松树金龟子教案

松树金龟子教案

松树金龟子教案(一)

教学目标：

1、了解金龟子，激发学生热爱、保护野生动物的热情。

2、感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写。感悟在说明中兼用文艺的笔调，揣摩语言的准确和形象。

3、学习作者严谨的科学态度，养成细致观察的习惯。

教学重、难点：

1、了解金龟子，激发学生热爱、保护野生动物的热情。

2、感受课文中准确的说明，生动、细致的描写。

教学方法：感悟法

教学安排：1课时

教学过程：

一、(出示。)

1、让学生说一说他所见到的图像中的金龟子的形象，进而导入新课。

2、作者介绍。

(1)让学生进行介绍。

(2)明确：法布尔(1823 1915)，法国昆虫学家、作家。达尔文赞扬他是难以效法的观察家，他以毕生精力写出的《昆虫世界》十卷本被认为是科学与诗的完美结合。本文选自《昆虫世界》。

二、自主学习

本文科学地介绍了松树金龟子的外形特征和生活习性、婚恋、发音、死亡和繁衍等方面的情况，渗透着作者对昆虫的人文关怀。下面自学课文，注意以下问题：

1.认真读课文，可以朗读，可以默读，可以同桌轮读，选用你最喜欢的方式阅读全文，注

意朗读的节奏和重音。

2.画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。

3.了解金龟子的外貌、生活习性、婚恋、发音、死亡与繁衍。

4.法布尔对金龟子有哪些主要发现?他为什么会有这些发现?你有什么感受?

5.本文是一篇科学小品，介绍动物抓住了特征，说明准确，描写生动形象。请你找出几处你欣赏的语句，并加以体会。

6.找出自学中的疑难问题。

三、反馈交流

1.给加点字注音。

触角上颚殷勤炫耀魅力

献媚鞘翅咫尺螽斯无动于衷

要求：让一名学生起来读，如果有读得不正确的，请其他同学进行纠正。

2.法布尔对金龟子有哪些主要发现?(了解金龟子的外貌、生活习性、婚恋、发音、死亡与繁衍。)

明确：第(l一3)段，外貌特征。

第4段，介绍金龟子的生活习性。

第5 7段，介绍金龟子的婚恋生活。

第8一18段，介绍金龟子的唱歌、发音原理、唱歌的原因。

第19、20段，介绍金龟子的死亡与繁衍。)

要求：熟悉课文内容，初步理解作者的写作意图。

3.他为什么会有这些发现?对你有什么启发?

明确：他之所以有这些发现，是他走出实验室的结果，是他走进田野，深入昆虫的生活。进行长期仔细地观察、并认真思考的结果。文中我抓住机会跟踪她们，观察他们要想观察清楚他们等语句，文中还写到用食指浸按在玻璃板上来回摩擦发声的方法研究金龟子发音原理等，这些都是佐证。

启发：多观察，多思考。

4.法布尔以毕生精力写出的〈〈昆虫世界〉〉被誉为是科学与诗的完美结合，而本文正是选自〈〈昆虫世界〉〉，你能否结合课文内容来谈谈你对这句话的理解?

例：①松树金龟子长得仪表堂堂，它身披黑色或者棕色外套，外套闪着金属的光泽，上面还点缀着一些白色斑点，显得既朴素又高雅。

②它是暑天暮色的点缀，是夏至那天镶在天幕上的漂亮外套。

③很显然，它们是在向美人大献殷勤，每天都进行到深夜。第二天早上，雄虫和雌虫通常停在低矮的树枝上，成双成对，一动不动，对周围的事和物视而不见。

本文是一篇科学小品，介绍动物的特征，说明准确，描写生动形象。

本文用词的准确与生动与作者细致入微地观察是分不开的，难怪著名生物学家达尔文称赞法布尔是难以效法的观察家，通过本文的学习，你获得了怎样的启示?(学生交流)

四、重点研讨课文第8一13自然段。

(1)学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目：

①选文第8自然段中作者提出了什么猜想?作者对这个猜想没有作出结论，这表现了他怎样的态度?

②作者是如何探索松树金龟子的发声原理的?

③在通常的情况下，双双快乐地生活在松树枝头，它们是有可能一唱一和、夫妻对唱的一句中，有可能三个字能否删去?为什么?

(2)小组代表交流发言。

明确：(①作者猜想松树金龟子是有可能夫妻对唱的。没有作出结论是因为无法作证，这体现了实事求是的科学态度。

②先找到它的发声部位，然后仔细观察，找不到特殊的发声器官，这样就断定是腹部最后一节跟鞘翅的后翼摩擦而发声。

③不能。有可能表明这只是一种推测，而非肯定。)

五、写作：选取自己日常生活中比较喜欢的或者常见的一种小动物，(也可以是一种植物)，用一、二百字生动准确地写出它讨人喜欢的体态或动作。(提示：描写动物，除了应该捕捉其形态特征和动作特征之外，还可以描写动物的静态和动态所反映出的生活习性，以及对动

物生活环境的描写。)

组织学生在小组内互相交流作品，进行比较，作出点评，并将评价内容及修改意见逐一附在文后。

六、课外研究：假如现在你是技术员，一果园中出现大量金龟子，正严重危害果树，根据你收集的资料，制定防治措施以及实施细节。

松树金龟子教案(二)

一.教学目标

①能梳理文章结构，能用自己的话概括各部分的大意。

②从观察入手，了解松树金龟子的生态习性。

③感悟在说明中兼用文艺的笔调，揣摩语言的准确和形象。

二.教学重点

让学生了解松树金龟子的外形特点、生态习性、婚恋及发育原理。

三.课前准备

①预习课文，借助工具书，扫除字词障碍。

②借助相关书籍、网络资源查找有关法布尔的生平与故事，金龟子的图片及其相关知识。

第一课时

教学内容：整体感知，把握文章结构。

一.导入新课：

贫穷和偏见常常困扰着许多科学家的一生，昆虫学家法布尔也同样如此。他本可以利用化学和数学的天赋走一条驾轻就熟的捷径，赢得掌声和荣誉，过上常人梦想中的好日子。是昆虫世界的神奇与他追求真理，探求真相的精神，使他有了另外一种人生。今天，我们就一同走进昆虫世界，看看它们究竟有多大吸引力。

我们今天要学习的这篇文章就是从《昆虫记》节选的《松树金龟子》。作为一个生长在城市中的孩子，大家可能对金龟子比较陌生，但读了法布尔的《松树金龟子》后，相信大家会和金龟子熟悉起来、亲近起来。现在，就让我们随着法布尔的笔触，一起来认识奇妙的松树金龟子、领略大自然的奇情妙趣吧。同学们，夏日来临，飞虫成了田野的点缀，或许也干扰着你的学习和生活。然而，他们却能成为昆虫学家法布尔的朋友，这是为何?下面，我们到