程丽平自选商场教案

《自选商场》教学设计

【教材分析】

《自选商场》是选自人教版一年级上册识字二的第二课，是一篇识字教学。一幅自选商场的插图，罗列一些商品的名称，还有一篇关于

自选商场的短文，组成了本课识字的文本环境，简洁明了。插图展示

的是商场的一角，词语介绍的是食品、日用品和文具三类商品。短文

介绍了自选商场的售货方式及其优点。学生在学习的过程中会凭借自己的经验认识更多的字，了解更多的知识。

【学情分析】

本班孩子们已入学三个多月了，对于识字课他们也不会陌生，

经过三个月的学习也已经积累了一些识字的方法和经验，本班学生当中有三分之一的学生能够留意生活中的汉字，具有主动识字的愿望，

但也有个别学生识字量较少，识字兴趣不浓，学过的生字容易遗忘。【学习目标】：

1、知识与技能方面：

（1）认识14个生字，能读准字音，并识记生字。

（2）能认识“女字旁、竹字头”两个偏旁部首。

（3）会写“毛”、“巾”２个字。

2、过程与方法方面：

通过拼读音节读课文，掌握生字字音，了解短文的内容。

3、情感和态度方面：

把学习和生活结合起来，激发学生喜爱自选商场的思想感情。

【学习重难点】：

认识表示商品名称的汉字；能正确、流利地朗读课文；了解自选商场

的购物方式；感受学习乐趣，培养学习兴趣。

【学前准备】：

1、与内容相关的课件。

2、生字词卡片。

3、招聘海报一张。

4、请家长带孩子去自选商场购物，让学生收集一些包装盒（袋），认

读商品名称。

【学习流程】：

一、准备阶段，情境揭题，导入新课

（一）情境揭题，激发兴趣

1、看图揭题。

师：请同学们去一个：这是什么地方？（课件出示超市图）

生：这是（超市或商场）。

师：对，这就是我们非常熟悉的自选商场（点课件出现自选

商场四个字并注音，“商场”二字变色）

师：光标指着“商场”二字：你见过这两个字吗？会读吗？“商场”的“场”与我们生活中认识的哪个字比较相像？（杨）我们班有姓

杨的同学吗？谁给“场”字组词？（操场、广场、运动场……），小朋友真爱运动，多运动身体好！

你是怎么认识它们的？

2、请大家齐读“自选商场”４个字。

3、谈话激趣。

师：我们这里的自选商场有哪些呢?？

生：有家乐福、乐购、麦德龙……

师：你喜欢到哪个自选商场去买东西呢?为什么? （二）、学习第一自然段

1、拼读句子。

过渡：看来小朋友都喜欢到自选商场去买东西!因为自选商场有————，有———，还有——。你觉得自选商场的东西怎样？是呀，自选商场的东西真多！(出示句子“自选商场里的东西真

师：请大家自己把这个句子读通顺。提醒“东西”连在一起读轻声。

生自由练习读句子.---指名读（评价）----范读-----齐读。

师：小朋友们真棒，一下子就把句子读通顺了。来，用掌声鼓励

自己。

2、理解“东西”：就是指商场里摆放着的那些商品。

二、创设情境，自主识字

1、创设情境，激发兴趣。

（1）教师拿出一个写着“经理”的牌子，自己把牌子别在胸前，师：告诉大家一个好消息，今天我们班的“小天使”自选商场开张了，我就是商场的“经理”（自己把牌子别在胸前）现在我特别想在一（6）班招聘小小营业员。小朋友赶快来报名哦。想来应聘吗？不过，要当上

营业员得有几个条件：①会认商品名称；②会记得商品上的字；③会

给商品正确分类；④介绍商品；闯过这四关，你将被聘为营业员。（2）师：有信心吗？好，让我们开始吧。昨天，我们自选商场买进

很多的东西，能说出它们的商品名称吗？

（3）依次出示商品及相应的音节词（让学生根据课件演示读出商品

名称并说出其用途）

（4）去掉图片多种形式读（如果老师把这些图片拿掉你还认识这些

商品的名字吗？（自由读小老师领读齐读）

去掉拼音多种形式读（齐读男女生赛读）(恭喜同学们顺利闯过了第一关，现在你们已具备了一名合格营业员的首要条件）

（6）出示生字认读（自由读，分组抢读）

小朋友们把商品名称读得这么准确，现在我们再来记记生字吧！

记住了生字我们离合格营业员又近了一步。那好，就让我们一起和生字宝宝打招呼吧？课件出示生字乐园，让学生认读。

（7）交流识字方法

（1）识记“奶”，认识女字旁

师：认识了竹字头，还有一个新偏旁它藏在哪里呢？（出示“奶”）“女字旁”为什么“奶”字是女字旁？你还知道哪些字是女字旁

的？（学生说到哪个字就写出哪个字）

（2）识记“笔”，认识竹字头

师：这14个生字中，我们要认识两个新偏旁，（出示卡片“笔”）你看笔字是——竹字头。笔为什么是竹字头呢？小朋友请看这枝笔，这是一只毛笔，古代的人写字都用这种笔，这种笔上面是竹子做的，下

面是毛做的。所以，笔字啊，上面是“竹字”，下面就是“毛”字。

师：除了毛笔，你还认识哪些笔呢？学生说。

（3）数笔划记住（毛，巾，牙，尺，业）（恭喜同学们记住了商品上的字，现在你离一名合格营业员又近了一步）

三、自我构建，生活课堂，扩展识字

（一）、商品分类。

1、提出要求

师：要做一名合格的营业员，还得会摆放商品。哪些小朋友愿意到台

上来摆放商品呢？

2、请三个同学上台合作分类。

3、分类原因。

师：你们能说说为什么这样分吗？（一类是吃的东西，一类是生活用品，还有一类是学习用品。）

4.按分类再读商品

（二）读课文

1.出示课文第二自然段（自由读。指名读。齐读）

正因为同学们把商品分的这么清楚，小朋友和妈妈去商场才能顺利找到他们想要的东西）

2.读课文最后一自然段

（三）、介绍商品

师：同学们，超市里除了课本中的这些商品之外，你还知道哪些东西呀？现在就请小朋友们把你们准备好的商品包装盒拿出来，向大家展示一下你还认识哪些字？

1、介绍商品

每人出示自己准备好的商品包装，认读商品名称，并用一两句话介绍这种商品的用途。

2、发出倡仪

你瞧，小朋友们在生活中认识了这么多字。可见学习知识并不一

定只在学校里进行，生活本身就是一个大课堂，只要你多听、多想、

多问，就一定会学到很多知识，希望小朋友们能在生活中认识更多的字。下节课，老师就带领小朋友们到自己班级开设的自选商场去买东