小学英语口语教案：We love animals
《WeLoveAnimals》教案范文
一、教案基本信息教案名称：《We Love Animals》课时安排：2课时（90分钟）年级：小学英语一年级教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 学生能够通过图片和单词卡片，认识和掌握动物的名称和特征。
3. 学生能够运用所学知识，进行简单的动物主题对话。
教学重点：1. 动物名称和特征的学习。
2. 句型“I love”的运用。
教学难点：1. 动物名称和特征的记忆。
2. 句型的灵活运用。
二、教学准备1. 教材：《小学英语一年级上册》2. 教学课件：动物图片、单词卡片、动画视频等。
3. 教学道具：动物玩偶、图片卡片等。
4. 教学资源：在线动物百科、动物动画片等。
三、教学过程Step 1: 导入（5分钟）1. 教师展示动物图片，引导学生说出动物名称。
2. 学生模仿动物叫声，增进对动物的认识。
Step 2: 新课呈现（15分钟）1. 教师展示单词卡片，引导学生学习动物名称和特征。
2. 学生跟读单词，熟悉发音和意义。
3. 教师举例说明，让学生理解动物特征。
Step 3: 课堂活动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个动物进行角色扮演。
2. 学生用所学句型“I love”介绍自己喜欢的动物。
3. 教师评价，给予鼓励和指导。
Step 4: 巩固练习（10分钟）1. 教师发放练习册，学生完成相关练习。
2. 教师批改练习，及时纠正错误。
Step 5: 课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点。
2. 学生分享学习收获，激发兴趣。
四、课后作业1. 学生回家后，观看动物动画片，加深对动物的认识。
2. 学生完成课后练习册，巩固所学知识。
3. 家长签字确认，督促学生学习。
五、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
关注学生的学习进度和兴趣，调整教学方法，提高教学质量。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及口语表达能力，对学生的学习态度进行评价。
《We Love Animals》教案范文
《We Love Animals》教案范文一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。
首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。
下面就是本文库给大家带来的《We Love Animals》教案，希望能帮助到大家!《We Love Animals》教案(一)教学目标1. 能力目标能听、说、认读一些常见的动物单词cat，dog, monkey, duck, panda, rabbit, 并能用英语介绍这些小动物。
能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
2. 情感目标培养学生爱护动物、保护动物的意识。
教学重难点能听、说、认读一些常见的动物单词cat，dog, monkey, duck, panda, rabbit, 并能用英语介绍这些小动物。
能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
教学工具ppt课件教学过程1.Warm-up(1)Free talk(1分钟)a. ---- Good afternoon, Fangfang.---- Good afternoon, Lanlan.b. ---- Hello, Xiaoling. How are you?---- Hi, I’m fine, thank you. And you?---- Very well, thank you.(2)播放歌曲 Teddy Bear(要求学生边拍手边吟唱，营造一个欢乐活泼的英语气氛。
)(1分钟)(3)大小声游戏：rabbit, monkey, panda, zoo(1分钟)教师轻声说一个单词，学生则需大声朗读。
教师大声说，学生则轻声说。
(设计思路：活跃气氛，融洽师生情感，激发学生参与课堂活动的热情，使学生迅速进入英语学习的状态，并帮助学生巩固了上节课的单词。
)2.Presentation教师课前在黑板上用彩色粉笔画一个动物园的图案。
(1)教学ducka.教师画一个duck的简笔画，微笑着问学生：Hello, boys and girls. What’s this? Do you know? 你们认识它吗?它的叫声是怎样的呢?b.课件出现duck的画面及叫声T: Look at my mouth. d-u-c-k, d-u-c-k (注意元音字母u的发音)然后把图片鸭子贴在黑板上。
(小学英语教案)unit 4 We love animals小学英语教案
unit 4 We love animals学校英语教案教学目标第一课时1 能听懂、会说并理解句子Look！I have a ...2 在创设的情景中，能用I have a ... 表达自己有某物。
3 能听懂、会说以下单词monkey, rabbit, panda, cat, dog, zoo。
4 培育同学用英语简洁抒发情感的意识，使同学能听懂、会说几个常用感慨语。
如：Wow! Cool! Great! Super!5 同学深厚的学习爱好的培育。
其次课时1 能听说、认读本课所学的常见的动物单词rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat 。
2 能用英文介绍这些动物。
3 能听懂一些简洁的指示语，并能依据指令仿照动物做出相应的动作。
第三课时1、进一步稳固表示动物类单词，使同学通过学唱歌曲、做手影来调动复习爱好。
2、要求同学能娴熟听说、认读单词monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit ，能跟唱歌曲Old MacDonald。
第四课时一、认知目标1．能听懂会说Oh, really May I have a look Sure. Here you are. Oh, it's nice! I like it. Thanks 。
并能在实际情景中运用。
2．复习稳固所学的动物单词：rabbit, panda, duck, cat, dog,monkey等，并且能把它们运用到所学的新对话中。
3．在不同的情景中，精确运用所学句型，语音语调流畅自然。
二、思想情感目标1. 懂得上课要乐观思考，乐观发言，多说多练，养成良好的学习习惯。
2. 要宠爱动物，宠爱大自然。
3. 同学之间相互学习，相互挂念，营造团结友爱的良好气氛。
第五课时1．听懂会说动物名称单词pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear。
weloveanimals教案
weloveanimals教案第一篇：we love animals教案Unit 4 《We Love Animals》教案Part A let’s learn 分宜县第一中心小学欧阳小花 ***一、教案背景：1、面向学生：小学生学科：英语2、课时:第二课时3、学生课前准备：会唱热身歌曲，对前三个单元所学基本掌握。
二、课题：pep人教版小学英语三年级上册第四单元we love animals第二课时let’s learn.三、教学内容：we love animals第二课时let’s learn.四、学生分析本节课的教学对象是小学三年级的学生。
他们的年龄在九岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。
学生学英语不久，课堂上应以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。
学生们喜新好奇，求知欲强，对于新鲜的事物有着浓厚的兴趣和探究欲望。
他们已经学过一些简单、常见的动物单词，如dog、cat、monkey等，学过一些简单的交流，打招呼。
同时，应抓住学生喜爱动物这一有利因素，加强对学生进行保护动物的教育。
四、教材分析1．Let's learn 本部分是本册书Unit 4 We love animals的第二课时，课前学生已学习动物名称：rabbit, panda, monkey，会说表示赞美的词语Super!Cool!Great!等。
2．Let's do 本部分是为了巩固Let's learn部分的内容，并培养学生学习英语的兴趣而设计的。
学生可以在此项活动中尽情发挥表演才能，看谁模仿的动物形体特征最逼真，学的动物声音最像。
五．教学目标1.能力目标能听、说、认读一些常见的动物单词cat，dog, monkey, duck,panda, rabbit, 并能用英语介绍这些小动物。
能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
中班英语教案《We love animals》
中班英语教案《We love animals》一、教学目标：1. 让学生能够听懂并能够正确说出动物的英文名称。
2. 让学生能够用英语描述动物的特征。
3. 培养学生热爱动物的情感。
二、教学内容：1. 学习动物的英文名称：cat, dog, fish, bird, cow。
2. 学习动物的特征描述：The cat is cute. The dog is friendly. The fish is swimmy. The bird is tweetly. The cow is fluffy.三、教学准备：1. 动物的图片或者玩具。
2. 教学卡片或者黑板。
四、教学过程：1. 引入：展示动物的图片或者玩具，引导学生说出动物的名称。
2. 教学动物的英文名称：教师出示动物的卡片或者在黑板上写下动物的英文名称，引导学生跟读。
3. 教学动物的特征描述：教师出示动物的卡片或者在黑板上写下动物的特征描述，引导学生跟读。
4. 练习：教师出示动物的卡片或者在黑板上写下动物的名称，引导学生用英语说出动物的特征描述。
五、作业：1. 学生回家后，和家长一起找出其他的动物，并用英语说出它们的名称和特征描述。
2. 学生回家后，和家长一起扮演动物，用英语进行角色扮演。
六、教学目标：1. 扩展学生对动物的了解，包括它们的名称和一些基本特征。
2. 培养学生使用英语进行简单描述和交流的能力。
3. 通过活动培养学生的观察力、表达力和创造力。
七、教学内容：1. 学习更多动物的英文名称：tiger, lion, panda, elephant, giraffe。
2. 学习简单描述动物的特征：The tiger is strong. The lion is brave. The panda is cuddly. The elephant is big. The giraffe is tall.3. 引入动物的喜好：Some animals like to eat plants, some like to eat meat.八、教学准备：1. 动物的图片或者玩具。
《 We love animals 》教案
《 We love animals 》教案一、教学目标1、知识目标学生能够听懂、会说、认读常见动物的单词：cat（猫）、dog （狗）、duck（鸭子）、pig（猪）、bear（熊）。
学生能够理解并运用句型：“I have a”（我有一个）来表达自己拥有某种动物。
2、能力目标学生能够在实际情境中准确地运用所学单词和句型描述动物。
培养学生的观察能力和模仿能力，能够模仿动物的叫声和动作。
3、情感目标激发学生对动物的热爱之情，培养学生保护动物的意识。
二、教学重难点1、教学重点掌握五个动物单词的发音和拼写。
能够熟练运用句型“I have a”进行表达。
2、教学难点单词“duck”和“pig”的发音。
让学生理解并区分不同动物的特征和习性。
三、教学方法1、情景教学法通过创设生动的动物场景，让学生身临其境，感受学习的乐趣。
2、游戏教学法采用多种有趣的游戏，如猜动物、模仿秀等，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。
3、歌曲教学法利用欢快的动物主题歌曲，帮助学生巩固所学知识，增强记忆。
四、教学过程1、热身（Warming up）（1）播放一首欢快的英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，让学生跟着歌曲的节奏一起唱，同时做一些简单的动作，如拍手、跺脚等，营造轻松愉快的学习氛围。
（2）通过简单的问答，如“How are you today?” “What’s the weather like?”等，与学生进行互动，拉近师生距离。
2、导入（Leadin）（1）展示一些动物的图片，如大象、狮子、猴子等，问学生：“Do you like animals?”引导学生回答“Yes, I do”或“No, I don’t”（2）然后说：“Today, we are going to learn some new animals Let’s see what they are”从而引出本节课的主题“We love animals”。
轻松学英语：weloveanimals教案
轻松学英语：We Love Animals教案一、教学目标1. 知识目标学生能够掌握与动物相关的词汇，如cat, dog, fish, bird等。
学生能够理解并运用句型“I love”表达对动物的喜爱。
2. 技能目标学生能够听懂并正确模仿动物的叫声。
学生能够在图片或实物帮助下，正确使用动词“like”表达自己喜欢的事物。
3. 情感目标培养学生对动物的关爱和保护意识。
二、教学重难点1. 教学重点动物词汇的学习和运用。
句型“I love”的表达。
2. 教学难点动物叫声的模仿。
动词“like”的正确使用。
三、教学准备1. 教师准备准备动物图片、实物或视频。
准备动物叫声的录音或课件。
2. 学生准备预习动物相关词汇。
准备参与课堂活动。
四、教学过程1. 导入教师展示动物图片或实物，引导学生说出动物名称。
教师播放动物叫声，让学生模仿并说出动物名称。
2. 新课呈现教师通过图片、实物或视频，教授动物词汇，如cat, dog, fish, bird等。
教师示范句型“I love”，引导学生跟读并模仿。
3. 课堂活动学生分组，每组选择一个动物，讨论并展示该动物的特点。
学生轮流扮演动物，模仿动物叫声，并说出自己喜欢的动物。
4. 巩固练习教师出示动物图片或实物，学生用“I love”句型表达自己喜欢的动物。
学生分组进行动物词汇接龙游戏。
5. 总结与拓展教师引导学生总结本节课所学内容，回顾动物词汇和句型。
学生分享自己喜欢的动物，讨论如何保护动物。
五、课后作业1. 抄写本节课所学的动物词汇。
2. 运用“I love”句型，写一段话描述自己喜欢的动物。
3. 观察身边的动物，了解它们的生活习性，下周分享给同学们。
六、教学评价1. 教师评价通过课堂参与、小组活动、作业完成情况等方面，评价学生在课堂上的表现。
关注学生在课堂上的发音、词汇运用和句型表达准确性。
2. 学生互评学生之间相互评价，关注对方的发音、词汇运用和句型表达。
鼓励学生给出建设性意见，共同进步。
2024年《We Love Animals》教案范文
2024年《We Love Animals》教案范文一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）学生能够掌握动物的名称和特征。
（3）学生能够运用所学知识介绍自己喜欢的动物。
2. 能力目标：（1）学生能够通过图片、视频等资源，提高自己的观察力和表达能力。
（2）学生能够通过小组合作，提高自己的团队合作能力。
3. 情感目标：（1）培养学生对动物的喜爱和保护意识。
（2）培养学生关爱他人的情感。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）学生能够掌握动物的名称和特征。
2. 教学难点：（1）学生能够运用所学知识介绍自己喜欢的动物。
（2）学生能够通过小组合作，提高自己的团队合作能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的环境中学习英语。
2. 互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生的互动，激发学生的学习兴趣。
3. 任务型教学法：通过小组合作完成任务，提高学生的团队合作能力。
四、教学准备1. 教学资源：教材、课件、图片、视频等。
2. 教学工具：多媒体设备、投影仪、音响等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）（1）教师带领学生唱一首关于动物的歌曲，激发学生的学习兴趣。
（2）学生自由交谈，分享自己喜欢的动物。
2. 课堂导入（10分钟）（1）教师出示动物的图片，引导学生说出动物的名称。
（2）教师提问，引导学生回答动物的特征。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师出示教材中的生词和句子，引导学生跟读。
（2）教师通过举例和情景模拟，让学生理解生词和句子的用法。
4. 课堂活动（10分钟）（1）学生分成小组，每组选择一种动物，用英语介绍动物的名称和特征。
（2）教师评价学生的介绍，给予鼓励和指导。
5. 总结与作业（5分钟）（1）教师引导学生总结本节课所学内容。
（2）学生回家后，用英语写一篇关于自己喜欢的动物的短文。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。
《We Love Animals A Let’s talk》教案
《We Love Animals A Let’s talk》优秀教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、说出一组动物的名称：tiger, panda, giraffe, monkey, elephant。
学生能够理解并运用核心句型"I have " 表达自己拥有的事物。
2. 能力目标：学生能够在图片的帮助下，正确地表达动物的名称。
学生能够在小组活动中，用英语进行简单的交流。
3. 情感目标：学生能够培养对动物的热爱和保护意识。
二、教学内容：1. 教材内容：教材：《We Love Animals A Let’s talk》内容：介绍一组动物的名称，以及运用核心句型"I have " 表达自己拥有的事物。
2. 教学重点与难点：重点：动物名称的掌握和核心句型的运用。
难点：动物名称的记忆和核心句型的灵活运用。
三、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组活动，让学生在实际情境中运用英语。
2. 情境教学法：利用图片、动画等资源，创设生动的情境，激发学生的学习兴趣。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
四、教学步骤：1. 热身（5分钟）利用图片引导学生复习已学的动物名称。
学生自由交谈，分享自己喜欢的动物。
2. 引入（10分钟）播放《We Love Animals A Let’s talk》视频，引导学生关注动物名称和核心句型。
学生跟读，模仿语音语调。
3. 新课呈现（10分钟）展示一组动物的图片，引导学生说出动物名称。
运用核心句型"I have " 展示自己拥有的事物。
4. 实践与应用（10分钟）学生分小组，运用核心句型和动物名称进行对话。
教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。
5. 总结与拓展（5分钟）学生总结本节课所学内容，分享自己的收获。
教师布置课后作业，巩固所学知识。
五、课后作业：1. 抄写本节课所学的动物名称。
2. 运用核心句型"I have " 拍摄一个小视频，展示自己拥有的事物。
轻松学英语：weloveanimals教案
轻松学英语：We Love Animals教案一、教学目标1. 知识目标（1）学生能够掌握动物词汇：cat, dog, fish, bird, mouse, elephant, tiger, lion, bear, panda。
（2）学生能够运用所学的动物词汇进行简单描述。
（3）学生能够理解并运用句型"I love " 表达喜爱的事物。
2. 能力目标（1）学生能够听懂并正确模仿动物的叫声。
（2）学生能够在图片或实物帮助下，正确使用动物词汇进行指认。
（3）学生能够用英语简单描述自己喜爱的动物。
3. 情感目标培养学生热爱动物的情感，提高学生保护动物的意识。
二、教学内容1. 主题：We Love Animals2. 重点词汇：cat, dog, fish, bird, mouse, elephant, tiger, lion, bear, panda3. 句型：I love三、教学步骤1. 热身（5分钟）教师播放动物交响曲或动物叫声录音，引导学生模仿并猜测动物。
2. 引入（10分钟）教师出示动物图片，引导学生用中文说出动物名称。
教师用英语重复动物名称，帮助学生建立英语与中文的联系。
3. 呈现（10分钟）教师展示含有动物词汇的图片，引导学生用英语说出动物名称。
教师适时板书动物词汇，并进行讲解。
4. 练习（10分钟）（1）教师组织学生进行动物词汇接龙游戏。
（2）教师引导学生运用句型"I love" 描述自己喜爱的动物。
5. 巩固（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟情景对话，运用所学动物词汇和句型进行交流。
6. 总结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固动物词汇和句型。
7. 作业布置（1）学生回家后，和家长一起查找其他动物的图片，用英语描述给家长听。
（2）学生抄写本节课所学的动物词汇，并尝试用句型"I love" 进行造句。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极性、主动性和合作意识。
weloveanimals教案：萌宠学英语
We Love Animals 教案：萌宠学英语第一章：引言目标：让学生对动物感兴趣，并引入英语学习。
教学内容：动物图片展示简单的动物词汇介绍教学活动：1. 展示不同种类的动物图片，让学生说出它们的名字。
2. 引导学生用英语描述动物的外貌和特征。
3. 学生分组，每组选择一种动物，用英语制作动物介绍卡片。
第二章：动物名称目标：让学生学习并掌握常见动物的英文名称。
教学内容：常见动物的英文名称教学活动：1. 老师展示动物图片，学生说出它们的英文名称。
2. 学生分组，每组轮流说出一种动物的英文名称，其他组成员翻译。
3. 制作动物名称卡片，学生互相练习发音和记忆。
第三章：动物特征目标：让学生能够用英语描述动物的特征。
教学内容：动物的特征词汇1. 老师展示动物图片，学生用英语描述动物的特征。
2. 学生分组，每组选择一种动物，用英语制作动物特征卡片。
3. 学生互相展示卡片，并用英语描述动物的特征。
第四章：动物习性目标：让学生能够用英语描述动物的习性。
教学内容：动物的习性词汇教学活动：1. 老师展示动物图片，学生用英语描述动物的习性。
2. 学生分组，每组选择一种动物，用英语制作动物习性卡片。
3. 学生互相展示卡片，并用英语描述动物的习性。
第五章：动物保护目标：让学生了解动物保护的重要性，并能够用英语表达。
教学内容：动物保护的基本概念教学活动：1. 老师介绍动物保护的基本概念，并展示相关的图片或视频。
2. 学生分组，每组选择一种动物，用英语制作动物保护卡片。
3. 学生互相展示卡片，并用英语表达对动物保护的看法。
第六章：动物分类目标：让学生了解动物的分类，并能够用英语表达。
动物的分类词汇教学活动：1. 老师展示不同类别的动物图片，学生用英语说出它们的分类。
2. 学生分组，每组选择一种动物，用英语制作动物分类卡片。
3. 学生互相展示卡片，并用英语表达动物的分类。
第七章：动物食物目标：让学生了解动物的食物，并能够用英语表达。
人教版(PEP)三上《Unit 4 We love animals》(Period Two)教案
人教版(PEP)三上《Unit 4 We love animals》(Period Two)教案一. 教材分析《Unit 4 We love animals》是人教版(PEP)三上册的一篇课文，主要介绍了动物的特点和人们对待动物的态度。
本节课以动物为主题，通过学习动物的名称、特征和喜好，提高学生的语言表达能力，培养学生的爱心和保护动物的意识。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语基础，能听懂简单的英语指令，能进行简单的英语交流。
但对于动物的特点和喜好，可能了解不多，需要通过课堂学习来拓展知识。
三. 教学目标1.能听懂、会说、会读本节课的生词和句子。
2.能用英语简单描述动物的特点和喜好。
3.培养学生的爱心，提高保护动物的意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握本节课的生词和句子，能用英语简单描述动物的特点和喜好。
2.难点：动物名称的准确发音和动物特点的描述。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过互动、合作、探究的方式，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括动物图片、生词卡片等。
2.教学道具：动物玩具、图片等。
3.教学资源：录音机、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示动物图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示本节课的生词和句子，引导学生跟读，确保学生准确掌握。
3.操练（10分钟）学生分成小组，用英语描述自己喜欢的动物，其他小组成员猜动物名称。
通过互动，提高学生的语言表达能力。
4.巩固（10分钟）教师设计动物特点和喜好的问题，引导学生进行角色扮演，运用本节课学到的知识进行回答。
5.拓展（10分钟）学生分组讨论：如何保护动物？引导学生提出建议，培养学生的爱心和保护动物的意识。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调动物保护的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，用英语给家长介绍自己喜欢的动物，并讨论如何保护动物。
三年级英语Weloveanimals教案
三年级英语We Love Animals 教案一、教学目标：1. 让学生能够听懂并能够正确说出常见动物的英文名称。
2. 让学生能够通过图片和词汇卡片，认识并掌握动物单词。
3. 培养学生热爱动物，保护环境的意识。
二、教学内容：1. 教学动物单词：cat, dog, fish, bird, mouse。
2. 教学句型：I love三、教学重点与难点：1. 重点：动物单词的掌握和运用。
2. 难点：句型的运用和动物单词的拼写。
四、教学准备：1. 图片卡片：猫、狗、鱼、鸟、老鼠的图片。
2. 词汇卡片：cat, dog, fish, bird, mouse。
3. 教学录音机或音响设备。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师播放英语歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，引导学生跟唱，激发学生学习兴趣。
2. 引入新课（10分钟）教师出示动物图片，引导学生用中文说出动物名称，教师用英文重复，如：“这是一只猫（This is a cat）。
”引导学生跟上。
接着，教师出示词汇卡片，教读动物单词，如：“cat, dog, fish, bird, mouse。
”3. 课堂活动（15分钟）教师组织学生进行小组活动，学生互相用英文介绍自己喜欢的动物，如：“I love cats.”，并鼓励学生用英文进行交流。
4. 巩固练习（5分钟）教师播放教学录音，引导学生跟读动物单词，如：“cat, dog, fish, bird, mouse。
”教师出示动物单词卡片，学生抢答，说出英文名称。
5. 总结与作业（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，如动物单词和句型。
布置作业：用英文写一篇关于自己喜欢的动物的短文。
6. 课后反思（5分钟）教师对本节课的教学进行反思，分析学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
六、教学策略：1. 采用直观教学法，通过图片和实物展示，让学生直观地认识动物单词。
2. 运用全身反应法，引导学生通过动作表达动物特征，提高学生的参与度。
轻松学英语：weloveanimals教案
轻松学英语：We Love Animals教案一、教学目标：1. 让学生掌握与动物相关的词汇，如：cat, dog, fish, bird, etc.2. 培养学生用英语描述动物特征的能力。
3. 提高学生听说读写四项基本技能，增强他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容：1. 动物词汇：cat, dog, fish, bird, elephant, tiger, lion, bear, panda, etc.2. 动物特征描述句型：I have I am I can三、教学重点与难点：1. 重点：动物词汇的掌握及运用，动物特征描述句型的运用。
2. 难点：动物特征描述的准确性，动物词汇的扩展。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组合作完成任务，提高学生的参与度和积极性。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在真实环境中运用所学知识。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：让学生自由交谈，谈论他们喜欢的动物，导入新课。
2. 呈现动物词汇（10分钟）：教师展示动物图片，引导学生说出动物名称，并进行简单描述。
3. 学习动物特征描述句型（10分钟）：教师给出动物特征描述的例子，如：“I have four legs. I am a cat.”，让学生模仿并用其他动物进行描述。
4. 小组活动（15分钟）：学生分组，每组选择一种动物，用英语讨论动物的特征，并准备进行展示。
5. 展示环节（5分钟）：每组派代表上台，用英语展示他们讨论的动物特征。
6. 总结与拓展（5分钟）：教师总结本节课所学内容，鼓励学生课后观察其他动物，并用英语进行描述。
7. 作业布置：让学生用英语写一篇关于他们最喜欢的动物的短文。
六、教学评价：1. 课后收集学生的作业，评估他们对动物词汇和特征描述句型的掌握程度。
2. 在课堂上观察学生的参与度和合作情况，了解他们对于学习动物特征描述的兴趣。
七、教学拓展活动：1. 组织一次动物主题的英语角活动，让学生们相互交流关于动物的知识和故事。
We love animals大班英语教案
"Weloveanimals"大班英语教案一、教学目标1.让学生能够听懂并准确说出动物单词，如：cat,dog,fish,bird 等。
2.培养学生运用句型"Ilikeanimals.Doyoulikeanimals?"进行交流的能力。
3.激发学生对动物的兴趣，培养学生关爱动物的情感。
二、教学重难点1.重点：掌握动物单词和句型。
2.难点：运用句型进行实际交流。
三、教学准备1.PPT课件2.动物图片3.彩色笔4.音乐《Weloveanimals》四、教学过程Step1:开场热身1.教师带领学生唱英文歌《Weloveanimals》，激发学生的兴趣。
2.教师通过肢体动作和表情，引导学生模仿动物的动作，如：模仿猫走路的姿势、狗摇尾巴等。
Step2:新课导入1.教师展示PPT课件，呈现各种动物图片，引导学生说出动物名称。
2.教师指着图片，用中文解释动物的习性，如：猫喜欢捉老鼠，狗是人类的好朋友等。
3.教师引导学生用英文说出动物名称，如：cat,dog,fish,bird 等。
Step3:单词教学1.教师逐个教授动物单词，引导学生跟读。
2.教师通过游戏、竞赛等形式，巩固学生对单词的记忆。
3.教师邀请学生上台展示，用英文介绍自己喜爱的动物。
Step4:句型教学1.教师展示PPT课件，呈现句型"Ilikeanimals.Doyoulikeanimals?"。
2.教师引导学生用中文解释句型含义，如：我喜欢动物，你喜欢动物吗？3.教师带领学生朗读句型，引导学生模仿发音。
4.教师邀请学生上台，用句型进行交流。
Step5:互动环节1.教师将学生分成若干小组，每组选出一个代表，用英文介绍自己喜爱的动物。
2.其他小组成员用句型"Ilikeanimals.Doyoulikeanimals?"进行回应。
3.教师评选出最佳表现的小组，给予奖励。
2.教师鼓励学生关爱动物，保护环境。
《We Love Animals A Let’s talk》教案
《We Love Animals A Let’s talk》优秀教案一、教学内容本节课的主题是“我们喜欢动物”，主要让学生学习并掌握一些动物的名称以及描述动物特征的简单词汇。
通过本节课的学习，学生能够听懂并会说一些关于动物的简单句子，并能够运用所学词汇描述自己喜欢的动物。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握单词：cat, dog, bird, fish, mouse。
2. 能力目标：学生能够听懂并能够运用句型“Do you like ? Yes, I do./ No, I don’t.”来表达自己对动物的喜好。
3. 情感目标：培养学生热爱动物，保护动物的意识。
三、教学重难点1. 重点：学生能够听懂并能够运用句型“Do you like ? Yes, I do./ No, I don’t.”来表达自己对动物的喜好。
2. 难点：学生能够正确发音单词：cat, dog, bird, fish, mouse。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生在真实的环境中学习和运用英语。
2. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。
3. 游戏教学法：通过设计各种游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
五、教学步骤1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。
引导学生谈论他们喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。
2. 引入（10分钟）教师向学生展示一些动物的图片，引导学生说出这些动物的名称。
教师引导学生谈论这些动物的特征，如：猫是可爱的，狗是忠诚的等。
3. 新课内容（15分钟）教师向学生介绍新单词：cat, dog, bird, fish, mouse。
让学生跟读，确保学生正确发音。
教师利用这些单词创设情境，让学生听懂并能够运用句型“Do you like ? Yes, I do./ No, I don’t.”来表达自己对动物的喜好。
4. 练习（10分钟）教师设计各种练习活动，如：填空、连线、角色扮演等，让学生在实践中运用所学知识。
2024年《We Love Animals》教案范文
2024年《We Love Animals》教案范文第一章：课程简介教学对象：一年级学生教学目标：1. 让学生掌握动物的基本词汇，如：dog, cat, fish, bird, etc.2. 培养学生对动物的兴趣和保护意识。
3. 提高学生的听说读写能力。
教学内容：1. 动物词汇的学习。
2. 动物保护的知识。
教学方法：1. 采用任务型教学法，让学生在实际情境中运用所学知识。
2. 运用游戏、歌曲、故事等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
第二章：教学重点与难点教学重点：1. 动物词汇的掌握。
2. 能够用英语简单描述动物的特点。
教学难点：1. 动物词汇的准确记忆。
2. 运用英语进行口语表达。
第三章：教学过程Step 1：热身（5分钟）1. 教师带领学生唱一首关于动物的歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》。
2. 学生模仿歌曲中的动物声音和动作。
Step 2：新课导入（10分钟）1. 教师展示各种动物的图片，引导学生说出动物的名称。
2. 教师讲解动物的特点，如：dog is a friendly animal, cat is a gentle animal, etc.Step 3：课堂活动（15分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，互相介绍自己喜欢的动物。
2. 学生用英语表达动物的特点，如：I like dogs because they are friendly. Step 4：巩固练习（5分钟）1. 教师出示动物词汇卡片，学生抢答说出动物的名称。
2. 教师设计动物特点的连线题，学生进行练习。
Step 5：总结与作业（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 布置作业：用英语写一篇关于自己喜欢的动物的小短文。
第四章：教学评价1. 课后收集学生的作业，评价其对动物词汇的掌握和运用能力。
2. 在下一节课开始时，让学生进行动物特点的口头展示，评价其口语表达能力。
第五章：教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题调整教学策略，以提高教学效果。
《Weloveanimals》教案
《We love animals》教案《We love animals》教案作为一名老师，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的《We love animals》教案，欢迎阅读与收藏。
《We love animals》教案1教学重点：进一步学习常见的几种动物的单词monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit。
教学难点：panda,cat,rabbit三个单词中的字母a都含有相同的音[]，提示学生找共同点，使学生简单了解一些语音知识。
教具准备：1教师准备monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的图片和相应的单词卡片。
2教师准备monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的面具或头饰。
3教师准备与教材相配套的教学录音带。
4教师准备Let’stalk/A部分对话中人物的面具。
教学过程：1热身、复习(Warm-up/Revision)（1）Oralpractice学生口语会话展示。
教师可提示学生适时加入新句型：Ihavea….（2）让学生带上面具表演第一课时Let’stalk/A部分的对话。
（3）“猜猜看”游戏。
教师用简笔画的方法在黑板上画某种动物身体的某个部位，边画边问：Whatisit?如：教师在黑板上画猴子的头、耳朵后问：Whatisit?学生随意想象，猜图说：Apanda?Amonkey?…教师再继续画一两笔，让学生接着猜，并以小组为单位讨论，最后由一名学生代表说出一个答案。
教师将图画完，带领学生一起说：Look!It’sa…猜对的小组赢得一分。
2呈现新课(Presentation)（1）继续调动学生学习兴趣，接着刚才的游戏猜谜。
教师将所学的动物单词monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的图片提前贴在一块小黑板上，或提前贴在教室的黑板上，并在每幅动物图案上用纸张或其它物品遮盖好，只露动物的尾巴，让学生猜猜看Whatisit?，导入单词的学习。
三年级英语Weloveanimals教案
三年级英语We Love Animals 教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述动物的特点。
2. 能力目标：（1）能够通过图片、词汇卡片等辅助材料，提高学生的观察力和表达能力。
（2）能够培养学生用英语进行简单交流的能力。
3. 情感目标：培养学生热爱动物，保护动物的情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）本节课的生词和重点句子。
（2）能够用英语描述动物的特点。
2. 教学难点：（1）生词的准确发音。
（2）句子的灵活运用。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置动物乐园的情境，让学生在真实的场景中学习英语。
2. 游戏教学法：通过各种趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
3. 任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生的实际应用能力。
四、教学过程：1. 热身（5分钟）（1）引导学生进行简单的身体运动，活跃课堂气氛。
（2）用中文介绍一些动物，让学生猜测并说出它们的英文名称。
2. 引入（10分钟）（1）展示动物图片，引导学生用中文描述动物的特点。
（2）用英语介绍动物，让学生进行翻译。
3. 新课内容（20分钟）（1）教授生词和句子，让学生进行听力练习。
（2）让学生进行小组活动，用英语描述动物的特点。
4. 巩固练习（10分钟）（1）进行各种游戏，让学生运用所学知识。
（2）让学生进行角色扮演，模拟情景。
5. 总结与作业（5分钟）（1）对本节课的内容进行总结。
（2）布置作业，要求学生复习生词和句子，并进行实际操作。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及课堂纪律等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固所学知识。
3. 课后反馈：与学生家长沟通，了解学生的学习情况，以便进行下一步的教学安排。
六、教学资源：1. 图片素材：动物的图片及词汇卡片。
2. 教学音频：生词和句子的发音录音。
3. 教学视频：有关动物的短篇动画。
(小学四年级英语教案)We love animals(第一课时)-教学教案
We love animals〔第一课时〕－教学教案教学理念：1、面对全体，留意素养。
英语新课程标准指出：教学要面对全体同学，老师要留意留意对同学的素养教育。
新课标强调学校英语教学的首要目的是要激发学校生学习英语的爱好，挂念他们建立学习的成就感和自信念，使同学在学习过程中开展综合语言运用力量，增加实践力量，培育创新精神。
作为学校英语老师，在课堂教学中尤其应留意关注到每一个同学，关注每一个同学的开展。
2、贯彻课堂教学的活动性原那么。
有名的心理学家皮亚杰认为：生疏起源于活动，生疏是从活动开头的，活动在同学的认知情感和共性行为开展中起着重要的作用。
英语教学的实质是交际，是通过活动表现出来的。
而活动教学就是在教学过程中构建以具有教育性、制造性、实践性和操作性的同学主体活动为主要形式、以鼓舞同学主动参与、主动探究、主动思考和主动实践为根本特征，以实现同学多方面力量的综合开展为核心，以促进同学整体素养全面提高为目的的一种新型教学观和教学模式。
我认为，英语教学中不仅要有智力活动，更要有体力活动，活动应当贯穿于整个英语课堂教学。
譬如在对本课时的教学中，老师设计一个“仿照〞的活动。
老师发出一系列指令“I have a cat, I have a dog……〞让同学仿照其叫声或动作“woof, mew, quack〞反复几次以后，同学就有了肯定的印象并能试着相互发令，在活动中就很轻松地把握了动物的单词。
同学在课堂上为所学的内容充分地活动起来，把静态的语言符号变成了动态的行为语，同学学得轻松，记得深刻。
教学目标：1、通过对话教学，让同学把握I have ……的句型，通过情景变换，让同学仿照、学习如何表达拥有以及对所见事物的赞美方式。
2、通过玩耍活动让同学稳固运用所学单词和句型，并增加爱好。
教学重点：把握七个有关动手的词汇：dog、monkey、duck、panda等的听说认读力量。
教学难点：能听懂Act like a dog/monkey……的指示语，并能做出正确的动作。
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小学英语口语教案：We love animals
T: This class we’ll have a match. Group A and Group B are ZOO1. This zoo is
for Group C and Group D. Step2: Greetings and Free talk
Let’s sing a song. 《Hello》(拍手)
(师生交流——生生交流)
T：Look! There are so many teachers in our classroom. Please introduce
yourself to them. Like this ……
T：Now class it’s time to speak English. (CAI) Look! (呈现三个场景——交际乐园)
场景一：你在上学的路上碰到了同学。
场景二：你在校园里碰到了老师。
场景三：你的同学到你家玩，你介绍你的同学给你的爸爸或妈妈认识。
(给表演的学生奖励动物卡片并且让他们将所得卡片贴到自己的动物园里)
T：Here you are. S: Thank you . T: Stick it in your zoo.
Step3: Presentation and new content
T: Now class. Look! You have got so many animals. Let’s have a look. They are
I also have some animals. Look! I have a dog. I have a panda. I have a
rabbit. And I have a zoo. (用卡片呈现句子，贴到黑板上)
Look, I have a ……
T: What kind of animals do you have?
S: I have a ……(用所学句型介绍自己的动物玩具) T：Cool! Great! Super! Wow!
May I have a look?(呈现新句型)
S：Sure. Here you are .
T: Thank you.
Step3: Practice
a. Have a role-read.
b. Practice in pairs. (生生)
A; Look!I have a …
B: May I have a look?
A: Sure. Here you are.
B: Thank you.
c. Let’s watch a video. (看视频)
d. Act out.(口语秀)
T：Three students a group make a dialogue according to the video. OK? Now
begin.
T: Who wants to show?(展示)
Step4：Summary
T: Now class. Look! There are so many animals. I like cats.
I like pandas.
What do you like? (用句型谈论自己喜欢的动物并将黑板上的动物奖励给学生)
S1：I like.. …
T: Here you are.
S1：Thank you.
T: You are welcome.
T: Now class, animals are our friends, we should protect them and we should
love them. OK?
(动物是我们的朋友，我们应该爱护他们，保护他们)。