《与朱元思书》师生共用讲学稿 导学案(人教版八年级下册)

《与朱元思书》师生共用讲学稿导学案(人教

版八年级下册)

审核：教务处教务处签字：家长签字：

【教学目标】

知识与技能：

1. 借助注释和工具书，理解本文的基本内容并掌握常用的文言词句。

2.理清文章结构，通过理解和分析，欣赏富春江上奇特秀丽的景色。

3.领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。

过程与方法：自主、合作、探究法。以学生为主体，相互交流，生生互动，师生互动。

情感态度与价值观：激发学生热爱祖国大好河山的感情，培养健康的审美情趣。

【教学重点】翻译、理解、掌握常用的文言词句；背诵课文。

【教学难点】

1.在朗读过程中，让学生体会作者笔下富春江景色之美。

2. 理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”所表达的作者的情感。

课时：2课时

课前预习：

1、搜集资料，了解作者，理解题目

2、读课文，读准字音。

缥碧急湍轩邈嘤嘤

窥谷

泠泠横柯千转经纶

鸢飞戾天

3、借助书下注释和工具书疏通文意

教学过程：第一课时

一、导入

二、检查预习情况，交流搜集结果，了解作者，理解题目。教师根据情况给予补充

（尤其是写作背景的补充有利于学生理解作者的思想感情）。

三、读课文，把握节奏、重音、停顿（教师注意指导）。

(1)注意语速。 (2)注意停顿。

(3)注意重音。如“急湍甚箭．猛浪若奔”重音应落在“箭”“奔”二字上。

(4)注意节拍。四字句一般以“二二”节拍为主。如：“风烟／俱净。天山／共色。”

“从流／飘荡，任意／东西。”当然也有例外，如“水／皆缥碧，千丈／见底”。

四、对照注释，借助工具书，翻译课文，理解文意。

(学生口头翻译课文，画出疑难语句，全班共同讨论解决或请老师回答。)

课堂反馈练习：

1、解释下面句子中划横线的词语。

（1）从流飘荡（2）任意东西（3）水皆缥碧（4）急湍甚箭，猛浪若奔

（5）皆生寒树（6）互相轩邈（7）经纶世务者（8）窥谷忘反（9）千转（10）横柯上蔽

二、翻译句子。

1、风烟俱净，天山共色。

2. 奇山异水，天下独绝。

3.急湍甚箭，猛浪若奔。

4. 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈。

5.鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事务者，窥谷忘反。

6. 横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

第二课时

一、检查复习（上节课的内容，你掌握了吗？请做好准备）

二、熟读课文，理解感知，请思考下列问题。

1、总领全文山水特征的是哪一句？全文结构有什么特点？

2、作者笔下的水是怎样的呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。

3、作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？

4、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的情感？

三、背诵课文

四、布置作业

课堂反馈练习：

一、理解填空

（1）作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写富春江山水之美，概括为“_____________，

_____________”八个字；第二段写“异水”二字，抓住

“_____”和“_____”的特点，具体生动地描绘；第三段写山

奇，分别从____觉和____觉来写景，这样写的好处

是。

（3）作者在欣赏了奇山秀水后发出了怎样的感

慨？。

（4）说说你对“鸢飞戾天者，……窥谷忘反”一句深层意思的理解。

（5）文章第３段中在意思上前后呼应的两句话是什么？

二、按要求用原文句子填空

1、写登舟纵目总体感受的：

写江上放舟自由情态的：

概括赞叹富春江景的：

2、写富春江水清澈的：

写江流气势磅礴的：

3、写听觉感受的：

反思：本节课行文条理清晰，景美、情美，所以在分析课文的过程中，我注重情境的渲染，利用多媒体课件带领学生带入美的境界，收到很好的教学效果。

张红