大学生创新能力论文

第十六届中国特色社会主义理论学习征文

论文名称：论大学生创新能力的培养

学院：金融管理学院

专业：金融银行

学号：1019

学生姓名：炎娜

指导教师：

2013年2月

论大学生创新能力的培养

摘要：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新关乎着一个国家的未来，而大学生又代表着国家的未来。但我国目前的大学教育制度仍是应试制，大学生还是读死书，死读书，缺乏必要的创新能力。如果一个国家缺乏创新能力，那么它就会失去知识经济带来的机遇。因此注重培养大学生的创新能力十分重要。

关键词：大学生，创新，培养，途径

创新是民族进步的灵魂和动力，创新意识和创新能力是决定一个国家国际竞争力和国际地位的重要因素。胡锦涛总书记在党的十八大报告中明确指出，“要实施创新驱动发展战略。科技创新是提高社会生产力和综合锅里的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置。要坚持走中国特色自主创新道路，以全球视野谋划和推动创新，提高原始创新、继承创新和引进消化吸收再创新能力，更加注重协同创新。深化科技体制改革，加快建设国家创新体系，着力构建以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系”。

一、大学生创新能力现状分析

大学生肩负着提升国家未来竞争力的重任，而提升国家竞争力的主要途径就是依靠创新来实现科学技术的进步。但我国目前的高等教育并不是以创新培养为主，其中的大部分还是以学习理论知识为主。我国目前的高等教育规模越来越大，每年大学毕业生的数量直线上涨，但培养出来的学生的素质不高，缺乏拔尖人才和大师级人物。主要原因就是高等教育不是把培养学生的创新能力放在首位。我国目前的高等教育模式还是应试教育，它带来的必然是应试型人才而不是我们所需要的应用型人才。我们所熟悉的教育都是老师教、学生学的模式，学生基本是被动的接受教师的观点，学习方法基本是记忆和模仿，而不是真正的去理解。每一个问题只有一个标准答案，使得学生普遍重视书本知识，轻视学习探索；重视考试成绩，忽视整体素质提高，而这种教育制度在很大程度上抑制了学生的个性和创新能力。这一切造成了当下大学生创新能力低的现状。

大学生缺乏创新意识和创新能力主要表现在以下三个方面：缺乏创新的兴趣和毅力；缺乏创新思维能力；缺乏创新的观念和创新的欲望。创新是人类文明进步的重要推动力，创新意识和创新能力决定一个国家国际竞争力和国际地位的重要因素。因此，我们要把培养大学生创新意识和提高创新能力放在教育的首位。

二、大学生创新能力培养的途径和举措

（一）大学生自身

创新能力是指个人提出新理论、新概念或发明新技术、新产品的能力。这种创新能力不是与生俱来的，而是在后天的不断学习和训练中逐步提高和增强的。大学生应该积极主动的去学习和锻炼自己的创新能力，主要的途径有：

1、提高自己的创新思维能力。创新思维方法有逻辑推理法、联想法等，这些方法都是有规律可循的，我们可以经过学习和训练是自己的能力提高，创新潜能得到有效开发。这对于我们提高技术创新效率、创新水平有很大帮助。

2、学会总结前人的经验和教训。前人的经验和教训是我们创新工作的基础，通过借鉴前人的经验，我们可以发现很多问题，还可以通过改变方法和途径，成功的解决一些我们目前遇到的问题，我们可以以最少的时间和精力创造出新的事物和理论。

3、遇到问题要注意从多方面考虑，而且要持之以恒，更养成思考的习惯。只有这样，创新才能在不知不觉中出现，单纯的为创新而创新，出现的可能性也不会很大。只有从多方面考虑和解决问题，才能出现解决问题的灵感，才能创新。

4、培养科学的学习习惯和思考习惯。我们要善于用逆向思维考虑问题的症结，不断的培养自己的直觉，并把思维的灵感火花及时保存，成为研究的新发现。

（二）学校方面

1、提高师资力量，进行创新型教师培养。师资队伍是大学生创新能力培养中相当关键的一环，是大学的灵魂。高校要把培养教师的创新意识放在首位，使广大教师爱岗敬业，对本学科的前沿理论和与本专业相关的交叉学科的最新理论有强烈的求职欲望，并善于将最新的教育科研成果运用到教学当中。学校应创造各种有利条件并建立相关机制，鼓励教师进行教学改革和创新，在讲课时能讲出新内容，出题时能有新思路，解题时能用新方法，议论时能发表新见解，科研中能有新创举，从而在学生中树立具有创新精神的师表形象，潜移默化地感染学生，激发学生的创新意识，促进学生创造能力的形成和发展。

2、高校要大力推广主体参与型课堂教学模式。采用专题讲座、讨论班、模拟操作等方式，引导和启发学生发现问题，努力营造一个宽松开放的环境，使教师成为真正意义上的设计师和导师，使学生成为分析问题、解决问题的主体。

3、营造创新环境。一方面要加大创新教育建设的资金投入，改善校园的硬环境，如学校建筑改造、实验室仪器设备的更新等；另一方面要制定目标、积极倡导、落实措施、合理组织、有效监督，正确评价，营造一个良好的创新软环境。

4、设立创新基金。许多学生都曾经历过有了新点子、新创意,却因为资金有限,个人力量单薄无法完成全部工作,缺乏引导等原因不得不放弃。绝大多数学生都没有收入,高校应

建立创新基金,给予学生资金上的支持,使他们有能力从事与创意相关的活动、购买必要的资料设备等。同时组织社团,不仅可以使学生以小团体的形式合作,借助集体的力量来解决问题、实现自己的想法,还为学生们的交流提供了场所。更重要的是,创新基金不能只来源于学校有限的经费,而是要学生们自己去争取。当有了较为成熟并具有一定商业价值的创意时,社团成员可以与企业沟通,由企业提供资金和技术支持,共同来完成这一项目。这不仅缓解了高校的资金压力,更增加了学生与社会的接触,锻炼了自身的能力,丰富了高校可利用的资源。

（三）社会方面

1、进行教育体制改革。课程改革是大学生创新能力培养的首要前提。课程结构和课程体系的构建，要有利于大学生随着社会需要的变化而实现知识的自我更新，把社会近期需要和长远需要结合起来，使课程对学生现在有用，将来给有用。要加强基础课教学，给学生留有今后发展的余地和空间；拓宽知识范围，扩大学生视野和知识面，以利于形成他们萌发新知识的生长点；适当扩大选修课程的比重，使大学生能根据自己的兴趣、特长进行选择。

2、加大对创新型教育的投入。任何改革都需要一定的投入,教学改革也不例外。无论是先进教学实验设备的添置、项目课题的研究经费还是各类竞赛、创新活动开支都需要政府提供一定的资金作为保障,否则高校是难为无米之炊的。政府还应在全国范围内开展各类创新竞赛,奖励新发明、新创造。建立良好的科研、发明的创新氛围和用各种激励方式掀起全民创新的风气。

三、结论

大学生的自身创新能力的提高是件任重而道远的任务，但它对于提高我国自主创新能力，振兴民族科级和发展民族经济起着重大作用，也是提高大学生自身综合素质，担负建设中国和谐社会重任的必然要求。作为大学生，更应该刻苦学习深入钻研，积极主动地成为创新活动的重要角色，为成功推进自主创新战略的实施作出自己的应有贡献。

【参考文献】