心理学史个人观点整合版

心理学史复习整合版

主题一：行为主义

（一）华生：

27 .为什么说行为主义是唯一彻底的机能主义？

机能主义：贬低意识的作用，认为它只是适应环境的工具

行为主义：彻底放弃意识，改以行为为研究对象。

28、评价华生的环境决定论

环境决定论认为，个体的心理发展是环境影响或塑造的结果，有什么样的环境就有什么样的心理和行为。

优点：

1、否定遗传作用，强调教育、学习的影响。

2、反对种族偏见

3、鼓舞群众

缺点：

1、忽略了先天差异

2、忽略主观能动性，把人视为消极被动的机械机构

3、夸大了环境教育的作用，许多问题上难以自圆其说

29 .什么是行为主义？华生论本能的理论观点是什么？

行为主义诞生标志：华生《行为主义者眼光中的心理学》

基本观点：

1、研究对象：外显行为

2、研究方法：实验法、客观观察法、测量法（反对内省法）

3、用刺激S和反应R解释行为

4、忽略自由意志、各种感觉（意识）

30 .描述华生的消退负性情绪的实验？

负性情绪实验——华生

1、观察其他人玩（示范）一一恐惧渐消

2、被狗攻击一一恐惧恢复

3、害怕对象渐渐靠近（逆条件作用）一一恐惧消退

31 .华生的行为主义有什么缺陷？

1、人兽不分，陷入生物主义

2、否定意识、贬低了脑和神经中枢的的地位

3、忽视主观能动性

（二）赫尔

33 .赫尔的习惯强度和反应势能

习惯强度（SHr）:传入和传出之间的动力关系，即刺激和反应之间联结的强度

反应势能（SEr）:内驱力激起的有效的习惯强度

反应是能=内驱力*反应强度

（三）、斯金纳

34 .什么是操作主义，对行为主义有何影响（后者不考）？

操作定义：一个概念的真正定义不能用属性，而只能用实际操作来给出；一个领域的“内容” 只能根据作为方法的一整套有序操作来定义。它是一种根据可观察、可测量、可操作的特征来界定变量含义的方法。

37.什么是操作性条件反射？与经典条件反射区别是什么？（不考区别、特点有可能）操作性条件反射：又叫R型条件反射，是一种没有可觉察到的外来刺激的反应。

1、反应出现（斯金纳箱）

2、给特定刺激（强化或惩罚）

3、发生或不发生

特点：

1、自发

2、直接观察（不改变刺激）

3、应付机体环境

38.斯金纳如何论述行为的因果关系的？与以前的心理学有何不同？他如何反对认知观点的？

因果关系：外在环境、内部状态、活动方式

解释：

1、外在环境（剥削事物）一活动方式（吃东西）

2、第二环节（内部状态）存在，但属于无关变一三环节可建立函数关系

3、环境是主动的，人是被动的。环境诱发我们做事情：了解控制环境，预测控制行为

与先前的不同：反对一下被人们当成行为原因的因素：

1、星相学

2、体型、血型

3、神经系统

4、内部活动

反对认知观点：

1、反对内省

（1）（内省报告不可靠）内省报告的感觉状态不能如实反映真实的内部感觉。

（2）（内省无必要）：它只是处于外部环境变量和行为反应变量之间的状态。

（3）（内省妨碍科学）：内省分析注意内部，妨碍科学

2、思维是行为

（1）概括抽象有赖于外部偶联强化：发现规律强化，否则负强化

（2）记忆不是存储，寻找答案的行为

3、情绪、动机不是行为原因

（四）托尔曼（重要）

35 .什么是目的性行为？什么是中介变量？如何评价托尔曼的目的性行为主义？

目的性行为：指向一定目的的行为，有主观参与“目的性行为总是指向一个目的，总是设法获得一些东西，设法避免一些东西。

中介变量：指介于•刺激和反应之间因外在刺激而引起的有机体的内部过程.别人不能直接看见，它与实验变量（即自变量）和行为变量（即因变量）相关联。它包括需求变量和认知变量两种。认知地图：动物对环境有了顿悟,在动物的头脑中形成类似于一个现场的地图。

（3）评价：

潜伏性学习，他认为动物在没有明显强化条件F,学习也会发生，只不过结果不明显。

贡献：

1、突破了刺激-反映的单一公式的局限性

2、认知心理学

3、学习心理学

不足：

1、人兽不分

2、应用性差，只对行为作出解释，没有预测和控制

3、大量概念缺乏逻辑性

36 .是什么使托尔曼认为，研究目的性行为却仍然是客观的行为主义者？

1、研究对象是行为

2、方法是客观的、实证的

3、通过外部行为判断内部变量

4、通过改变中间变量，观察行为变化

5、行为是整体的、有目的的

37 .比较实证主义与逻辑实证主义？

1、实证主义（马赫、孔德）：华生、斯金纳、赫尔

彻底客观观察

坚决反对意识研究（不可直接观察的心理过程）

2、逻辑实证主义：影响托尔曼心理学术语和中介过程采取温和态度不否认意识存在

通过观察行为，推理中介变量专题二：精神分析

41.什么是自我，本我，超我？什么是防御机制？（概念题，重点）

本我（伊底）：

1、与生俱来、最原始。

2、储存心理能量

3、由先天本能、欲望构成

4、完全是潜意识，受快乐原则支配

5、伊底寻求出路，但不与现实联接，唯一的出路就是自我（自我调节）

自我（自我调节）：

1、协调伊底和物质世界的关系

2、遵守现实原则

3、知觉系统，包括全部认知过程

4、能动的控制

5、防御、压抑本能

超我：人格的道德力量。一是良心，二是自我理想。

防御机制：为了应对神经症性和道德性焦虑，自我扭曲现实，在潜意识水平上操作。分别有压抑、转置、升华、投射、否认,压抑是基本的防御机制，压抑通过梦、自由联想、口误倒错等表现出来。转置是用一个对象或目标取代引起焦虑的对象或目标。升华是用非性欲的目标取代性欲目标的移置。

42.弗洛伊德的人格结构理论是什么？他为什么后期转向自我心理学？弗洛伊德是通过什么途径研究潜意识的？如何评价弗洛伊德的泛性论和如何评价精神分析的科学性？转向自我心理学：转变原因：

1、治疗的需要：从神经症转向精神症，精神症是主要是意识和思维的障碍，不是性本能

2、神经症研究的结果：从本我转向自我，被压抑这个原因弄清楚了，压抑和防御的过程不清楚

3、外界的压力，精神分析面临批评

潜意识途径：

梦、催眠、口误听错等倒错

性泛论：

1、对禁性欲的解放

2、推动性科学的发展

3、主观臆断、夸张