《表情丰富的脸》教学设计

《表情丰富的脸》教案

教学内容：苏教版第9册第9课《表情丰富的脸》

教学目的：1、学习用剪贴的方法创作表情丰富的脸。

2、体会人类喜、怒、哀、乐、羞、惊、恐等多种情绪变化。

3、通过欣赏、表演、观察、研究、交流，了解人类面部肌肉和五官的变化与各种表情之间的关系。

课时安排：第一课时

教材分析：脸是心灵的镜子，是一个人“情绪的投射”，是一个人情绪变化的“晴雨表”，这是因为人的面部具有异常丰富的表情，利用欣赏艺术大师们的各类作品，感受对各种面部表情进行艺术创作的快乐。

重点难点：1、重点：用各种方法引导学生了解面部肌肉和五官的变化与各种表情之间的关系。

2、难点：适当的运用各种材料，抓住不同表情的特征并加以夸张。

教具安排：电脑、实物投影仪、彩色卡纸等。

教学过程：

1、导入

师：同学们，知道赵本山是谁吗？喜欢看他的小品吗？

师：好，我们来欣赏一段怎么样？

（学生欣赏赵本山的小品片段）

师：看完了这段小品，你觉得赵本山的表演怎么样？

生：幽默、风趣……

师：在看小品的过程中，你有没有发现赵本山脸上的表情有何特征？

（学生观赏赵本山表情特写）

生答

【设计意图：以观看赵本山小品的形式拉开这节课的序幕，激发学生学习兴趣，调动学生积极性，引出关于面部表情这一话题。】

2、学生表演

师：是不是只有赵本山才有一张表情丰富的脸呢？

生：不是

师：下面我请几位同学上台来表演。大家站成一排，我说预备开始就各做一个表情，并且定格在那，下面的同学看看是否每一个人都有一张表情丰富的脸。

师：同学们真可爱，表演的这么生动。确实没每一个人都有一张表情丰富的脸，而且表情有很多种，不是喜怒哀乐四个字能概括的。

【设计意图：通过让学生自己上台表演，让学生了解每一个人都有一张表情丰富的脸，渲染气氛，让学生更直观地观察面部表情，同时调动学生主动参与的积极性。】

3、欣赏、研究

师：刚才给大家看了赵本山那表情丰富的脸，也欣赏了同学们的精彩表演。其中现实生活中我们也可以看到很多朴实、真实、生动的脸，我们一起来看看吧！

（播放各种人物表情照片）

师：看完了这么多表情丰富的脸，同学们有什么感受呢？你最喜欢哪一幅，为什么？

生答

（出示人物照片与简笔画的对比图，使学生清楚明了的了解五官的变化。）

师：同学们有没有注意到他们的表情变化时，五官有何特点呢？

生答

（师提示：在开心时，面部表情比较放松，嘴角上翘；悲伤难过时，眉毛皱的很紧，嘴向下。）

【设计意图：通过对照片的欣赏，让学生充分的体会人类喜、怒、哀、乐、羞、惊、恐等多种情绪变化，通过研究，了解人类面部肌肉和五官变化与各种表情之间的关系。】

4、师示范

师：以前我们学习了用绘画的形式来表现表情丰富的人物的脸和动物的脸。今天我们尝试另一种方法来表现表情丰富的脸。（点题）

师：请看老师是用什么方法来表现的。

（实物投影演示制作过程、师讲解。在动手之前自己要思考做一个什么样的表情，下面我就来做一个微笑的表情，做的时候要从整体入手，我想先做一顶帽子，然后是脸……）制作完毕，向学生展示示范作品

师：你们认识他吗？

生：不认识。

师：这是老师想象出来的。老师是抓住了人物的特点，并经过了一定的夸张。（比如笑，就把嘴夸张；哭，就要把眼珠哭掉下来……）

师：如果想把他做得再有趣一点，还可以请各种材料来帮忙，你们说还可以用什么材料呢？

生答

【设计意图：通过教师示范，让学生了解用彩色卡纸剪贴制作的整个过程，学习如何合理的利用材料夸张的表现表情特征。】

5、学生创作

师：说的真不错，今天老师要求同学们利用彩纸或者其他的材料剪贴制作一幅表情丰富的脸。要求作品一定要有创意，形象要生动有趣，争取每个人做的表情都不一样。你们能做到么？

生：能！

师：制作时，可以两人一组，也可以自己独立完成作业。老师马上要办一个“小巧手创意剪贴作品展”，希望同学们踊跃参加，也希望有更多的有创意的作品参展。同学们说有没有信心？

生：有！

（学生开始制作，同时播放音乐、教师巡视指导，制作结束后让学生将自己的作品贴在展牌上）

【设计意图：在制作过程中，让学生学会合作，在了解、想象的过程中通过剪、贴、折、卷等多种表现手法感受创造的乐趣，利用作品展，激发学生创作的欲望，调动积极性。】

6、评讲作业

师：同学们，看！我们的作品展已经完成了。

（1）你们觉得哪一幅作品最有特点，并说一说。

（2）请学生上来介绍自己的作品。

（3）教师总评。

【设计意图：让学生对作品进行互评、自评，取长补短。】

7、拓展

师；这节课，我们用彩纸剪贴的方法制作了表情丰富的脸，还办了有趣的展览，不过我们今天只学了一种方法制作脸，其实还有很多方法可以表现表情丰富的脸，不信，请看。

（播放课件，欣赏大师作品）

【设计意图：通过油画、素描、版画、剪纸、陶艺、木雕作品的欣赏，了解制作材料、方法的多样化，拓宽学生的知识面。】

8、总结

师：除了这些方法以外一定还有更多更好的方法，只要我们敢于想象，创意是无止境的。