国培小学数学---信息技术应用教学设计

“应用信息技术提升教学品质”的教学设计作业题目：

在本模块中，我们学习了信息技术应用的相关课程，也参加了相关交流研讨活动。要进一步做到“教学实践改进”，需要在课堂中真正学会合理应用信息技术。请您针对自己的教学实践，认真审视自己在“课堂教学难点”中的信息技术应用情况，完成一份“应用信息技术提升教学品质”的教学设计并提交平台。

作业要求：

1.教学设计方案请参照模板要求填写；要体现教学难点的信息技术的应用；

2.要求原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效；

3.字数不少于300字。

教学设计方案模板：

（3）,用教具演示，把圆平分成16份，让学生观察圆面积的“转化”。（圆近似成了长方形）

（4）、通过上面的操作，你们知道圆的面积公式推导采用的是什么方法吗？从上面的操作你得到了什么结论？

3、探究联系，推导公式

现在来看拼成的长方形面积与圆的面积有什么联系？长方形的长和宽与圆的周长和半径有什么关系呢？

（1），猜测，再一次观察老师的示范。

（2），学生小组合作操作，每一组学生回答，并展示自己拼成的作品（3），小组讨论得出结论：圆的面积采用的是“化曲为直”的“转化”法。如果把圆平分的份数越多,每一份分得就会越小，拼成的图形就越接近长方形。（4），小组讨论总结出：拼成的长方形面积和圆的面积相等，长方形的长相当于圆的周长的一半，宽相当于半径。

2

C

（= r）

（5），观察，小组讨论得出公式：（板书）

长方形的面积= 长×宽

圆的面积= 周长的一半×半径

S =πr×r = πr²

三、运用公式，解决问题

1、下面我们就应用圆的面积公式来解决一些生活的实际问题。出练习让学生做，巩固所学知识

宽= r