党校专题课的炼成201503
党校培训班学习材料
第一讲中国共产党的性质思考题1、中国共产党的性质是什么？十六大《党章》把党的性质概括为：“中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
”十七大《党章》对党的性质作了同样的表述。
2、为什么说中国特色社会主义事业要由中国共产党担负领导核心的重任？中国共产党是执政党，正领导着中国人民进行社会主义现代化建设，中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，这是现实。
因为:首先,历史的选择、人民的选择。
中国共产党成为中国革命事业的领导核心不是自封的，而是在很长的历史阶段中逐步成为领导核心。
从1840年鸦片战争失败起，一九一九年中国发生了五四运动，一九二一年中国共产党成立。
经过抗日战争、解放战争，无数共产党员和革命先烈，为了人民的解放，英勇奋斗、前赴后继、流血牺牲。
在长期曲折的斗争中,广大人民群众清楚看到中国共产党代表了全中国人民的利益，中国共产党在长期斗争中逐步成为中国革命的领导核心，这是历史的选择、人民的选择。
其次，中国共产党领导全国人民取得了社会主义事业的伟大胜利民主革命胜利后，党带领全国各族人民很快走上社会主义道路，取得了社会主义建设的伟大成就。
党艰辛探索社会主义建设的规律，取得了许多宝贵经验，也有过失误，但是，我们党自己纠正了错误，1回到了正确的理论和线路上来，把党和国家的工作中心转移到经济建设上，实行改革开放历史性决策，确立社会主义初级阶段基本路线，走自己的路，建设中国特色社会主义，取得了举世瞩目的伟大成就。
我们党领导全国人民在社会主义现代化建设中取得的伟大成就，充分证明了中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，而且证明是当得很好的。
中国共产党一定能够继续当好这个领导核心，并且这个领导核心只有中国共产党能够担当。
另一方面，我们党并没有因此自满，而是充分看到了国际斗争的复杂性和国内深化改革的艰巨性，不断加强党的执政能力建设，要求全党在科学理论指导下做到“科学执政”，依靠人民做到“民主执政”，加强制度建设做到“依法执政”。
马克思主义的诞生教案
马克思主义的诞生教案【篇一：马克思主义的诞生教案1】2012211432 郭芳芳《马克思主义的诞生》教案一、学习需要的分析1、学习内容分析：马克思主义诞生的3点客观原因、马恩的主观努力、马克思主义诞生的标志及其意义，巴黎公社的事实与经验教训2、学习者分析重点高中高一班的学生，逻辑思维能力强，有较好的政治经济基础及接受能力。
2、能力上的目标：（1）在学生了解马克思、恩格斯的事迹后，让学生分析马恩的特点以及能够创立马克思主义的原因，培养学生分析和概括史实的能力。
（2）把其它思想和马克思主义进行分析比较，得出马克思主义是科学，以此培养学生的分析比较能力。
二、课标要求（1）通过分析马克思主义诞生的相关背景，理解其诞生是历史的必然。
任何一种理论都不是凭空捏造的，可采用归纳法。
（2）结合材料分析《共产党宣言》的内容，培养学生理解观点的能力，并运用正确的观点分析历史和现实现象的能力。
（3）分析巴黎公社失败的原因，帮助学生培养透过历史现象分析历史本质的能力三、教学目标1.能够了解马克思主义诞生的4大历史条件，正确理解马克思主义诞生的必然性——马克思主义的产生是资本主义经济发展的必然结果。
2.能够简述《共产党宣言》的基本内容，正确理解马克思主义诞生的重大历史意义，马克思主义的生命力在于立足社会生产力的实际，与时俱进，不断丰富，随着时代的发展而发展，不迷信，不盲从，我们要坚定走有中国特色社会主义道路的决心。
3.了解作为马克思主义诞生后的第一次大规模实践——巴黎公社革命的主要史实，分析得出其失败的根本原因在于：当时法国的资本主义发展水平还远远没达到能够消灭资本主义制度的程度，深刻领会“生产力决定生产关系”的原理，从而得出“巴黎公社革命的爆发具有偶然性”这一结论；吸取其经验教训，意识到无产阶级的解放不仅仅是一场革命，还是一个漫长的渐进过程；感受巴黎公社革命的首创精神和革命热情。
四、教学重点难点1、重点：马克思主义的诞生；《共产党宣言》的发表；巴黎公社的革命措施。
第6课 艰辛探索和建设成就【教案】
第6课《艰辛探索和建设成就》教学设计课程内容知道“大跃进”和人民公社化运动的失误，了解这一时期以王进喜、雷锋、邓稼先、焦裕禄等为代表的广大干部群众艰苦奋斗的精神。
了解“文化大革命”的严重危害及主要教训。
教学目标了解和掌握中共八大确定的主要任务，社会主义建设总路线的提出，“大跃进”和人民公社化运动的发动，国民经济的全面调整，“文化大革命”的发动，全国动乱局面的出现，粉碎林彪、江青反革命集团，社会主义建设的成就和王进喜、焦裕禄等先进人物的卓越贡献。
通过指导学生利用王进喜等人的图片，了解他们的先进事迹，培养学生读图、识图能力。
引导学生总结探索社会主义道路中的失误和经济建设的成就，培养学生辩证地分析历史问题和借鉴历史的能力，使学生认识到，探索社会主义建设的道路是一个长期曲折的过程。
尽管在探索中出现了严重挫折，但是，由于党和人民的艰苦努力，我国的社会主义建设仍然取得了巨大成就，为后来进行现代化建设打下了坚实基础。
在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学习的楷模。
教材分析本课为教材第二单元第6课，主要介绍的是三大改造基本完成、中国进入社会主义初级阶段以后，党和人民对社会主义建设道路的探索。
本课知识点较多，可以归纳为两大部分：一是艰辛的探索，讲述了全面建设社会主义的探索开始后，党领导全国人民在建设社会主义的过程中取得的成功与失误。
二是建设成就，介绍了全面的社会主义建设事业开始后，中国共产党领导中国人民取得的巨大成就和全国各条战线上涌现出的大批模范人物。
本课教材通过这两条主线，既体现出了社会主义建设探索的艰辛，道路的曲折，又体现出社会主义建设事业在曲折中前进的历史发展趋势。
学情分析本课的教学对象是初二的学生，经过一年多的历史学习，他们已经掌握了基本的历史学习方法，具备了初步的时空观念、掌握了一定的史料实证的方法并在此基础上进行历史理解和历史解释，从而构建自己的历史价值观。
但是本课涉及的知识点多，层次多，理论色彩浓，学生又缺乏亲身的感受。
2012全国党校系统第二届精品课
全国党校系统第二届精品课及授课教师名单讲题选送单位及授课教师
《共产党宣言》及其当代价值上海市委党校王公龙教授
《费尔巴哈论》与马克思主义哲学变革福建省委党校何建津副教授
马克思《关于费尔巴哈的提纲》解读山东省委党校贾英健教授
中国共产党政党文化研究湖北省委党校赵理富副教授
刘少奇与党性修养湖南省委党校李美玲副教授
群体性事件：认知与能力提升广东省委党校陈文理副教授
哲学视域中的贫富差距重庆市委党校刘士文副教授
毛泽东诗词与中共党史宁夏回族自治区委党校王琼讲师
优化法治环境，建设“创新型”城市
武汉市委党校周昕讲师
——以武汉、北京和深圳为例
文化大发展大繁荣三题南京市委党校郭榛树教授
突发事件应对与领导能力提升杭州市委党校王柳讲师
《1844年经济学哲学手稿》与人的解放中央党校马理部王虎学副教授
当代资本主义发展变化中央党校科社部常欣欣教授
加快建设社会主义法治国家中央党校政法部张恒山教授
苏共丧失执政地位的历史教训中央党校党建部姜跃教授
现代传媒的兴起与党的舆论引导工作中央党校文史部秦露副教授
当代世界格局与中国和平发展道路中央党校国际战略研究所宫力研究员。
最新党校学习心得体会专题8篇
党校学习心得体会专题8篇第一篇:党校学习心得体会年月日日,在县委组织部的精心策划下,全县大学生村官培训班正式开班,学制虽然只有短暂的×天时间,但是,这期培训对于一个向往农村工作却又不知道该如何放手去干的新上任的女大学生村官来说,无疑是一场及时雨。
无论是在理论,还是思想创新方面,都发生了很大的变化。
这次党校培训,学习形式是理论学习与实际参观考察相结合,课堂上老师的言传身教,让丰富了我们新农村建设的宝贵经验。
与此同时,县委组织部还从实际出发,统一安排参训人员参观瑞塔铺镇杨家洛村村委会以及村里周边设施建设。
杨家洛村村书记钟书记为我们叙述了杨家洛是如何从一个无名小村成长成为一个省级新农村建设示范点的艰辛历程。
从钟书记的叙述过程中,作为官地坪镇山羊栋村村官的我们,清晰了自己的思路,鼓舞了自己的干劲,在深入学习杨家洛村成功背后的经验的同时,结合本村实际情况,立足科学发展观,并以一种模仿加创新的指导思想,立志为本村经济的发展和村民生活水平的提高不断奋斗。
此次培训班,既传授给我们工作方法和工作经验,又给我们以思考和启发,是授人以渔而非受人以鱼。
结合工作实际,我们切实认识到,在工作中我们要充分挖掘团队的力量,在求同存异中增进班子成员团结,依靠团队力量战胜工作中的种种困难。
首先,要感谢组织部给了我这次培训的机会,学习的时间过得非常快,经过这天的学习,我想每一位学员都有不同的但很大的收获。
对于我个人,我认为这次培训举办的非常有意义,非常有必要。
因为他不仅让我充实了更多的理论知识,更让我开阔了视野,解放了思想。
同时,每时每刻我都有所收获,有所感动。
加之与来自不同地方的村官相互交流借鉴工作经验,思路方法,较全面的提高了自己的理论水平和工作能力。
以下是这几天的感受和心得体会。
这段时间的培训,让我深刻认识到,村官是一个钮带,他上联系上级党委政府,下联系着群众百姓,一个村的安定和谐、经济发展、农民增收,都与村官的工作分不开的。
党是太阳,我是花——庆祝建党90周年教学案例
党是太阳，我是花——庆祝建党90周年教学案例一、活动设计意图：通过丰富多彩的活动，以“知党、信党、颂党、热爱党，跟党走”为主线的思想道德教育和活动，让学生了解中国共产党成立以来的光辉历史，增强他们对党的认识，更加热爱党、热爱祖国、热爱社会主义。
讴歌、颂扬中国共产党的丰功伟绩，感受新时代的美好生活，体验感悟了社会主义伟大建设成就，激发学生社会责任感和使命感。
二、活动对象：五年级学生三、活动目标：1、初步了解党的发展史，认识到党的发展经过了无数的艰辛与困苦，经历了无数仁人志士的浴血奋战的阶段，中国共产党是解放全中国的大救星；2、认识到从党的成立至今，历经90年，现在中国共产党引领全中国人民建设富裕、和谐的现在社会，中国的崛起离不开中国共产党。
3、回顾党的发展历程，从心底涌出对党的热爱之情；四、活动准备：1、制作多媒体课件；2、两位主持人的主持稿准备；3、查找党史的相关资料；4、课前分出合作学习的小组，并且提前布置好学生查找语文书上有关党员或者党的小故事，每个小组查找和整理一册书。
5、课前让学生收集有关党史的资料信息五、活动过程：（一）中队主题活动仪式（前后不超过三分钟）首先我们按照中国少年先锋队队会的仪式，进行了庄严的出旗仪式。
全体起立中，队长整队，各小队长向中队长报告人数，中队长汇报：报告中队辅导员，五年级三班，应到50人，实到50人，请中队辅导员批准本次中队活动开始！中队辅导员：接受你的报告，批准！队会前的各项仪式（出旗敬礼唱队歌）出旗：（音乐）中队长：少先队员敬队礼礼毕唱队歌（音乐）全体坐下（二）第一章：认识党这是活动开始的第一个环节，让学生认识我们的党，了解党的发展历程。
主持人甲：同学们，2011年的七月即将到来，听，吹响了90年的军号，今天仍然回响在我们耳畔；看，飘扬了90年的党旗，今天仍然迎风飘扬，殷红如初。
主持人乙：同学们，我们伟大的中国共产党成立90周年的纪念日即将到来，在这追忆先烈，感恩祖国，欢庆党妈妈生日的日子里，我们要用自己最特殊的方式来表达内心的炽热之情。
从百年沧桑到大国崛起
从百年沧桑到大国崛起从百年沧桑到大国崛起近日，托扎敏乡纪委组织在乡的干部职工和社区群众，在乡警示教育展厅观看了金一南教授的专题讲座《从百年沧桑到大国崛起》，从百年沧桑到大国崛起。
金一南教授细说中国近百年的苦难与辉煌，探索中国如何摆脱衰败，从东亚病夫走到民族复兴。
金教授分析，近代中国最大的问题在于人民的国家意识淡薄，极度不团结、一盘散沙。
用事实指出只有共产党才能救中国，只有共产党才能领导中国从衰败的旧中国走向民族伟大复兴。
大家更深刻认识到要珍惜现有生活和工作环境，要有道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。
讲座对我乡全体党员干部和群众进行了一次很好的爱国主义教育，筑牢爱国主义思想阵地，从而让党员干部和职工更加廉洁工作，爱党爱国。
(呼伦贝尔纪检监察网)从百年沧桑到大国崛起2016年11月18日，由全国政协副**董建华创办的智库——团结香港基金举办中华大讲堂，邀请国防大学战略教研部金一南教授主讲“从百年沧桑到大国崛起”，资料共享平台《从百年沧桑到大国崛起》(https://unjs)。
金一南教授细说中国近百年的苦难与辉煌，探索中国如何摆脱衰败，从东亚病夫走到民族复兴。
金教授分析，近代中国最大的问题在于人民的国家意识淡薄，极度不团结、一盘散沙。
当日观众超过500位，不少是中学生。
有同学表示，中国已发展成强国，这次讲座是一个了解国家历史与未来发展好机会。
从百年沧桑到大国崛起2017年2月21日下午，我校党总支组织全体党员在新党建活动室开展“ ”学习教育专题党课活动。
校党支部石坚副书记主持学习大会，党支部委员及各支部党员参加学习会。
学习活动中石坚副书记就中山中学党总支2017年工作方案进行了解读，之后组织全体党员观看视频《从百年沧桑到大国崛起》。
此视频是金一南教授在香港会展中心的精彩演讲，演讲内容振聋发聩，发人深省。
党员们认真观看视频并自觉地做好学习摘录笔记，会后撰写心得体会。
最后副书记为获得2016年度优秀党员称号的党员颁发奖状，号召大家向优秀党员学习，发挥先锋模范作用。
改革开放初期的中央党校学习生活
改革开放初期的中央党校学习生活作者：黄柏军来源：《世纪》2018年第03期在广东文化界，韩英是个名人，他才华横溢著作丰硕。
他曾经是官员，退休前当过佛山市委副书记、佛山市人大常委会主任；他是作家，业余写作出版了多部小说集、散文集。
我对韩英之所以有所了解，主要来源于我的两位好朋友：谢常青与黄落尘。
谢常青，五邑大学中文系教授、文学评论家，退休后定居佛山，他和韩英合作写过书；黄落尘，佛山市老作家，他与韩英相交数十年，惺惺相惜感情深厚。
他们给我讲述过韩英许多故事，令我对这个学者型的官员有所了解。
2017年8月，老作家黄落尘给我来信，随信附来韩英同志的三封旧书信（复印件）。
这是韩英同志1984年—1986年在中共中央党校脱产学习培训期间写给黄落尘的书信。
这些老书信勾起了我们对那段岁月的回忆和缅怀。
改革开放的第一个十年，也就是那个朝气蓬勃、充满希望的八十年代，中央党校的学员们是怎么读书的？他们有怎样的所思所想？中央党校的生活有着怎样鲜为人知的秘密？韩英同志的这三封书信均有详实的描写，给了我们详细的解读。
第一封信：中央党校培训班课程设置1984年9月，初进中央党校培训学习的韩英，在给好朋友黄落尘的信件中，详尽描述了中央党校的方方面面，令我们近距离感受到一个中央党校学员求学生涯点点滴滴。
老黄：此次，我赴中央党校学习，收到你的热情鼓励和真诚帮助，使我深为感动。
我将铭记在心，并将化作学习的动力，努力完成学习任务。
我从佛山，先到齐齐哈尔家里住了六天，尔后即到中央党校报到。
中央党校位于颐和园北侧，如坐公共汽车，先到颐和园下车，往北转西，找中央党校即是。
从颐和园门口到中央党校门口，大约走十分钟的路程。
通讯地址的写法是北京市1070信箱3号楼327号房。
党校校园很大，自成一个系统，是个读书的好场所。
一个人住一个房间，一张床挂有蚊帐，一张写字台，一盏台灯，一个书架，一个衣柜，一个洗漱池。
中央党校校长是王震，第一副校长是蒋南翔。
高三历史教案： 资本主义世界的经济危机和政治危机
一次世界大战后的资本主义世界资本主义世界的经济危机和政治危机教学目标1．知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握：1929～1933年资本主义世界经济危机的原因、特点和影响；罗斯福新政的内容、特点和作用；德国法西斯专政建立的背景及法西斯政权的内外政策；日本法西斯专政建立的背景及其内外政策。
2．能力方面：(1)通过分析罗斯福新政的内容以及对社会生产力的恢复促进作用，培养学生运用上层建筑与经济基础辩证关系的历史唯物主义观点评价历史事件和历史人物的能力。
(2)通过探讨美国、德国和日本资产阶级为摆脱危机采取了不同方式的原因，培养学生全面、客观分析历史现象出现原因的能力。
3．态度、价值观方面：(1)通过对经济危机爆发原因的分析，使学生认识到发生经济危机的根源是资本主义社会的基本矛盾。
(2)通过罗斯福新政的教学，使学生认识到新政是以维护资本主义制度为前提的，尽管新政强化了国家对经济的干预和指导，并在一定程度上对资本主义生产关系进行了调整和改革，但它不能从根本上消除经济危机。
(3)通过对德、日法西斯政权的建立及其内外政策的教学，使学生一方面认识法西斯政权的反动性；另一方面，反思值得我们今天吸取的历史教训。
4．学法指导方面：(1)引导学生探究美国和德、日为摆脱危机所采取的不同方式的历史原因，让学生学会对比联想的思维方法。
(2)引导学生阅读理解和运用与本课有关的历史材料，使学生掌握处理历史材料的方法。
重点、难点分析1．重点分析：(1) 1929～1933年资本主义世界经济危机爆发的原因和影响是重点。
这一问题是本课的基础。
20年代，美国的经济趋于繁荣，但在繁荣的背后隐藏着严重的危机：一是市场的虚假繁荣掩盖了贫富的差距和供求的矛盾；二是狂热的股票投机，增加了金融市场的不稳定性。
在这些因素的综合作用下，经济危机不可避免地爆发了。
而产生这些因素的根源，正是资本主义制度，是资本主义制度所固有的基本矛盾。
经济危机必然引发政治危机。
《钢铁是怎样炼成的》视频课堂实录(优质视频、文字实录+配套课件+配套教案+配套素材)(陈老师)-8.
《钢铁是怎样炼成的》阅读教学实录一、作者简介：奥斯特洛夫斯基，早期苏联著名的无产阶级作家。
出生在乌克兰维利亚村一个贫苦工人家庭。
14岁就参加了保卫苏维埃政权的斗争。
1919年他加入共青团，并正式参加红军，驰骋战场，成为一名优秀的侦察员。
1920年他重伤离队，伤愈后被派往基辅铁路工厂工作。
1927年，全身瘫痪，1929年双目失明后他在一行行空格厚纸中摸索着书写，终于奇迹般的完成了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》和《暴风雨所诞生的》第一部的创作。
为了表彰他的这一卓越贡献，1935年苏联政府授予他列宁勋章。
他是无产阶级最忠诚的战士，是真正的钢铁英雄。
他顽强的为无产阶级革命事业战斗的一生，就是“对火热而英勇的生命的一曲颂歌”（罗曼.罗兰语）.二、写作背景：十月革命后，苏维埃政权面临着重重危机。
德国、波兰等外国军队蹂躏过的俄罗斯大地上，许多苏联人都遭受了失去亲人、颠沛流离的痛苦。
协约国帝国主义借着“保护俄国”的名义，对苏联进行武装干涉，并勾结俄国国内的各种反革命势力，企图把苏维埃政权扼杀在摇篮里。
因此，苏联反对外国武装干涉的斗争和国内战争交织在一起。
在这样极端困难的情况下，苏维埃中央执行委员会狠抓红军建设，广泛动员工农群众踊跃参军。
当时，许多坚定的布尔什维克以钢铁般的意志忘我地投入艰苦繁重的工作。
他们有的顾不上自己的家庭，有的甚至献出了生命。
在《钢铁是怎样炼成的》一书中，作者奥斯特洛夫斯基以一个普通战士的真实经历再现了这一段历史，描写了前苏联在社会主义建设初期的第一代苏维埃青年，在布尔什维克党的领导下，为巩固苏维埃政权，恢复国民经济，同国内外敌人进行艰苦卓绝的斗争的故事，打动了无数读者的心。
三、作品简介：长篇小说《钢铁是怎样炼成的》取材于作家亲身经历，描写主人公保尔·柯察金从一个普通工人子弟成长为无产阶级革命英雄的经历，展现了内战前后苏联人民保卫苏维埃政权和建设社会主义的壮丽图景，歌颂了苏维埃青年在烈火中成长的过程和为革命而献身的精神。
第二十四期党校培训班上课流程
第六课
认真学习党章，明确中国共产党员的条件，做一名 新世纪合格的党员 黎老师讲课
讨论课
热 情 发 言
同学们课后心得：
通过培训、学习，我们对党的历史、党的制度、党的章程、党的性质、 党的指导思想、党的奋斗目标、党的宗旨、党的纪律、党员的义务和 权利和入党动机有了更深的认识和了解，更加坚定了我争取早日成为 合格的共产党员的决心！
湖南涉外经济学院 艺术设计学院
第二十五期党校培训班上课流程
第一课中国共产党的性质
向小兵副书记 为我们授课
上课内容
同 学 们 认 真 听 课
第二课中国共产党的指导思想
邝老师产党的纲领
谢老师讲课
第四课中国共产党的宗旨
邝老师细心上课
认真听讲
细心做笔记
第五课中国共产党的作风
关于打造党校“名师团”工程的实施方案
关于打造党校“名师团”工程的实施方案展开全文时间：2014年03月27日信息来源：本站原创点击：1253 次为适应新时期国际、国内、省市政治、经济等领域的变化，充分发挥一校三院轮训、培训领导干部主渠道的作用，适应培训工作从素质教育向素质与能力并重的转变，造就一支高素质的教师团队，特制定本方案。
一、指导思想以提高教师队伍整体素质为出发点，以提高党校声誉、增强党校知名度、充分发挥党校在经济和社会发展中的作用为目的，牢固树立名师团队是党校宝贵资源的理念，构建一个开放高效的名师团队成长平台，通过订规划、分梯队、定目标、确定不同培训内容等方式，努力打造一支能为我市经济和社会发展服务、使党校教学整体迈上一个新台阶的名师团队，为实现品牌党校战略奠定基础。
二、主要目标1、从2006年到2010年，争取用5年时间打造一支理论功底扎实，实践能力突出，专业造诣深厚，社会影响广泛的名师团队，使我校教学质量整体水平在全省党校系统名列前茅。
2、建立促进名优教师成长的竞争激励机制，通过打造“名师团”工程的实施，探索和创新教师管理体制，建立有利于名师成长的激励机制和管理机制，在全校形成昂扬向上，奋发有为，竞争有序的环境和氛围。
3、促进全校教师队伍整体素质水平的不断提高。
通过实施本方案，发挥“名师团”教师示范和辐射带动作用，增强教师终身学习、不断提高的自觉性和紧迫感，全面提升教学科研的总体水平。
三、培养范围、对象凡参加校内主体班次授课的教师均在培养之列，但需分成三个梯队，有计划、有步骤地培养。
第一、第二梯队：凡在近五年内获得过优秀课教学奖励的教师作为第一、第二梯队成员。
第三梯队：未获优秀课教学奖的教师，在教学及各项教学活动中表现突出，自身比较努力的教师，均可作为第三梯队成员。
四、主要措施1、提高认识，统一思想。
全校教职工要牢固树立名师团队是党校宝贵资源的理念，充分认识到打造名师团队是提高教学质量、加强学科建设、建设品牌党校的关键。
党建专题片解说词（完整版）
党建专题片解说词党建专题片解说词——摘自1997年9月12日江泽民在中国共产党第十五次全国代表大会上的报告在八国联军拍摄的“大变活人”魔术资料片中变出的外国人个个威武雄壮，而最后变出的是一个中国侏儒，刚一出现就遭到外国人的戏弄和殴打。
振兴中华的新路在哪里？整整一百年前，一位叫方苏雅的法国人，曾经担任过法国驻中国云南的总领事。
当年，方苏雅就是利用这架照相机，拍摄了上千幅照片，记录下了中国边远地区的百姓和政府官员们进入世纪时的生活状态。
在他们的脸上，分明印刻着苦难和期待。
还是那些西方人，在中国进入世纪的第一年，在中国的皇城古都，用电影摄影机拍下了一段资料。
在这段“大变活人”的魔术资料中，变出来的外国人，一个个威武雄壮。
最后变出来的是一个中国侏儒，他刚一出现，就受到外国人的戏弄和殴打。
振兴中华的新路在哪里呢？奋斗不屈的中国人在寻找，在选择。
在辛亥革命后的一段时间里，成立的政党最多时达300多个。
但这些林立的党派大多像流星划过，转瞬即逝。
到19年，中国革命的伟大先行者孙中山，在几经失败之后，与他创立的国民党也陷入了重重危机。
参加中共“一大”的13个人，平均年龄28岁,正好是毛泽东当时的岁数。
就是这13个当事人，那时恐怕也没有料到，这个政党后来竟发展得如此迅猛。
也是19年，一个新的政党名称在上海出现了。
那年7月，一群知识分子，踏着“五四运动”催生的先进文化潮流，秘密聚集在这个中国南方的大都市，成立了中国共产党。
后来，人们把这次会议叫做中国共产党第一次全国代表大会。
一组蜡像，再现了当年的会议场景。
参加会议的这13个人，平均年龄28岁，正好是毛泽东当时的岁数。
这些年轻人以改天换地的气概，一心要在中国这块古老的土地上创立一个崭新的、合理的社会。
中国共产党的成立，当时并没有引起社会太多的关注，就是这13个当事人，那时恐怕也没有料到，这个政党后来竟发展得如此迅猛。
中国共产党为什么终于改变了近代中国的命运，赢得了历史和人民的选择？在世纪的最后一年，中共中央总书记江泽民作出了这样一番回答。
统编版选择性中册《人的正确思想是从哪里来的？》课公开课获奖教案教学设计
统编版选择性中册《人的正确思想是从哪里来的？》优质课公开课获奖教案教学设计一、教材分析【教材地位】本课是统编版选择性中册的一篇重要文章，旨在帮助学生理解人的正确思想是如何形成的，以及如何运用马克思列宁主义哲学的基本原理来观察和分析社会现象。
【教学目标】1. 理解马克思列宁主义哲学的基本观点，认识人的正确思想是从实践中来的。
2. 学会运用马克思列宁主义哲学的基本原理观察和分析社会现象。
3. 提高学生的思辨能力和实践能力。
二、学情分析【学生特点】1. 知识背景：学生已经学习过马克思列宁主义哲学的基本观点，对实践和认识的关系有一定的了解。
2. 认知水平：学生能够理解和运用马克思列宁主义哲学的基本原理，但需要在实践中进一步验证和深化。
3. 学习动机：学生对社会现象的分析和解决现实问题充满兴趣，希望通过本课学习提高自己的思辨能力和实践能力。
三、教学目标【知识与技能】1. 掌握马克思列宁主义哲学的基本观点，理解人的正确思想是从实践中来的。
2. 学会运用马克思列宁主义哲学的基本原理观察和分析社会现象。
【过程与方法】1. 通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解文章内容。
2. 运用案例分析、小组讨论等方法，提高学生的思辨能力和实践能力。
【情感态度与价值观】1. 增强学生对马克思列宁主义哲学的信仰，树立正确的世界观、人生观、价值观。
2. 培养学生热爱社会主义祖国，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗的信念。
四、教学重难点【重点】1. 马克思列宁主义哲学的基本观点。
2. 人的正确思想是从实践中来的。
【难点】1. 运用马克思列宁主义哲学的基本原理观察和分析社会现象。
2. 将马克思列宁主义哲学运用到实践中，提高学生的实践能力。
五、教学过程【课前准备】1. 学生预习文章，了解文章内容。
2. 教师准备相关案例和讨论题目。
【课堂导入】1. 引导学生回顾已学的马克思列宁主义哲学基本观点。
2. 提问：人的正确思想是从哪里来的？引出本文主题。
建好红色课堂 促进绿色发展
建好红色课堂促进绿色发展作者：金学钧来源：《求知》2016年第02期在全面建成小康社会决胜阶段的新形势下，党校工作的加强和改进，归根到底取决于能不能坚持党校姓党、能不能把党校姓党的工作原则贯穿于党校教研教学的全过程。
培养造就一大批具有铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的干部队伍，是贯彻创新、协调、绿色、开放、共享发展理念，全面实现“十三五”目标的关键。
在这方面，党校肩负着党赋予的光荣而又艰巨的使命和重任，既要完成好党的政治理论教育和党性教育这一党校的主业主课，又要把党员干部思想和行动引导到实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦上来。
作为天津市生态涵养保护区的蓟县，经济发展离不开坚定的政治理论作基础，而要实现绿色发展更要靠红色课堂作保障。
习近平总书记在全国党校工作会议上强调，党校姓党，首先要把党的旗帜亮出来，让党的旗帜在各级党校上空高高飘扬。
党校姓党，决定了党校工作的重心必须抓好党的理论教育和党性教育。
习近平总书记的重要讲话为各级党委办好党校指明了方向，作为党校人我们在工作中要认真贯彻落实《中国共产党党校工作条例》《中共中央关于加强和改进新形势下党校工作的意见》，搞好党的理论教育和党性教育的主业主课，用红色课堂塑造坚强的“四铁”干部队伍，进而完成民族复兴的伟业。
加强党的政治理论教育和党性教育，各级党校关键要树立主业意识，坚持课时要求，讲究方式方法，切时收到实效，把各级党校建成红色课堂。
在党性教育的各个板块中，党性教育基地的教学活动与政治理论教育、党性实践活动应该形成一个整体。
在因地制宜建好红色课堂、加强党性教育方面，天津市委党校进行了有益的探索和实践，包括建立党性教育基地、在分校组织主体班次现场教学、学员交流党性分析材料等等。
蓟县是革命老区，有着全国爱国主义教育基地盘山烈士陵园等一大批丰富的红色资源，又是天津市生态涵养保护区，在经济发展上将绿色发展作为区域发展重要模式。
2015年6月，天津市委党校在蓟县盘山烈士陵园举行了“中共天津市委党校党员干部党性教育基地”揭牌仪式，蓟县党校成为市委党校党性教育教学点。
延安精神2
当代价值
胸怀天下 坚定方向
脚踏实地
知难而进
自强不息
谦虚谨慎
适用于各种党课类党政宣讲类PPT
二、延安学习运动与延安精神形成的基本历程
1935.11-1938.9
创办大批窑洞大学，组织学习，培养干部 组织全党同志，特别是在职干部，开展学习运动 进行学习改造和普遍的整风运动
1938.10-1941.5
1941.5-1945.4
（一）创办大批窑洞大学，组织学习，培养干部
• 征程未洗，恢复中央党校
中组部 学习小组
中宣部学习小组
《战争论》研究 小组
朱德: 前方学习的两个困难： 缺教师，缺教材
（三）进行学习改造和普遍的整风运动
1.学习当中只知道生吞活剥地谈外国， 不注重研究现状，不注重研究历史，不注 重马克思列宁主义的运用，忘记了自己认 识新鲜事物和创造新鲜事物的责任，理论 和实践分离的问题，为数相当的多，危害 相当的大 2. 王明顽固地标榜自己一贯正确对自 己过去的错误不认帐，这在党的领导层当 中认识也不一致
要实事求是，有的放矢
2. 作报告，主张改造全党的学习方法与学习制度
墙上芦苇，头重脚轻根底浅； 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 故事：《笑林广记》拿竹竿、 秀才过沟 洋博士
（一）向全党提出系统地周密地研究周围环境的任务。 （二）对于近百年的中国史，应聚集人材，分工合作地 去做，克服无组织的状态。 （三）对于在职干部的教育和干部学校的教育，应确立 以研究中国实际问题为中心，以马克思列宁主义基本原 则为指导的方针，废除静止地孤立地研究马克思列宁主 义的方法。
（二）组织全党同志，特别是在职干部，开展学习运动
• 六届六中全会启动学习运动 我们的任务，是领导一个几万万人口的大民族进行空前的伟 大的斗争。所以，普遍地深入地研究马克思列宁主义的理论的任 务，对于我们，是一个亟待解决并须着重地致力才能解决的大问 题。
2024年《南泥湾开荒》教学设计
1、小组学习，研究问题。（课后题3）
2、这一段可以分成几个部分来钻研？
（三部分：战士们开荒的热情很高；开荒时碰到的困难；开荒时运用种种方法）
3、学习第一部分（3、4自然段）
（1）第3、4自然段是按什么顺序来写的？（时间顺序）
（2）战士们什么时候去开荒？还要加上“每天”你有什么感觉？战士们觉得这样辛苦吗？你从哪里可以看出来？应该怎么读？（轻快、热情）
教学目标：
1、根据课后问题3，研读课文重点段。体会“南泥弯精神”。
2、学习“总—分—总”的段式结构，体会文章的语言美和节奏感。
教学过程：
1、根据课后练习3，自学重点段。
2、读读议。
（1）第一层（3、4、自然段）。
按什么顺序写？集中描写了什么？
天麻麻亮
长时间工作 快到中午
刚吃过饭
快收工的时候
从朗读中，我们可以体会到战士们什么精神、
（3）造句：“无论……都……”
（4）把开荒当作战术对待，表现了什么？
（5）说说这一段的段式。
三、有感情地朗读重点段。
1、练读重点段。
2、说说学习重点段的学习方法。
四、作业
1、课后题3（同桌互查）
2、作业本
板书设计： 16、南泥湾开荒
干劲足：进军、突击、再猛干
荒凉的地方 困难大：荆棘多方法不对 陕北的江南
2、完成书面作业。
教学过程：
1、听写词语。
2、通过学习重点段。体会到战士们怎样的“南泥湾精神”？
那么第一、三段在文章中起什么作用呢？
（1）第一段。
主要写什么？（生活条件）。
用横线划出描写生活条件的句子。
在艰苦的生活条件下，战士们的情绪又如何？从哪里可以看出？（聊天、讲故事、做香甜的梦）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
先把产业提高起来，然后才来均分，所以我说“货恶其弃
于地也不必藏于己”啦。
3.艺高
• 党校的讲课是有艺术规律的，这个要有意识的训 练。 • 党校老师既是编剧，又是导演，还是演员。 • 党校老师是讲稿撰写人，又是演说家。 • 党校的课是思想，但又是艺术。因为思想只有通 过艺术的展现，才能如鸟之有翼，可以翱翔蓝天。
• 孔子： • 我说过“庶矣富之富矣教之”的话，
• 我也说过“足食足兵民信之矣”的为政方略 ……
• 我也说过“欲明明德于天下者先治其国”呢。 • 尊重物质本是我们中国的传统思想：洪范八政食货为先， 管子也说过“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”。 • 所以我的思想乃至我国的传统思想，根本和你一样，总要
群众路线是古今相通的政治智慧
“Whoever wants to be the most important must be last of all and servant of all.”（耶稣）
仁者二人；仁者爱人；仁者，人也。(孔子)
天长地久。天地所以能长且久者，以其不自生，故能长 生。是以圣人後其身而身先，外其身而身存。非以其无 私耶？故能成其私。（老子）
-24-
第一次世界大战结束 时，当时包括陈独秀 在内的中国几乎所有 先进的知识分子都认 为，战争的胜利是西 方文明的胜利,是公理 和正义的胜利,它将会 帮助中国克服困难、 解决问题,使中国走向 西方文明的发展大道。
-25-
1919年7月25日,加拉罕以苏 俄“代理外交总长”的名义 发表了一个宣言。宣布把沙
-23-
马克思主义为什么能中国化 并引领中国文化的现代化？
• 一是它是解决中国近代历史主要任务的理论武器
• 灾难深重的中华民族，一百年来，其优秀人物奋斗牺牲， 前仆后继，摸索救国救民的真理，是可歌可泣的。但是直 到第一次世界大战和俄国十月革命之后，才找到马克思列 宁主义这个最好的真理，作为解放我们民族的最好的武器， 而中国共产党则是拿起这个武器的倡导者、宣传者和组织 者。 ——毛泽东：《改造我们的学习》
• 不要情绪化 • 不要有偏见 • 要尊重人 • 要包容人 • 所有这些的一个重要前提，是对中国社政治经济、 社会历史、和领导干部的深入了解。
二、炼成党校专题课的关键是提高专业素养
• 路线确定之后，干部 就是决定因素。 • 为官不易，为学更难。 清华老校长梅贻琦有这样的 绝妙回答：“大学者，非谓 有大楼之谓也，大师之谓 也。”
-12-
（2）把问题放到人类历史发展长河中来思考
• 如何理解群众路线？ • 群众路线是提升国家组织能力的 法宝；
群众路线它是现代政治文明的方向
A.是“一切权力属于人民”宪法原则的体现
B.是实现公民有序参与的途径
C.是现代社会最重要的政治价值
（civil servant）
（3）把问题放到思想史的视野中去思考 （4）把问题放到国际比较的视野中去思考 如何理解群众路线？
• 有了自己的知识框架，任何知识都可以吸附到你的框架下
• 2.对现实的深刻洞悉 • 当理论遇到现实——金风玉露一相逢 • 财政体制与党风
• 3.长期跟踪一个领域 • 盯住一个地方挖下去，必见清泉 • 建议老师们： • 三分之一的时间阅读，
• 三分之一的时间科研，
• 三分之一的时间备课讲课
• “走短线”要注意的问题：
• 在讲党的制度建设时，其根本的依据就只能是以 党章为根本，以民主集中制为核心。
-7-
2.以问题为中心 党校课与高校课的区别
高校课以传播知识为中心：尽管为了更好地阐释知 识常常以问题来佐证。 党校课以解决问题为中心：尽管为了解决问题必须 以知识为支撑。
吉登斯：我并不是漠视自己作为社会学 家的角色，但我不太赞成人们在学科之 间设立严格的界限。我认为我们最好是 以问题为中心，而非以学科为分界。
-14-
• 理论基础
• 世界眼光
• 战略思维
• 党性修养
-15-
5.个性鲜明
6.艺术的表达方式
• （1）开头抓住人心 • （2）善于讲故事
• （3）注意起承转合
• 不要太过模仿，不要演戏 • 党校的课，不是一种艺术样式，因为它的关键是思想；但
它又不全是思想，因为它需要艺术的表达。
7.理性的思维和人文关怀
理想相似
们生存在这里面，万人要能和一
人一样自由平等地发展他们的才
能，人人都各能尽力做事而不望 报酬，人人都各能得生活的保障
而无饥寒的忧虑，这就是我所谓
“各尽所能，各取所需”的共产 社会。这样的社会假如是实现了
的时候，那岂不是在地上建筑了
一座天国吗？
• 孔子：你请让我背一段我的旧文
章给你听罢。“大道之行也，天
下为公，选贤与能，讲信修睦； 故人不独亲其亲，不独子其子， 使老有所终，壮有所用，幼有所 长，矜寡孤独废疾者皆有所养， 男有分，女有归；货恶其弃于地 也不必藏于己，力恶其不出于身 也不必为己；是故谋闭而不兴， 盗窃乱贼而不作，故外户而不闭， 是谓大同”，这不是和你的理想
完全是一致的吗？
-29-
方法与路径相似
党校教员的要求：“三高”
• “三高”：德高、才高、艺高 • “三高”的要求是由党校教学的对象决定的。 • 党是无产阶级的先锋队，是中国人民和中华民族 的先锋队。 • 党的干部是党的先进分子。 • 党的干部是德才兼备的精英。
1.德高
• 为人师表，德高为范，应比教育对象有更高的道 德要求。 • 信念坚定，为民服务，勤政务实 ，敢于担当 ， 清正廉洁。
• 美国社会的政治正确文化，完全可以被概括成以 下四项基本原则：不能冒犯少数族裔；不能冒犯 女性；不能冒犯同性恋；不能冒犯不同的信仰或 政见持有者。 •
——刘瑜：美国政治正确的“四项基本原则”
坚持党校姓党
• 1.马克思主义经典和原理的阅读。 • 2.在教学布局中马克思主义理论课要有充分体现。 • 3.每一个专题都要坚持马克思主义立场观点方法。
2006年哈里王子在桑德赫斯特军校学生当学生时，在一 个演习活动中，骂一名巴基斯坦裔的同学：“这是男子 汉阿丹……他妈的，你看来就像一个‘摩罗 头’(raghead)。望着我。”英国《世界新闻报》公开 了视频。英国王室和哈里王子向公众道歉，无论是英国 议会议员、穆斯林团体还是巴基斯坦的民众都对哈里的 言论作出谴责。
党校专题课的炼成
中共湖北省委党校 赵理富
-2-
目
录
一、党校专题课的基本要求 二、炼成党校专题课的关键是提高自身素养 二、如何打造一堂党校好课
一、党校专题课的基本要求
• 党校好课：
• 道术兼备。
• 思想的盛宴，
艺术的享受。
1.党校姓党（政治正确）
政治正确性（Political Correctness），简 称PC，即一个公民有义务按照宪法规定，保持 一国所奉行的政治原则和立场。此概念在上世 纪80年代末的美国知识界成为最打眼的一个概 念，并和稍早出现的另一种PC（Personal Computer）一道迅速走红，席卷全球。
• 学会编剧本 • 设计好——好剧本是基础 • 讲好——演出好是关键 • 要有自己的分析框架：突破传统的问题、原因、 对策的思维局限 • 巧妙的结构设计和内容的铺陈
Thank You~
达不出来的问题
3.创新和贡献
要有自己的创新和贡献。 • 观点新、视角新、材料新、方法新 • 比如我所讲的“政党文化”
4.格局要大
• 党校的课往往都 是透视宏大问题
对毛泽东在50年代选择照 搬苏联经济体制的评价
• 宏大的问题一定 要有广阔的视野 • （1）把问题放到 多学科的视野中 去思考
前世界银行副行长、 北京大学教授林毅夫
• 中国是一个伦理本位的 社。 • 中国人的人格理想是君 子之道。 • 孟子：圣人者，人伦之 至也。 • 圣人的品格：内圣外王。 • 奉三达德，行五达道， 则贵能“反求诸己”， 尽在我自己，不在向外 争取。
2.才高
• 才高为师。 • 没有金刚钻，不揽磁器活。 • 精深的专业和广博的视野缺一不可。
• 学会“抓点”
• 不要试图做“满汉全席”。
• 要有冲击力，要有几个亮点。
• 学会“模块组装” • 平时注意建自己的数据库 • 把已经有的课拿来组装
• 学会“突击调研” • 网络调研 • 电话调研 • 学员调研
• 学会“断其一指” • 伤其食指，不如断其一指。 • 找到你认为最权威的资料，反复阅读，直到乱熟 于胸。
三、如何打造一堂党校好课
• 打造一堂党校课，有两种路子： • “走长线”：长期研究课题、长期讲的专题 • “走短线” • 真正的好课，一定要“走长线”
“走长线”的要把握的要点：
• 1.长期的专业阅读 • 建立起专业的知识结构 • 跟踪专业的最新成果和动向 • 学会用专业的方法解决问题
• 专业的阅读并不全是指本专业的阅读
我们现在应该是问题驱动，而 不是学科驱动，问题应该是最
重要的决定性因素。人们不应
当感到有某种义务或责任局限 于某一特定的领域，或者被视
为是某一个学科的学者。
2007年吉登斯在中山大学
-9-
什么是党校的问题意识？
A.党和政府关注的大问题
B.人民群众关注的热点问题 不能只局限于自己关注的学术问题 C.解决学员的自身存在的问题 学员想不到的问题，学员想错了的问题，学员想到了但表
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
皇政府“从中国人民那
里……掠夺的一切交还中国 人民”,加拉罕宣言明确宣布
废除不平等条约,放弃在华一
切侵略利益,赢得了深受帝国 主义侵略之害的中国人民的
苏俄外交人民委员加拉罕
好感,在国内引起了强烈反响。
-26-
二是马克思主义与中国传统文化具有契合性
郭沫若的小说 《马克斯进文庙》
• 马克思：我的理想的世界，是我