科研学科带头人的8大任务

科研学科带头人的8大任务

董川（山西大学环境科学与工程研究中心，太原，030006）

一个学科能否发展壮大，很大程度上取决于学科带头人的修养。一个能够带领学科群体共同奋进的学科带头人，担负着制订学科规划、建设学科梯队、培养人才和促进学科发展等众多任务。以下所述学科带头人的八大任务是笔者在长期的自然科学研究和学科建设中的一些心得体会，与读者分享。

一、定方向

凝炼和逐步形成明确的、有特色的科研方向是学科带头人的第一要务。科学研究可划分为两类：一类是理论研究，即顶天，另一类是应用研究，即立地。顶天立地就是指创新和产业化。理论研究要具有科学性、创新性，应用研究要具有实用性和可行性。要注重学科交叉，体现特色，自主创新，注重应用。

科学研究如同人生，有许多因时、因地、因人而异的变数，但确定方向后不能动摇，否则科研就像无根的浮萍，飘飘荡荡。科研的道路是曲折的，要注意大战略管小战术，大目标管小目标，大道理管小道理，要看大势，算大账。不要为一时一地得失而不快。

做学问不能随大流，稀缺的才是珍贵的。钻石使用价值很小，却能换到大量物品。科学研究就是要讲特色，讲优势，充分发挥研究特色和比较优势，才能长久立业。学之须精, 不精则无名；为之须恒, 不恒则无成。

科研方向的选择与具体的科研题目选择密切相关，要集中精力做

与自己科研方向一致的科研题目，不要随波逐流，见项目就申报。科研题目的领域确定后，科研选题还要注意两个方面：一是大题小做，即起点高，看得远，有内涵；二是小题大做，即研究要做深、做透、做好。选题立项的总原则包括：三新、三高、三低、三效益、三方便。具体如下：

三新：新原理（科学）、新技术（技术）、新仪器（应用）

三高：高科技（依托）、高管理（保证）、高收益（目的）

三低：低投资（风险小）、低周转（资金利用率高、短平快）、低污染（可持续，利天、利地、利人）

三效益：经济效益、社会效益、环境效益。

三方便：生产方便（设备、工艺、管理）、营销方便（运输、贮存、宣传）、使用方便（操作、理解、得到）

二、筹资金

筹集科研经费是学科带头人的第二大任务。巧妇难为无米之炊，科学研究离不了经费支撑。国外名牌大学的大教授需要花不少时间用于宣传学科，筹集经费。科学研究非雪中送炭，乃锦上添花。产出标志性的成果对于学科建设具有重要意义，而经费的多寡和教授的知名度在一定意义上影响了成果的质量。经费多、知名度高的教授或研究机构往往会获得更多的经费和更高的知名度，而经费少、知名度低的教授或研究机构有可能因为运营不善而走向终结。这如同《圣经》马太福音中所说的，“凡有的，还要加给他，叫他有馀。没有的，连他所有的，也要夺过来。”任何个人、群体或地区，一旦在某一方面获

得成功和进步，就会产生一种积累优势，就会有更多的机会取得更大的成功和进步。

三、建团队

学术团队包含四个重要因素，即学术带头人、团队成员、团队目标、团队微观宏观环境。团队人才建设中，培养是基础、引进是加强、稳定是关键。要着力培养后备人才、引进急需人才、稳定现有人才。团队核心成员的数量理论上5人左右为最佳，他们应能力匹配，角色互补；目标认同，行动协调；责任明确，评估公平。大家对共同的目标和任务做出承诺，并努力建设一种民主、团结、协作、负责、信赖的团队文化。

学科带头人应努力建设团队、发展团队、呵护团队、引导团队。在团队的大目标下，要容许大家有不同的选择方向，力保各子方向有理想的归宿，使各子方向各得其所。内因与外因的变化都可能引起团队的发展或解体。学科带头人的一个主要任务就是发现、把握、疏导、化解团队内部与外部的矛盾，使之和谐可持续发展。

几根木材在一起会越烧越旺，若将一根抽出，放在一边就会熄灭。团队也是生产力，它呵护着其中的每一个成员，并使人人受益。老师从其他老师或学生那里得到更多更有价值的东西，学生们相互间学到的东西比从教师那里学到的东西还多。其它团队建设的杂想如下：1．“王”字对团队建设的启示。“王”字有四划，每一划都不可或缺。若缺失第一横，则“王”字变为“土”字，土里土气，缺少战略之道；若缺失第二横，则“王”字变为“工”字，领导变成工人，

什么事情都亲自“工”作，无领导之范，缺少策略之术；若缺失第三横，则“王”字变为“干”字，任何事亲力亲为，埋头苦干，只拉车不看路；若缺失中间一竖，则“王”字变成“三”字，一团散沙，无凝聚力。中间一竖代表着政策法规和规章制度，它能把三横连接在一起，形成完整的“王”字。

“王”字从结构顺序上看，第一横在上为“天”，属人与自然的范畴；第三横在下为“地”，属人与社会的范畴；第二横居中，天地之间为“人”，属人与自己的范畴；中间一竖为“道”，属规律法则。“道”把天地人三者紧密地联系在一起，无道必亡，有道必生。

2．中国共产党有三大法宝，即党的建设、武装斗争和统一战线。这三大法宝同样对我们搞团队建设具有启示意义，即团队建设有三大任务：凝聚队伍、前沿竞争和合作交流。

国家建设有三大主题，同样团队和个人发展也应有三大主题，联想对比如下：国家三大主题：改革--发展--稳定

团队三大主题：优化--进取--团结

个人三大主题：修养--奋斗--平安

四、用人才

学科带头人要知人善用。人无完人，孰能无过。高山必伴深谷，知识分子的才能越卓著，其毛病往往也越突出。学科带头人成功的关键在于他能否用好人才，即能否把大家的力量和能力聚集起来。用人优点，避人缺点。疑人不用，用人不疑。用好人才的前提是善于发现人才，团结人才，培养人才和组织人才。智者借势而行，成大事的人，

以多选助手为第一要义，力戒单打独斗。使用人才首先要使用青年人才，青年是科技进步的生力军，自古英雄出少年，诺贝尔奖等获得者多数是青年科学家。

五、鼓干劲

学科带头人要关心团队中每位成员的发展，并能使他们鼓足工作干劲，这也是学科带头人为人民服务的具体表现。事物发展的根本动力是人的需求，需求的内涵是名利和兴趣，名利和兴趣是人们参与工作的原动力和前提。熙熙为利来，攘攘为利去，无利不起早，需求定乾坤。生存和好奇是成功的两个起点，形成了两条成功的途径，并在欲望上会合，如下所示：

好奇兴趣欲望热爱兴奋力量成功。

生存名利欲望热爱兴奋力量成功。

科技工作的动力有好奇心、责任心和功利心，其中好奇心是为科学而科学，责任心是为国家和人类进步而研究，功利心是追求个人的发展，遵守社会契约。总之，我们一切思考与实践的前提皆源于需求，兴趣是最高意义的精神需求。失去了兴趣人生便失去了最大的乐趣，将无所事事，一事无成。失败与成功是做事的结果，而做事的起因是兴趣。

敢试、敢闯、敢冒是创造性人才必备的品质。莎士比亚说过，“有时候个性意味着创造力”，个性与创造性是等价的。创造性人才一定是富有个性的。创造性人才的判断依据包括敢想(有思想)、敢干(有胆量)、想干(有兴趣)、会干(有学识)、能干(有能力)。创造性与进取性