自己的教育学。
校长如何建构自己的教育学？必须厘清什么是教育的本质，找到教育学的研究对象。
人类社会学意义上的自我复制即“教育”，教者，孝文也，意思是传递以孝为主的文化给学生。
育者，月子（倒置）也，意思是母亲十月怀胎孕育新生命。
所以教育的本意是向学生传递以孝为主的文化要像母亲十月怀胎一样。
可见教育的本质是让没有文化的人变成有文化的人即“立文化人”，进一步抽象为“立人”。
教育的本质是立人，所以教育学就是一门立人的学问。
“立”就是文化传递给人的那根“脐带”。
文化是孕育出文化人的母体，孕育的方式是立。
因为人是独特的富有潜能的人，因而这个立是孩子的一种自立，自立其心与志、自立其情与意、自立其言与行。
所以校长的教育学是一种立人之学，是一种因人而立、因需而立、因时而立、因用而立和因势而立的教育学，是一种使学生具有自知、自适、自省、自信和自强之智慧的教育学。
做一名合格的掌舵人
做一名合格的掌舵人作者：王海波来源：《教育》2016年第42期教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“校长是一校之魂。
有怎样的校长，就有怎样的学校。
”一位校长的品德、学识、才能对办好一所学校关系极大。
在办学过程中，校长处于管理系统的核心地位、主导地位、决策地位。
校长的思想、行为和作风在学校工作中影响全局。
笔者现就如何做好一名中学校长谈谈自己的看法。
校长要有先进的办学理念校长的办学理念直接决定着学校的办学方向、办学目标和治校方略。
因此，校长的办学理念一定要遵循党的教育方针，要紧跟时代的要求，要切合学校的实际。
基础教育的任务不仅仅着眼于学生知识的发展，更要着眼于学生的做人和健体，要使学生在德、智、体、美、劳等诸方面能得到协调发展。
解决这些问题不仅需要校长从思想上提高认识、更新观念，更要真正切实有效地把素质教育的理念落到实处。
校长要实行民主决策要把一个学校管理好，校长必须注重发挥领导集体的整体效益，对学校重大问题实行民主决策。
这就要求校长，一要严格要求自己，加强各方面的修养，为协调好人际关系做出表率；二要职责分明，严格履行自己的岗位职责；三要让每一个班子成员都能正视自己，处理好集体威信和个人威信的关系；四要让班子成员品行公正，气量宽宏。
同时，作为校长也要勇于承担责任，只要是正确的，就要竖持到底，决不能退缩，决不能搞“好好”主义。
校长带好教师团队农村初中环境差，条件相对落后，待遇低，要想留住教师尤其是有点能力的中青年教师谈何容易。
办法总比困难多不是一句口号，而是一种思维方式，更属于一种工作态度。
校长要用人唯贤，让能者多劳，要擅用心理战术，以理服人，以情感人，要让每位教师感到，校长心中有我；要多找其谈心，让教师真正敞开心扉。
校长要善于用人，人尽其才校长要以欣赏的眼光看待每一位教师，从较深层次唤起教师的主体意识。
校长要给教师提供发展自我的“支点”，让他们的发展逐步进入最优化的境界。
校长要当好师生的公仆，站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的学校。
校长是一所学校办学方向的掌舵者
申报“大束镇名校长”材料来维华大束镇黄疃小学2010年6月用心承诺，用爱负责校长是一所学校办学方向的掌舵者、教育思想的贯彻者、学校关系的协调者、教育管理的指挥者，在学校管理中有着相当重要的地位和作用。
优先发展教育，提高国民素质，培养创新人才是我国的基本国策。
振兴教育，希望在教师，关键在校长。
因此，校长必须具备相当全面的素质，概括起来，应该练就以下几种“力”：具有强烈的凝聚力李岚清副总理说：“一位好校长，就能带出一批好教师；一批好教师，就能带出一批好学生，办出一所好学校。
”他充分肯定了校长的核心作用。
一所学校，校长就是“魂”。
所以，校长要形成一种凝聚力，一种充满人文气息的亲和力，一种挥之不去的向心力。
首先，校长必须具备比较深厚的基础学科知识，校长不仅要管理行政事务，还必须承担对教育教学的指导和管理，既是课堂教学的行家里手，又是课程改革的弄潮儿。
因此，在工作中，我站在老师的角度当校长，也请老师们站在校长的角度当老师。
我总是想方设法摆脱事务性的琐事，积极投身于教研教改活动，探索和钻研课堂教学艺术，经常深入课堂听课、评课，和老师们切磋教艺，并能对老师的授课提出指导性的意见，粉笔一拿，能为老师们提供示范的课例。
勤于学习，笔耕不辍，经常有教研论文见诸报刊和获奖。
其次，作为校长，还须具备胸襟宽阔的品德和团结、协作的作风。
在工作中，总会有一些矛盾、误解和意见，校长要遇事讲求民主，多征求班子其他成员的意见，在形成决议前多做解释，说服不同意见，尽可能地消除工作中的意见和误解，把学校的事当成自己家里的事那么用心、上心。
家里的事再大也是小事，学校里的事再小也是大事。
第三，校长要时时把全体教职工放在心上，增强服务意识，多为教职工着想，以诚相待，遇事处处公心，这样，自然会赢得老师的尊重和信服。
雷厉风行的决断力“发展”才是硬道理，作为校长要有强烈的竞争意识和忧患意识，面对严峻的挑战，要敢于作出重要决策。
国家督学王文湛在《校长的定位》一文中说：“校长的责任不光是做，更重要的是想，多谋善断是校长的必备素质。
校长领导力——引领学校发展的引擎
校长领导力——引领学校发展的引擎学校是教育的沃土，校长是学校的领导者，是学校发展的中流砥柱。
校长领导力的强弱决定着学校的发展方向和效果。
一个有着良好领导力的校长，能够有效地引领学校向着正确的方向前进；而一个领导力不足的校长，则可能让学校陷入误区，甚至退步。
校长的领导力对于学校的发展至关重要。
在当今不断变化的教育环境下，如何提升校长的领导力，已成为学校管理和教育教学改革的关键之一。
一、坚定的愿景和使命领导力的起点是对学校未来发展的坚定愿景和使命。
校长应该对学校有一个清晰的发展目标，明确所要达到的使命和价值观。
这需要校长对教育行业有深刻的理解和判断，对教育发展趋势有敏锐的洞察力。
只有对学校有着明确的愿景，校长才能凝聚教师、学生和家长的力量，实现学校的发展目标。
二、激励和激情一个有着良好领导力的校长，不仅要有着明确的目标和方向，更要能够激励和激发教师的工作热情。
校长应该善于挖掘教师的潜能，激发他们的工作激情和创造力。
只有让教师们积极进取，才能够推动学校的发展。
校长应该懂得如何激励和激发不同教师的工作动力，为学校的整体发展打下良好的基础。
三、决断力和执行力在日常的学校管理中，校长需要作出各种决策，并且能够有效地执行这些决策。
这要求校长有着良好的决断力和执行力。
面对种种困难和挑战，校长需要果断地作出正确的决策，并且能够落实到位。
一个优秀的校长应该具备快速决断的能力，善于权衡取舍，让学校的各项工作都有条不紊地进行。
四、团队合作和沟通校长不是孤独的掌舵者，而是一个团队的领导者。
校长需要善于团队合作，与教师、学生、家长和其他管理人员进行良好的沟通与合作。
只有校长能够与其他人紧密合作，才能够将学校的事业做大做强。
校长还需要具备良好的沟通能力，能够让学校的各方面工作都能够顺畅进行。
只有在良好的沟通和合作中，学校才能够实现整体发展。
五、学术领导和专业知识作为学校的领导者，校长需要对教育教学有着深刻的认识和理解。
校长不仅需要对学校管理有着丰富的经验，更需要对教育教学有着专业的知识和见解。
校长领导力——引领学校发展的引擎
校长领导力——引领学校发展的引擎校长是学校的领导者，承担着对学校整体发展的领导和管理责任。
校长的领导力对学校的发展起着至关重要的作用，是学校发展的引擎。
一个具有强大领导力的校长能够激励和激发学校所有成员的潜能，带领学校走向成功和卓越。
那么，校长领导力究竟应该表现在哪些方面呢？一、愿景和使命的塑造校长是学校愿景和使命的制定者和践行者。
一个优秀的校长能够准确地把握学校的定位和定向，制定符合学校实际情况和未来发展趋势的愿景和使命。
校长能够积极地向全校师生传达这一愿景和使命，使之成为全体成员的共同目标。
在追求愿景和使命的过程中，校长应该不断地为学校发展设定新的目标，并指导全校师生团结协作，共同为实现这些目标而努力。
二、创新和变革的推动者校长领导下的学校应该是一个充满活力、不断创新的组织。
作为校长，应该持续关注最新的教育理论和方法，推动学校教学和管理的创新与变革。
校长需要敏锐地发现学校存在的问题和不足，勇于尝试和实践具有风险的改革措施，提供全面的支持和指导，让全校师生齐心协力，共同推动学校发展向前迈进。
三、卓越团队的建设者校长是学校团队的领导者，需要建设和激励一支卓越的团队。
校长应该擅长发掘和选拔学校中的优秀人才，充分发挥每一位教职员工的才华和潜力，把团队的整体实力最大化。
校长也需要具备优秀的组织协调能力，能够有效地整合和协调全校师生的力量，推动学校发展。
四、关系的建立和沟通的促进者作为校长，需要善于与各方建立良好的关系，包括和政府部门、教育界的其他学校、社区和家长之间的关系。
校长需要具备较强的谈判能力，制定和实施有利于学校发展的政策和措施。
校长也需要重视和鼓励学校内部成员之间的沟通和交流，建立以诚信和尊重为基础的良好关系，使学校形成一个和谐融洽的氛围。
五、品德榜样和文化引领者校长应该具备高尚的品德和良好的职业操守，做到言行一致、言出必行，成为全校师生的榜样。
校长也需要注重学校的文化建设，塑造积极向上的学校文化，使学校成为一个良好的学术、人文和价值观念传承的场所。
如何当一个好校长
如何当一个好校长，这是一个很大的话题，诸子百家，各有宏论，可谓仁者见仁，智者见智。
我想：校长如果要成就一番事业，起码要做到以下三点：1、要头脑清晰，不做糊涂校长，校长对你任职的学校现状如何？在你的治理下，学校准备向哪个方向发展？远景规划和近期目标如何？采取何措施去实现这些规划和目标，大到学校的教育方针，校容、校貌、校风，小到课程的设置乃至每个教职工的生活状况和思想动态，校长都要心中有数。
保持清醒头脑，才能运筹帷幄，成竹在胸，才能驾驭全局！否则，校长头脑一片茫然，学校的前景也只是一片茫然，校长是糊涂校长，甚至是大家的玩偶校长，这样的校长是“短命”校长。
2、要投入感情，要有精神、有信心感情投入，指专心致志，全身心的投入，干一行，爱一行，对校长这个岗位有强烈的责任感和使命感。
没有这一点，三天打鱼，两天晒网，做一天和尚撞一天钟，忽冷忽热，患得患失，校长是难以当好的。
人生在世几十年，在历史和长河中如白驹过隙，稍纵即逝。
短暂几十年，掐头去尾，真正的黄金时间就那么二三十年。
人的一生，最大的乐趣不是得到了什么，而是做了什么，这是人的一种境界。
钱财乃身外之物，生不带来，死不带去，永存的是人的精神，人的声誉，人的影响。
毛泽东说过：“人总是要有精神的，人做什么事，都是靠精神支撑，人无精神，如同行尸走肉。
”所以，要当好校长，首先要拿出点精神来，树立信心，相信自己不比别人差，相信自己有能力把学校办好。
再全心全意地投入到自己的岗位中去，并持之以恒地朝着自己的目标前进，学校是没有办不好的。
3，要学会放弃执着是一种美丽，有时放弃是一种洒脱。
学会放弃，是因为心灵的天空不能塞得太满。
作为校长，（1）要学会放弃“奢望”，不为“名利”所逐。
耐得住寂寞，踏踏实实做事，老老实实做人，以平常的心态，安稳的心情，干实实在在的工作。
（2）、要学会放弃“负重”，不为“权力”所争，努力做别人不能做的事情，尽量不做别人能做并且能做好的事，将部分权力授予下属，为自己“减负”，释放自己的空间。
创新型校长应具备的基本条件
创新型校长应具备的基本条件何谓创新；创新就是突破旧的思维模式，开拓新的领域，创造新的事物。
校长是学校办学方向的掌舵者，教育思想的贯彻者，是一代名师的塑造者，是教育改革的开拓者和创新者。
校长具有创新意识、创新精神、创新能力，就可以为学校创设良好的创新教育的环境，就可以为学生的创新能力的培养和教师的创造性教育提供指导和保障。
学校需要创新型的校长，这个时代需要创新型校长。
那么，作为创新型校长应具备哪些基本条件呢？一、创新性的个性品质创新型校长应富有好奇心和不满足感；思维灵活，性格开朗；注重学习，善于掌握新信息，接受新事物。
创新型的校长必须具备创新性的个性品质。
二、创新性的教育观念校长的观念，往往决定着学校的办学方向，创新型的校长应有创新性的教育观念。
能根据国家教育方针，结合学校的实际提出自己独到的、系统的教育思想和办学理念。
在办学过程中，坚信每个学生都能被教育好，坚信每位教师都能把书教好，能设计出多姿多彩的教育方案，力求使每个学生得到发展，力求使每位教师得到发展。
三、创新性的领导方式校长创新性的领导方式体现在：有较强的民主作风和组织机构协调能力；善于团结人、影响人；善于听取教师的创新观点；安排工作更多的强调所要达到的目标，而不限制方法和步骤；善于创设积极、愉快、进取、创新的氛围，能感染和带动全体教师为学校创新目标的实现共同努力。
要达到这些，就需要：第一，领导方式的民主化。
理顺党政关系，加强民主集中制。
明确界定领导者个人的职能和权限；明确划分领导班子内需要集体决定的重大问题和个人分工负责的日常问题，并将其制度化；按照民主集中制的原则实行集体领导，避免个人独揽大权或无人负责的状况。
达到一把手总揽而不包揽，放手而不甩手，果断而不武断。
第二，领导方式的开放化。
就是要解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新，进一步拓宽工作渠道、扩展视野。
在决策中，充分发挥集体的作用，努力拓宽与群众联系、沟通的渠道，广泛倾听群众的心声。
校长,请做课堂教学的舵手
校长，请做课堂教学的舵手作为学校的领导者，校长不仅仅是一个管理者，更是整个学校教学工作的舵手。
在当今教育领域，课堂教学是学校最核心的工作，而校长应该成为教学的舵手，引领学校教学工作朝着正确的方向前进。
本文将就校长在课堂教学中的角色进行探讨，并提出相关建议。
作为学校的领导者，校长应该关注课堂教学的质量。
优质的教学是学校的生命线，而校长应该从高质量的课堂教学出发，认真思考和搭建教学质量保障体系。
校长应该注重对教师的教学能力提升，鼓励教师参加各种教学培训，学习先进的教学理念和方法，提升自身的教学能力。
校长也要定期进行课堂观摩和教学督导，及时发现问题并及时帮助老师解决问题，确保课堂教学的高质量。
通过这些举措，校长成为了教学的舵手，能够引领学校朝着优质教学的方向前进。
校长应该搭建良好的教学氛围。
优质的教学必须有一个良好的教学氛围来支撑，而校长应该创造一个良好的教学氛围。
校长要搭建一个和谐、民主、开放、关爱的工作环境，使教师们能够心无旁骛地投入到教学中。
校长应该重视课堂教学的成果和成就，及时给予教师们鼓励和认可，激励教师们持续努力。
校长也应该成为教学的表率，积极参与教学，并为教师们树立榜样。
通过这些举措，校长扮演了教学的舵手，使教学工作能够在良好的氛围中不断前行。
校长应该关注教学资源的合理配置。
教学资源是教学工作的保障，而校长应该为教师们提供良好的教学资源。
校长应该加大对教学设备、教材、教学用具等方面的投入，确保教学资源的丰富。
校长应该建立教学资源的共享机制，让教师们共享学校的教学资源，提高教学效率。
校长也应该关注课堂教学的信息化建设，引进先进的教学技术和设备，提升教学质量。
通过这些举措，校长为教学提供了强有力的支持，成为了教学的舵手，推动教学工作不断向前发展。
校长应该重视学校文化建设。
学校文化是学校的灵魂，而校长应该引领学校走出一条有特色的文化之路。
校长应该弘扬教育教学的核心价值观，使学校的文化贯穿于每一个课堂。
回溯初心 走向未来--校长的使命与担当
高端论坛贾金元：正高级教师、西北师范大学附属中学校长、中国教育学会理事、西北师范大学硕士研究生导师、兰州市安宁区人大代表、甘肃省委员会智库专家、甘肃省教育体制改革试点项目专家、同济大学教育教学改革咨询专家、光明日报基础教育智库委员会专家d主持、参与全国教育科学规划及省级课题多项，在省级以上刊物发表论文20余篇，主编或参编专著多回溯初心走向未来----校长的使命与担当O贾金元西北师范大学附属中学伟大的人民教育家陶行知先生说过，“校长是一个学校的灵魂：；校长是学校的掌舵者和精神领袖，其工作的成败直接关系到学校的兴衰；那么，作为校长,如何才能做好学校的掌舵人呢？笔者认为，一名优秀的校长不仅要懂策略、布大局、善运行、能包容，还要有大方向、大视野、大格局、大智慧、大情怀；校长之大方向教育为谁服务，这是学校的总方向；校长必须确立并教育的大方向0学校为育人、为家育人；首先，要明确教育事业趋向；既要思考培养什么人、如何培养人、为谁培养人的教育大方向问0要思考怎么学校、么的学校、为谁学校的学校教育大问既要有、、视野学校的格局，又要有向、向、面向学校的运，让学校教育优教育大0好0教育考;其，行；校长的言行会衍生一：动力0学校其他成员战胜困难、克服阻力；因此，校长要、为；是的讲话致辞、发、、0还是生，都要有、有有、情切、诚信任，有善、爱心、亮风采、显底蕴；最后，岗位职守中赋使命;校长要把一校之长的职务视为神圣的天职，不仅要恪尽职守、言行规范，还要将引领航向、同创作为最高使命，将培育栋梁、奉献作为终极使命；校长要视野开阔、胸怀宽广、紧扣时代特点，勇潮头、锐0领师生共同展；这，学校才能传承创、续展；校长之大视野拥有大视野的校长，心中不仅装有学校发展的短期策略，还有为学生展奠基的教育想；校长的大视野具体在以下几个方；先0在思想念中立航标；作为学校的引跑者，校长必须有先进的教育理念与管念，能够洞察和教育发展趋势，能够反映时代精神、回应人民的呼声；校长要不断更自己的教育念0建构新的教育念；不断梳理办学思想0以学校展、可续展为目标，建设学校、学校；其0运筹帷幄中有预见；校长不仅要整体布局见未来0还要安排布有远见、举措方长；作为校长，触要灵敏、念要更、思想要、方要创;作为学校的管理者0校长要不断思考：本校是一的学校、应该是—的学校、将要成的学校；校长要具备1:两种视0向内要研究学校内部展的问0研究学校学现状和临的挑向外要关注国家教育的要求和：对人才培养的要求0思考学校的方向和；最后0教学管；教学是学校的0提力14高学校竞争力的核心是搞好教学，提高教学质量3教学的中心在课堂，管理的中心在班级3班级是一切工作的落脚点，学生学习在此完成、教学目标在此达成、品格修养在此历练、文化学识在此沉淀、习惯性情在此养成、目标方向在此校验、气度格局在此涵蕴3校长之大格局首先，发展机遇中敢抢先3机遇属于有准备的人3作为校长，要在改革创新和发展规划以及研中机遇，要创、抢先为、32020，新冠肺炎疫情暴发，给全界3在学校化教教学，有展教学工作3全校完成课2930，长超过1700 ，上课学习的约47万人，课200，教学和教质量3，中3作为校长，要于局，于在、向，教质、发展路向明确的顶层设计，要在局中全面、抓，，，一以3作为校长，在工作策中要长情的，3的事，风行、一鼓作气的，科学布局、梯级推进；主要的事，扭住不放、攻突破；重要的事，层级担责、逐渐落的事，端局、谋好先微观的事，围绕主、齐管3最后，队伍构架中建梯队3构建梯队式的管理队伍，是学校可持续发展的障3为了有效、有序、有活力地发挥学校各层级管理队伍的执行力和领导力，在学校管理支点不断移3级管理行级主任负责，由主管副校长、教务处、学生处、总务处等学校职能部门主任组成年级联系团队，级组正、副主任组成级核心组，参与级管理的各种决策，教研组管理实行备课组长负责制，各备课组长结合本年级学科教学的特点，确定教学方案3校长之大智慧首先，改革创新中聚锐气3锐气是一种积极向上、坚守原则、公平公正的正气，作为校长，我们能当和事佬，和稀泥，要勇于创新、锐进要于，中，在中行，为教的长发展和人的教努力3其次，非曲直中树正气3正气是干部的灵魂，只有树正气，能聚力量，提学校力3作为校长，我们要、，要凝聚正气、弘扬正气，正气的，学校领班及管理队伍公，全校成风气正的围，正气，正气处处3最后，局中涵气3和长学校的要，，是一3作为校长，一决定，有各种，要后3一的校长、，要中能理性、责中能作为提3校长之大情怀首先，中勇当3校长是一责任，是力3作为校长，要主责，、责、要格局、、、和3突发，要有气，理性全，方正，方谋和3要费任何一场机3—机是一次压力测试，都隐藏着机3”新改革是中国教70最为深刻的一场教革，这场革,我们要势、识局、任、谋3，细微平常中显真情3校长要关心并关注师生的生活，要注细、注日33在教师发展方，在学校仅通新建教师公寓为教师提供有力的生活障，提升教师的职业获得感，还大力推行绿色校园文化生态建，使莘莘学子在这里验到知识获的乐趣、能力锻炼的欣、素质提升的愉悦、人格塑的美好3丰富彩的校园文化活、活以及书香校园的建设等活，丰富了师生的精神生活，使师生身心健康发展、德双精3此外，学校倡导并追师生、师师、生生之间和美发展、美美与的和”系3最后，闲暇之余勤阅读3校长的阅读决定教育的高度3既决定他理解与诠释教内涵的水准，也决定着他规划与管理学校发展的眼界3作为校长，要在肩负教使命的度有目的地去阅读3—要阅读文史哲学类的经典书籍，提升的人文素养，以人文的情和教的方向，理解并解决教中存在的某些重要问题3二要阅读教类与管理类的书籍，断提升和新的教理，断提的管理水平3要阅读一与的书籍，了解当今发展的潮流与趋势，断强化学习能力、建知识结构、拓宽行动空间3通过一定数量的阅读，好地理解教、得管理，才有可能一宽的教管理3人一的是去，校长要于、结经验人”一着，校长要于、科学规划3校长是一种，有心，使命，能，德树人有心，力，.千责，能负国，负学生3编辑：谢颖丽150。
校长的职责与定位
校长的职责与定位
校长的职责和定位可以从以下几个方面来描述：
1. 教育引领者：作为学校的最高领导，校长应该具备对教育理念和教育方向的把握能力，能够引领学校发展和进步，制订教育目标和战略计划。
2. 组织管理者：校长需要对学校的组织管理进行全面的规划与协调，包括人员的配备和使用、教学资源的配置和管理、学校建设的规划和管理等。
3. 教学督导者：校长应该负责对教育教学的质量进行监督和评估，确保教学工作的顺利进行，教学质量的提高。
4. 学生管理者：校长有责任为学生创造良好的学习和成长环境，促进学生全面发展，并负责学生的日常管理和教育。
5. 外部代表者：校长作为学校的代表人物，应该积极与社会各界建立联系和沟通，代表学校参与学科竞赛、社区活动等，以提升学校的声誉和影响力。
总之，校长作为学校的最高领导者，既要负责学校整体运营和管理，又要关注和促进教育教学的发展，同时还要承担社会责任，使学校能够持续发展和健康成长。
第 1 页共 1 页。
校长,请做课堂教学的舵手
校长，请做课堂教学的舵手教育是一项伟大的事业，而教学是教育中最为重要的环节。
在当今社会，教学工作已经不再是简单的灌输知识，而是需要培养学生的综合素质和能力。
而作为学校的领导者，校长扮演着重要的角色，他们需要做课堂教学的舵手，为教育事业的发展提供坚实的保障和支持。
第一，校长应该重视教学工作。
教学是学校的核心业务，是学校的生命线。
校长要时刻关注教学工作的开展，关心教师和学生的学习情况。
只有深入了解教学的需求和问题，才能更好地制定发展教育的战略和计划。
校长应该积极参与教学活动，了解课堂教学的实际情况，及时发现和解决问题。
第二，校长要明确教学目标和方向。
教学活动是为了促进学生的全面发展，提高学生的学业成绩和能力素质。
校长要明确学校的教育目标和发展方向，为教学工作指明前进的道路。
只有在校长的正确引领下，学校的教学工作才能朝着正确的方向发展，教师和学生才能更好地抓住教学的重点，提升教学效果。
校长要建立健全的教学体系和制度。
教学工作需要有一套严密的制度和规范，校长要为教师提供良好的教学条件和环境，让他们在教学中能够尽展自己的才华。
校长还要建立课堂教学的评估机制，为教师提供专业的指导和培训，引导他们不断提高教学水平，促进教学工作的不断改善和提升。
第四，校长要为教师和学生提供更多的支持和帮助。
教学工作是一项复杂的系统工程，需要全校师生的共同努力。
校长要关心教师的成长和发展，给予他们必要的支持和鼓励。
校长还要关注学生的学习情况，为他们提供更多的学习机会和资源，让他们能够在学校得到全面发展。
第五，校长还要注重开展教学改革和创新。
随着社会的发展和进步，教学工作也需要不断地进行改革和创新，以适应新的教育需求和趋势。
校长要鼓励教师勇于探索教学的新方法和新途径，支持他们在课堂教学中进行教学实验和尝试，实现课堂教学的全面提升。
校长作为学校的领导者，应该成为课堂教学的舵手，引领学校的教学工作朝着正确的方向前进。
只有在校长的正确引领下，教育事业才能蓬勃发展，学校的教学工作才能更好地开展，学生的成长才能得到更好的保障。
校长,请做课堂教学的舵手
校长，请做课堂教学的舵手1. 引言1.1 校长，请做课堂教学的舵手在教育领域，校长是学校的领导者，是整个学校的灵魂和核心。
校长不仅仅是管理者，更要扮演着引领者和榜样的角色。
在课堂教学中，校长的作用更是至关重要。
作为学校的领导者，校长应该成为课堂教学的舵手，引领全体教师和学生朝着正确的方向前进。
校长作为教育的执行者和推动者，应该深刻认识到自己在课堂教学中的重要性。
校长不仅要关注教学质量和教学效果，更要着眼于教师和学生的成长与发展。
只有通过校长的积极参与和指导，才能推动课堂教学水平的不断提升。
校长的支持与鼓励对于教师而言是至关重要的。
校长应该给予教师足够的信任和支持，鼓励他们尝试新的教学方法和策略，激发他们的教学激情和创造力。
校长也要及时给予教师反馈和指导，帮助他们提高教学水平，共同打造一个更加优质的教育环境。
校长也需要积极参与学生学习氛围的塑造。
校长应该关注学生的学习动态和情况，制定相关的教育政策和措施，营造积极向上的学习氛围，激发学生学习的兴趣和潜力。
校长应该成为课堂教学的舵手，引领全校师生朝着教育目标前进。
校长的角色至关重要，他们的领导影响力决定了教育的质量。
希望每位校长都能认真担当，做好课堂教学的引领者和支持者，共同推动学校的发展进步。
2. 正文2.1 校长在课堂教学中的重要性校长在课堂教学中的重要性体现在多个方面。
首先，校长作为学校的领导者，对课堂教学的质量和效果负有直接责任。
他必须确保每堂课都达到预期的教学目标，保证教学内容的实施质量。
同时，校长还需要关注教师和学生的需求，及时解决教学中出现的困难和问题，确保教学环境的稳定和和谐。
其次，校长在课堂教学中扮演着监督和评估的角色。
他需要定期检查课堂教学的进度和效果，评估教师的教学质量，确保教学流程的顺利进行。
校长还需要及时提供反馈和指导，帮助教师改进教学方法，提高教学效果，促进学生的学习和成长。
另外，校长还应该关注课堂教学的创新和发展。
他需要支持教师探索新的教学方式和方法，鼓励他们开展教学研究和实践，促进教学水平的提高和发展。
校长领导力——引领学校发展的引擎
校长领导力——引领学校发展的引擎校长是学校的领导者，发挥着至关重要的作用，他们的领导力对于学校的发展起着决定性的作用。
校长领导力的强弱直接关系到学校的发展轨迹和质量，因此，校长要具备良好的领导力素质，成为学校发展的引擎。
首先，校长的领导力体现在他们的愿景和使命感上。
校长应该有明确的目标和发展方向，能够将这些目标和方向传递给老师、学生和家长。
校长的愿景和使命感不仅能够激发师生的积极性和参与度，也能够为学校创造一个良好的发展环境。
一个有远见的校长能够在发展中遇到挫折、困惑时保持冷静和坚定的信念，不断调整方向并改进方法，实现学校发展的更大突破。
其次，校长的领导力还体现在他们的决策和管理能力上。
作为学校的领导者，校长需要在各种问题和困难面前进行决策并安排资源。
校长需要对学校的各个方面都有清晰的了解，能够准确判断问题的本质，并做出明智的决策。
此外，校长还需要具备良好的沟通和协调能力，能够与师生、家长和社会各界建立良好的关系，形成广泛的合作网络。
只有通过有效的决策和管理，校长才能够将学校的资源合理分配和优化利用，推动学校的整体发展。
再次，校长的领导力还需要体现在他们对教师的引导和提升上。
教师是学校发展的中坚力量，校长需要能够对教师进行有效的引导和激励，提升他们的教学能力和创新能力。
校长应该关注教师的专业发展需求，提供培训和支持，让教师能够不断提升自己的教学水平。
此外，校长还应该给予教师足够的自主空间和创新机会，让教师能够在教学中发挥个人优势和特长，激发他们的潜力。
只有教师的专业素养得到提升，学校的教学质量才能够持续提高。
最后，校长的领导力还需体现在他们对学生的关怀和引导上。
校长应该关注学生的综合发展，为他们提供良好的学习环境和发展机会。
校长应该关注学生的心理健康和学业进展，提供必要的指导和帮助。
此外，校长还要引导学生培养正确的价值观和行为习惯，培养他们的社会责任感和担当精神。
只有关注学生的全面成长，校长才能够推动学校的发展，培养有社会责任感和创新能力的新一代人才。
小学校长年终总结 学校的掌舵人教育的领航者
小学校长年终总结学校的掌舵人教育的领航者在这个辞旧迎新的时刻，我作为小学的校长，非常荣幸地向大家呈献我们学校的年终总结。
作为学校的掌舵人，我有幸见证了学校的成长和改进，在此我将回顾过去一年的工作，并展望未来。
作为教育的领航者，我们为了提供最好的教育环境和教学质量进行了一系列的努力和创新。
首先，在过去的一年里，我们学校继续致力于提高教育质量。
我们注重教师的专业发展，并通过组织教研活动、邀请专家讲座等形式，为教师们提供了更新的教学理念和方法。
此外，我们还加强了学生的个性化教育，鼓励他们积极参与课堂活动，并提供了丰富多样的课外活动，以培养他们的综合素质和兴趣爱好。
其次，我们高度关注学校的校园环境建设。
我们认为一个舒适、安全、美观的校园环境对学生的学习和成长非常重要。
因此，我们对学校的设施进行了更新和改进，在图书馆、实验室等方面进行投资，并加强了校园的安全管理工作，确保学生可以在一个安全的环境中学习。
另外，我们还积极与家长们进行沟通和合作。
我们意识到家校合作对于学生的发展来说是至关重要的。
因此，我们定期举办家长会议，向家长们介绍学校的教学计划和目标，听取他们的意见和建议。
同时，我们鼓励家长参与学校活动，共同为学生的教育事业做出贡献。
此外，我们还积极与社区进行合作。
我们明白教育是一项社会事业，需要全社会的共同努力。
因此，我们与社区组织合作，共同举办各种活动，为学生提供更广阔的发展平台。
我们也鼓励学生参与社区服务，增强他们的社会责任感和团队合作能力。
最后，我们对未来有着积极的展望。
我们将继续努力，在教育质量、校园环境建设、家校合作和社区合作方面不断创新和改进。
我们将持续提高教师的专业素养，为学生提供更好的教育资源。
我们也将加强与家长和社区的联系，形成一个共同奋进的教育团队，共同培养出更多优秀的学生。
通过这篇年终总结，我想向大家展示出我们学校过去一年所取得的进步和成就。
同时，也希望给大家一个展望未来的机会，让我们共同努力，创造一个更加美好的教育环境。
合格校长必备的若干素质
合格校长必备的若干素质
古德贵
【期刊名称】《广东教育（教研版）》
【年(卷),期】2008(000)011
【摘要】校长是办学方向的掌舵者，教育思想的贯彻者，学校关系的协调者，教
育管理的指挥者，在学校管理中有着相当重要的地位和作用。
优秀的校长要有领导艺术和良好的沟通能力，这是校长应该学习与掌握的管理技能，也是提高校长管理水平的必修课。
校长不但应有优雅的气质、儒雅的风度、文雅的谈吐、渊博的知识；而且还要做到以下几点，才是一个受社会尊重，受家长拥护，受教师爱戴的好领导。
【总页数】2页(P19-20)
【作者】古德贵
【作者单位】惠东县稔山中心小学
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.新媒体时代合格消防通讯员的必备素质探讨
2.质询引航员——一名合格船长必
备的专业素质3.新媒体时代合格消防通讯员的必备素质探讨4.论做一名合格的企
业负责人必备的素质和修养5.追随力:合格下级必备的素质
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
校长是办学方向的掌舵者、教育思想的贯彻者、学校关系的协调者、教育管理的指挥者，在学校管理中有着相当重要的地位和作用。
因此，做校长一定要做个成功的校长。
一、有先进的办学理念。
先进的理念是学校发展的前提，校长的理念先进与否，决定着学校发展速度的快慢，决定着办学质量的高低，关系到人才培养的质量。
因此，作为校长要不断更新办学理念，彻底改变等、靠、要的思想，形成具有地区特点的办学特色，从而促使学校快速发展。
校长在确立理念上要做到：一是要有前瞻性。
就是要有预见性，对教育发展形式进行分析，把握教育发展走向，用科学发展的战略思想调整、勾画学校的发展蓝图，做到超前规划，超前发展。
二是务实。
理念的确立不能好高骛远，要立足于学校实际，要对学校的历史进行分析和反思，树立科学的发展观，用与时代同步的眼光去反省学校的过去、审视学校的现状、憧憬学校的未来。
它是对学校的办学条件、教育资源、社区文化背景进行理性分析而提炼的文化，不是听到一个好的提法就“搬”过来套用。
它是校长在工作中根据自己的环境、人和时代特点，与教师、学生不断探求和发展的过程中逐渐形成的，是符合自己特点的追求目标。
三是要有创新性。
创新就是突破和超越，也就是先人一步、优人一等、高人一筹，要在原有条件和基础上制定出科学的战略目标、科学的管理绩效评价标准，进一步提升学校的管理水平和质量，促使学校可持续发展。
学校的办学理念一旦形成，校长必须把它作为指导学校工作的核心，贯彻到整个教育教学活动中并内化为全体教师的自觉的行动，形成合力，共同为目标奋斗。
总之，有了先进的理念，就会办出优质教育，培养出优秀学生。
二、有良好的能力素质一个优秀的校长除了要具备必须的语言表达、文字表达、控制指挥、决策等基础能力，更应具有组织协调能力、应变能力、创新能力、社交能力科研能力。
（1）组织协调能力：学校是一个整合体，是一个团队，要实现目标，光靠校长是完全不能实现的，况且校长的工作不能面面俱到，要实现学校的既定目标需要各部门和全体教职工的共同配合。
校长是团队的队长，必须充分发挥团队整体功能,调动教师的工作积极性，要组织协调好各种关系，使教师之间、师生之间、学校与学生家长之间、学校于各职能部门之间、学校与上级主管部门之间等的关系，形成和谐融洽的办学氛围。
几年来，我校非常重视构建和谐校园，目前学校与上层、校长与干部、部门与部门、部门与教师、教师与教师、教师与家长、教师与学生之间关系融洽、和谐，大家均做到了互相信赖、理解支持、积极配合，为学校的健康发展奠定了坚实的基础。
（2）创新能力：随着教育改革的不断深化，教育的竞争也日趋激烈，学校都存在着不同的竞争，比如生源竞争、师资竞争，经费竞争等等。
在这种竞争环境的压力下，要使学校得到提升和发展，作为校长就必须有创新思想和创新能力，必须彻底改变传统的思想观念，创新性的工作，抓住发展因素，不断提出新的发展目标，树立自己的特色与品牌，办出个性化的学校。
（3）应变能力：学校的工作不是一成不变的，是动态的，在工作中时常会遇到与计划、规划等相驳的问题。
在这种情况之下，校长就要审时度时，随机应变，灵活处理好新问题，及时调整自己的思想和目标取向、任务结构和领导方式，抓住有利条件，促使学校向更好、更高迈进，以取得最佳效果。
（4）社交能力。
校长除了要经营好学校，还应该加强社会交往，成为一个外交家，要善于争取上级领导、社会与家庭对学校工作的支持。
特别是象我们贵州这样的贫困山区的学校，校长除了抓好常规工作，必须要挤出时间从事社会交往活动。
如我校刚建校时，学校可以说是一穷二白、白手起家，除了有一幢教学楼、100套课桌外什么也没有。
在这样艰苦的环境下发展学校，真是举步艰难，俗话说“巧妇难为无米之炊”。
但为了发展学校，为了为师生创造良好的工作学习环境，我每天安排布置好学校的工作后，到外面争资金、跑项目。
通过苦口婆心的宣传和交流勾通，得到了上级和社会各界理解、关心和支持，特别得到了宁波市向阳集团毕金良老板150多万元的支持和帮助，为此改变了学校的面貌，致使学校的设备设施成为了当地的一流小学。
（5）科研能力。
科研才能兴校和强校，不重视科研的校长是一个贫庸的校长。
一个好校长首先要重视教育科研，是教育科研的带头人，具有较强的从事教育科研能力。
既要有发现问题的能力、调查研究的能力和分析综合的能力，还要有撰写课题方案、结题报告、学术论文等方面的能力。
其次是学校教育科研的组织者和和指导者和参与者，不但要组织好学校各项科研活动，做到工作有计划、有步骤、有总结；还要有指导各部门和教师开展科研工作的方法、能力，亲自参与各种调查和研究。
研究要围绕教师专业发展和教育教学工作实际开展，做到以研促进教师的成长、提升教师素质和以研促进教学工作，促使教学质量的不断提高。
三、要重视教师的发展和培养。
教师是学校的宝贵资源，是决定教育教学质量的关键。
校长必须要重视教师的专业发展和教师的培养，着力培养一支素质高、能力强、经验丰富的教师集体。
在教师的发展和培养上，首先要为教师提供进修学习、深造提高的机会和平台，鼓励教师参加各种形式的学习深造，提高学历层次，更新知识结构；支持教师参加各层次的学术交流，教育教学培训和各种竞赛课、观摩课，使教师们通过学习和参加活动，得到不断提高和发展。
其次建立科学的教师考核、评价管理机制。
首先学校要根据实际，从有助于教师成长，有助于调动教师工作积极性的角度，制订出科学、有效的考核评价制度，对教师实行分类评价，奖惩实行等级制。
然后认真对教师进行考核评价，对在考核评价中存在不足的教师，及时提出整改要求，使其尽快成长，对考核为优秀的教师，及时进行表彰，以此激励先进鞭策后进。
其三，构建互帮互助的教师小组，促使教师共同提高和成长。
校长要在认真对本校教师的学历、能力、经验进行调查、研究和分析后，对教师进行合理分组，将老中青教师、骨干教师进行合理搭配，编制成若干个小组。
并要求各小组制订发展目标，通过小组互助活动和骨干教师的带动，促进小组成员共同进步，共同提高，从而达到目的。
四、要重视学生良好品质的培养。
学生品质的优劣关系到我国社会主义接班人的质量，关系到国家的兴衰。
学生的品质必须从小抓起，从小养成。
学校要做到德育、智育、体育、美育并举，重视学生品行的引导、教育和规范，特别要注重学生以下几个方面的品质的培养：一是思想品质。
思想是内动力，起着主导作用，只有思想端正、健康、积极向上，才能成为人才，否则就是废品，社会的害虫！二是意志品质。
在我国历史上，许多成功人士从小都具有良好的意志品质，有着坚强的意志和毅力。
而我们现在的学生，自我控制和自我调节能力比较差，意志不坚定，遇到困难往往会放弃。
因此，我们必须注重学生意志品质的培养，如果学生良好的意志品质一旦形成，他们就会驾驭冲动和激情，能克服人性中的弱点，形成良好生生活习惯，自觉地实现自己的目标。
三是心理品质。
现在许多学生出现心理扭曲、逆反、自残等，追究其原因，主要是心理不健康导致。
因此培养学生健康的心理品质至关重要，作为学校要做好如下工作：一是，开设心理健康课，加强学生心理健康的教育、疏导，教育引导学生正确看待出现的各种问题，正确处理好各种关系。
二是，帮助学生树立信心，特别是弱势群体学生，要多关心他们的生活、学习、活动，为他们创造成功机会，使其体会成功的快乐，教育他们敢于面对困难，接受挫折和失败，学会分析失败的原因，泰然对待困难、失败和挫折。
三是，引导他们多学习课外知识和经验，不断充实自己，丰富处理事情的经验。
四是，培养学生广泛的兴趣爱好，丰富他们的课余生活。
五、重视学生良好的行为习惯的培养。
我校在学生行为习惯的培养上，主要抓文明习惯和卫生习惯。
1、鉴于学生的文明素养差，我们把文明习惯的培养纳入了德育的重要内容，将文明教育、引导、检查贯穿于学生学习和平时生活中。
每天充分利用晨会、思品课、广播加强对学生进行教育，使文明入其心，认识到文明在生活、工作、学习及社会上的重要作用；同时严格对学生的文明习惯进行检查和评比，督促其将文明落实于生活中。
通过有效的教育、要求、引导和督查，目前学生基本养成了良好的文明习惯，形成了良好的文明氛围，达到了学校的预期教育目的。
2、为培养学生良好的卫生习惯，防止疾病的发生，促使学生健康成长，创造整洁的学习环境。
我校首先制定了卫生评比奖惩机制，然后成立卫生督察队和检查组，认真对各班清洁区、教室和个人卫生进行严格检查、登记，每天将检查结果进行公示通报，月末评比兑现奖惩，将评比结果作为班级、学生、班主任、科任教师评优的重要依据，实行一票否决。
由于长期的教育、监督、检查和评比，学生基本改掉了不良卫生陋习，都养成了良好的卫生习惯。
六、校长要不断提升自己。
1.要有非凡的决策力。
校长必须要有经营意识，精心谋划学校的发展战略，而正确的战略决策又来源于校长良好的政治素养。
强化的战略决策的核心问题是校长要善于提出学校的发展目标，校长要善于摆脱以往的从属思想，对学校的未来进行长远思考，对学校的适应性进行审慎思考，对学校的发展特色进行深入思考，从而提出自己的办学发展目标。
随着校长管理主体地位的进一步强化，校长的战略决策职能将更具有迫切性和开拓性。
校长不仅再现决策，更应当创造决策，使学校管理收到预期的效果。
2.要重视学习。
校长必须通过继续教育，校长培训使自身建立起合理的、不断更新的知识结构。
3.要有领导艺术和良好的沟通能力，这是校长应该学习与掌握的管理技能。
（1）处理好校长与主任的关系。
要想把学校管理好，校长和主任的密切配合是非常重要的。
校长和主任要各尽其职，各负其责，建立起互相支持、信任、协调的新型关系。
（2）处理好校长领导与民主管理的关系。
校长的领导作风要民主化，善于走群众路线。
校长要和教师、学生保持密切的联系，倾听他们对学校工作的意见与建议，使他们真正成为学校的主人。
校长要维护领导班子的团结，使班子中每一个成员的才能都得到发挥。
校长还要定期向教职工大会或学校教职工代表大会述职，充分发挥教代会在学校民主管理中的职能作用，尊重教代会的职能和权力以及教职工的民主权利。
（3）争取上级的支持。
上级领导的支持是校长工作最有力的保证，因此校长应当积极主动地完成上级交给的任务，并及时与上级沟通。
同时，校长还要有开拓精神，以卓有成效的业绩得到上级的认可。
（4）争取社会、学生家长的配合和支持。
4.要重视信息化建设，实现跨越式发展。
信息技术将使学校教育突破时空的限制，使学校的教育方式与管理方式发生全新的变革，能极大地提高教学效益和管理效能。
因此，学校管理应引入信息技术，有效地开发与利用教育信息资源，使信息管理成为校长的重要职能。
5.不断培养自己的创新能力。
现代教育的核心是培养人的创造精神和创新能力。
管理思想的创新是校长管理学校的首要问题。