高考生物专题1 基因工程 B综合拓展
2025年高考生物复习新题速递之基因工程(2024年9月)
2025年高考生物复习新题速递之基因工程（2024年9月）一．选择题（共18小题）1．关于“DNA的粗提取与鉴定”实验，下列说法错误的是（）A．过滤液沉淀过程在4℃冰箱中进行是为了防止DNA降解B．DNA既溶于2mol/LNaCl溶液也溶于蒸馏水C．粗提取的DNA中含有核蛋白、多糖等杂质D．将粗提取的DNA溶于2mol/LNaCl溶液中，加入二苯胺试剂DNA被染成蓝色2．大肠杆菌经溶菌酶和洗涤剂处理后，拟核DNA就会缠绕在细胞壁碎片上，静置一段时间，质粒分布在上清液中，利用上述原理可初步获得质粒DNA。
用三种限制酶处理提取的产物，电泳结果如图所示。
下列关于质粒的粗提取和鉴定的叙述不正确的是（）A．提取DNA时可加入酒精，使溶于酒精的蛋白质等物质溶解B．将提取的DNA溶于2mol/LNaCl溶液后；可用二苯胺试剂进行鉴定C．电泳鉴定DNA利用了DNA在电场中会向着它所带电荷相反的电极移动的原理D．根据电泳结果，质粒上一定没有限制酶Ⅰ和Ⅱ的切割位点，而有限制酶Ⅲ的切割位点3．某同学拟用限制酶（酶1、酶2、酶3和酶4）、DNA连接酶为工具，将目的基因（两端含相应限制酶的识别序列和切割位点）和质粒进行切割、连接，以构建重组表达载体。
限制酶的切割位点如图所示，下列分析合理的是（）A．可选择酶3切割质粒和目的基因，再用E.coliDNA连接酶连接B．可选择酶2和酶4切割质粒和目的基因，再用E.coliDNA连接酶连接C．可选择酶2切割质粒、酶4切割目的基因，再用E.coliDNA连接酶连接，连接后的片段仍能被酶2和酶4切割D．为了让重组表达载体的构建合理且高效，可用酶1和酶2切割质粒和目的基因，再用T4DNA连接酶连接4．将马铃薯胰蛋白酶抑制剂基因PinⅡ导入杨树细胞，培育成了抗虫杨树。
如图表示含目的基因的DNA 分子和农杆菌质粒，图中Amp r表示氨苄青霉素抗性基因，Neo r表示新霉素抗性基因，箭头表示识别序列完全不同的几种限制酶的切割位点。
高考生物专题复习《综合PCR的基因工程问题》真题练习含答案
高考生物专题复习《综合PCR的基因工程问题》真题练习含答案一、选择题1．(2024·厦门高三质检)如图表示PCR 过程中某个阶段反应体系的情况，①②③④表示相关物质，L、R 表示方向。
下列叙述正确的是()A．②链从L到R的方向为3′→5′，①②链均可作为子链合成的模板B．PCR 过程需要通过解旋酶断开氢键，且为边解旋边复制C．以1个DNA为模板经3次循环需消耗8个引物③D．物质③的5′端添加了某序列，至少需经2次循环才可获得该序列的双链产物2．(2024·重庆高三质检)不对称PCR是利用不等量的一对引物来产生大量单链DNA(ssDNA)的方法，如图所示。
不对称PCR中加入的一对引物中含量较少的被称为限制性引物，含量较多的被称为非限制性引物，两者的比例通常为1∶100，PCR反应最初的若干次循环中，其扩增产物主要是双链DNA(dsDNA)，但当限制性引物消耗完后，就会产生大量的ssDNA。
下列相关说法错误的是()A．用不对称PCR方法扩增目的基因时，不需要知道基因的全部序列B．进行最初若干次循环的目的是增加模板DNA的量C．最后大量获得的ssDNA与图中乙链的碱基序列一致D．因为双链DNA和单链DNA的分子量大小不同，可通过电泳方法将其分离3．(2024·无锡高三模拟)重叠延伸PCR可实现定点基因诱变，其操作过程如图所示(凸起处代表突变位点)。
下列说法正确的是()A．过程①需要把两对引物同时加入一个扩增体系以提高扩增效率B．过程①需要2轮PCR才能得到图中所示PCR产物C．过程②的产物都可以完成延伸过程D．若过程④得到16个突变基因则需要消耗15个通用引物RP24．反向PCR是一种通过已知序列设计引物对未知序列(图中L、R)进行扩增的技术，其过程如图所示。
下列相关叙述不正确的是()A．过程①用同一种限制酶对未知序列两端进行切割B．过程②需要使用DNA连接酶，形成磷酸二酯键C．过程③PCR体系需要添加耐高温的DNA聚合酶和解旋酶D．该技术可检测T－DNA整合到植物染色体DNA的位置5．IKK激酶参与动物体内免疫细胞的分化。
高考生物基因工程专题训练
高考生物基因工程专题训练在高考生物中，基因工程是一个重要且具有一定难度的专题。
基因工程作为现代生物技术的核心领域之一，不仅在科学研究中发挥着关键作用，也是高考中的重点考查内容。
基因工程，又称为重组 DNA 技术，是指按照人们的意愿，进行严格的设计，并通过体外 DNA 重组和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。
基因工程的操作工具，包括限制性核酸内切酶、DNA 连接酶和运载体。
限制性核酸内切酶能够识别特定的核苷酸序列，并在特定的切点上切割 DNA 分子。
DNA 连接酶则能将切割后的 DNA 片段连接起来，形成重组 DNA 分子。
而运载体，常见的有质粒、噬菌体和动植物病毒等，它们能够将目的基因导入受体细胞。
在基因工程的操作步骤中，首先要获取目的基因。
这可以通过从基因文库中获取、利用PCR 技术扩增，或者通过人工合成等方法来实现。
获取目的基因后，需要构建基因表达载体。
这是基因工程的核心步骤，目的是使目的基因在受体细胞中稳定存在并表达。
接下来是将基因表达载体导入受体细胞。
根据受体细胞的不同，导入的方法也有所不同。
例如，将目的基因导入植物细胞可以采用农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；导入动物细胞常用的方法是显微注射法；而导入微生物细胞则通常用感受态细胞法。
导入受体细胞后，还需要对目的基因进行检测与鉴定。
这包括检测转基因生物染色体的 DNA 上是否插入了目的基因，检测目的基因是否转录出了 mRNA，以及检测目的基因是否翻译成蛋白质等。
基因工程在农业、医药、环境保护等领域都有着广泛的应用。
在农业方面，通过基因工程可以培育出抗虫、抗病、抗逆的农作物新品种，提高农作物的产量和品质。
例如，抗虫棉就是通过基因工程技术将苏云金芽孢杆菌中的抗虫基因导入棉花细胞中培育而成的。
在医药领域，基因工程可以用来生产胰岛素、生长激素、干扰素等药物。
利用基因工程生产的药物具有成本低、效率高、质量好等优点。
专题1 基因工程-2021年高考生物选修3知识点归纳(解析版)
专题 1 基因工程基因工程是指按照人们的愿望，进行严格的设计，并通过___基因拼接_和_DNA重组_等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。
由于基因工程是在_DNA 分子_水平上进行设计和施工的，因此又叫做_转基因技术_。
科技探索之路基础理论和技术的发展催生了基因工程。
20 世纪中叶，基础理论取得了重大突破●DNA 是遗传物质的证明1944 年，艾弗里等人通过不同类型肺炎双球菌的转化实验，不仅证明了生物的遗传物质是DNA，还证明了___DNA是主要遗传物质_。
●DNA 双螺旋结构和中心法则的确立1953 年，沃森和克里克建立了___DNA双螺旋结构___模型。
1958 年，梅塞尔松和斯塔尔用实验证明_DNA复制的方式-----半保留复制原则。
随后不久确立的中心法则，解开了 DNA 复制、转录和翻译过程之谜，阐明了遗传信息流动的方向。
●遗传密码的破译1963 年，尼伦伯格和马太破译编码氨基酸的遗传密码。
1966 年，霍拉纳用实验证实了尼伦伯格提出的遗传密码的存在。
这些成果不仅使人们认识到，自然界中从微生物到人类共用一套遗传密码_，而且为基因的分离和合成等提供了理论依据。
技术发明使基因工程的实施成为可能。
●基因转移载体的发现1967 年，罗思和赫林斯基发现细菌拟核 DNA 之外的质粒有_自我复制_能力，并可以在_细菌细胞间转移，这一发现为基因转移找到了一种运载工具。
●工具酶的发现1970 年，阿尔伯、内森斯，史密斯在细菌中发现了第一个限制性内切酶（简称限制酶）后，20 世纪 70 年代初相继发现了多种限制酶和连接酶，以及逆转录酶，这些发现为 DNA 的切割、连接以及功能基因的获得创造了条件。
●DNA 合成和测序技术的发明自 1965 年，桑格发明氨基酸序列分析技术后，1977 年，科学家又发明了 DNA 序列分析的方法，为基因序列图的绘制提供了可能，之后，DNA 合成仪的问世又为引物、探针和小分子DNA基因的获得提供了方便。
高考复习：人教版高中生物选修三现代生物技术专题一《基因工程》经典例题创新应用训练含答案解析
高中生物选修三现代生物技术专题全套教学案含单元检测专题一基因工程本专题包括基因工程的发展过程；DNA重组技术的基本工具；基因工程的基本操作程序；基因工程的应用；蛋白质工程的崛起等部分。
b5E2RGbCAP基因工程是一门20世纪70年代以来新兴的生物科学与工程技术相结合的科学。
也叫DNA重组技术。
它是按照人类的意愿，将某种基因有计划地转移到另一种生物中去的新技术。
现已成为生命科学中发展最快、最前沿的学科，有关生物工程的内容，己成为近几年生物高考的热点内容。
其中基因工程的操作工具和基因工程操作的基本步骤以及基因工程的成果及应用前景将是近年命题的新热点plEanqFDPw基因工程操作的三种基本工具，四项基本操作程序等内容将成为考查学生分析综合问题能力的材料；另外，针对生物工程在医药、食品、农林等高新技术产业中的应用，运用有关的生物知识指导生产和实践，对有关的生产方案、生产过程进行分析、综合评价，这也是高考的另一热点。
有关基因工程的备考，今后高考中可能涉及到本考题的热点问题，有如下几个方面：DXDiTa9E3d1•基因工程的基本步骤：目的基因的获取、基因表达运载体的构建、将目的基因导入受体细胞、目的基因表达的检测与鉴定几个步骤。
RTCrpUDGiT2•转基因技术的应用：（1）转基因动植物，如抗虫、抗病、抗逆、抗除草剂，抗倒伏的植物；产肉、产蛋量高、生长快、耐粗饲料的动物；此外，转基因动物为人类异体器官移植提供了可能。
（2）基因药物：如人造胰岛素、人造生长激素、溶血栓的尿激酶原等。
（3）基因治疗：美国对复合型免疫缺陷症的治疗；糖尿病的治疗：许多科学家希望利用基因工程手段将正常的合成胰岛素基因导入患者体内，并准确表达，以此来修复或替代失去正常功能的胰岛B细胞，从而维持机体血糖平衡。
（4）利用遗传工程培养转基因固氮绿色植物的展望。
地球上的固氮途径有三条：生物固氮、工业固氮、高能固氮。
其中，生物固氮是植物可利用氮的主要来源。
高考生物 一轮复习 第1讲 基因工程
知识梳理 考能诊断
考点二 基因工程的操作过程与蛋白质工程
3．蛋白质工程 (1)概念理解 ①基础：蛋白质分子的结构规律及其与生物功能的关系。 ②操作：_基__因__修__饰__或基因合成。 ③结果：改造了现有蛋白质或制造出_新__的__蛋__白__质__。 ④目的：满足人类的生产和生活的需求。 (2)操作过程 从预期的_蛋__白__质__功__能__出发→设计预期的_蛋__白__质__结__构__→推测应 有的_氨__基__酸__序__列__→找到相对应的_脱__氧__核__苷__酸__序__列__(基因)→基 因表达→产生需要的蛋白质。
1．基因工程的基本操作程序 (1)目的基因的获取： ①直接分离从利_用基___因__P__C文____R库_____技中术获扩取增 ②人工化学合成：适用于分子较小的基因。 (2)基因表达载体的构建：
①基因表达载体的组成_启标__动记__子_基、因终止子 目的基因
知识梳理 考能诊断
考点二 基因工程的操作过程与蛋白质工程
( C )考查蛋白质工程的相关知
A．合成编码目的肽的DNA片段 识。根据蛋白质工程的基
B．构建含目的肽DNA片段的表达 本途径：从预期的蛋白质
载体
功能出发→设计预期的蛋
C．依据P1氨基酸序列设计多条模 白质结构→推测应有的氨
拟肽
基酸序列→找到相对应的
D．筛选出具有优良活性的模拟肽作脱氧核苷酸序列(基因)，
②基因表达载体的构建步骤：
知识梳理 考能诊断
考点二 基因工程的操作过程与蛋白质工程
(3)将目的基因导入受体细胞 ①转化：目的基因进入受体细胞内，并且在受体细胞内维持 _稳__定__和__表__达__的过程。 ②将目的基因导入受体细胞：
高考生物《基因工程》真题练习含答案
高考生物《基因工程》真题练习含答案1．[2024·山东卷]关于“DNA的粗提取与鉴定”实验，下列说法正确的是()A．整个提取过程中可以不使用离心机B．研磨液在4 ℃冰箱中放置几分钟后，应充分摇匀再倒入烧杯中C．鉴定过程中DNA双螺旋结构不发生改变D．仅设置一个对照组不能排除二苯胺加热后可能变蓝的干扰答案：A解析：研磨后，可以将研磨液过滤到烧杯中，在4 ℃冰箱中放置几分钟后，再取上清液，可以不使用离心机，A正确，B错误。
鉴定过程中的沸水浴加热可使DNA双螺旋结构发生改变，C错误。
该实验中，为排除二苯胺加热后可能变蓝对实验结果造成干扰，可设置加二苯胺不加DNA的对照组，D错误。
2．[2023·新课标卷]某同学拟用限制酶(酶1、酶2、酶3和酶4)、DNA连接酶为工具，将目的基因(两端含相应限制酶的识别序列和切割位点)和质粒进行切割、连接，以构建重组表达载体。
限制酶的切割位点如图所示。
下列重组表达载体构建方案合理且效率最高的是()A．质粒和目的基因都用酶3切割，用E.coli DNA连接酶连接B．质粒用酶3切割、目的基因用酶1切割，用T4 DNA连接酶连接C．质粒和目的基因都用酶1和酶2切割，用T4 DNA连接酶连接D．质粒和目的基因都用酶2和酶4切割，用E.coli DNA连接酶连接答案：C解析：只用一种限制酶切割质粒和目的基因，会使质粒和目的基因发生自身环化或者使目的基因在质粒中反向连接，A错误；用酶1切割目的基因，产生的是黏性末端，用酶3切割质粒，产生的是平末端，无法连接，B错误；质粒和目的基因都用酶1和酶2切割后，可使用T4 DNA连接酶连接，使目的基因定向插到质粒中，C正确；酶2和酶4切割后产生的黏性末端相同，易导致目的基因和质粒自身环化或者使目的基因在质粒中反向连接，并且用酶4切割会破坏标记基因，D错误。
3.[2023·浙江6月]某研究小组利用转基因技术，将绿色荧光蛋白基因(GFP)整合到野生型小鼠Gata3基因一端，如图甲所示。
高考生物一轮复习 专题一 基因工程课件 新人教版选修3
__体_细__胞___
受精卵
原核细胞
转化 过程
将目的基因插入到 Ti质粒的_T_－__D_N__A_ 上→转入农杆菌→ 导入植物细胞→整
合到受体细胞的 __染__色__体__D_N__A__上→
表达
将含有目的基因的表达
载体提纯→取卵(受精 卵)→____显__微__注__射_→受
精卵发育→获得具有新
• 3．载体 • (2)其他载体：λ噬菌体衍生物、 动植物病毒 等。
1.限制性核酸内切酶 (1)识别序列的特点：呈现碱基互补对称，无论是奇数个碱基还是偶数 个碱基，都可以找到一条中心轴线，如图，中轴线两侧的双链DNA上的碱
基是反向对称重复排列的。如
以中心线为轴，两侧碱基互补对称；
为轴，两侧碱基互补对称。
• 3．载体上标记基因的标记原理
• 载体上的标记基因一般是一些抗生素的抗性基因。目的基
因要转入的受体细胞没有抵抗相关抗生素的能力。当含有 抗生素抗性基因的载体进入受体细胞后，抗性基因在受体 细胞内表达，使受体细胞能够抵抗相应抗生素，所以在受 体细胞的培养体系中加入该种抗生素就可以只保留转入载 体的受体细胞，原理如下图所示：
并切开相应两个核苷
• (3)结果：产生 黏性末端 或平末端。
• 2．DNA连接酶
常用类型
来源 功能 结果
E·coliDNA 连接酶
__大__肠__杆__菌_____ 连接黏性末端
T4DNA连接酶
T4噬菌体 连接__黏__性__末__端__和__平__末__端__
恢复被限制酶切开的两个核苷酸之间的磷酸二酯键
突破)
导入动物细胞常用显微注射技术，导入微生
_____________________ 物细胞常用感受态细胞法。
高考生物专题复习题：基因工程
高考生物专题复习题：基因工程一、单项选择题（共6小题）1.PCR引物的3′端有结合模板DNA的关键碱基，5′端无严格限制，可用于添加限制酶切点等序列。
下列相关叙述错误的是（）A．图中两条子链合成一定都是从5′端向3′端延伸B．图示表示复性阶段，该过程的温度与引物的长短有关C．用图示引物扩增5次后，可以产生22个目标产物D．PCR每次循环都消耗引物和原料，在实验过程中需要及时补充2.CRISPR/Cas9基因编辑技术可简单、准确地进行基因定点编辑。
其原理是由一条单链向导RNA引导核酸内切酶Cas9到一个特定的基因位点进行切割。
通过设计向导RNA中20个碱基的识别序列，可人为选择DNA上的目标位点进行切割（如下图）。
下列相关叙述错误的是（）A．合成Cas9蛋白需要mRNA、tRNA、rRNA参与B．向导RNA分子中不存在碱基互补配对C．Cas9蛋白通过作用于磷酸二酯键对目标DNA进行切割D．识别序列选择切割位点的原理是碱基互补配对原则3.下列有关基因工程技术的叙述，正确的是（）A．重组DNA技术所用的工具酶是限制酶、DNA聚合酶和运载体B．基因工程是在细胞水平上进行设计和操作的C．只要目的基因进入受体细胞，就能成功实现稳定存在和表达D．选细菌为重组质粒受体细胞，是因为质粒易进入细菌，且繁殖快4.下列关于DNA片段扩增及电泳鉴定实验的说法，错误的是（）A．放入PCR仪前，需要对离心管进行离心，使反应液集中在底部B．配置琼脂糖溶液时，需要根据DNA片段的大小调节琼脂糖浓度C．电泳时需要的两种缓冲液分别含有核酸染料和指示剂D．电泳时，需要根据电泳槽阳极至阴极之间的距离设定电压5.下列关于“DNA的粗提取与鉴定”实验的叙述，错误的是（）A．利用DNA不溶于酒精溶液，而某些蛋白质能溶于酒精溶液，可将DNA 与蛋白质分离B．将实验材料的研磨液倒入离心管中，离心后取沉淀物备用C．在用预冷的酒精沉淀DNA时，要用玻璃棒沿一个方向搅拌，防止DNA 断裂D．利用DNA能溶于2mol/LNaCl溶液的原理，可将提取的丝状物或沉淀物溶解于其中6.下列有关目的基因导入受体细胞和检测与鉴定的叙述，正确的是（）A．用Ca2+处理植物细胞有利于重组Ti质粒的导入B．对目的基因进行扩增时，通过荧光标记技术实时定量测定产物的量C．将某种药用蛋白基因导入动物乳腺细胞中可获得乳腺生物反应器D．验证转基因抗虫棉是否成功时，通过RNA分子标记检测目的基因是否表达二、多项选择题（共4小题）1.科学家将苏云金杆菌中的Bt 基因（抗虫基因）利用农杆菌转化法导入棉花的愈伤组织细胞，并进行组织培养获得棉花植株。
高考生物专题1 基因工程 B综合拓展共24页
高考生物专题1 基因工程 B综合拓展
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
Hale Waihona Puke 、吁嗟身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
END
高考生物专题复习《基因工程》含答案
高考生物专题复习《基因工程》【考点梳理.逐个击破】一、基因工程的操作工具1．限制性核酸内切酶(简称限制酶)(1)来源：主要是从原核生物中分离纯化出来的。
(2)作用：识别双链DNA 分子的某种特定的核苷酸序列并切开特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键。
(3)结果：产生黏性末端或平末端。
2．DNA 连接酶3．载体(1)作用：携带外源DNA 片段进入受体细胞。
(2)种类：质粒、λ噬菌体的衍生物、动植物病毒等。
(3)条件⎩⎪⎨⎪⎧能自我复制有一个至多个限制酶切割位点有特殊的标记基因二、基因工程的基本操作程序 1．目的基因的获取(1)目的基因：主要是指编码蛋白质的基因，也可以是具有调控作用的因子。
(2)获取方法⎩⎪⎨⎪⎧从基因文库中获取利用PCR 技术扩增通过化学方法人工合成2．基因表达载体的构建 (1)构建基因表达载体的目的①使目的基因在受体细胞中稳定存在，并且可以遗传给下一代。
②使目的基因能够表达和发挥作用。
(2)基因表达载体的组成：目的基因、启动子、终止子及标记基因等。
3．目的基因导入受体细胞微生物细胞感受态细胞法(Ca2＋处理法)4．目的基因的检测与鉴定检测目的检测方法判断标准目的基因是否插入转基因生物的DNA DNA分子杂交技术是否出现杂交带目的基因是否转录出了mRNA 分子杂交技术是否出现杂交带目的基因是否翻译出蛋白质抗原—抗体杂交技术是否出现杂交带个体水平的检测如抗虫、抗病的接种实验是否表现出相应的特性三、基因工程的应用及蛋白质工程1．基因工程的应用(1)动物基因工程：提高动物生长速度从而提高产品产量；改善畜产品品质；用转基因动物生产药物；用转基因动物作器官移植的供体等。
(2)植物基因工程：培育抗虫转基因植物(如抗虫棉)、抗病转基因植物(如转基因烟草)和抗逆转基因植物(如抗寒番茄)；利用转基因改良植物的品质(如新花色矮牵牛)。
2．基因诊断与基因治疗(1)基因诊断：又称为DNA诊断，是采用基因检测的方法来判断患者是否出现了基因异常或携带病原体。
高考生物专题1 基因工程 B综合拓展共24页文档
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
高考生物专题1 基因工程 B综合拓展24页PPT
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
12.(9分)[2019福建莆田仙游一中高二下期中考试]近年来,我国患糖尿病的人数增长极为迅速,这不仅与人们不健康
的生活方式有关,也与患者体内胰岛素的缺乏有关。生产速效胰岛素以及利用转基因技术实现胰岛素的批量生产就
成为了目前糖尿病治疗的重要思路,请回答下列相关问题:
(1)Байду номын сангаас种速效胰岛素是科学家将胰岛素B链的第28位和第29位氨基酸调换顺序后获得的。该过程中,需要对
组别 ① ② ③
含氨苄青霉素的培养基 能生长 能生长 不能生长
含四环素的培养基 能生长 不能生长 能生长
A.①是c;②是b;③是a B.①是a和b;②是a;③是b C.①是a和b;②是b;③是a D.①是c;②是a;③是b
答案
4.A 【解题思路】 第①组中细菌既能在含氨苄青霉素的培养基上生长,也能在含四环素的培养基上生长,说明抗氨苄 青霉素基因和抗四环素基因都没有被破坏,即外源基因插入位置是c;第②组中细菌能在含氨苄青霉素的培养基上生 长,不能在含四环素的培养基上生长,说明抗氨苄青霉素基因没有被破坏,而抗四环素基因被破坏,即外源基因插入位 置是b;第③组中细菌不能在含氨苄青霉素的培养基上生长,能在含四环素的培养基上生长,说明抗氨苄青霉素基因被 破坏,而抗四环素基因没有被破坏,即外源基因插入位置是a;故选A。
5.将目的基因导入受体细胞是实施基因工程的第三步,下列有关说法不正确的是 ( ) A.将目的基因导入裸子植物和单子叶植物细胞常用农杆菌转化法 B.转基因动物的培育过程中受体细胞一般选择受精卵 C.用Ca2+处理受体细胞是将目的基因导入微生物细胞中采用最多的方法 D.基因枪法是单子叶植物中常用的一种基因转化方法,但是成本较高
答案
7.B 【解题思路】 培育转基因羊作为乳腺生物反应器的过程中需将人凝血因子基因与乳腺蛋白基因的启动子等调 控组件结合在一起构建成基因表达载体,再通过显微注射技术将含有人凝血因子基因的表达载体导入羊受精卵中,A 正确,B错误;培育该转基因羊的受体细胞为受精卵,故其产生的生殖细胞中可能会含有人凝血因子基因,C正确;与乳 腺生物反应器(只能选雌性)相比,膀胱生物反应器不受性别等限制,受体来源更广泛,D正确。
7.[2019安徽师大附中高二下期中考试]采用基因工程技术培育转基因羊作为乳腺生物反应器,使其能合成人凝血因 子且只存在于乳汁中。下列有关叙述,不正确的是 ( ) A.将人凝血因子基因与乳腺蛋白基因的启动子等调控组件结合在一起构建成基因表达载体 B.将含有人凝血因子基因的表达载体导入羊乳腺细胞中即可获得乳腺生物反应器 C.该转基因羊产生的生殖细胞中可能会含有人凝血因子基因 D.与乳腺生物反应器相比,膀胱生物反应器不受性别等限制,受体来源更广泛
专题1 基因工程
生物·选修3·人教版
一、选择题:本题共10个小题,每小题6分,共60分。在每小题给出的四个选项中,只有一个选项符合题目要求。 1.[2019河南南阳一中高二下月考]下列关于基因工程技术的说法,正确的是 ( ) A.基因工程中,天然的质粒可以直接被用作运载体 B.载体上的抗性基因有利于筛选含重组DNA的细胞和促进目的基因的表达 C.目的基因必须位于重组质粒的启动子和终止子之间才能表达 D.人胃蛋白酶基因在大肠杆菌中表达,产生的胃蛋白酶具有生物活性
答案
5.A 【解题思路】 将目的基因导入裸子植物和双子叶植物细胞,常用农杆菌转化法,A错误;将目的基因导入动物细胞, 一般选择受精卵作为受体细胞,B正确;将目的基因导入微生物细胞一般用钙离子处理法,使得微生物细胞成为感受态 细胞,重组DNA分子易于导入,C正确;基因枪法是单子叶植物中常用的一种基因转化方法,但是成本较高,D正确。
4.质粒是基因工程中最常用的运载体,它存在于许多细菌体内。某质粒上的标记基因和外源基因插入位点(包括a、b、 c)如图所示,通过标记基因可以推知外源基因(目的基因)是否转移成功。外源基因插入的位置不同,细菌在培养基上 的生长情况也不同。下表是三组受体细菌的生长情况,下列对外源基因插入位点推测正确的一组是 ( )
答案
9.D 【解题思路】 过程①为基因表达载体的构建,需要用到限制酶和DNA连接酶,A正确;因为Ti质粒上含有卡那霉素 抗性基因,故过程②可用含有卡那霉素的培养基筛选含重组Ti质粒的农杆菌,B正确;采用DNA分子杂交技术,可以检 测目的基因是否导入棉花细胞,C正确;检验转基因棉的抗虫性状,常用方法是做抗虫的接种实验,D错误。
9.将苏云金芽孢杆菌中的Bt毒蛋白基因导入棉花细胞中,可获得转基因抗虫棉,其过程如图所示。下列叙述不正确的 是( )
注:质粒中“Bt”代表“Bt毒蛋白基因”,“KmR”代表“卡那霉素抗性基因”。
A.过程①需用到限制酶和DNA连接酶 B.过程②可用含有卡那霉素的培养基筛选含重组Ti质粒的农杆菌 C.采用DNA分子杂交技术可检测过程③中是否有含Bt毒蛋白基因的细胞 D.检验转基因棉的抗虫性状,常用的方法是检测其是否含有Bt毒蛋白
别是
、
、
。
答案
11.【参考答案】 (除标明外,每空1分)(1)2 EcoR Ⅰ (2)基因表达载体的构建 将目的基因导入受体细胞 (3) 大肠杆菌 繁殖快,遗传物质相对较少,易培养等(至少答出两点) (4)筛选出成功导入重组质粒的大肠杆菌(2分) 蓝色 蓝色 白色 【解题思路】 由图可知,切割含目的基因的DNA时用到了EcoR Ⅰ和Sma Ⅰ两种限制酶,切割质粒时用到的限制酶 是EcoR Ⅰ。加入X-gal和IPTG的培养基属于选择培养基,因此加入X-gal和IPTG的目的就是将导入重组质粒的大肠 杆菌筛选出来;在同时具有X-gal和IPTG的培养基中,如果大肠杆菌中具有完整的lacZ'基因,则该基因就可以控制合成 β-半乳糖苷酶,菌落就应该呈现蓝色,否则菌落呈现白色,因此,菌落①和②均呈现蓝色,而菌落③因外源基因插入到 lacZ'基因中导致大肠杆菌不能合成β-半乳糖苷酶而呈现白色。
A.2.5 kb和5.5 kb kb C.5.5 kb和8 kb
答kb 案
B.2.5 kb和6 D.6 kb和8
3.D 【解题思路】 依图示可知,该质粒上有1个限制酶EcoR Ⅴ的切点、2个限制酶Mbo Ⅰ的切点,故用限制酶Mbo Ⅰ单独切割该质粒时,将产生长度为6 kb和8 kb的两种DNA片段。
2.[2019河北张家口高二下阶段测试]如图为限制酶a、b的识别序列及切割位点。下列说法正确的是( )
A.DNA连接酶可催化单个脱氧核苷酸与DNA片段连接 B.限制酶可识别并切割特定的核糖核苷酸序列 C.a酶和b酶切割产生的DNA片段不能相互连接 D.a酶和b酶切割的化学键均为磷酸二酯键
答案
2.D 【解题思路】 DNA连接酶连接DNA片段之间的磷酸二酯键,A错误;限制酶可识别并切割特定的脱氧核糖核苷酸 序列,B错误;由图可以看出,a酶和b酶切割后产生的黏性末端相同,它们之间能相互连接,C错误;a酶与b酶切断的化学 键相同,都是磷酸二酯键,D正确。
(填“胰岛素”、“胰岛素基因”或“胰岛细胞”)进行定向改造。
(2)利用基因工程技术实现胰岛素的批量生产的过程中,关键操作环节是
,该环节需用到的工具
酶有
。
(3)对于胰岛素基因的获取,一是通过提取
细胞中的胰岛素mRNA,经过
过程合成,之后
通过
技术大量扩增;二是通过分析胰岛素的
序列,找到相对应的脱氧核苷酸序列,进行人
10.从某海洋动物中获得一基因,其表达产物为一种抗菌性和溶血性均较强的多肽P1。目前在P1的基础上研发抗菌 性强但溶血性弱的多肽药物,首先要做的是( ) A.合成编码目的肽的DNA片段 B.构建含目的肽DNA片段的表达载体 C.依据P1氨基酸序列设计多条模拟肽 D.筛选出具有优良活性的模拟肽作为目的肽
答案
10.C 【解题思路】 根据题意,要在P1的基础上研发抗菌性强但溶血性弱的多肽药物,应利用蛋白质工程,首先要做 的是依据P1氨基酸序列设计多条模拟肽,然后筛选出具有优良活性的模拟肽作为目的肽,根据目的肽合成编码目的 肽的DNA片段作为目的基因,最后利用基因工程技术获取该目的肽。
二、非选择题:本题包括3个小题,共30分。 11.(11分)大肠杆菌的质粒上含有lacZ'基因,其编码的产物β-半乳糖苷酶在X-gal和IPTG同时存在时,可以产生蓝色沉 淀,使菌落呈现蓝色,否则菌落呈现白色。如图为利用该质粒进行转基因的过程示意图,请据图回答下列相关问题:
答案
8.B 【解题思路】 htPA基因与载体需要用限制酶切割,形成相同的末端,然后再通过DNA连接酶连接,以构建重组基 因表达载体,A正确;将重组基因表达载体导入受精卵常用的方法是显微注射法,B错误;采用DNA分子杂交技术可检测 目的基因是否已导入受体细胞,C正确;若在转htPA基因母羊的羊乳中检测到htPA,说明目的基因成功表达,D正确。
工合成。
答(4)案为了将改造后的分子顺利导入大肠杆菌体内,一般需要用
处理大肠杆菌,使之成为
细胞。
12.【参考答案】 (每空1分)(1)胰岛素基因 (2)基因表达载体的构建 限制酶、DNA连接酶 (3)胰岛B 逆转 录 PCR 氨基酸 (4)CaCl2 感受态
【解题思路】 (1)某种速效胰岛素是将胰岛素B链的第28和29位氨基酸调换顺序后获得的。因此,要生产该种速效 胰岛素,可采用蛋白质工程技术,这就需要对胰岛素基因进行定向改造。(2)基因工程的关键环节是基因表达载体的 构建。(3)对于胰岛素基因的获取,一是通过提取胰岛B细胞中的胰岛素mRNA,经过逆转录过程合成,之后通过PCR 技术大量扩增;二是通过分析胰岛素的氨基酸序列,找到相对应的脱氧核苷酸序列,进行人工合成。(4)为了将改造后 的分子顺利导入大肠杆菌体内,一般需要用CaCl2处理大肠杆菌,使之成为感受态细胞。
3.[2018河北唐山一中月考]用限制酶EcoR Ⅴ单独切割某普通质粒,可产生一个长度的14 kb(1 kb即1 000个碱基对) 的长链,而同时用限制酶EcoR Ⅴ、Mbo Ⅰ切割该质粒,可得到三种长度的DNA片段,如图所示(其中*表示限制酶 EcoR Ⅴ切割后产生的一个黏性末端)。若用限制酶Mbo Ⅰ单独切割该普通质粒,则产生的DNA片段的长度为 ( )