自闭症无语儿童口腔运动及按摩方法

一．唇部运动

1.将嘴巴张开至最大（或说”啊” ）停, 留 3—5 秒再放松

2.将嘴巴向左右伸展（或说”一” ）停, 留 3—5 秒再放松

3.将嘴巴噘嘴呈圆形（或说”呜” ）, 停留 3 —5 秒再放松

4.将嘴形从”啊”变成”一”（可不发出声音）,连续 3—5次

5.将嘴形从”啊”变成”呜”可（不发出声音）,连续 3—5次

6.将嘴形从”呜”变成”一”（可不发出声音）,连续 3—5次

7.将嘴形做出”啊—呜”（可不发出声音）,连续变化 3—5 次

8.将嘴巴用力闭紧吸住 ,并做出”啵”的声音

9.将嘴唇向内用力吸 ,并做出小鸟叫声二．舌头运动

1.将舌头伸出 ,越长越好 ,停留 3 —5 秒再缩回放松

2.以同样的速度将头伸出—缩回,连续 3—5 次

3.将舌头伸出 ,向右（左）嘴角, 停留 3—5 秒再缩回放松

4.将舌头伸出,向左右嘴角连续移动 3—5 次

5.将舌头伸出,向上（下）嘴唇,停留 3—5 秒再缩回放松

6.将舌头伸出,向上下嘴唇连续移动 3—5 次

7.将舌头伸出 ,延嘴唇顺（逆）时钟方向绕一圈

8.将舌头伸向口腔内右（左）脸颊（外观可以看到突出）,停留 3—5 秒再缩回放松

9.将舌头伸至上下排牙齿 ,向左右移动做出清洁牙齿状

10.用舌头顶住上硬颚作出马蹄声

11.用舌头顶住门牙后方 , 从硬颚移动至后方软颚三．脸颊运动

1.用手轻轻拍拍双颊，下巴，嘴唇

2.紧闭嘴唇吹气使脸颊鼓胀

3.用力吸吮，使脸颊凹入

4.作出各式各样可以牵动脸颊肌肉鬼脸四、其他运动

1.吹气、吹泡泡、吹小纸片、吹小蜡烛等吹的动作

2.吹玩具喇叭、笛子等用力吹出声音

3.使用吸管吹或吸的练习

4.模仿各种动物的叫声，如狗——汪汪、鸭子——呱呱、鸡——咕咕

5.模仿各种环境、交通工具、对象的声音，如下雨——唏沥、汽车喇叭——叭叭、打鼓——咚咚

自闭症儿童的语言训练方法

（一）对于完全无语言的自闭症儿童可以用：

1、压声法：让儿童平躺在床上，用双手交叉压在腹腔上，微用力下压，迫使其

/八

发声。

2、搔痒法：用手或轻软物体搔儿童的手心、脚心、颈部、掖下等部位，使其发

出“咯咯”的笑声，并同时说“好痒”。[7]

3、训练言语机制（Speech mechanism disorders：）上下唇内敛动作，抿嘴的

动作，亲吻的动作。另外，借助吸管训练儿童的嘴唇动作能力。用嘴唇抿吸管，用嘴唇包住吸管喝水等。同时，还利用吸管、纸、乒乓球等物体联系儿童的呼吸功能。用吸管吸水，吸乒乓球；用力吹纸，用吸管吹乒乓球等。

4、语言训练操：是我校为语言障碍儿童编制的语言康复训练操。此操分为三部分：

第一部分：构音器官运动操

（ 1）口部活动：共 4 节。使学生的口部肌肉、关节共同协调来完成动作。

A •噘起嘴

B.咧开嘴

C.鼓起腮

D.咂咂唇

（ 2）舌部运动：共 6 节。充分调动学生舌部肌肉活动，使舌活动更灵活，能够在发音时找到正确位置。

A .伸收舌

B.舔嘴唇

C.舔嘴角

D.弹响舌

E.舔绕唇

F.顶两腮

（3）下颌运动：共 4 节。提高学生在发音时下颌的控制能力。

A .张口闭口

B.左右移动

C.前后移动

D.上下扣齿

第二部分：按摩操，共 6 节。通过按、揉、搓、弹、捏等手法，刺激穴位，从而使参与发音的各部分肌肉的运动功能得到提高。

A .抹口轮

B.捏下颜

C.擦下巴

D.弹颧腮

E.揉面颊

F.轻拍面部

第三部分：发音儿歌，据发音时舌的位置编成儿歌，儿歌中涉及了舌尖音、舌面音、舌根音及卷舌音，并配上动作，让学生边说儿歌边做动作来辅助发音，提高学生的兴趣。