中国社会主义建设道路的探索
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四、中国社会主义建设道路的探索
1.(2008江苏,9)右图是一本连环画的封面,该书讲述了孙家庄农民孙志刚的故事《老孙归社》,图中的“社”指的是
A.农业生产的合作组织
B.公私合营的生产组织
C.人民公社的生产组织
D.包产到组的生产组织
解析:A.注意图片下方的时间1953年4月,这个时期正在进行农业的社会主义改造,选A。B项中的公私合营是在对资本主义工商业改造时实行的措施,不选。C项中的人民公社是在1958年开始实行的。D项包产到组是实行家庭联产承包责任制。
2. (2008宁夏,33)1960年,中共中央开始纠正大跃进和人民公社化运动中出现的一些错误。这主要是因为
A.人民公社化运动的弊病充分暴露
B.国民经济出现了严重困难
C.确定了“调整、巩固、充实、提高”的方针
D.反“右倾”斗争深入开展
解析:B 可以用排除法。在1960年,人民公社化运动的弊病还不能说已经充分暴露,排除A项;C项是内容不是原因;D项不符合纠“左”的史实;由于出现了严重的经济困难,中央开始了纠正农村工作中的“左”的错误,因此选B。
3.(2008年广东理基,65)20世纪50年代中后期,中共中央提出“多、快、好、省”建设社会主义,即希望以较快的速度、较高的质量、较少的成本来取得较多的成果。但实际执行中往往只注意了其中的
①“多”②“快”③“好”④“省”
A.①②B.①④C.②③D.③④
解析:A.由于“左”倾错误,当时中共急于改变落后面貌,在实际工作中盲目求快,只注重速度和数量,而忽视质量和效益,即只注意了“多”和“快”。
4.(2008上海历史,A组14)右图是一份地方报刊的号外,它
说明当时的社会
A.注重科学,实事求是
B.忽视工业,片面发展
C.思想解放,决策民主
D.急于求成,左倾浮夸
解析:从图中的文字和数字可以看出,它反映的是1958年
大跃进的有关内容,而“大跃进”的重要特点就是急于求成、浮
夸成风,因此D项正确。
5.(2008上海历史,B组15)新中国建立后人口自然增长率一度居高不下,其原因是
A.大跃进推动了计划生育政策的实施
B.马寅初的“新人口论”得到广泛认可
C.和平与经济发展使生存环境日益改善
D.土地改革彻底改变了小农生产方式
解析:C 此题实际上是一个比较题,实际上是要求比较建国前后人口变化的原因,根据所学知识,建国后有利于人口自然增长率增长的有政治稳定、经济发展等各方面的原因,因此C项为正确答案。
6.(08山东基本能力测试,44)(1分)“一九九二年又是一个春天,有一位老人在中国的南海边发表诗篇。”歌曲《春天的故事》中所指的“诗篇”是中国改革开放的总设计师邓小平的哪一篇历史文献?
A.《解放思想,实事求是,团结一致向前看》
B.《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》
C.《一个国家,两种制度》
D.《党和国家领导制度的改革》
解析:B。注意歌曲中的关键词“1992年”、“春天”,很显然题干所指示邓小平南方谈话。
7.(2008宁夏,34)1980年,珠海是一个普通的小县城。20世纪90年代,珠海发展成为环境优美的现代化城市,并获得联合国“国际改善人居环境最佳范例奖”。珠海快速发展的主要原因是
A.毗临港澳 B政策扶持 C.科技领先 D资源丰富解析:B 十一届三中全会后,将深圳、珠海、厦门、汕头四个城市定为经济特区,加大政策支持和投入,使这些地区的经济迅速发展。
8.(2008年广东文基,28)到1986年,我国长期使用的数十种票证大多被取消。这反映我国当时
A.已经建成市场经济体制
B.已总体达到小康水平
C.经济体制改革初见成效
D.建立了现代企业制度
解析:C票证是计划经济的产物,我国长期使用的数十种票证大多被取消,说明我国经济体制改革初见成效。1986年,我国已经建成市场经济体制、已总体达到小康水平、建立了现代企业制度等说法显然是错误的。
9.(2008年广东单科,15)农村家庭连产承包责任制
A克服了分配中的平均主义B成为农业生产责任制的唯一形式
C 实现了农村土地的私有化 D取代了人民公社的政权组织形式
解析:A 根据书本表述和常识推断。
10.(2008上海历史,共同部分38)
“中国的1978”
1978年,对于中国来说具有划时代的意义。有的学者说,这是中国的重新出发,一个国家的重新开始。历史为什么选择了1978年,这既是那个时代一批人面对中国与世界的过去和未来的集体思考,也和一代伟人邓小平紧紧地联系在一起。从1978年开始的改革开放到今天,经过30年的发展,中国已为世界所瞩目。
站在30年后的今天,以“中国的1978”为主题,撰写一篇历史小论文。可选择政治、经济、思想、文化等不同角度,也可围绕某一中心、某一事件、某一人物等展开论述。(30分)
注意:
1.论文须围绕主题展开
2.论点应由材料支持
3.论述要层次分明
4.叙述要通顺流畅
答案要点:
本题旨在了解考生对历史过程的分析、评判能力,驾驭、运用史实的能力以及历史叙述与论述的能力。本题可以选取一个视角,也可进行综合性的阐述。
本题每卷至少应由两人评阅,各人独立打分,以所得平均分为最终得分(有小数出现则4舍5人);如果两人给出的分值之差等于或大于阈值,应由中心组重新评阅。
(1)主题:能够依据题目要求。
(2)观点:观点突出。
(3)史实:所引史实典型而充分。
(4) 论述:论据与论证充分。
(5)叙述:文字通顺流畅。