2.正确对待网络交友

课题：正确对待网络交友

授课时间：2014.3.9——3.13

【设计思路】

随着互联网的普及，越来越多的青少年上网成瘾，他们要网吧，不要学校；要鼠标，不要书包；要游戏，不要成绩……许多家长、老师“谈网色变”，不得不面对与网络“抢”孩子的尴尬局面。若能在此时引导他们认识网络的利弊，了解不健康上网带来的危害，增强安全防范意识，就可以有效地趋利避害，达到健康上网、安全交友。

教学目标：

1.让学生明白电脑是现代科技发展的产物，是工具不是玩具。

2.让学生了解网络的利与弊，认识到网络是柄双刃剑。

3.让学生了解不健康上网方式的危害。

4.师生制订上网规则，引导学生健康上网，安全交友。

教学重点：让学生明白电脑是现代科技发展的产物。

教学难点：师生制订上网规则，引导学生健康上网，安全交友。【活动形式】

1.电脑网络知识问答。

2.谈话和讨论：网络的利与弊。

3.情景创设：不健康上网方式对学生的危害。

4.讨论：形成安全上网规则。

【教学准备】

1.电脑网络小调查（见附件一），以及反映出的问题（见附件二）。

2.设计电脑网络知识问答题。

3.情景设计：某中学生的网聊日记、报纸摘抄、学生心理陈述等。教学过程：

一、引课：热身操：找朋友

学生共同分析第7页的画面，讨论交友方式。

学生回答。（提示：交友方式有网友、茶友、酒友、电话、信件……）学生讨论。

二、新课

活动一：道听途说

教师出示资料：据中国互联网信息中心调查，目前中国大陆上网用户达1.03亿，其中青少年网民的比例在一半以上，仅18岁以下的网民就有1627.4万。

师：网络时代已经滚滚而来，我们每个人都无法置身其外，网络究竟带给了我们什么？

1、4人小组讨论：网络利弊谈。

师：通过游戏小调查，老师了解到有些同学喜欢上网，有些同学又不喜欢上网，上网的同学为什么？不喜欢上网的同学又是为什么？网络究竟是有利还是有弊，大家可以畅所欲言，同学们自由发言和讨论。学生回答。

学生A：我不喜欢上网，感觉无聊，想起我哥哥上网痴迷，影响学习，所以远离。

学生B：我怕影响学习成绩，回家没有办法与父母交代。

学生C：我不喜欢上网，因为太虚，我喜欢实的。

学生D：我不喜欢上网，因为上网痴迷，影响自己的学习，从网吧出来浑身疲惫、思维混沌；若有不开心的事，可以跑步、打篮球，运动后心情很好，精神状态也好。

学生E：我不喜欢上网玩游戏，而喜欢从网上查找学习资料，我认为这样有利于身心健康，也可以解闷，在我心中网络是有害的。

学生F：如果打篮球和去网吧，我会选择打篮球，因为打篮球出一身汗很痛快，而在网吧我感觉很害怕，空气污浊，脏话连篇，随时都可能发生争斗和打架。

学生G：我不喜欢上网聊天，因为都是虚的，只是机器和机器的对话，

更喜欢和身边的同学做朋友。

2、学生归纳网络交友的利弊。

3、课后将全班整理出的安全上网规则，在学校门口张贴，并向全校师生发出倡议——珍爱生命，珍惜时间，安全上网，慎重网络交友！活动二：金点子行动

教师：在进行网络交友时，如果出现以下情况，你将若何应对？

学生分组讨论第9页的情景，然后回答。

（提示：a、说脏话——列入黑名单、立即离开、不理睬反驳、告知父母通知服务商等；B、向你借钱——不上当、更不要有借贷关系；c、要求见面——熟悉的公共环境、携伴而行、告知家人、少带钱、不喝饮料、寻找真实身份的物品等；d、要求到你家玩——尽量少带入家门；e、遭到恐吓时——保护隐私、保持安全距离、报告公安机关、拨打110等；f、发现情况不符——寻机离开、不要上当等。）

三、小结

教师：同学们，网络之大，无奇不有，请大家学会保护自己，免受伤害，这是网络交友中必须把握的基本原则。