绘本教学反思

绘本教学反思

道口镇第二实验小学陈素丽

本节课的目的就是想在绘本阅读，语言表达训练和低年级写作之间找到一条有机整合的方法。绘本，原意图画书。但事实上，绘本与广泛意义上的图画书不能混为一谈，它是一种独立的图书形式，特别强调文与图的内在关系。文字与图画共同担当讲故事的重要角色，图画不再仅仅是辅助文字的作用，而是图书的重要组成部分.

绘本对儿童智力和语言表达能力的培养和提高具有极大的价值，而且益于孩子注意、观察能力的培养，有益于孩子形象思维和想象能力的发展。

阅读是写作的基础，对于儿童来说，在大量识字后，应广泛阅读适合于儿童接受的文学性强的课文，接触多种语言风格的文章，了解个性化的语言，这对于培养学生的写作兴趣有重要意义。我一直在思考怎样的语文课才是成功的语文课。我认为，只要是你触动了孩子的心灵，孩子们可以在这堂课上尽情的想、尽情的说、尽情的写，然后思想得到升华，那么这堂课就是一堂成功的课。所以作为一名小学语文教师我们要做的就是能够走出常规，真正的用心去设计每堂课，用心去上好每堂课。

一年级的孩子刚刚学会看图写话，能够把看到的写出来，已经很好了。能够从图画和写话中交流自己的思想和情感。能用不同的形式来交流自已的感受和想象，实属不易了，我们应该大力的表扬孩子们。要让孩子们尽情画，尽情的写。给孩子们留出一片属于他们的思想空白，

让他们异想天开，描绘出他们心中的那幅美丽的图画。呈现在我们面前。和我们一起来欣赏。

听过别人的课，我从中要取长补短。让我对绘本教学有了新的认识。还有在网上看绘本专家的讲解，让我受益匪浅。使我的教学水平进一步提高。同时，希望自己有一天也能像专家一样给孩子们侃侃而谈的讲解绘本。在教学中反思，在反思中成长。