部编小学音乐三年级《欣赏 森林水车》张思云教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教

桥西区小学音乐学科教学设计

桥西实验小学学校

三

年级

人教

版本

设计人：张思云

日期：2016

年12月29日

课题

名称

欣赏《森林水车》

课型

欣赏课

教学分析

学习者

分析

三年级的孩子有了初步的听辨能力学习内容分析

乐曲为G大调

八六拍

小行板

采用回旋曲式

教学目标

情感态度价值观

乐曲描写了大森林的早晨一派欣欣向荣的景象，水车滚动人们愉快劳动的心情

过程与方法

欣赏法、模仿法

知识与技能

指导学生能够分辨出回旋曲式

教学重难点

分辨乐曲“引子

A

B

A

C

A

尾声”的结构

教学准备

彩纸

电脑

教材

教学过程

教师活动

学生活动清单

设计意图起做

师：孩子们咱们今天来欣赏一首乐曲，咱们先来听一遍（5分钟）

师：现在请同学们起立围成一个圈男生一个圈女生一个圈，好了现在我们所有人都是这个水车的一部分，男生是里面的这一圈女生是外面的，如果你跟不上你就从水车上掉下来了，现在我是这个水车的中心轴，请所有同学跟着老师随音乐做动作，请注意观察有什么规律？

（不跳引子）

（跳三遍用时10分钟看情况而定）

师：所有同学向右转，踏步走，（放音乐开始做动作）

生：好

生：围成圈，跟着老师做

生：跟着做动作

完整听一遍音乐

用不同的动作来感受回旋曲式相同的段做相同的动作

师：（跳完一遍后有同学发现什么规律吗？）

师：请同学们跟着老师再来做一遍，注意认真观察

师：有同学举手了，谁来回答一下

师：同学们观察出有什么规律了吗？谁来说一下？

师：我们一共做了几组动作？（如果学生能观察出就不用再重复了）我们一个一个来重复一下，第一个是什么动作（做第一组动作乐段A）第二个是什么动作（做第二组动作）做完一遍了同学们发现了，有一组动作我们重复了很多遍那就是第一组动作（乐段A）

师：其实这几段乐曲都有他自己的名字，（一一出示乐段彩纸）有同学发现说这个引子是什么还记得咱们一开始听的前面有一段水车的声音鸟叫的声音吗？这段就叫引子，他是为

了引出咱们的这后面，同学们看到这样的排列规律了吗？他的名字叫回旋曲式（解释回旋曲式）出示幻灯片（用时5分钟）

师：有的同学累了，我们原地坐下修整一下

师：现在我请同学们再来听一次A段旋律听后请你们10个人一个小组分工用形象的表演来模仿出乐曲里描绘的景象和事物或动物

（7分钟的时间）

师：有没有哪个小组来表演一下你们创编的作品（用时8分钟）

师：留一个课下作业，因为咱们课上时间不够，把这个创编的时间留到课下，咱们下节课找同学表演，好了下课。生：举手回答问题。

生：跟着老师做动作

生：回答问题

生：跟着老师一起总结

生：举手回答问题

生：所有人坐下

生：认真听音乐

生：分组创编，有的同学向老师请教

生：上台表演

让学生自己发现规律

A

B

A

C

A

激发学生的创造性思维

课后反思

第一次将奥尔夫教学方式融入到自己的课当中，想法很好，但做的还不够完善，提问问题时语言不够精准，问题设定的

不够准确，做动作时自己的师范不够，课堂纪律不够好。

师傅点评

本节课较好的完成了教学目标，做到了以学生为主体，充分发挥学生自主能动性的理念，使学生在潜移默化中理解了回旋曲式的特征，但语言组织不够精准，问题设定不够准确，还需在这两方面多下功夫。