自选商场教案

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自选商场教案汇总6篇

自选商场教案汇总6篇自选商场教案篇1语文课程标准》把"喜欢学习汉字"放在（１～２年级）识字教学阶段目标的第一条。

一年级的识字教学应把"学生能认识汉字并产生主动识字的愿望"作为起步阶段的第一要求。

教学建议中提出“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。

运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。

”《自选商场》一课，通过插图和文字创设了一个真实的生活情景，反映时代生活，拉近识字与生活的距离，引导学生在生活中主动识字，在主动探究中识字，感受识字的乐趣，并了解社会生活。

课前布置有条件的同学跟爸爸妈妈去自选商场购物，观察商场里的商品及顾客购物方式。

收集一些商品的包装，认读商品名称。

整体教学按以下几步推进。

一、看图谈话，导入新课课件出示插图，引导学生观察：这是什么地方，是怎么知道的。

学习生字“商、场”，说说本地有哪些自选商场。

（运用媒体，创设情境，导入新课，诱发学生情感参与。

）二、预设情境，自主识字１、课前许多同学跟爸爸妈妈去自选商场购物。

请问购买了哪些商品？根据学生回答课件出示课文中部分词语和图片。

２、读读课文中词语，说说书上哪些商品刚才没人购买。

找出刚才学生没讲到的商品，课件出示有关词语和图片。

３、小组合作认词，会读的读给小伙伴听，不会读的互相帮助。

４、去掉图片，学生借助拼音读词语。

去掉注音认读词语。

５、去掉词语中的熟字，只出现生字。

认识哪一个就读哪一个，说说怎样记住的。

汇报交流识记方法。

６、游戏“识字迷宫”、“说词大比拼”。

（引导学生在合作学习中自主识字，在语言环境中自主识字，把识字与认识事物、观察结合起来。

引导学生自主发现识记方法，“笔”字教学出示实物；“本”、“牙”可结合“木”、“穿”，用加一加、减一减的方法记；“奶”字是女字旁，联系“妈”、“姐”记忆。

巩固字词时，采用多种生动活泼的复现字词的方式，调动多种感官参与活动，发展学生的有意注意，提高识字效果。

自选商场教案3篇

自选商场教案3篇自选商场教案篇1教学目标：1.巩固14个生字，会写“牙、尺”两个字。

2.体会自选商场为人们带来的方便。

3.愿意在生活中主动识字。

教学重点：识字写字教学难点：通过实物，把字词与认识的事物结合起来。

课前准备：生字卡、商品名词卡教学过程：（一）、巩固字词1.出示本课不注音的9个词语，你还认识他们吗？2.认读词语中的生字（课件将生字变为红色）。

齐读生字将词语中的熟字去掉，指名认读生字将生字打乱顺序认读。

3.找朋友。

（拼合体字：场、奶、笔、作）4.课件出示：小兔走迷宫（在迷宫里认读生字）。

5.出示“面包、牛奶”等9种商品图，学生贴商品词卡。

（贴对了带领全班齐读，错了同学纠正齐读。

）6.商品分类：哪些东西摆在同一个货架上？指名摆词卡，读词。

7.小结商品分类摆放了，人们在自选商场购物真方便。

（二）学习课文1.师：小明逛了自选商场，他是怎样夸自选商场的？2.学生自由朗读课文。

3.学生反馈（东西多，买东西方便）4.出示句子朗读指导。

自选取商场里的东西真多。

在自选商场里买东西真方便。

5.说话练习，要求学生用上课文中的9个词，并边说边出示商品词卡。

出示：自选商场里的东西真多呀！有XXXXXX，有XXXXXXXX，还有XXXXXX。

（三）指导写字1.出示“牙、尺”两个生字。

2.你会书空“牙”吗？（“牙”的第二笔“竖折”要一笔写成。

）指名书空。

3.学生齐书空，教师范写。

4.教师范写“尺”，提醒“尺”的撇、捺要舒展。

5.学生各描红、临写1个。

6.师生共同评议、修改。

（四）、生活识字展示、交流1.学生将课前收集的商标拿出来，指名认读自身收集来的商标上的汉字。

2.逛“自选商场”。

1）四人小组将商标分分类。

2）全班“购物”：你喜欢什么，就拿什么，再想办法（请教同学）记住它们的名字。

看谁记得最多，最能干。

3）反馈：我在自选商场买了XXXXXX、XXXXXX、XXXXXXXX。

（实物投影仪展示学生所购的“物品”。

）4）评选“识字大王”。

自选商场教案

自选商场教案自选商场教案篇1教学目标：1、熟识14个生字，会写巾、牙、尺、毛4个字。

熟识一个偏旁女。

2、观看自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人们带来的便利。

3、正确、流利地朗读课文。

教学重点：熟识14个生字。

教学难点：让乡下孩子知道自选商场里的东西很多，在自选商场买东西很便利。

课前预备：1、拍摄一个在自选商场购物的录像（乡下孩子未必去过自选商场，老师应当给同学供应一个真实、形象、具体的自选商场）2、让同学收集一些商品的包装，认读商品名称。

3、课文中的9个商品名词卡4、一个货架还有书本中的那些商品课程支配：一、揭题，看录像谈话。

1、揭题2、看自选商场录像师：你们去过自选商场吗？有同学说有，有同学说没有。

师：老师带你们去逛逛吧。

（播放自选商场的录像）同学看录像1分30秒师：看了之后，你有什么想说的吗？生1：自选商场跟商店不一样。

生2：商场里有作业本、尺子。

生3：自选商场里还有火腿肠、毛巾、特殊可乐。

······二、学习第一自然段1、拼读句子过渡：是啊，大家看得很仔细，自选商场里有很多很多东西。

出示：zixuanshangchanglidedongxizhenduo自选商场里的东西真多。

同学自由拼读，指名读，正音。

师：谁能说说他读得怎样？生：他声音很响，这点很好。

但是，他没有把西读轻声。

师：这位同学评得真好！他能先表扬，再提出批判看法。

（留意培育同学批判的艺术，先扬后抑）那你能把它读好吗？师：对！读得很好。

其他同学也试试。

师：谁能把整个句子读正确呢？先指几名同学读，再齐读。

2、理解东西。

东西就是指自选商场里摆放着的那些商品。

三、学习词语1、认商品老师出示一个小小的货架，说：双休日的时候，老师去了一趟自选商场，买来了这么多东西，你能说出它们的名字吗？指2名同学说。

（面包、毛巾、铅笔、洗衣粉······）2、自学词语过渡：同学们真能干，但是我们不仅要能熟识这些商品，还要熟识它们商品名。

自选商场教学设计(3篇)

自选商场教学设计（精选3篇）自选商场教学设计（精选3篇）作为一名教学工作者，可能需要进展教学设计编写工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进展。

优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是为大家收集的自选商场教学设计（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

1、认识14个生字，认识两个偏旁:“女、竹”2、观察自选商场，初步了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人带来的方便。

3、通过创设情境，引导学生建立学习与生活的联系，培养学生在生活中自主识字的乐趣以及热爱祖国语言文字的思想感情。

识记14个生字1、与内容相关的课件。

2、生字词卡片。

采用情境教学法与综合运用引导、讨论、合作等方法。

1、看图揭题。

师:请小朋友看屏幕:这是什么地方?(课件出示超市图)生:这是(超市或商场)。

师:对，这就是我们非常熟悉的自选商场(点课件出现自选商场四个字并注音，“商场”二字变色)师:光标指着“商场”二字:你见过这两个字吗?会读吗?你是怎么认识它们的?指名2个学生答复，师根据学生的答复给予评价，再请读的好的学生做小老师带读“商场”二字。

2、请大家齐读“自选商场”4个字。

3、谈话激趣。

师:从图上你看到了什么?生:收款的阿姨。

生:很多商品。

1、拼读句子。

过渡:看来大家都喜欢到自选商场去买东西!(出示句子“自选商场里的东西真多。

”)师:请大家自己把这个句子读通顺。

生自由练习读句子.---指名读(评价)----范读-----齐读。

师:小朋友们真棒，一会就把句子读通顺了。

来，用掌声鼓励自己。

2、理解“东西”:就是指商场里摆放着的那些商品。

注意西的读音。

1、认识商品。

师:今天，咱们一起去自选商场买一些东西，想知道买什么吗?(课件出示商品。

)生齐声说。

师:自选商场里的东西确实很多很多，你能用“自选商场里的东西真多!有()，有()，还有()。

”说话吗?(课件出示说话句子。

) 生自由说--指名说2、认读商品名称。

师过渡:同学们真能干，但是我们不仅要能认识这些商品，还要认识它们的商品名称。

《自选商场》教学设计4篇

《自选商场》教学设计4篇《自选商场》教学设计1教学目标：1、认识14个生字，会写4个字，认识两个偏旁“女、竹”。

2、正确、流利地朗读课文。

3、观察自选商场，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。

教学重点认识本课的14个生字。

愿意在生活中主动识字。

教具准备生字卡片、课件、毛笔。

课时安排：2课时第一课时课时目标：1、认识14个生字，会写4个字，认识两个偏旁“女、竹”。

2、正确、流利地朗读课文第一、第三自然段。

3、观察自选商场，了解自选商场的购物方式，初步体会它给购物的人带来的便利。

教学过程：一、揭示课题，初步感知1、大家平常买东西喜欢去什么地方呢？2、今天，老师要带大家去一个地方（电脑出示课文插图），问：“这是什么地方？”（学生一般回答“超市”）3、“超市”也可以叫做“自选商场”。

出示课题：自选商场（“商场”带拼音）指名读题，读准翘舌音。

看看里面有什么？二、创设情景，认读词语1、让我们一起去看看这个自选商场里都有哪些商品？（课件出示）2、用“自选商场里有，有，有。

”说说自己看到了哪些商品。

（指名说、同桌互说）3、小结：自选商场里的东西真多。

出示句子，练习朗读。

4、教师出示一个小小的货架，说：“双休日的时候，老师去了一趟自选商场，买来了这么多东西，你能说出它们的名字吗？5、顺势出示面包、牛奶、火腿肠等词语，问：大家认识吗？6、我们请认识的小朋友起来读给大家听。

读得真棒。

你能告诉大家是怎么认识这些生字的吗？（鼓励学生在生活中从各种途径（如问家长）学习生字。

）将生字用红色突现出，分析个别字形，生字个别读（1）学习女字旁，"奶"字是女字旁，联系"妈"、"姐"记忆。

（2）“竹”字头用实例帮助识记指导写生字“毛、巾、牙、尺”（1）找一找，找出每个字的关键笔画。

（2）、看一看，每个字在田字格中的位置。

（3）、想一想每个字的笔顺，再书空。

（4）、教师范写。

自选商场教案（精选5篇）

自选商场教案（精选5篇）第一篇：自选商场教案16、自选商场一、复习导入（一）复习师：“上节课我们学习了16课自选商场字词，所谓自选商场就是我们熟悉的超市，下面你们就向老师、同学展示一下对字词的掌握情况吧。

”（课件出示词语）1、读词语师:“我们来读词语爬山吧，谁先来读？”（生举手，教师点名读正音表扬）。

2、读生字。

师:“同学们词语掌握的不错，老师再来看看你们生字音节是否都记住了呢，（课件出示生字）说拼音帮老师摘苹果吧。

谁来摘第一个苹果？”生：(开火车拼读生字音节）师：“哇，所有的苹果都被你们摘完了，你们真棒！”（二）创设情境师：“老师想问问你们是不是常常和爸爸、妈妈一起去超市购物，（生答是）去超市购物你有什么感受吗？”生：自由积极发言。

（超市里商品很多，在超市里可以自己挑选商品，在超市购物很方便）师：“是呀，超市里的商品真多啊，购物特别方便，那课文里的自选商场购物方便吗，是怎样写的呢。

让我们一起走进课文“自选商场。

”（出示课题16.自选商场，板书课题，齐读课题）二、生活课堂1、自读课文师：“刚刚我们一起复习了字词，老师相信现在你们能更流利的朗读课文了。

让我们打开书自读一下课文，读的时候要注意做到（课件出示朗读要求1、借助汉语拼音读准字音。

2、读好句子的停顿3、注意读出句子的语气）”2、齐读课文师：课件出示全文，“看到你们读的那么认真老师也想读，跟老师一起看大屏幕再读一遍好吗？” 生：跟老师看大屏幕齐读课文。

师：“读完课文你觉得作者在自选商场购物的最大感受是什么？生：（真方便）师：你从哪些地方读出真方便了呀？3、互相讨论师：“我们来互相讨论文中哪些地方描写了自选商场购物的方便，并在文中画下来。

”生：边讨论边画出文中相关语句。

4、学习课文师：“好，某某你先来说一说你找到哪一句？”生：货架上放满了各种各样包装好的商品，有饼干、糖果、饮料、补品、酒，还有化妆品等，商品上都写明售价。

（教师在课件课文中画出）师：好，请坐。

自选商场教案(优秀模板6套)

自选商场教案（优秀模板6套）自选商场教案套1第 1 课时教学目标1、能读准注拼音的生字，理解有关词语的意思。

2、能说出课文第2自然段是怎样围绕总起句的意思从几方面把内容写具体的。

3、能找出第三段的总起句，知道它是总分关系段。

4、懂得总分段式。

重点第二段，是怎样围绕总起句的意思从几方面把内容写具体的。

难点理解第二段分述内容是按作者购物时观察的顺序来写的。

教具五张纸片教学设计意图这节课的教学设计紧扣大纲的要求和教材的内容以及学生实际。

教师分解段为句，解剖了句与句之间的关系。

让学生动脑动手研究句子的关系，减少繁琐的提问，突出学生自主学习，增强他们的协作意识与交流能力。

句子间的关系让学生摆一摆，变抽象为形象，采用拼图的形式，生动直观，又具有趣味性，从而提高学生的积极性和对知识掌握的信心，发觉学生学习的潜能。

教学过程：一、揭示课题。

1、板书课题：自选商场2、读题。

3、审题：什么叫自选？4、提问引入新课的学习：你们去过自选商场吗？自选商场是怎样的呢？现在我们来看课文是怎样来写自选商场的？二、检查预习。

1、让学生谈谈通过预习已经学懂了什么？2、检查字词句，并理解。

（通过检查，教师了解学生已经读懂了哪些，还有哪些不懂。

）3、指名读课文。

找出课文中哪几节是写自选商场的？（引入二、三两段的学习）三、讲读课文。

1、学习第2段。

（1）找出第2段中的总起句，划上“＿＿＿＿＿”，再在总起句中用着重号标出重点词。

（板书：真特别）（2）除了总起句，第2段还写了几句？分组读以下的四个句子。

（老师在黑板上出示五张小纸片，为下面找句子关系做准备）（3）这四句话各说了些什么呢？与第一句有什么关系？（板书：开放任选放盛只见……不见……只看……不用……）（4）小结：作者从这四个方面来具体写自选商场的特点。

2、学习第3段。

（1）课文的第3段写了自选商场有什么，作者用什么方法来写的，学习时你已经学懂了什么？可以从字、词、标点、句子的关系等等来介绍。

自选商场教案3篇

自选商场教案3篇自选商场教案篇1教学目标：1、认识14个生字，会写4个字，培育同学在生活中主动识字的乐趣。

2、正确流畅地朗读课文。

3、观测自选商场，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。

教学重点识记14个生字。

能正确书写4个字。

教学难点培育在生活中主动识字的意识。

教学预备生字卡片，课件教学流程动态修改一、创设情境，谈话导入１、师：小伙伴，今日老师带你们去一个地方。

看！〔出示自选商场图片〕这是什么地方？〔出示课题：自选商场〕指名读课题〔留意读准“商”、“场”两个字的字音〕，齐读课题。

２、你去过自选商场吗？你去过哪些商场？谁来叫叫我们身边的这些自选商场的名称？〔请一个小组开小火车来念〕3、你最喜爱到哪个超市去购物呢？为什么？小结：是啊，自选商场里的东西真多，在自选商场里购物真方便。

二、认识事物，学习词语１、引语：老师在自选商场里也买了一些东西，你们想知道吗？老师买的第一样东西是——２、出示实物图，请同学逐一说出名称，老师随即逐一出示相应的带拼音的词语。

面包：什么样的面包？什么样的牛奶？谁能用“毛巾”说一句话？强调读音：“尺子”的尺是翘舌音，子是轻声。

“毛巾”的“巾”是前鼻音。

“洗衣粉”的“粉”是前鼻音。

“作业本”作是平舌音，本是前鼻音。

3、去掉了图片，你还能把这些东西的名称精确洪亮地叫出来吗？先自己练一练。

谁能告知我们，你读的时候特别留意了哪些字的`读音呢？带着小伙伴的提示，谁来读读第一排的词语？第二排——第三排——你现在觉得哪个词还比较难读？你敢于挑战自己吗？把这个词大声地读给大家听。

我们大家一起来读一读。

4、咦，现在生字伙伴上面的拼音宝宝不见了！老师相信这可难不倒我们聪慧的一4班小伙伴。

请个小伙伴来读，这一遍老师要求你们读的时候，不但要精确洪亮，而且还要把这些东西的名称叫的好听，你能行吗？课件逐一出示，指名读。

开起小火车，让我们再来读一读吧！三、识记生字１、这些词语当中藏着很多生字娃娃，让我们把他们喊出来，好吗！〔点击课件，出示红色的生字〕自由读──小老师领读２、〔再点击课件〕现在只剩下生字了，谁来读？〔指名读──开火车读〕３、这些生字，你想什么好方法来记住？选择自己最喜爱的一个字当小老师来教教大家吧。

2023年自选商场教案集锦五篇

2023年自选商场教案集锦五篇自选商场教案篇1一、教学要求1．认识14个生字。

会写“巾、牙、尺、毛”4个字。

认识一个偏旁“女”。

2．正确、流利地朗读课文。

3．观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。

4．愿意在生活中主动识字。

二、教学重点认识本课的14个生字。

愿意在生活中主动识字。

一、教材分析这课由五部分组成。

第一部分是图画，展现自选商场的一个部分。

图下安排了三组词语，都是自选商场里商品的名称。

第三部分是短文，介绍了自选商场的售货方式及其优点。

最后两部分分别是要认识的字和要求会写的字。

五部分内容联系紧密，通过看图认识事物，把认字(词)与认识事物、观察和阅读有机地结合起来，便教易学。

二、教学准备学生随爸爸妈妈去自选商场(超市)购物，观察商场里的商品及顾客购物的方式。

收集一些商品的包装，认读商品名称。

三、教学过程（一）、看图谈话，导入新课。

课件出示插图，引导学生观察：这是什么地方，是怎么知道的。

学习生字“商、场”，说说本地有哪些自选商场。

[运用媒体，创设情境，导入新课，诱发学生情感参与。

]（二）、预设情境，自主识字。

1、课前许多同学跟爸爸妈妈去自选商场购物。

请问购买了哪些商品？根据学生回答课件出示课文中部分词语和图片。

2、读读课文中词语，说说书上哪些商品刚才没人购买。

找出刚才学生没讲到的商品，课件出示有关词语和图片。

3、小组合作认词，会读的读给小伙伴听，不会读的互相帮助。

4、去掉图片，学生借助拼音读词语。

去掉注音认读词语。

5、去掉词语中的.熟字，只出现生字。

认识哪一个就读哪一个，说说怎样记住的。

汇报交流识记方法。

6、游戏“识字迷宫”、“说词大比拼”。

[引导学生在小学语文合作学习中自主识字，在语言环境中自主识字，把识字与认识事物、观察结合起来。

自选商场教案汇编6篇

自选商场教案汇编6篇自选商场教案篇1教学目标：1、认识14个生字，会写巾、牙、尺、毛4个字。

认识一个偏旁女。

2、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人们带来的方便。

3、正确、流利地朗读课文。

教学重点：认识14个生字。

教学难点：让乡下孩子知道自选商场里的东西很多，在自选商场买东西很方便。

课前准备：1、拍摄一个在自选商场购物的录像（乡下孩子未必去过自选商场，教师应该给学生提供一个真实、形象、具体的自选商场）2、让学生收集一些商品的包装，认读商品名称。

3、课文中的9个商品名词卡4、一个货架还有书本中的那些商品课程安排：一、揭题，看录像谈话。

1、揭题2、看自选商场录像师：你们去过自选商场吗？有同学说有，有同学说没有。

师：老师带你们去逛逛吧。

（播放自选商场的录像）学生看录像1分30秒师：看了之后，你有什么想说的吗？生1：自选商场跟商店不一样。

生2：商场里有作业本、尺子。

生3：自选商场里还有火腿肠、毛巾、非常可乐。

······二、学习第一自然段1、拼读句子过渡：是啊，大家看得很仔细，自选商场里有很多很多东西。

出示：zixuanshangchanglidedongxizhenduo自选商场里的东西真多。

学生自由拼读，指名读，正音。

师：谁能说说他读得怎样？生：他声音很响，这点很好。

但是，他没有把西读轻声。

师：这位同学评得真好！他能先表扬，再提出批评意见。

（注重培养学生批评的艺术，先扬后抑）那你能把它读好吗？师：对！读得很好。

其他同学也试试。

师：谁能把整个句子读正确呢？先指几名同学读，再齐读。

2、理解东西。

东西就是指自选商场里摆放着的那些商品。

三、学习词语1、认商品教师出示一个小小的货架，说：双休日的时候，老师去了一趟自选商场，买来了这么多东西，你能说出它们的名字吗？指2名同学说。

（面包、毛巾、铅笔、洗衣粉······）2、自学词语过渡：同学们真能干，但是我们不仅要能认识这些商品，还要认识它们商品名。

自选商场教案10篇

自选商场教案10篇自选商场教案10篇作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的自选商场教案10篇，希望能够帮助到大家。

自选商场教案篇1学习目标1.认识14个生字，会写4个字，认识两个偏旁2.正确、流利地朗读课文。

3.观察自选商场，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。

教学重点识字创新点了解更多的识字途径，激发学生识字的兴趣。

教学策略自主活动亲身体验合作交流自我展示课前准备课件学生课前收集的汉字积累卡片或者商品包装袋操作程序：一、导入：你去过“金八福”吗？说说你对那里的印象是什么？1、（一楼主要卖食品，二楼卖服装鞋帽等，三楼主要卖生活日用品和书籍）商品都是归类摆放的，所以购买时很方便。

2、人们可以随意到货架上挑选商品，不用售货员。

挑选好了到收款台交款就可以了。

对，这样的商场我们就把它叫做自选商场，也叫“超市”。

二、今天，昨天我到超市买了一些东西，你看看都有什么？出示图片及词语（或者是实物与词语）1、你能叫出它们的名字吗？借助图片读一读这些词语。

自己读，同桌读，四人一小组读，由小老师领读。

2、有图片的帮助，我们小朋友都认识这些字，那没有图片了，你还能认识它们吗？出示词语，词语中的生字变成红色。

试读一读。

同桌读一读。

3、小组开火车汇报读。

小朋友真是了不起，能认识这么多商品的名称。

现在我还想考考你们，这些字你能认识吗？出示生字（将原来词语中不是生字的汉字去掉），指名读。

4、“奶”字闪烁，提示：偏旁“女”字旁。

你知道的汉字中还有哪些是带有“女”字旁的？（她、妈、好、妙）。

你能用“奶”字组词吗？5、“笔”字闪烁，提示：偏旁“竹”字旁。

师拿毛笔，让生观察，上边是竹，下边是毛，这就是毛笔的“笔”。

组词。

6、男女生竞赛读生字，看看哪组能将生字准确、迅速地读出来，时间用的短的就取胜。

三、学过的生字对我们的帮助可大呢！不信，我们打开书看看，你一定能把课文读得流利。

2022自选商场教案汇总六篇

2022自选商场教案汇总六篇自选商场教案篇1教学目标：（一）知识技能目标：1、能够认识14 个生字，认识偏旁“女”。

2、能够正确书写“牙”字。

3、结合具体语言环境和生活实际理解词句。

（二）过程方法目标：课前观察自选商场，了解自选商场的售货方式。

课上模拟自选商场，体会它给人们带来的便利。

（三）情感、态度和价值观目标：培养学生自主识字的乐趣，喜爱祖国语言文字的思想感情。

教学重点：1、通过认识本课的14 个生字，掌握不同的识字方法，培养学生的识字兴趣。

2、正确书写“牙”。

教学难点：1、认识本课14 个生字，把“牙”字写匀称，写漂亮。

2、通过本堂课的学习，愿意在生活中主动识字。

教具准备：多媒体课件、图片、生词卡片实物一、创设情境，导入新课。

1 这节课，老师想带小朋友去一个地方！（课件出示自选商场画面）谁愿意告诉大家这是什么地方？2 对了，这就是自选商场（出示课题“自选商场”）：谁能当当小老师带着大家读读这四个字？指生读----- 跟读----- 齐读3 这里面藏着两个生字宝宝，我们再来认认（生字卡片：商、场）：领读---- 齐读---- 发现读音的共同点（翘舌音、后鼻音）4 谁来说说你知道我们的身边都有哪些自选商场？（人人乐、客都购物商场、华润万家购物商场麦德龙）二、出示生字，认识生字（一）借助图片实物识字）1、老师周末在自选商场购买了很多商品，课件出示，请你们看一看都有什么？（出示课件面包、牛奶、火腿肠、牙膏、毛巾、洗衣粉、铅笔、尺子、作业本等带音节词。

）2、指名回答，（教师随学生回答点击实物图片出示货品名称）3、读读这些货品的名称。

4、隐去图片，借助拼音读物品的名称。

5、小朋友啊，真聪明，那么短的时间里就把那么多的词语都认识了，真能干，现在老师把他们的拼音小帽摘去，而且把他们放在一起你还能读吗？（1 ）开火车读（2 ）男生读第一行，女生读第二行，全班齐读最后一行（二）、游戏中识字，激发学生学习兴趣1、请拿出准备的实物和自制的词语卡片，和自己的同桌一齐来找一找与货品相对应的词语卡片。

自选商场教案

自选商场教案自选商场教案汇编8篇自选商场教案篇1教材简析《自选商场》是人教版新教材第一册识字（二）的第2课。

本课是看图回类识字课，内容包括三部分：第一部分是自选商场的插图，及图下的三组词语，通过图画帮助学生了解自选商场。

第二部分是根据情境图配备有关先容自选商场的售货方式及其优点的短文。

第三部分是14个要求会认的生字和4个会写的字。

教学内容的安排分2课时。

第一课时的教学目标：a、熟悉14个生字。

b、通过拼读章节读课文，把握生字字音，了解短文的内容。

c、熟悉一些商品了解自选商场的购物方式，体会它给购物人带来的便利。

d、培养自主识字的爱好和能力。

第二课时的主要目标：a、温习生字，流利地朗读短文。

b、熟悉2个偏旁“女”、“竹”c、指导书写4ppt课件个生字。

知识目标：熟悉14个生字。

能力目标：通过拼读章节读课文，把握生字字音，了解短文的内容。

结合上下文和生活实际理解词句，能正确、流利地朗读课文，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。

情感目标：培养学生自主识字的乐趣，以及热爱祖国语言文字，喜爱自选商场的思想感情。

教学重、难点：熟悉表示商品名称的汉字，了解自选商场的购物方式，能正确、流利地朗读课文。

教学方法采用尝试，情景教学法，综合运用引导，讨论合作等方法。

教学预备商品娃娃、头饰、字词卡片、多媒体课件、学生分成若干小组，摆放商品实物在教室四周。

教学过程第一课时一、激发爱好，导进新课教师***导进：有一群调皮的商品娃娃偷偷地溜出往玩，时间长了，忘记了回家的路你瞧他们急得直跺脚呢？（课件动画演示）你们愿意大声告诉他们，家在哪儿吗？（出示：自选商场课件演示教材情境图）是这儿吗？能说说为什么吗？二、创设情景，自主识字1、自选商场的商品娃娃可真多，你们愿意买几个带回家吗？你想买谁呢？（演示课件，学生读对商品名称的词语，就能得到一个商品娃娃饰物，充分利用课文情境图，让学生在情境中识字。

）2、大家都想买，可老师这里的商品未几了，这样吧，我们就一起到我们班的自选商场里往买，好吗？你喜欢什么，就拿什么，再想办法记住它们的名字。

自选商场教案

自选商场教案自选商场教案8篇自选商场教案篇1设计意图：本课是小学语文第一册中的一篇识字课文。

这里所要学习的生字与生活联系较紧密，课文又贴近生活，所以我主要彩“情境教学法”来设计教学。

“本着在游戏中学习，利用学生不随意注意识字”的原则是贯穿整篇文章的设计脉络。

学习目标1．认识14个生字，会写4个字。

2．正确、流利地朗读课文。

体会自选商场购物为人们带来的方便。

课前准备多媒体课件、实物、卡片教学设计一、导入看学生在自选商场购物时拍摄的录相。

（创设情境）二、引出生字，认识生字1．王华同学在自选商场购买了以下商品，课件出示，请你们看一看都有什么？2．学生讨论。

3．指名回答，（教师随学生回答点击实物图片出示货品名称）4．打开书，读读这些货品的名称。

5．和你的同桌互相读一读生字。

三、游戏中识字，激发学生学习兴趣1．请拿出准备的实物和自制的词语卡片，和自己的同桌一齐来找一找与货品相对应的词语卡片。

2．和你的小组成员做一做这个游戏。

请你来当小考官司，考考他，看看他能否根据卡片中的内容找出相应的实物。

3．请表现好的一组来做游戏，请你来当小考官司考班中同学。

4．去掉拼音帽子，你还认识它们吗？（出示课件）自由读词。

四、在不同语言环境中识字1．变换个环境，你还认识这些生字朋友吗？（出示含有生字的句子，学生选择练读）2．指名读句子。

五、动手分类，体会分类的好处1．请你来当售货员，向你小组中的同学卖一卖这些货物，拿对卡片的同学就可以买回它。

2．思考：在卖货的时候你遇到了哪些困难？怎样才能解决这些困难？（引导分类）3．学生动手分类。

并为同类货品取名。

4．看一看，书中是如何分类的5．再动手分一分，请小组同学到你的商场根据所买物品的种类挑选商品。

6．谈感受，引导读：自选取商场购物真方便。

六、读中体会课文内容七、引导学生养成在生活中识字的好习惯1．些生字也经常出现在我们的周围，回忆一下，你还在哪看到过它？2．展示学生收集到的生字，并给你的小组成员看一看，认一认。

2023年精选自选商场教案3篇

2023年精选自选商场教案3篇自选商场教案篇1学习目标1.认识14个生字，会写4个字，认识两个偏旁2.正确、流利地朗读课文。

3.观察自选商场，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。

教学重点识字创新点了解更多的识字途径，激发学生识字的兴趣。

2、人们可以随意到货架上挑选商品，不用售货员。

挑选好了到收款台交款就可以了。

对，这样的商场我们就把它叫做自选商场，也叫“超市”。

自己读，同桌读，四人一小组读，由小老师领读。

2、有图片的帮助，我们小朋友都认识这些字，那没有图片了，你还能认识它们吗？出示词语，词语中的生字变成红色。

试读一读。

同桌读一读。

3、小组开火车汇报读。

小朋友真是了不起，能认识这么多商品的名称。

现在我还想考考你们，这些字你能认识吗？出示生字（将原来词语中不是生字的汉字去掉），指名读。

4、“奶”字闪烁，提示：偏旁“女”字旁。

你知道的汉字中还有哪些是带有“女”字旁的？（她、妈、好、妙）。

你能用“奶”字组词吗？5、“笔”字闪烁，提示：偏旁“竹”字旁。

师拿毛笔，让生观察，上边是竹，下边是毛，这就是毛笔的“笔”。

组词。

6、男女生竞赛读生字，看看哪组能将生字准确、迅速地读出来，时间用的短的就取胜。

三、学过的生字对我们的帮助可大呢！不信，我们打开书看看，你一定能把课文读得流利。

学生自己大声朗读课文，同桌互读，汇报读课文。

四、我们班上的好多小朋友都是识字能手。

他们现在想给大家展示一下，好不好？学生展示自己课外收集的生字积累卡片或者商品包装袋，认读上面的汉字。

自选商场教案

自选商场教案关于自选商场教案四篇自选商场教案篇1教材简析《自选商场》是人教版新教材第一册识字（二）的第2课。

本课是看图归类识字课，内容包括三局部：第一局部是自选商场的插图，及图下的三组词语，通过图画协助同学了解自选商场。

第二局部是根据情境图配备有关介绍自选商场的售货方式及其优点的短文。

第三局部是14个要求会认的生字和4个会写的字。

教学内容的布置分2课时。

第一课时的教学目标：a、认知14个生字。

b、通过拼读章节读课文，掌握生字字音，了解短文的内容。

c、认知一些商品了解自选商场的购物方式，体会它给购物人带来的便当。

d、培养自主识字的兴趣和能力。

第二课时的主要目标：a、复习生字，流利地朗读短文。

b、认知2个偏旁“女”、“竹”c、指导书写4个生字。

教学目标知识目标：认知14个生字。

能力目标：通过拼读章节读课文，掌握生字字音，了解短文的内容。

结合上下文和生活实际理解词句，能正确、流利地朗读课文，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便当。

情感目标：培养同学自主识字的乐趣，以及热爱祖国语言文字，喜爱自选商场的思想感情。

教学重、难点认知表示商品名称的汉字，了解自选商场的购物方式，能正确、流利地朗读课文。

教学方法采用尝试，情景教学法，综合运用引导，讨论合作等方法。

教学准备商品娃娃、头饰、字词卡片、多媒体课件、同学分成若干小组，摆放商品实物在教室四周。

教学过程第一课时一、激发兴趣，导入新课教师激情导入：有一群淘气的商品娃娃偷偷地溜出去玩，时间长了，忘记了回家的路你瞧他们急得直跺脚呢？（课件动画演示）你们愿意大声告诉他们，家在哪儿吗？（出示：自选商场课件演示教材情境图）是这儿吗？能说说为什么吗？[通过教师激情的导入和课件动画，激发同学学习的兴趣，调动了同学主动学习的欲望和热情引出课题后，问一句：“能说说为什么吗？”由此，打开同学头脑中丰富的直观感知经验的大门，让识字来源于同学的语言实践。

]二、创设情景，自主识字1、自选商场的商品娃娃可真多，你们愿意买几个带回家吗？你想买谁呢？（演示课件，同学读对商品名称的词语，就能得到一个商品娃娃饰物，充沛利用课文情境图，让同学在情境中识字。

精选自选商场教案3篇

精选自选商场教案3篇自选商场教案篇1教学要求1．认识14个生字。

认识一个偏旁“女”。

2．正确、流利地朗读课文。

3．观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。

4．愿意在生活中主动识字。

教学重点认识本课的14个生字。

愿意在生活中主动识字。

教具准备生字卡片、多媒体课讲。

公开课教案一、看图揭题1．看图：这是什么地方？揭示课题。

2．认读生字：商、场二、生活识字展示、交流1．大家搜集了很多食品包装，认识了上面的汉字，请读给的同伴听。

2．将食品包装贴在展示板上。

3．小结：自选商场里的东西真多。

学习生字：东、西。

三、学习字词1．通过生活识字，你认识了哪些字？（指名认读不注音词语。

）假如遇到不认识的字怎么办？（让同学选择识字方法）2．借助拼音认读词语。

小组交流。

3．读书上九个注音词语。

4．巩固字词（1）认读不注音的词语。

（2）认读词语中的生字。

（3）怎样记住汉字。

“本、笔”？（“本”用“木”字加一横的方法记；“笔”，用出示毛笔引导识记）（4）找学习伙伴，把你认识的字读给同伴听。

（5）在“识字迷宫”里认读生字（课件演示）。

（6）“找朋友”（拼合体字：场、奶、笔、作）。

（7）出示商品图，同学贴商品标签（词卡）。

（8）商品分类。

哪些东西摆在同一个货架上？指名摆词卡（面包、牙膏、铅笔、牛奶、毛巾、尽子、洗衣粉、火腿肠、作业本）。

读词。

（9）小结：商品分类摆放，人们在自选商场购物真方便。

（10）出示句子：“在自选商场买东西真方便”。

指导朗读。

四、生活识字展示、交流。

１．指名认读商品包装上的汉字。

２．生去展板前认读食品包装上的汉字。

３．总结：希望同学们能在生活中认识更多的字。

自选商场教案篇2语文课程标准》把"喜欢学习汉字"放在（１～２年级）识字教学阶段目标的第一条。

一年级的识字教学应把"学生能认识汉字并产生主动识字的愿望"作为起步阶段的第一要求。

教学建议中提出“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。