翻译理论与实践
翻译理论与实践教案
翻译理论与实践教案一、教学目标1. 了解翻译的基本概念和理论框架。
2. 掌握翻译的基本技巧和方法。
3. 提高学生的翻译实践能力。
二、教学内容1. 翻译的定义和分类2. 翻译的基本原则3. 翻译的基本技巧和方法4. 翻译实践案例分析三、教学过程1. 导入：介绍翻译的基本概念和重要性。
2. 讲解：讲解翻译的定义和分类，翻译的基本原则，翻译的基本技巧和方法。
3. 实践：提供翻译实践案例，让学生进行翻译练习。
4. 讨论：分组讨论翻译实践案例，分享翻译心得和经验。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。
2. 翻译练习：评估学生的翻译练习成果，包括准确性、流畅性和表达效果。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作意识和沟通能力。
五、教学资源1. 教材：翻译理论与实践教材。
2. 案例材料：提供一些翻译实践案例供学生练习和讨论。
3. 多媒体设备：用于展示案例材料和进行课堂讲解。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析具体翻译案例，让学生了解翻译理论和实践之间的联系。
2. 小组讨论：鼓励学生积极参与小组讨论，提高合作意识和沟通能力。
3. 角色扮演：模拟翻译场景，让学生扮演不同角色，提高实际操作能力。
4. 互动式教学：采用问答、解答等形式，激发学生思考，提高课堂参与度。
七、教学方法1. 讲授法：讲解翻译基本概念、理论和方法。
2. 实践法：让学生参与翻译实践，提高实际操作能力。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享翻译心得和经验。
4. 反馈法：及时给予学生反馈，指导其改进翻译方法和技巧。
八、教学计划1. 课时安排：本课程共32课时，每课时45分钟。
2. 教学进度：按照教材内容，合理安排每个章节的教学进度。
3. 实践环节：每节课安排一定时间进行翻译实践，巩固所学知识。
4. 复习与测评：每章节结束后，进行复习和测评，确保学生掌握所学内容。
九、教学注意事项1. 关注学生个体差异：因材施教，满足不同学生的学习需求。
专业翻译理论与实践
专业翻译理论与实践一、引言专业翻译理论与实践是翻译工作者必备的核心能力。
本文将从翻译理论的基础知识、翻译实践中的问题与解决方案以及提升翻译技巧等三个方面进行探讨，以帮助读者深入了解翻译领域的知识与技能。
二、翻译理论的基础知识1.1 源语言与目标语言在翻译理论中，源语言是指需要翻译的原始语言，而目标语言则是翻译的结果语言。
翻译的过程中，需要将源语言的意思准确传达到目标语言中，同时注重语言差异和文化背景的处理。
1.2 等值翻译与意译等值翻译是指将源语言中的词语、结构、意义等等原样翻译到目标语言中，以保持原文的语义完整。
而意译则是在保持原文意思的基础上，根据目标语言的文化和习惯进行调整和转换。
1.3 文化因素的考虑翻译中的文化因素不可忽视。
在进行翻译时，需要了解源语言和目标语言所属的文化环境，以融入文化背景进行翻译，保证译文在目标语言的读者中产生良好的传达效果。
三、翻译实践中的问题与解决方案2.1 文本风格与语域在翻译过程中，不同的文本可能有不同的风格和语域，需要根据原文的特点和目标语言的要求进行适当调整。
对于正式场合的翻译，要遵循目标语言的正式语域和用词规范；对于口语化的文本，要注重目标语言的口语化表达方式。
2.2 语法和语言结构语法和语言结构是翻译中常见的问题之一。
不同语言的语法和结构有所不同，需要根据目标语言的语法规则进行调整和翻译。
在翻译过程中，需要注意语序、时态、语气等问题，以确保译文的准确性和流畅性。
2.3 多义词的翻译多义词在翻译中经常出现，如何正确理解并选择合适的翻译成为一个挑战。
需要根据上下文和语境进行判断，考虑多义词的不同含义，选择最合适的翻译方式。
四、提升翻译技巧的方法3.1 多语种学习想要成为优秀的翻译人员，掌握多语种是必不可少的。
学习更多的语言，可以拓宽视野，提高翻译的灵活性和准确性。
3.2 积累专业背景知识专业翻译领域需要了解不同领域的背景知识，如医学、法律、经济等。
积累相关领域的专业知识，可以更好地理解原文的意思，并进行准确的翻译。
翻译理论与翻译实践
翻译理论与翻译实践翻译是在两种语言之间进行的跨文化活动，是通过语言转换来展现不同文化之间的交流和理解。
随着世界日趋全球化，翻译的重要性也越来越受到重视。
而如何进行优秀的翻译，需从翻译理论和翻译实践两个方面展开探讨。
翻译理论是从学术层面对翻译现象进行分类、解释和分析的过程。
其目的是为翻译实践提供理论指导和方法支撑，可以在翻译过程中提供各种公式、方法、原则和规则等，以便于进行准确、标准和符合语言习惯的翻译。
翻译理论主要包括等价理论、功能理论和文化转换理论等。
等价理论是翻译理论中比较主流和经典的理论之一。
他认为在翻译中需要寻求同等意义或近似意义，使译文与原文在语义和语用上达到一定的匹配度，从而使译文意义不失真、不失真实、不失健康和不失文采。
等价理论的核心是翻译中需要双重转换：语言之间的转换和文化之间的转换。
相对于等价理论，功能理论则更加关注的是翻译的目的和功能，它通过考虑翻译对读者的影响和作用来决定翻译取舍。
即使在不完全符合原文的情况下，也可以使用某些方法来实现更好的翻译效果。
在这种情况下，翻译实践的实效性成为评价翻译品质的核心标准。
文化转换理论是从跨文化交流的角度出发，通过翻译者的思维活动实现不同语言和文化之间的互相转换。
翻译实践中遇到的问题非常复杂，不仅需要翻译者有优秀的语言和文化背景知识，还需要有转换的思维观念和技巧。
翻译实践是通过词汇、语法、语义、上下文等多种手段将原文转换为目标语言的过程。
在翻译实践上，需要考虑多个方面的问题，例如语言能力、文化背景、技术素养、翻译规范等。
值得注意的是，翻译实践并不等同于语言的传递，因为翻译的本质是作为中介创建并解决两个文化或语言之间的联系。
一个好的翻译需要翻译者结合翻译理论和翻译实践进行切实可行的操作。
因此，好的翻译一定是理论和实践相结合、以实际效果为导向的翻译。
翻译者需要通过翻译理论来指导自己的翻译实践，同时在实际操作中总结出适合自身的方法和技巧。
值得一提的是，翻译理论和翻译实践是相互交织着的。
翻译理论与实践教学课件
02 翻译技巧与实践
CHAPTER
理解与表达
理解
准确把握原文含义，包括词汇、语法 、语境等，是翻译的基础。
表达
将理解后的信息用目标语言表达出来 ，要求准确、流畅、符合目标语言习 惯。
直译与意译
直译
按照原文的词句、结构进行翻译，保留原文形式和意义。
意译
不拘泥于原文形式，以传达原文意义为主，更注重译文的流畅性和自然度。
03 翻译教学策略与方法
CHAPTER
翻译教学目标的设定
提高学生翻译技能
01
通过系统的翻译训练，帮助学生掌握基本的翻译技巧和方法，
提高翻译水平。
培养跨文化意识
02
引导学生理解不同文化背景下的语言差异，培养跨文化交流的
能力。
培养职业道德素养
03
强调翻译的准确性和规范性，培养学生的职业道德素养和责任
04 翻译实践案例分析
CHAPTER
文学翻译案例
总结词
注重语言艺术和文化内涵
VS
详细描述
文学翻译案例主要涉及诗歌、小说、戏剧 等文学作品，强调语言的美感和文化内涵 的传递。在翻译过程中，需要关注原文的 艺术风格、修辞手法和情感色彩，力求在 译文中保留原作的艺术魅力。
商务翻译案例
总结词
注重专业性和准确性
采用传统的讲授、练习和讨论相结合 的教学方法，确保学生掌握基本的翻 译知识和技能。
案例教学法
通过分析真实的翻译案例，让学生了 解实际翻译过程中遇到的问题和解决 方法。
合作学习法
组织学生进行小组合作，共同完成翻 译任务，培养学生的协作能力和团队 精神。
信息技术应用
利用现代信息技术手段，如在线学习 平台、智能翻译软件等，提高教学效 率和学生的学习效果。
翻译理论与实践课程概述
• 优秀译作
– 《简爱》、《傲慢与偏见》、《爱玛》、《德伯家的 苔丝》、《名利场》等文学著作译本； – 《中国翻译》等杂志刊登的优秀英译汉、汉译英文章； – 译林出版社《英语美文50篇》、青岛出版社《名作精 译》；张培基《英译中国现代散文选》(汉英对照)；
• 翻译教材
翻译理论与实践课程概述翻译理论与实践非文学翻译理论与实践翻译理论与实践论文翻译理论与实践pdf翻译理论与实践试题翻译理论与实践教程广告翻译理论与实践高级翻译理论与实践翻译理论与实践的关系
翻译理论与实践
课程描述
• 一、课程定位与目标
“翻译理论与实践”是为英语专业高年级 学生开设的一门学科基础课，由英译汉和汉译 英两大课程模块组成。本课程在一定的翻译原 则指导和理论指引下，注重学生英/汉、汉/英 双向翻译训练和技巧积累，培养学生的翻译能 力。
• 四、课程教学方法与手段 课程教学方法与手段
1、以“读、写”带“译”，以“译”促 “读、写。 2、注重汉英比较。 3、组织翻译学习活动，重视优秀译作的 学习，鼓励学生参加各级各类翻译大赛。
– 参考文献
• 刘宓庆. 当代翻译理论. 北京：中国对外翻译出版公司, 1999 • Gentzler, Edwin. COntemporary Translation Theories.上海： 上海外语教育出版社，2004 • 王秉钦. 20世纪中国翻译思想史. 天津：南开大学出版社， 2004 • 吕俊. 翻译学----一个建构主义的视角.上海：上海外语教育出版 社，2006 • 冯庆华. 红译艺坛----《红楼梦》翻译艺术研究.上海：上海外语 教育出版社，2006. • 方梦之.译学词典.上海：上海外语教育出版社，2004 • 孙迎春.汉英双向翻译学语林.济南：山东大学出版社，2003 • • • • 国际译联 中国译协网/ 中国科学院科技翻译工作者协会/ 全国翻译专业资格（水平）考试网
翻译理论与实践教案
一、教案基本信息教案名称：翻译理论与实践教案课时安排：2课时教学目标：1. 了解翻译的基本概念和理论；2. 掌握翻译的基本技巧和方法；3. 提高学生的翻译实践能力。
教学内容：1. 翻译的概念与分类；2. 翻译的基本原则；3. 翻译的基本技巧和方法；4. 翻译实践。
教学准备：1. 教材或教学资源；2. 投影仪或白板；3. 练习材料。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师通过引入一些有趣的翻译案例，引发学生对翻译的兴趣，简要介绍本节课的教学目标和内容。
二、翻译的概念与分类（10分钟）1. 教师讲解翻译的定义和基本概念；2. 学生了解翻译的分类，包括直译、意译、编译等。
三、翻译的基本原则（10分钟）1. 教师介绍翻译的基本原则，如忠实于原文、保持原文的风格和特点等；2. 学生理解并掌握翻译的基本原则。
四、翻译的基本技巧和方法（15分钟）1. 教师讲解翻译的基本技巧和方法，如词汇翻译、句子结构翻译等；2. 学生通过实例学习并练习翻译技巧和方法。
第二课时：一、复习与导入（5分钟）1. 教师带领学生复习上节课所学的翻译概念、分类和原则；2. 学生通过复习加深对翻译知识的理解。
二、翻译实践（20分钟）1. 教师提供一些翻译练习材料，包括中文和英文原文；2. 学生根据所学的翻译技巧和方法，进行翻译练习；3. 教师对学生的翻译进行指导和反馈。
三、总结与拓展（10分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结；2. 学生提出问题或分享自己的学习心得；3. 教师提供一些拓展阅读或练习，鼓励学生进一步学习和发展翻译能力。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和理解程度；2. 评估学生的翻译练习成果；3. 收集学生的反馈意见，不断改进教学方法和内容。
二、翻译与文化教案课时安排：2课时教学目标：1. 了解翻译与文化之间的关系；2. 掌握文化因素在翻译中的处理方法；3. 提高学生的跨文化交际能力。
教学内容：1. 翻译与文化的关系；2. 文化因素在翻译中的处理方法；3. 跨文化交际能力的培养。
翻译理论与实践教案
翻译理论与实践教案一、教学目标1. 让学生了解翻译的基本概念和理论，包括翻译的定义、类型和原则。
2. 使学生掌握翻译的基本技巧和方法，如直译、意译、归化、异化等。
3. 培养学生具备一定的翻译实践能力，能够进行简单的英汉互译。
4. 提高学生对文化差异的敏感性，使其能够在翻译过程中注意到文化因素的影响。
二、教学内容1. 翻译的基本概念和理论翻译的定义翻译的类型（如文学翻译、科技翻译、商务翻译等）翻译的原则（如忠实于原文、保持原文风格、传达原文意义等）2. 翻译的基本技巧和方法直译和意译归化和异化词义转换语义增减句子结构调整3. 翻译实践英汉互译练习翻译案例分析翻译错误分析4. 文化差异与翻译语言与文化差异文化背景知识的重要性翻译中的文化适应与调整三、教学方法1. 讲授法：讲解翻译的基本概念、理论和方法。
2. 实践法：进行英汉互译练习，引导学生运用所学技巧和方法。
3. 案例分析法：分析翻译案例，讨论翻译中的问题和策略。
4. 小组讨论法：分组进行讨论，促进学生间的交流与合作。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 练习完成情况：检查学生完成的英汉互译练习的质量。
3. 翻译案例分析报告：评估学生对翻译案例的分析能力和见解。
4. 期末考试：设置翻译相关的试题，测试学生的理论知识和实践能力。
五、教学资源1. 教材：翻译理论与实践教材。
2. 参考书籍：翻译理论著作、翻译案例集等。
3. 网络资源：翻译相关网站、论坛、文章等。
4. 多媒体教学设备：投影仪、计算机等。
六、教学计划1. 课时安排：本课程共32课时，每课时45分钟。
2. 课程安排：每周两次课，每次课时长为1小时30分钟。
七、教学进程1. 第一阶段（2周）：介绍翻译的基本概念和理论，讲解翻译的定义、类型和原则。
2. 第二阶段（3周）：讲解翻译的基本技巧和方法，如直译、意译、归化、异化等。
3. 第三阶段（4周）：进行翻译实践，包括英汉互译练习、翻译案例分析和翻译错误分析。
翻译理论与实践ppt
[参照译文] 阿基米德最先发觉固体排水旳原理。 [分析] 句中of displacement of water by solid bodies 系名词化构造，一方面简化了同位语从 句，另一方面强调displacement 这一事实。
The rotation of the earth on its own axis causes the change from day to night.
它们都包括了较多旳信息，而且处于句首旳位置，非常醒 目。4个主语完全不同，防止了单调反复，前后连贯，自然流 畅。足见被动构造可收简洁客观之效。
12.2.3 多用一般目前时
一般目前时能够很好地体现文章内容旳无 时间性，用一般目前时来描述和统计科技 文章中旳科学定义、定理、公式，能够给 人以精确无误旳不受时间限制旳印象，以 排除受制于时间牵连旳误解，使文章内容 显得更客观精确。在翻译成汉语时也应该 突出这种“无时间性”旳特征。试看下列 两个例子：
12.2.1 多名词化构造（Nominalization）
汉语使用动词较多，而英语中旳名词使用 率较高。再加上科技文体要求行文简洁、 体现客观、内容确切、信息量大、强调存 在旳事实而非某一行为，所以使用旳名词 构造就更多了。
Archimedes first discovered the principle of displacement of water by solid bodies.
Long regarded by elementary particle physicists as a costly nuisance, synchrotron radiation is now recognized as a valuable research tool.
翻译理论在翻译实践中的应用与实践研究
翻译理论在翻译实践中的应用与实践研究1.提高翻译质量翻译理论对翻译实践的指导作用首先体现在提高翻译质量上。
通过对翻译理论的学习和研究，译者可以更好地掌握翻译技巧，提高语言表达能力，确保译文准确、流畅、自然。
在实际翻译过程中，译者可以根据翻译理论的原则，对原文进行准确的理解和把握，克服文化差异和语言障碍，使译文更加符合目标语言的表达习惯。
2.提升译者素养翻译理论对翻译实践的指导作用还体现在提升译者素养上。
学习翻译理论可以帮助译者深入理解两种语言和文化，提高跨文化交际能力。
同时，翻译理论还可以引导译者树立正确的翻译观念，遵循翻译职业道德，对待翻译工作认真负责。
通过翻译理论的学习，译者可以不断完善自己，提高翻译水平，成为一名合格的翻译工作者。
3.丰富翻译方法随着翻译理论的不断发展，翻译方法也日益丰富。
翻译理论可以为译者提供多种翻译策略和方法，使译者在面对不同类型的文本和语言问题时，能够灵活运用各种方法，提高翻译效果。
例如，在文学翻译中，译者可以运用异化翻译和归化翻译等方法，尽可能地保留原文的风格和特点，同时使译文符合目标语言的表达习惯。
4.促进翻译评价体系的完善翻译理论对翻译实践的指导作用还可以体现在促进翻译评价体系的完善上。
翻译理论可以为译者提供评价译文质量的标准和方法，使译者在翻译过程中有据可依，提高翻译质量。
同时，翻译理论还可以帮助翻译评审者和读者更好地评价译文的质量，确保翻译工作的公平、公正、公开。
总之，翻译理论在翻译实践中的应用与实践研究具有重要意义。
翻译理论对翻译实践具有指导作用，可以提高翻译质量、提升译者素养、丰富翻译方法和促进翻译评价体系的完善。
因此，译者应当重视翻译理论的学习和研究，将翻译理论运用到实际翻译工作中，不断提高自己的翻译水平，为我国翻译事业的发展做出贡献。
同时，翻译理论研究者也应关注翻译实践，结合实际翻译问题，不断丰富和发展翻译理论，为翻译实践提供更有针对性和实用性的指导。
翻译理论与实践
通过众包平台邀请多人对译文进行评估，以获得更全面、客观的评估结果。众包评估可以降低成本，提 高效率，但需要注意评估人员的专业性和质量控制。
提高翻译质量的途径
提高语言能力
加强源语言和目标语言的学习，提高语言水平， 包括词汇、语法、句式和修辞等方面的能力。
掌握翻译技巧
学习和掌握各种翻译技巧和方法，如增译、减译 、转译、分译等，以提高翻译的准确性和流畅性 。
文化传递
在翻译过程中注意文化的传递，尽可能保留 原文的文化特色，同时考虑目标读者的文化 接受度。
03
翻译质量评估标准与方法
翻译质量评估标准介绍
01
02
03
准确性
译文是否准确传达了原文 的含义，包括词汇、语法 、句式和修辞等方面的准 确性。
流畅性
译文是否通顺流畅，符合 目标语言的表达习惯，易 于理解和接受。
翻译理论与实践
汇报人：XX
目 录
• 翻译理论概述 • 翻译实践技巧探讨 • 翻译质量评估标准与方法 • 机器翻译技术与应用前景 • 口译实践与技巧分享 • 翻译行业现状与未来发展趋势
01
翻译理论概述
翻译的定义与本质
翻译的定义
翻译是将一种语言中的文本转换成另 一种语言中的等效文本的过程，涉及 语言、文化、交际等言的文化背景，包括历史 、文化、社会、政治等方面的知识，以避免文化 冲突和误解。
使用辅助工具
利用计算机辅助翻译（CAT）工具、机器翻译（ MT）工具等辅助工具，提高翻译效率和质量。同 时需要注意对辅助工具的使用方法和局限性有充 分了解。
04
机器翻译技术与应用前景
机器翻译技术原理简介
翻译行业面临的挑战与机遇
挑战
翻译理论与实践(全套)精品PPT课件
导学——课程要求
Tests: 60% There will be only one test: a final. But there may also be
Main Language points: 1. Comparative studies of language family 2. Comparative studies of word building in English and
Chinese 3. Comparative studies of syllable
Exercise
5
第三章：词语的翻译
教学目的：旨在帮助学生了解词义的多样性 （引申、褒贬）；并掌握词语翻译的选词技巧。
教学内容： 1. 词义的选择 2. 词义的引申 3. 词义的褒贬 4. 翻译练习
6
第四章：句子翻译技巧（上）
一、教学目的：要求熟练理解句子的翻译技 巧，从而在英汉翻译时做到通顺、准确。
教学内容： 1. 翻译的定义、分类 2. 翻译的标准 3. 翻译的过程：理解——表达——校对 4. 中、西译史
练习
4
第二章：英汉语言现象对比
Teaching aims: to learn about the similarities and differences of Chinese and English in word forming and vocabulary so as to translate them accurately.
二、教学过程：
1. 增译法 2. 省译法 3. 词类转换 4. 正说反译、反说正译法 5. 翻译练习1、2、3、4
7
第五章：句子翻译技巧（下）
一、教学目的：要求熟练理解句子的翻译技 巧，从而在汉英翻译时做到通顺、准确。
《翻译理论与实践》课件
语言中蕴含的情感色彩是语用意义的重要组成部分，译者需要关注原文的情感色彩，并在译文中进行适 当的表达，以实现语用意义的完整传递。
语用等效与翻译策略
语用等效原则
在翻译过程中，译者应遵循语用等效原则，确保译文在目 标语言中产生与原文相同的效果，包括语言功能、语用意 义和修辞效果等方面。
翻译策略的选择
总结词
遵循法律文件的严谨性
详细描述
商务合同的翻译实践需遵循法律文件的严谨性。译者应仔 细核对原文，确保译文的准确性和完整性，避免因疏忽而 产生的法律风险。同时，在遇到法律术语时，译者应进行 深入研究，确保译文的准确性和专业性。
新闻报道的翻译实践
总结词
时效性是新闻报道的生命线
详细描述
新闻报道的翻译实践要求时效性极强，因为新闻报道需要 及时传递给目标语读者。在翻译过程中，译者应快速准确 地完成翻译工作，确保新闻报道的时效性不受影响。
为实现语用等效，译者需要根据具体情况选择合适的翻译 策略，如直译、意译、增译、减译等，以准确传达原文的 语用意义。
语用等效的评价
评价译文是否达到语用等效，需要考虑译文在目标语言中 的可接受度、表达的自然度以及读者反馈等因素，以确保 翻译质量。
05
翻译中的语言规范与风 格
语言规范与翻译
语言规范
在翻译过程中，需要遵循目标语言的语法、词汇和表 达习惯，以确保译文准确、流畅。
VS
异化
以源语文化为归宿，保留原文的异国情调 和文化特色，让译文读者了解不同文化。
增译与减译
增译
在翻译过程中，根据目标语的语言习惯和表达方式，增加一些词语或短语，以使译文更加完整、流畅 。
减译
在翻译过程中，删减原文中一些不必要的词语或短语，使译文更加简洁、明了。
翻译理论与实践
B: each language has its own system of symbolizing meaning
man
沈阳
(1) one-for-many relationship between language
《翻译理论与实践》 第一章 第二章 翻译的重点从语言形式转向读者反应 动态对等的理论
之后几章 翻译的过程—分析、转换、重组、检 测 检验 原文 译文 分析 转换 重组
奈达翻译思想的三个阶段
一：描写语言学阶段
重点是语言的句法现象和词法现象
二：交际理论阶段 三：社会符号学阶段
科学
交际
动态对等
翻译过程
Reproducing the message Translating must aim primarily at “reproducing the message”. To do anything else is essentially false to one’s task as a translator.(p.12)
Spanish: llave
(3) Languages have different ways of classification.
e.g. in some languages one can speak of bamboo as a tree, as we do in English, but in many languages bamboo is only “grass”.
口头形式优于书面形式
（《圣经》）
1. Capitalization is not sufficient to correct the meaning of otherwise ambiguous or misleading translation. 2. One must not depending upon the spelling to correct otherwise misleading pronunciations. 3. Terms which are vulgar in pronunciation should not be used in the text, even when the written form does not seem vulgar. 4. The punctuation should not be employed in an arbitrary manner to correct otherwise misleading grammatical arrangements.
浅谈翻译理论与实践
浅谈翻译理论与实践当今的世界，是一个开放的世界，各国在政治、经济、文化、体育、教育等各方面交流日益频繁和加深，在各国间的交流中，翻译已成为不可或缺的交际途径，翻译活动越来越频繁。
因此，对于翻译工作者来说，翻译是一项实践性很强的语言活动。
如果只有翻译实践没有翻译理论，那翻译水平就得不到提高。
实践是理论的基础，没有理论指导的实践是无源之水，没有实践证明的理论是无本之木。
这要求我们语言学习者对中西翻译发展的历史阶段有正确、清楚地认识是极为重要的。
本文对中西方翻译历史阶段及其翻译理论做了简洁地概括，旨在能对翻译工作者和翻译专业本专科生起到引导作用，帮助他们入门。
一带一路的战略构想体现了我国对外开放时发生的战略转移。
对外开放和国际上的合作交流都需要语言为桥梁，语言翻译便显得非常重要。
标签：翻译理论;翻译实践活动;中西翻译名家（一）那么人类为何会有翻译这样一种活动呢？在西方社会，人们认为翻译之出现，其重要原因在于人类的巴别塔情节。
《圣经·旧约·创世记》第11章提到，当时人类联合起来兴建希望能通往天堂的高塔;为了阻止人类的计划，上帝让人类说不同的语言，使人类相互之间不能沟通，计划因此失败，人类自此各散东西，建造通天塔的工程，也不得不搁置。
即便如此统一语言，达到沟通无障碍，这也一直是人类的一个夙愿。
获得奥斯卡提名的影片——Babel，（巴别塔）就是讲的贯穿在不同时间，不同地点和不同语言之间的人的故事。
影片的结束语写到”the brightest light in the darkest night”.寓意着即便是在沟通困难重重的环境下，人类还是克服一切阻力来达到信息传递和交流。
在中国，最早的翻译起源于《越人歌》的翻译，相传是中国第一首译诗。
鄂君子皙泛舟河中，打桨的越女爱慕他，用越语唱了一首歌，歌词中唱到“山有木兮木有枝，心悦君兮君不知”鄂君请人用楚语译出，就是这一首美丽的情诗。
有人说鄂君在听懂了这首歌，明白了越女的心之后，就微笑着把她带回去了。
翻译理论与实践(全套)PPT课件
导学——课时安排
课时安排：
教学内容
导学
第一章：翻译概述
第二章：英汉语言对比 第三章：词语的翻译
第四章：句子翻译技巧（上） 第五章：句子翻译技巧（下） 第六章：常见文体的翻译
注：可能 因授课实际情况，课时安排会做适当调整。
课时 2 2 2 2 2 2 4
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导学——学法指导
译者素养：
➢译者的素质： 外语素质 语言敏感度 心理素质
导学——课程要求
Tests: 60% There will be only one test: a final. But there may also be
several short quizzes through the term. Attendance: 20%
Daily attendance will be recorded. Each time a student will get 2.5 points. 1point for attendance, 1 point for being on time, and 0.5 point for participating in discussion and interacting positively with fellow classmates.
二、教学过程：
1. 增译法 2. 省译法 3. 词类转换 4. 正说反译、反说正译法 5. 翻译练习1、2、3、4
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第五章：句子翻译技巧（下）
一、教学目的：要求熟练理解句子的翻译技 巧，从而在汉英翻译时做到通顺、准确。
二、教学过程：
1. 重译法 2. 语态变换法 3. 词序调整法 4. 拆译法 5. 翻译练习1、2、3、4
We should take considerable ( or a good portion of ) responsibility for the problems that arouse. 19
翻译理论与实践考试题库
翻译理论与实践考试题库一、选择题（每题2分，共20分）1. 翻译理论中的“信、达、雅”是由哪位翻译家提出的？A. 严复B. 林语堂C. 王力D. 钱钟书2. 在翻译过程中，哪种方法强调原文的忠实度？A. 直译B. 意译C. 音译D. 形译3. 翻译理论中，“功能主义”是由哪位学者提出的？A. 奈达B. 霍姆斯C. 斯奈尔-霍恩比D. 费舍尔4. 下列哪个选项不是翻译过程中可能遇到的问题？A. 文化差异B. 语言障碍C. 翻译技巧D. 语言风格5. 翻译理论中的“交际翻译”是指什么？A. 翻译者与原文作者的交流B. 翻译者与目标语言读者的交流C. 原文与译文的交流D. 原文与目标语言的交流6. 翻译理论中的“动态对等”是由哪位学者提出的？A. 奈达B. 霍姆斯C. 斯奈尔-霍恩比D. 费舍尔7. 在翻译实践中，哪种翻译策略更注重原文的文化内涵？A. 直译B. 意译C. 音译D. 形译8. 翻译理论中的“交际翻译”主要强调的是什么？A. 原文的忠实度B. 译文的流畅性C. 译文的可读性D. 译文的交际功能9. 翻译理论中的“翻译单位”通常指的是什么？A. 词汇B. 句子C. 段落D. 文章10. 在翻译实践中，哪种翻译方法更注重译文的可读性？A. 直译B. 意译C. 音译D. 形译二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述翻译理论中的“交际翻译”与“语义翻译”的区别。
2. 描述翻译过程中如何处理文化差异，并举例说明。
3. 阐述翻译理论中的“功能主义”对翻译实践的影响。
三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述翻译理论中的“动态对等”理论，并结合实际翻译案例进行分析。
2. 论述翻译实践中如何处理语言风格的差异，并给出具体的翻译策略。
四、翻译实践题（共30分）请将以下中文段落翻译成英文，并注意保持原文的语义、风格和文化内涵。
原文：随着全球化的不断深入，跨文化交流变得越来越重要。
翻译作为跨文化交流的重要工具，不仅要忠实于原文，还要考虑到目标语言的文化背景和读者的接受能力。
翻译理论与实践的关系及其结合的方式
结论
总的来说，翻译理论源于多个领域，包括传统文化、宗教、语言等。这些理论 的形成和发展都是基于对翻译实践的总结和反思。翻译理论在各个领域的翻译 实践中都有所应用，为翻译实践提供了有力的指导。翻译理论也存在一些争议， 需要我们进一步研究和探讨。未来，随着科技的发展和社会的进步，翻译理论 将会有更多的可能性，也会为翻译实践带来更多的指导。
翻译理论与实践相结合的方式
翻译理论与实践的结合主要体现在以下几个方面：
1、以理论为指导，开展翻译实践。在翻译实践中，译者需要以相关理论为指 导，对原文进行深入分析，理解原文的语义、文化背景和修辞特点等方面的内 容，从而更好地进行语言转换。
2、结合多种理论，制定翻译策略。针对不同的翻译实践，译者可以结合多种 相关理论，制定合适的翻译策略，如直译、意译、归化和异化等，以实现最佳 的翻译效果。
2、学科交叉结合原则。翻译教材编写应与其他学科领域相结合，如语言学、 文化学、计算机科学等，以便学生能够全面了解翻译涉及的各种因素和技巧。
3、可持续发展原则。翻译教材应考虑学生的长期发展需求，不仅涵盖基本的 翻译理论和技巧，还应翻译学科的前沿动态和发展趋势，使学生能够适应不断 变化的翻译市场需求。
理论的争议
尽管翻译理论在实践中有着广泛的应用，但也存在一些争议。主要集中在以下 几个方面：一、翻译理论是否应该语言本身，还是应该文化、社会、政治等因 素；二、翻译理论是否具有普遍性，即是否适用于不同语言之间的翻译；三、 翻译理论是否应该注重译者的主观感受，还是应该注重目标语言读者的接受程 度。这些争议促使人们对翻译理论进行更深入的研究和探讨，从而推动翻译理 论的不断完善和发展。
理论分析
翻译理论是对翻译实践的总结和升华，它反映了翻译的规律和本质，为翻译实 践提供了指导和支持。翻译理论包括语言学、文学、文化等多个方面的知识， 以及翻译技巧、翻译策略和翻译批评等方面的内容。这些理论知识对翻译实践 具有重要的指导意义，可以帮助译者更好地理解原文，把握好目标语言的表达 特点，提高翻译的准确性。
英汉翻译理论与实践
分句法与合句法
分句法
分句法是指将英文中的一个长句拆分成 两个或多个短句进行翻译，以使译文更 加符合汉语的表达习惯。例如，“He is a good singer and dancer”可以拆分 成“他是一个好歌手”和“他是一个好 舞者”。
VS
合句法
合句法是指将英文中的两个或多个短句合 并成一个长句进行翻译，以使译文更加流 畅、紧凑。例如，“She is a doctor and she is also a writer”可以合并翻译 为“她既是一名医生，也是一名作家”。
意译
意译是按照原文的含义和精神进行翻译，不拘泥于原文的词序和结构。在意译时，需要摆脱原文的语 言束缚，用自然、流畅的语言表达原文的含义，同时保持译文的完整性和连贯性。
增译与减译
增译
增译是指在翻译过程中，根据原文的含义和语境，增加一些 必要的词语、短语或句子，以使译文更加完整、流畅和准确 。增译通常用于弥补原文的省略、补充背景信息、解释文化 概念等。
句子结构问题
总结词
句子结构问题是英汉翻译中的重要问题之一。
详细描述
由于英汉两种语言的句子结构存在较大差异，因此在进 行英汉翻译时，需要进行必要的句子结构调整。例如， 英语中常用长句和复合句，而汉语中则常用短句和简单 句。在进行英汉翻译时，需要将英文的长句和复合句拆 分成汉语的短句和简单句，或者将汉语的短句和简单句 整合成英文的长句和复合句。
商务翻译
总结词
商务翻译涉及商业、法律、合同等领域的文 本，要求准确、专业、规范。
详细描述
商务翻译要求译者具备相关领域的专业知识 ，能够准确理解并表达原文的含义。在翻译 过程中，译者需特别注意语言的严谨性和规 范性，以确保译文的准确性和合法性。同时 ，商务翻译还强调译文的流畅性和易读性，
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笔记备份：叶子南：高级英汉翻译理论与实践比较遵照原文语言结构的译法就是直译，并不专指“逐字”的程度在经济、科学、新闻、政论等语篇中，语言形式不是关键因素，在英汉翻译中发挥中文的优势是译者始终要努力的方向。
功能对等>形式对等既然已传达信息为主，那么介绍原语文化不应以牺牲译入语为代价，否则靠近原语的译法会生成很多不符合译入语习惯的句子。
以读者为中心而非作者，在英译汉中尤为突出翻译本身就是一件让人左右为难的事。
英汉语义对比：举例如 democracy 中西感觉是不一样的；It is not funny 译成这不好笑，根本没有将说话人愤怒的情感表达出来。
汉语是人治的语言，印欧语系是法治的语言句法对比：一、英语重形合，汉语则重意合：鸡声茅店月，人迹板桥霜。
何等简洁，不须加动词即可表情达意。
汉语结构较为松散，重意念。
将一个重形合的语言转化成重意合的语言，最常犯的错误就是将形合的特点transfer 到意合的语言中，现在很多译文充斥着洋腔洋调，却美其名曰“忠实原文”。
二、状语对比------------------------状语从句的译法，参考中国翻译和本书翻译技巧定语对比--------------------------定语从句的译法，参考中国翻译和本书翻译技巧被动句对比-----------------------译法参考中国翻译和本书翻译技巧篇章结构的不同实际上是思维结构不同在语言上的反映。
汉语中所谓的“布局谋篇”就是我们翻译当中牵涉到的语段篇章的安排问题。
英汉翻译是否保留原句的布局特征，还是应该采用译入语的布局特征是一个值得注意的问题。
其实大多数情况下采用贪懒的办法也是译者不得已而为之，因为译者根本就没有真正看懂原文。
第二个问题是译者的翻译思想有问题，认为这类贴近原文的译法才是忠实的译法。
正确的翻译思想应该是译文必须像中文，不带翻译腔，因为原文有原文读者读时并没有翻译腔。
eg there are no limitations in self except those you believe in.思果：人的一己没有种种局限，除非你画地为牢。
对比：人的一己没有局限，除非那些你相信的局限。
各种比喻和形象语言的译法-------------------------------参考中国翻译 1、照译原文比喻2、将原文比喻改成地道的译入语中的比喻（惯用）3、照译原文中的比喻，但附加一个说明（这里是把附加说明加进译文）如 The tongue is fire.口舌如火，火能伤人，口舌亦然。
4、舍弃比喻，改用普通语言来表达比喻的意思文章承载的各层意义：指示意义；关联意义；结构意义（有结构引起的意义不同）不学理论只论技巧则会后劲不足。
翻译技巧篇：（结合其他翻译技巧书细细体会）解包袱法：即不要死译，深刻理解原文的基础上将某些词揪出来翻译让意思更明白，句子更通顺。
The kiss represents the symbolic loss of the most famous American child.那轻轻的一吻是一个象征，代表着这个美国最著名的孩子已经长大成人了。
this is a thought-provokingly different explanation. 这个解释与众不同，却很能给人启示。
the consensus strategy for managing the world…s forests sustainably 既能获得各方同意，又能使全球森林得以可持续生长的管理策略。
历史老照片不能说的秘密慈禧军阀明末清初文革晚清增词似乎用的勤一些，而减词却仍需多多体会。
英文中的某个词剪掉，但是这些词代表的意义却一点不漏的在译文中复现。
减词技巧：egWhat could love mean if we did not feel ourselves capable of love？连爱都爱不起来，还谈什么婚姻？Small islands have played a disproportionately large role in the thinking of evolutionary biologists 。
岛屿虽小，但在影响进化论生物学家思维的过程中起的作用非常大重复法：There have been too much publicity about their relationship. 他们的关系已经闹得满城风雨，人人皆知了。
反面着笔法：-----------------------P98示例：OSborne was Sedley…s godson， and had been one of the family anytime these 23 years。
奥斯本是赛特里的干儿子。
二十三年来，这家子一向没有把他当外人。
With Silicon Valley‟s notorious prices in mind, I expected to see a much worse house. 由于对硅谷房价出奇的高早有所闻，所以看到房子还过得去，真出乎意料。
分合移位法重点学习：有时原文中某一个词或短语很难照样处理，有必要将某一个单独的词拿出来，构成一个单独的从句甚至一个单独的句子。
a growing minority of Westen intellectuals agreed 越来越多的西方知识分子接受这种看法，虽然从数量上说，他们仍是少数。
A naive projection of their past growth rates into the future was likely to greatly overstate their rea l prospect.若以过去的增长率来预测未来，会显得考虑欠佳，因为那种预测会严重夸大未来的实际增长率。
（此句不但将naive分出来译，而且加上因为，将关系挑明）要学会合并：翻译时有些并列的修饰成分如无特殊意义，译者可以考虑合并，只要原文的意思都包进去即可。
eg.Thank you for your advice and counsel.谢谢您的忠告。
这里 advice 和 counsel 实际实际是一个意思。
定语从句的翻译点睛之语：英语中的定语从句不一定翻译成中文的定语，可以灵活变通，译成状语或其他类型的从句，甚至独立句。
很好的一例子：Individuals who have been infected with HIV but remain healthy and keep viral replication in chec k offer some hope for guiding the designing of effective HIV vaccines. 如果把定语从句也译成定语从句就会蹩脚。
但如果译成状语从句：有些人虽然感染了HIV 病毒但依然健康并能遏制病毒复制，他们为研制有效的HIV疫苗带来了一线希望。
译文中原句结构的影子全没了学习点二：不必过于执着细节，比如 guiding the designing of 我想译为指导有效的HIV 疫苗的研制，略显别扭。
大可直接译成“研制”。
再看一例：Nobody can be said to understand the heath who had not been there at such a time 译成假设状语从句：凡是没有在这个时节到过那里的人，就不能说他领会这片荒原。
定语从句译成假设状语从句、原因状语从句、让步状语从句、结果状语从句的情况非常多，这是在充分理解原文内在关系的基础上进行的，否则就是胡译。
状语从句的译法：译者应该应用转换、颠倒、省略等的方法把原文脱胎换骨成没有原文影子的中文！原因状语从句翻译是有时候不必见到because 等就翻出来，很多时候就成了画蛇添足。
状语从句的翻译也可以很灵活：比如不要见了when就译成当什么时候...When it is wet, the buses are crowded.下雨天的公共汽车总是很拥挤。
这里就把状语从句译成了定语。
被动句的译法：（复习其他）汉语可以不用主语，为英汉翻译时将被动句转换成主动句创造了条件.另外被动句的标志性词可以省略不已，如果译出来也应该合理用词，如让、叫、遭等不要“被”字连篇。
认识翻译单位：这是翻译中的一个核心矛盾。
尽可能小也应该尽量大。
eg： He was at the wrong time and at the wrong place。
如果翻译成他在错误的时间和错误的地点。
中文读者不会明白什么意思。
我们译成“他当时实在不巧在场”表面结构上合原文大相径庭，但这不正是原文的意思吗。
体会：视译的时候可以照此原理，先把握意思，然后练习步步推进，不要太过局限。
但是，翻译单位也不是唯大是好。
这个问题的答案取决于原文的文体。
如法律文件就要精确到以词为翻译单位；而一本旅游手册的翻译就基本上可以以句子为翻译单位，甚至将几个句子合并起来。
一、音位：基本上就是指音译汉语是语素文字，每一字都有意思，这和英文的音位不同。
二、词素：最小的有意义的语言单位 walking 这个词包含两个词素，词素作为翻译单位的机会极少。
很有意思的一个例子 post-Deng 以词素为单位译出来是后邓；但如果译为邓以后就是将整个词作为翻译单位了。
三、以词为翻译单位也很少见。
四、以词组为翻译单位也不多五、以句子为翻译单位可谓翻译的中流砥柱：有时一个句子译不好的原因恰恰是由于译者放不开手笔，总队句子中一个词或短语恋恋不舍，这种将眼光放到较小的“树木”的倾向往往遮住了译者的视线，使他无法看到森林。
六、语篇与话语举一小例 I am sorry for replying late.But I have been busy with my work。
翻译一：很抱歉回复晚了。
但是我最近工作很忙。
很显然这句翻译很别扭，虽然意思没有遗漏，但很难说这是地道的中文。
问题就出在这个but上。
如果从深层上转化为地道的中文，可以这样：我因工作繁忙，迟复为歉。
对于到底以语篇还是句子为翻译单位，叶子楠观点：只要我们在句子一层或较小的话语或语篇一层上充分地中文化，似乎不必做较大的话语或语篇结构的调整（即自由译）。
（eg若将数段文字前后调整以适应汉语的布局谋篇特征就不一定有此必要）不是自由译没有用武之地：比如广告翻译。
有时可以将其看做一个整体，三段译作两段又何妨？就算是把广告词一字不落的译成中文，如果不能打动读者的心，那还不如不译。
只有文化特征很强的句子才能起到捍卫本族语言和文化的作用。
翻译文化套语，实际上就已将翻译单位扩大了。