中等职业教育质量年度报告编制建议

中等职业教育质量年度报告编制建议

根据2015年全国教育事业发展统计公报，全国中等职业教育共有学校1.12万所，共有教职工110万人，在校生1656万人。中等职业教育质量年度报告制度，是促进中

等职业学校强化内涵发展，全面提高人才培养质量客观需要。

第一部分中职年报编制依据

一、内涵

内涵：全面反映一个学校或地区在一段时期内职业人才培养质量、办学水平、办学特色和办学成果的综合性报告。

高职：2011年首次要求编制；2012年:更名为质量年报，网上公开；2014年公办高职院校全编制；2015年民办高职院校全覆盖，并进行合规性评价；2016年合规性评价正式写入通知。《省级年报》和《院校年报》应至少包含：学生发展、教学改革、政策保障、国际合作、服务贡献、面临挑战等六个部分（标题不限）和“计分卡”“资源表”“服务贡献表”“落实政策表”“国际影响表”等五张表格。鼓励各高职院校尤其是国家示范（骨干）校，主动联系推动实际参与人才培养的企业发布“企业参与高等职业教育人才培养年度报告（2017）。

中职：已验收通过的国家中等职业教育改革发展示范学校、国家级重点中等职业学校；鼓励省级、地市级教育行政部门和其他中等职业学校编制和发布2016年度质量报告；其他中等职业学校自2017年起发布质量年度报告。

二、中职教育质量年度报告工作的意义

1、开展中等职业教育质量年度报告工作，是完善中等职业教育质量评价制度，促进中等职业学校加强教育教学诊断与改进，加强和改进德育工作，全面提高人才培养质量的重要举措；

2、是各地各中等职业学校向社会宣传办学理念和办学成果，展示学校风采风貌和办学特色的重要途径；

3、是促进中等职业学校加强信息公开、回应社会关切、接受社会监督的重要体现。

4、对于促进中等职业学校与社会沟通，强化校企协同育人，推动中等职业学校

加强学校管理和育人，全面提高人才培养质量具有重要意义。

三、编制依据

（一）根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）关于“实施职业教育质量年度报告制度”和《教育部关于印发<职业院校管理水平提升行动计划（2015-2018年）>的通知》（教职成〔2015〕7号）关于“建立中职学校质量年度报告制度”的要求，为促进中等职业学校强化内涵发展，全面提高人才培养质量。

（二）《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》解读

1．加快构建现代职业教育体系（巩固提高中等职业教育发展水平、完善职业教育人才多样化成长渠道）

2．激发职业教育办学活力（社会力量、企业参与、行业指导、现代职校、职教集团）

3．提高人才培养质量（培养模式、课程衔接、双师型"教师、信息化、国际化）4．提升发展保障水平（经费投入、社会投入、基础能力、资助政策、农村和贫困地区支持）

5．加强组织领导（政府职责、督导评估----实施职业教育质量年度报告制度）（三）《深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》解读

（四）2号和8号文件解读

（五）中职相关的其他文件

1．《关于充分发挥行业指导作用推进职业教育改革发展的意见》（教职成〔2011〕6号）

2．《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》（教职成〔2011〕9号）

3．《教育部关于印发〈中等职业学校设置标准〉的通知》（教职成〔2010〕12号）

4．《教育部关于印发〈中等职业学校管理规程〉的通知》（教职成〔2010〕6号）

5．《教育部关于加快推进职业教育信息化发展的意见》（教职成〔2012〕5号）

6．《教育部人力资源社会保障部关于加强中等职业学校校园文化建设的意见》（教职成〔2010〕8号）

7．《教育部办公厅关于制订中等职业学校专业教学标准的意见》（教职成厅〔2012〕5号）

8．《教育部关于印发〈中等职业学校教师专业标准（试行）〉的通知》（教师〔2013〕12号）

9．《教育部关于进一步完善职业教育教师培养培训制度的意见》（教职成〔2011〕16号）

10．《教育部财政部人力资源和社会保障部国务院国有资产监督管理委员会关于印发〈职业学校兼职教师管理办法〉的通知》（教师〔2012〕14号）

11．《中等职业学校德育大纲》（2014年修订）

第二部分中职年报合规性编制

质量年报合规性就是指中职学校的质量年报符合于教育主管部门的管理规范的水

平程度。即符合编制规范，遵从框架结构。

一、模块一：教育行政部门中等职业教育质量年度报告编制

（一）结构要点及数据来源（表）

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（二）报告结构指标解析

1.基本情况

1.1 规模和结构：包括区域内中等职业教育总体办学规模、高中阶段教育结构、高中阶段普职招生比例等数据及与上一年度相比的变化情况。

解析：（规模、结构、比例、趋势）针对每个区域需要包含的数据和信息：区域内中等职业学校数量、普通高中学校数量；区域内中等职业学校的在校生总数和每学年招生总数，区域内普通高中在校生总数和每学年招生总数，然后折算高中阶段普职招生比例。需要至少两个年度数据，以及两年来上述数据变化趋势是上升、持平还是下降。

针对每个中等职业学校需要包含的数据和信息：需要至少两个年度在校生总数和每学年招生数，以及两年来上述数据变化趋势是上升、持平还是下降。最好需要包含两个年度毕业班学生数和毕业生数，以便于知晓实际在校生数以及在校生巩固率。

1.2 设施设备：包括生均教学仪器设备值、生均实训实习工位数、生均纸质图书等数据及与上一年度相比的变化情况。

解析：（生均仪器、生均工位、生均图书及占地面积、建筑面积、教学用房面积、办公用房面积、机房数量等及变化趋势）需要包含的数据和信息：至少两个年度的教学仪器设备资产总值、校内实训实习工位总数、纸质图书总数，各数据与当年在校生总数的比值，以及两年来上述比值变化趋势。

可以参考提供的数据和信息：学校占地面积与建筑面积、教学及辅助用房面积、行政办公与生活用房面积、多媒体教室与教学用计算机数量，各数据与当年在校生总数的比值，以及两年来上述比值变化趋势。便于知晓学校教学环境和设施的整体保障条件情况。