初中音乐《游击队之歌》(动画版)

学唱游击队歌：
选择自己适合的学唱方式进行学唱： 模仿法 听歌曲第一次：熟悉歌曲的主旋律， 认识歌曲的写作背景，分组进行学习。 听歌曲第二次：熟悉歌曲的歌词， 带入旋律进行哼唱。 听歌曲第三次：节奏的控制练习， 用手或脚进行打拍，小声的跟着模唱
作品分析：
第一乐句的节奏发生了明显的变化，显得沉着、坚定。 其旋律线先抑后扬，并在句尾出现离调。这一切与前段 形成鲜明对比，进一步展现了游击战士坚定、勇敢、豪 迈、乐观的精神面貌。
欢迎同学们 步入今天的音乐课
游击队之歌
感受红歌经典魅力
学习目标： 能够对革命历史题材的音乐赶兴 趣，了解与其相关的音乐文化及历 史背景。 能够用保卫祖国，憎恨、蔑视 侵略者的感情演唱《游击队歌》。
谈自己眼中的抗日战争 ？
中国抗日战争，日本称其为日华战争，西 方国家多数称其为第二次中日战争（把甲午 战争称为“第一次中日战争”），是指从 1937年7月7日的“卢沟桥事变”开始，由 日本帝国入侵中华民国引发的战争，主战场 在中国大陆，两国军队激战八年，至1945年 9月2日，以中国的胜利而告终。 日本帝国主义是我们中华民族的死敌， 它们杀我同胞，抢占我们的领土，“打到日 本帝国主义”
学生活动：
1 用保卫祖国，憎恨、蔑视侵略者的感情合唱 《游击队歌》（在演唱时注意歌曲的节奏，旋 律和音准）。 2 请学生以组为单位，根据这首歌曲的内容 和特点，利用身边的响器制造各种声势，创编 一种能够充分表现游击战士机智、灵活、勇敢、 顽强的群体英雄形象，在敌后艰苦环境中的革 命乐观主义精神的演唱方法和表演形式进行表 演。
节奏：
曲调： 风格：
知识链接
旋律：
弱起
节奏：
XX ∣XX X X X X X X ∣ XX XXXX X
.X
X
∣
Hale Waihona Puke Baidu
弱起节奏
连续的十六分音符进行
根据三种情景为歌曲设计演唱速度、力度
夜 间 伏 击 奋 勇 前 进
中速 稍快 稍快
弱 中强 强
欢 庆 胜 利
课后任务：
熟练演唱《游击队歌》
试着自己一边唱《游击队歌》一边加上动作 分组寻找抗战时期的歌曲 了解抗战时期发生的历史事实
学会聆听、用心感受， 让音乐成为我们永远的朋友！
1937 年，贺绿汀参加上海文化界救亡演剧一队开展抗日 救亡宣传活动，辗转南京，武汉到达山西临汾的八路军办事处。 连队火热的战斗生活激发了贺绿汀的创作热情，经过长时间酝酿， 《游击队歌》的词曲终于在煤油灯下跃然纸上。他将这首歌以上 海文化界救亡演剧一队的名义献给八路军全体将士。 1938 年初，在八路军总司令部召开的一次高级将领会议 的晚会上首演。朱德司令等领导人一致赞扬说：战士需要这样的 歌。以后这首清新激越的《游击队歌》迅速流传长城内外，大江 南北，激励了全国军民捍卫国土，痛击日寇的斗志，至今仍保持 着经久不衰的魅力
作品分析：
第二乐句再现了A段的第二乐句， 从而与第一乐段形成统一。在这里， 无比清晰地表达了游击战士抗战到底 的决心。
运用拓展：
分组讨论： 1 歌曲的节奏特点： 2 歌曲是的风格是什么？ 3 歌曲生动刻画了什么？
《游击队歌》的节奏活泼、富于变化，曲调轻快、
流畅，充满旺盛的活力，具有鲜明的进行曲风格 。歌曲生动地刻画了游击战士在敌后艰苦环境中 的革命乐观主义精神，刻画了游击战士机智、灵 活、勇敢、顽强的群体英雄形象，深刻地反映了 抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心。
贺绿汀（1903-1999） ，男，原名贺楷、贺安卿，当代著 名音乐家、教育家,湖南邵东仙槎桥人。1931年考入上海 国立音乐专科学校。早年参加湖南农民运动和广州起义。 先后任武昌艺术专科学校教员，明星影片公司音乐科科长 、陕甘宁晋绥联防军政治部宣传队音乐教员、延安中央管 弦乐团团长、华北文工团团长。 半个世纪以来，贺绿汀共创作了三部大合唱、二十四首合 唱、近百首歌曲、六首钢琴曲、六首管弦乐曲、十多部电 影音乐以及一些秧歌剧音乐和器乐独奏曲，并著有《贺绿 汀音乐论文选集》。1999年4月27日在上海逝世。