人教版二年级数学下册《导学案》第2课时平均分(二)

人教版二年级数学下册《导学案》第2课时平均分〔二〕

〔第二单元表内除法〕

课题；平均分〔二〕课型；新授探究课课时；第2课时

使用说明及学法指导；1、结合问题自学课本第10页例3和“做一做”.用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法.

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑.

3、带*号的帮扶生不做.

学习目标；

1、巩固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多.

2、初步体验除法运算与生活实际的密切关系.

3、通过分一分活动，培养学生动手操作能力和初步的抽象概括能力.

学习重点；进一步感悟平均分的本质特征.

学习难点；体会平均分的两种操作方法.

教学准备；多媒体课件，圆片，小棒.

教法: “引导发现法”“讨论法”和“讲授法”相结合.

学法；自主探究发现与合作交流 . 教师复备栏或学生笔记栏

一、导学目标

〔一〕、独立尝试〔预习〕

自学课本第第10页例3内容.

〔二〕、复习并检查〔温固〕.

1、我能快速写出得数.

4×2＝4×3＝5×2＝8×2＝2×3＝

8×4＝ 9×2＝2×4＝9×9＝6×3＝〔三〕引入课题；

1、根据要求圈一圈.

〔1〕把所有平均分成5份

〔2〕把所有平均分成2份

1、根据要求画一画，填一填.

〔1〕

把〔〕个梨平均分成〔〕份，每份是〔〕个.

〔2〕

把〔〕个平均分成〔〕份，每份是〔〕个.

3、〔强调“平均分〕

二、自主探究、合作交流〔导读探究〕

一、创设情境，谈话引入

1、小朋友，你们喜欢果冻吗？

2、出示分果冻问题的情景图.〔不显示解决问题的办法〕

师；瞧！图中的小朋友也要分果冻啦！请小朋友仔细观察画面，你获得了什么信息？图中的小朋友碰到了什么问题？

3、学生观察画面，交流信息.

二、探求新知，解决实际问题

1、出示例3主题图.

2、分组探讨解决“能分几份”.

师；你能应用你收集的信息帮他们解决分果冻的问题吗？你有什么办法？学生分小组讨论后，交流本组解决问题的办法和结果.

3、全班交流反馈，及时评价.

4、这个问题实际上是求8里面有几个2，8里面有4个2，就能分成4份.

三、自主练习、达成目标〔监测达标〕.

1、课本第10页的“做一做”.