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老且 针 教 购 以 备 习 的 头 好 装 可 好 的 教 亮 革 就 要 讷 挂 卖 得 特 外 选 社 一 师熟 对 参 教 说 答 效 质 做 的 潢 少 的 ， 参 双 期 不 ， 笑 名 狗 一 级 ， 择 在 查 交知 性 用 参 毫 案 果 量 题 例 如 的 。 修 。 眼 ， 能 有 春 、 肉 提 、 既 一 编 “ 流教 较 起 之 无 和 。 ， 更 题 果 环 二 订 此 ， 新 再 些 老 或 ” 的 高 有 些 校 出 学强来前价解在也有讲是节看版外选旧购参师写的是级丰有质身 的。比，值题挑直效解挑，内的，择教买考认了假，教富名量” 需老较都。过选接果能选千容、印那参了书为个冒学师一的，首 要师好先三程习决。够数万买增数些鱼。出，序“生编线大作先 ，接。向听的题定例极理别教补也新龙而版参，名在写教出者， 选触一老口，集着题大化只参版是近混且年考而师挑的学版队要 用各般师碑光的使讲地的注之的挑出杂，代书没系选参经社伍看 老类来以不是时用解启参重前、选版，由较与有列时考验质，出 师参说及少习候者的发考贴仔获的、学于远教在”还书，量出版 推考，高聪题还能好人书出细奖参与生近，材书，要质又上书社 荐书老年明的要不坏的，来翻的考新在年实同中有警量有一经和 的的师级的堆注能直思你的看教值课购来际步撰些惕也较般验编 教机推同学积意获接维不广内参之程买正上这文特部往高较等者 参会荐学生的挑得关，妨告容一一标时处已一，级分往教有方。 也较的询到参选最系比看或也般，准一于经点这教“较学保面专 利多参问书考那好参单看是是都印接定课落至出师挂好能障有业 于，考哪店书些的考纯例书必是数轨要程伍关版只羊。力。优出 与而书种选可配复书埋题的不较高的擦改，重的是头值的此势版 。 。 ，
课题组长：
指导老师：
课题组成员：
结题报告范本 PPT课件
一、项目立项背景、研究内容和研究目标 （二） 研究内容
1、加强学校文化建设，优化育人生态环境； 2、增强综合活动实效，促进学生生命发展；
3、开展心理健康教育，提高学生生命质量；
4、促进家校合作交流，构建和谐师生关系。
一、项目立项背景、研究内容和研究目标 （三）研究目标
1、学校确立“教师第一”的理念，尊重、信任、关爱每一 位教师，为所有教师的发展提供制度保障；
2、发展阶段（2008.1--2008.12） 3月14日，吴校长给“家庭教育指导工作室”成员做了家庭 教育知识培训，让各位成员明白了家庭教育的地位和作用，了 解其基本规律。
二、项目研究进展和研究成果
2、发展阶段（2008.1--2008.12） 6月，史一丹老师和周晓红老师分别开设了班队研讨课《感 恩的心》和《珍爱生命》，让学生对生命有了更深的体会，逐 步从心理上树立珍爱生命的意识。
二、项目研究进展和研究成果
3、深化阶段（2009.1--2009.10） 4月，心理组的成员依托徐宁老师开设的心理研讨课《我有 我个性》，进行了热烈的讨论和交流，大家一致认为，生命化 教育尊重、成全每一个孩子，作为教育工作者，应该帮助他们 认识自己的独特性，正确地看待自己与他人，这样会促进自身 更好地成长。 5月，综合组王建兴执教了《常州的特产》一课，他带领学 生用所学知识动手动脑，搜集处理资料，并在活动中培养了学 生热爱家乡的情感和应用所学知识为家乡服务的意识。
二、项目研究进展和研究成果
2、发展阶段（2008.1--2008.12） 2月，制定了“心理校本课程标准”，分年段提出了教学实 施建议，为学校的心理健康教育提出了指导性的意见，并征集 了第一批心理活动案例，为保障学生的幸福成长迈出了努力的 一步。
课题结题汇报精选(课堂PPT)
34
2024/8/21
❖（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
学情分析
实践活动《分扣子》旨在引导学生选择不 同的标准给纽扣分类，并在分类的基础上比较 交流，培养初步的观察、比较、分析的能力。 让学生经历分类活动的过程，学会有条理地思 考、表达。
2024/8/21
❖（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
1.讨论可按怎样的标准和顺序分类：
（3）如从 颜色分：
颜色→扣眼个数→形状 颜色→形状→扣眼个数
（2）如从扣 眼个数开始 分：
扣眼个数→颜色→形状 扣眼个数→形状→颜色
（1）从形 状开始分：
形状→颜色→扣眼个数 形状→扣眼个数→颜色
2024/8/21
❖（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
三、拓展应用，解决问题
❖（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
一、课题的提出
1．课题研究的背景 2．国内外相关研究综述 3．研究的创新点 4．概念界定的关键词
2024/8/21
二、研究的依据
教育学理论：教育活动是有 目的的活动，在于使人得到 全面发展。
哲学依据：“外因是变化的 条件，内因是变化的依据， 外因通过内因而起作用。”
2024/8/21
四、研究的内容
内容１． 对学困生形成主观原因的研究： 导致学生学习困难的主观 原因很多，诸如学习兴趣、学习动力、学习意志和毅力等 方面，所以主观原因的研究主要有：学困生学习兴趣的研 究；学困生学习动力的研究；学困生意志和毅力研究；学 困生情绪研究。 内容２． 形成学困生客观原因的研究： 导致学习困难的原因，除了 学生主体之外，当然不排除客观存在的许多因素，诸如学 校环境，课程体系、教师因素、家庭的变故、社会的不良 影响等等。 内容３． 学困生转化的对策研究：研究教师在教学过程中如何缩小 学困生群体。课堂上进行转化。良好的师生关系的研究。
2024/8/21
❖（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
学情分析
实践活动《分扣子》旨在引导学生选择不 同的标准给纽扣分类，并在分类的基础上比较 交流，培养初步的观察、比较、分析的能力。 让学生经历分类活动的过程，学会有条理地思 考、表达。
2024/8/21
❖（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
1.讨论可按怎样的标准和顺序分类：
（3）如从 颜色分：
颜色→扣眼个数→形状 颜色→形状→扣眼个数
（2）如从扣 眼个数开始 分：
扣眼个数→颜色→形状 扣眼个数→形状→颜色
（1）从形 状开始分：
形状→颜色→扣眼个数 形状→扣眼个数→颜色
2024/8/21
❖（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
三、拓展应用，解决问题
❖（北师大版）小学数学一年级下册 《分扣子》
一、课题的提出
1．课题研究的背景 2．国内外相关研究综述 3．研究的创新点 4．概念界定的关键词
2024/8/21
二、研究的依据
教育学理论：教育活动是有 目的的活动，在于使人得到 全面发展。
哲学依据：“外因是变化的 条件，内因是变化的依据， 外因通过内因而起作用。”
2024/8/21
四、研究的内容
内容１． 对学困生形成主观原因的研究： 导致学生学习困难的主观 原因很多，诸如学习兴趣、学习动力、学习意志和毅力等 方面，所以主观原因的研究主要有：学困生学习兴趣的研 究；学困生学习动力的研究；学困生意志和毅力研究；学 困生情绪研究。 内容２． 形成学困生客观原因的研究： 导致学习困难的原因，除了 学生主体之外，当然不排除客观存在的许多因素，诸如学 校环境，课程体系、教师因素、家庭的变故、社会的不良 影响等等。 内容３． 学困生转化的对策研究：研究教师在教学过程中如何缩小 学困生群体。课堂上进行转化。良好的师生关系的研究。
课题结题汇报 PPT课件
内
实验班级，做好数据统计，得出教学应用 的效果
容
江苏省职业教育教学改革研究课题
四 文献研究法
研
调查研究法
究
案例研究法
方
法
经验总结法
行动研究法
江苏省职业教育教学改革研究课题
研究成果一：课程开发的原则
五
研 科学性原则
究
以学生为本，促进 学生发展原则
成
果
服务专业原则
突出数学应用，满 足实践需要原则
江苏省职业教育教学改革研究课题
研
若干意见》全面启动了新一轮中等职业 教育教学改革。《大纲》规范了公共基
究
础课程设置及要求，指出课程设置和教 学与培养目标相适应
背
当前数学教材内容的陈旧和数控及电
景
子专业课程内容的脱节是造成学生对 数学失去学习兴趣的重要原因。所以
我们产生了研究专业课中的数学课程
的想法
江苏省职业教育教学改革研究课题
1、通过调研和访谈了解学生目前对数学
能的最大化
江苏省职业教育教学改革研究课题
研究成果五：确立课程目标
五
研
2、课程具体目标
究
成
数学知识与技能
数学情感与态度
能力要求
果
江苏省职业教育教学改革研究课题
研究成果六：确定数学课程的教学计划
五
研
第一模块：20学时
究
成
第二模块：112学时
果 第三模块：98学时
江苏省职业教育教学改革研究课题
研究成果七：《专业课中的数学课程》在教
江苏省职业教育教学改革研究课题
六
1、在强调数学课程为专业课服务的功
能基础上，如何融入数学为培养学生
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应用前景三
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研究原则（文字可以编辑）
结题报告
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01
选题理由
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课题的研究成果
课题特色 创新之处
课题实践 实践工作成果
课题特色（文字可以编辑）
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02
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研究原则（文字可以编辑）
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课题的研究成果
课题特色 创新之处
课题实践 实践工作成果
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02
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结题汇报PPT课件
4检察官4人法官4人2人为副院学生对法务实践十分重视在法务实践对学习和职业规划中的影响问题上有23的学生十分重视59的选重视11选一般3选不重视4选无所谓23591134十分重视重视一般不重视无所谓绝大多数同学选择从事法律职业在职业规划选择这个问题上有21选法学家51选法律家28打算不从事法律职业
对在校大学生法务实践常态化机制的 探究---主要以武汉市为例
0次
36% 19%
1-2次 2次以上
7
在实践参与方式上更倾向自己联系
在学生参加的法务实践的组织方上学生更倾向于通过 自己的方式或者通过学生社团的方式联系实践单位。
30% 38%
15%
13%
学院 学生社团 老师 自己
8
项目的创新核心
项目创新的核心：为解决当下法学学生 实践不足，提出以流动学分制为载体的常态化 实践模式。
4
学生对法务实践十分重视
在法务实践对学习和职业规划中的影响问题上，有23% 的学生十分重视，59%的选重视，11%选一般，3% 选不重视，4%选无所谓 。
11% 3% 4%
23%
59%
十分重视 重视 一般 不重视 无所谓
5
绝大多数同学选择从事法律职业
在职业规划选择这个问题上，有21%选法学家，51% 选法律家，28%打算不从事法律职业。
流动学分制：法学学生根据自己的兴趣和时 间的安排，参与到之前拟定好的法务实践形式 中去，完成实践后取得相应的学分，同一活动 所获学分登记一次，规定学校在校期间，除完 成课内学分外，还必须取得一定数量的课外法 务实践学分方准予毕业的制度。
9
项目特色
在不与现有的教学体系和制度 相冲突的情况下，不增加教学负担， 不加重教师的考核压力；充分发挥 学生自身的能动性和自我组织、自 我管理的能力；通过微调整的方式 推动法学学生在目前通才培养目标 基础上的能力跨越。
对在校大学生法务实践常态化机制的 探究---主要以武汉市为例
0次
36% 19%
1-2次 2次以上
7
在实践参与方式上更倾向自己联系
在学生参加的法务实践的组织方上学生更倾向于通过 自己的方式或者通过学生社团的方式联系实践单位。
30% 38%
15%
13%
学院 学生社团 老师 自己
8
项目的创新核心
项目创新的核心：为解决当下法学学生 实践不足，提出以流动学分制为载体的常态化 实践模式。
4
学生对法务实践十分重视
在法务实践对学习和职业规划中的影响问题上，有23% 的学生十分重视，59%的选重视，11%选一般，3% 选不重视，4%选无所谓 。
11% 3% 4%
23%
59%
十分重视 重视 一般 不重视 无所谓
5
绝大多数同学选择从事法律职业
在职业规划选择这个问题上，有21%选法学家，51% 选法律家，28%打算不从事法律职业。
流动学分制：法学学生根据自己的兴趣和时 间的安排，参与到之前拟定好的法务实践形式 中去，完成实践后取得相应的学分，同一活动 所获学分登记一次，规定学校在校期间，除完 成课内学分外，还必须取得一定数量的课外法 务实践学分方准予毕业的制度。
9
项目特色
在不与现有的教学体系和制度 相冲突的情况下，不增加教学负担， 不加重教师的考核压力；充分发挥 学生自身的能动性和自我组织、自 我管理的能力；通过微调整的方式 推动法学学生在目前通才培养目标 基础上的能力跨越。
科研项目结题汇报ppt
目录/Contents
项目基本概述
立项背景
项目研究思路
项目总体进度
项目团队建设
项目主要工作
项目主要工作
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点击输入本栏的具体文字简明科研项目结题汇报ppt恩爱。
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详写内容……点击输入本栏的具体文字，简明科研项目结题汇报ppt恩爱，此为概念图解，请根据您的具体内容酌情修改。
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研究目标
研究成果
01
02
03
04
05
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Load Geometry data
GPU Memory
GPU
研究成果
• 面向并行绘制的网格压缩和条带化技术
– 支持网格分片随机存取 – 缓存优化的三角形条带化
研究成果
三、场景组织框架和数据通讯模型
– 异构场景图。 – 统一对象模型。
• 优点：支持不同上层应用，扩大了并行图 形绘制系统的适用范围 ，在仿真平台和并 行绘制平台之间建立高效的数据交换桥梁， 减轻了两者集成的开发工作量。
研究成果
• 基于节点迁移的负载平衡策略
– 检测帧速率判别 负载量变化。
– 启动基于节点迁 移的负载平衡流 程动态调节绘制 单元PC节点数。
研究成果
二、集成多种图形绘制加速技术
– 基于预测的可见性剔除。 – 并行网格简化与并行多分辨率构建。 – 存储访问优化技术。 – 面向并行绘制的网格压缩和条带化技术。
• 支持分布式仿真环境与并行绘制系统的高 效集成。
• 优点：支持大规模虚拟场景的实时绘制， 提高并行图形绘制系统的交互性能。
研究成果
• 基于预测的可见性剔除
– 利用硬件遮挡查询， 利用可见性的时空 连贯性减少查询次 数，利用分层缓冲 区减少排序代价， 实时遮挡剔除效率 最高可达99％。
研究成果
• 并行网格简化
– 基于网格分割和基于网格流的并行简化方法 – 基于基准网格简化测试的资源管理和任务分配 – 24节点PC集群的简化加速比最高可达19：1
• 仿真系统与图形绘制存在两套数据结构，数据管 理复杂。
• 多以高分辨率投影墙作为观察终端，绘制数据量 大、显示分辨率高、任务划分方式相对固定。
• 具有广泛的分布特征，如数据来源、参与用户、 仿真计算节点、终端显示节点等。
结题汇报PPT
计算机模块
Win2000或Win XP；安装包括三菱、松下、欧姆龙和西门子PLC的编 Win XP；安装包括三菱、松下、欧姆龙和西门子PLC的编程软件；显示器 程软件；显示器尺寸≥14吋。放置计算机主机和显示器的电脑推车。 尺寸≥14吋。放置计算机主机和显示器的电脑推车。
皮带输送机部件 皮带输送机拖动部件 物件出口部件
时间
中职组
高职组
第五届
无
无
直接参加省赛1人
第六届
第2名1组
第3名
第1名
时间
中职组
高职组
教师组
2007年
无
优秀奖1名
2008年
三等奖1组
三等奖1名
二等奖、三等奖各1名
2009年
三等奖1组
优秀奖2名 三等奖、优秀奖 各1名
二等奖、三等奖各1名
2010年
优秀奖1组
二等奖、优秀奖各1名
理论知识（60分钟） 操作技能（240分钟） 20% 试题答卷 （闭卷） 方式 20% 20% 80% 80% 80%
现场 实际 操作
2010年
不考
100%
工作任务 读题 组装机电一体化设备 画电气原理图 连接电路 画气动系统图 连接气路 编写PLC控制程序 设置变频器参数 调试设备和程序 2009－2010年触摸屏
4．2007－2010年江苏省中等职业学校技能大赛机 电一体化设备组装与调试项目的承办学校是无锡 机电高等职业技术学校，2007－2009年可提供14 台设备同时比赛，无法使同一组别的选手同一时 间参加比赛，而到了2010年可提供26台设备同时 比赛，使13个大市的26名（组）选手可同时进行 同一组别的竞赛，提高了竞赛的公平性，也反映 了技能大赛对促进职业学校实习实训基地建设起 到了一定的促进作用。2007泰州市中等职业学校 技能大赛机电一体化设备组装与调试项目的承办 学校是无锡机电高等职业技术学校，2008－2010 年为泰州机电高等职业技术学校，可提供设备台 数为8台，反映了泰州市在实习实训基地建设上有 所滞后；
教学研究项目结题汇报PPT
探索出符合新时期要求下广播电视记者的培养
模式，及综合性培养的具体教学方法，为省本科 专业综合改革、及广播电视学品牌专业建设打下 一定基础。
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教学研究项目结题汇报PPT
3
研究思路
PPT文档演模板
教学研究项目结题汇报PPT
4
成果主要内容
4.1 成果目录
成果类型 核心期刊论文
研究报告
教学文档 总计
5.1.4 建立多元评价方式 《网络视频采编实践》以“微博点评、单科成绩、综合性 能力模型评估”为方式多层面、多角度评价学生成绩及教 学效果。
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教学研究项目结题汇报PPT
5.2 本课题研究还存在的不足
5.2.1 受经费限制，课程网站的空间小，没有自主的大容量服 务器满足大量视频上载的需求。
三级指标
1.1.1 关注社会 1.1.2 新闻敏感 1.2.1 新闻价值判断 1.2.2 新闻价值挖掘 1.3.1 声画摄录 1.3.2 文本写作
测评等级
A
B
C
D
1.3.3 后期剪辑、节目包装 2.1.1 节目策划 2.1.2 任务统筹 2.1.3 现场调度 2.1.4 外联
2.1.5 合成包装、后期把关 2.2.1 现场环境观察与搜寻 2.2.2 信息归纳 2.2.3 语言表达 2.2.4 画面意识 2.3.1 资料整理 2.3.2 逻辑推断 2.3.3 观点提炼与阐述 3.1.1 流媒体影音规范技术 3.1.2 网页设计与排版 3.1.3图形图像处理 3.1.4 Flash动画制作
1.探究全媒体记者的内涵和素养层次 2. 明确人才培养的具体要求 3.完善专业教学体系 4. 创新教学方法
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教学研究项目结题汇报PPT
模式，及综合性培养的具体教学方法，为省本科 专业综合改革、及广播电视学品牌专业建设打下 一定基础。
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3
研究思路
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4
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4.1 成果目录
成果类型 核心期刊论文
研究报告
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5.1.4 建立多元评价方式 《网络视频采编实践》以“微博点评、单科成绩、综合性 能力模型评估”为方式多层面、多角度评价学生成绩及教 学效果。
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5.2 本课题研究还存在的不足
5.2.1 受经费限制，课程网站的空间小，没有自主的大容量服 务器满足大量视频上载的需求。
三级指标
1.1.1 关注社会 1.1.2 新闻敏感 1.2.1 新闻价值判断 1.2.2 新闻价值挖掘 1.3.1 声画摄录 1.3.2 文本写作
测评等级
A
B
C
D
1.3.3 后期剪辑、节目包装 2.1.1 节目策划 2.1.2 任务统筹 2.1.3 现场调度 2.1.4 外联
2.1.5 合成包装、后期把关 2.2.1 现场环境观察与搜寻 2.2.2 信息归纳 2.2.3 语言表达 2.2.4 画面意识 2.3.1 资料整理 2.3.2 逻辑推断 2.3.3 观点提炼与阐述 3.1.1 流媒体影音规范技术 3.1.2 网页设计与排版 3.1.3图形图像处理 3.1.4 Flash动画制作
1.探究全媒体记者的内涵和素养层次 2. 明确人才培养的具体要求 3.完善专业教学体系 4. 创新教学方法
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课题结题汇报PPT
5.区年会论文评比
1
刘燕、梁思琴、梁彩云、邓丽丽、李锾光获范例式培训优秀学员
2
申晓敏、张文杰获端州区小学数学教研会先进个人
3
申晓敏被聘为肇庆市端州区小学数学科第三批师徒结对活动导师
4
梁细汉被聘为区小学数学教研会副会长；张文杰、申晓敏被聘为常务理事；刘燕被聘为会务秘书。
（六）2013年区数学年会活动
注重实践，扎实有效地开展研究活动
理论联系实际，课题组在不同年段的课中进行尝试，随时搜集生成的资料，记录教学反思和实验心得。在个人操作的同时，我们还集中集体的智慧，在交流中提升，在反思中升华。课题组的成员间随时有问题随时沟通，并做好记录。学习需要反思，反思更要改进，为提高教师的实验水平，促进课题研究的有效、健康发展，我们加强了实验教师的个案研究，自我反思，实践改进，定期召开课题组会议，并结合研究课活动，加强教师的自我反思，积极撰写教科研论文，力求以交流促思考，以思考促积累，以积累促发展.
（一）课题组研究人员
（二）、研究步骤
课题研究时间为一年（2013.6—2014.5），分四个阶段进行： 1、开题起步阶段。（2013.6～2013.9） 成立课题组，确定详细的开题报告及研究方案，进行学生学习现状调查与分析。 2、初步研究阶段。（2013.10～2014.3） 按既定方案开展研究；组织相关课题的交流研讨活动；初步形成一些案例成果。 3、深化、总结阶段。（2014.4～2014.4） 分块总结形成规律性的策略、方法，形成总结报告和相关论文，推出优秀课堂案例。 4．结题阶段。（2014.5～2014.5）
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课前铺垫、承上启下
课前铺垫、承上启下
课前铺垫、承上启下
围绕主题，设计导学 （5分钟）
学生得益
1
刘燕、梁思琴、梁彩云、邓丽丽、李锾光获范例式培训优秀学员
2
申晓敏、张文杰获端州区小学数学教研会先进个人
3
申晓敏被聘为肇庆市端州区小学数学科第三批师徒结对活动导师
4
梁细汉被聘为区小学数学教研会副会长；张文杰、申晓敏被聘为常务理事；刘燕被聘为会务秘书。
（六）2013年区数学年会活动
注重实践，扎实有效地开展研究活动
理论联系实际，课题组在不同年段的课中进行尝试，随时搜集生成的资料，记录教学反思和实验心得。在个人操作的同时，我们还集中集体的智慧，在交流中提升，在反思中升华。课题组的成员间随时有问题随时沟通，并做好记录。学习需要反思，反思更要改进，为提高教师的实验水平，促进课题研究的有效、健康发展，我们加强了实验教师的个案研究，自我反思，实践改进，定期召开课题组会议，并结合研究课活动，加强教师的自我反思，积极撰写教科研论文，力求以交流促思考，以思考促积累，以积累促发展.
（一）课题组研究人员
（二）、研究步骤
课题研究时间为一年（2013.6—2014.5），分四个阶段进行： 1、开题起步阶段。（2013.6～2013.9） 成立课题组，确定详细的开题报告及研究方案，进行学生学习现状调查与分析。 2、初步研究阶段。（2013.10～2014.3） 按既定方案开展研究；组织相关课题的交流研讨活动；初步形成一些案例成果。 3、深化、总结阶段。（2014.4～2014.4） 分块总结形成规律性的策略、方法，形成总结报告和相关论文，推出优秀课堂案例。 4．结题阶段。（2014.5～2014.5）
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课前铺垫、承上启下
课前铺垫、承上启下
课前铺垫、承上启下
围绕主题，设计导学 （5分钟）
学生得益
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课题结题报告
龙里民中八年级物理实验教学研究
报告人：兰天萍
一、选题背景
物理是一门以实验为基础的自然学科。在物 理教学中开展实验教学既能够培养学生的观察 能力、动手能力、分析问题、解决问题的能力， 更重要的是可以让学生体会科学家是如何探究 物理世界的奥秘的，培养学生热爱科学的态度。 同时，从近几年的中考来看，实验题所占的分 值越来越大，而出题的方向越来越贴近动手实 验的过程，不再是以往的实验结论的记忆考查。 然而，在物理教学中由于多方面的原因具体实 施起来却存在一些困难，就拿我们学校来说， 在学生实验这块由于实验器材和实验室的短缺 很难实施，而在教师演示方面有些实验由于器 材的老化也无法进行。
四、课题研究的主要内容
• 1．在实验器材和实验室短缺的情况下如何设 计物理实验教学模式； • 2．在实验教学中如何引导学生利用身边的物 体完成实验，体验实验的成功； • 3．在实验过程中如何引导学生观察现象、记 录数据，如何利用物理实验方法分析现象和数 据得出结论。
五、课题研究的理论依据
• 辩证唯物主义哲学方法论 • 科学方法论 • 教育科学理论
六、研究对象
龙里民中八年级（4）班、（8）班和 （10）班。
七、研究方法
调查研究法 对比研究法 理论建模法 个案研究法
八、研究步骤
• 1. 课题准备阶段（2015年9月——2015 年10月）前期调研与准备阶段 • 2.课题实施阶段（2015年11月——2016 年6月30日） • 3.结题阶段（2016年7月1日——2016年7 月15日） • 修改、总结、结题。
二、 课题研究的意义
• 1．对初中物理实验教学进行重新定 位和认识。 • 2．对教师专业成长的引领作用。 • 3．为学生提供真正自主选择、自主 发展的平台，让学生有机会亲近真实 的物理，使他们在真实的探究中培养 科学精神。
三、课题研究的价值
从我们学校物理学科教学实践来看，课堂上师生 更多关注学科知识（尤其是陈述性知识）的传授和识 记，通过强化训练获得学科的一些零散的解题方法等， 有些物理成绩好的学生是有效训练的产物，学科思想 和学科方法基本是一片空白，更谈不上对学科的感情、 兴趣。有些学生的物理学习很吃力，对新情境的问题 毫无头绪，缺乏分析问题、解决问题的策略和方法， 学习负担重，但收获不大。部分教师对学科本身的特 点和需要掌握的内容不太清楚，对学科思想和方法的 研究不足，对通过什么教学方式来实现教学目标更缺 少分析和研究；过分注重知识和技能的传授，很少精 心设计探究活动来达成过程与方法、情感态度和价值 观的培养目标。因此，本课题致力于“实验教学”来 培养学生的探究能力，从而提高学生实验题的分值， 对研究如何培养学生学科思想和动手能力具有一定的 实践意义。
九、研究成果
• 1.证明大气压的存在实 验“瓶吞水气球”获初 中物理实验创新县级二 等奖； • 2.撰写《关于阿基米德 原理实验教学的反思》 获州级三等奖；
3.同其他物理教师自制 一些帮助教学的实验教 具并对教材的一些实验 进行改进；
4.引导学生利用身边的 瓶瓶罐罐做实验，培养 学生动手动脑的能力
பைடு நூலகம்
十、存在问题及改进
• 1.由于时间和我自身的原因，研究的 覆盖面不够 • 2.相关资料收集不够全面，内容不够 详实。 • 3.部分实验方案的效果有待在教学中 的检验
龙里民中八年级物理实验教学研究
报告人：兰天萍
一、选题背景
物理是一门以实验为基础的自然学科。在物 理教学中开展实验教学既能够培养学生的观察 能力、动手能力、分析问题、解决问题的能力， 更重要的是可以让学生体会科学家是如何探究 物理世界的奥秘的，培养学生热爱科学的态度。 同时，从近几年的中考来看，实验题所占的分 值越来越大，而出题的方向越来越贴近动手实 验的过程，不再是以往的实验结论的记忆考查。 然而，在物理教学中由于多方面的原因具体实 施起来却存在一些困难，就拿我们学校来说， 在学生实验这块由于实验器材和实验室的短缺 很难实施，而在教师演示方面有些实验由于器 材的老化也无法进行。
四、课题研究的主要内容
• 1．在实验器材和实验室短缺的情况下如何设 计物理实验教学模式； • 2．在实验教学中如何引导学生利用身边的物 体完成实验，体验实验的成功； • 3．在实验过程中如何引导学生观察现象、记 录数据，如何利用物理实验方法分析现象和数 据得出结论。
五、课题研究的理论依据
• 辩证唯物主义哲学方法论 • 科学方法论 • 教育科学理论
六、研究对象
龙里民中八年级（4）班、（8）班和 （10）班。
七、研究方法
调查研究法 对比研究法 理论建模法 个案研究法
八、研究步骤
• 1. 课题准备阶段（2015年9月——2015 年10月）前期调研与准备阶段 • 2.课题实施阶段（2015年11月——2016 年6月30日） • 3.结题阶段（2016年7月1日——2016年7 月15日） • 修改、总结、结题。
二、 课题研究的意义
• 1．对初中物理实验教学进行重新定 位和认识。 • 2．对教师专业成长的引领作用。 • 3．为学生提供真正自主选择、自主 发展的平台，让学生有机会亲近真实 的物理，使他们在真实的探究中培养 科学精神。
三、课题研究的价值
从我们学校物理学科教学实践来看，课堂上师生 更多关注学科知识（尤其是陈述性知识）的传授和识 记，通过强化训练获得学科的一些零散的解题方法等， 有些物理成绩好的学生是有效训练的产物，学科思想 和学科方法基本是一片空白，更谈不上对学科的感情、 兴趣。有些学生的物理学习很吃力，对新情境的问题 毫无头绪，缺乏分析问题、解决问题的策略和方法， 学习负担重，但收获不大。部分教师对学科本身的特 点和需要掌握的内容不太清楚，对学科思想和方法的 研究不足，对通过什么教学方式来实现教学目标更缺 少分析和研究；过分注重知识和技能的传授，很少精 心设计探究活动来达成过程与方法、情感态度和价值 观的培养目标。因此，本课题致力于“实验教学”来 培养学生的探究能力，从而提高学生实验题的分值， 对研究如何培养学生学科思想和动手能力具有一定的 实践意义。
九、研究成果
• 1.证明大气压的存在实 验“瓶吞水气球”获初 中物理实验创新县级二 等奖； • 2.撰写《关于阿基米德 原理实验教学的反思》 获州级三等奖；
3.同其他物理教师自制 一些帮助教学的实验教 具并对教材的一些实验 进行改进；
4.引导学生利用身边的 瓶瓶罐罐做实验，培养 学生动手动脑的能力
பைடு நூலகம்
十、存在问题及改进
• 1.由于时间和我自身的原因，研究的 覆盖面不够 • 2.相关资料收集不够全面，内容不够 详实。 • 3.部分实验方案的效果有待在教学中 的检验