碳和碳的氧化物 复习课ppt

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人教版(五四制)八年级全册化学 第六单元 碳和碳的氧化物复习 课件

人教版(五四制)八年级全册化学  第六单元 碳和碳的氧化物复习 课件
设计一组对照实验: 分别向相同的两瓶集满二氧化碳的软塑料瓶中 注入等体积的水和氢氧化钠溶液,震荡对照塑 料瓶变瘪程度。
总结:
控制变量法:只改变一种因 素,其他因素保持相同
典型例题1: 为测定石灰石样品中CaCO3的质量分 数,小刚设计了下面所示装置完成实验:(杂质不
与酸反应)
能否换成澄清 石灰水
(1)仪器①的名称是_锥__形__瓶__。A装置中反应化 学方程式是CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑
出C你uO的由理黑变红,就可判断三种氧化物中一定有CO


小芳认为,从环保的角度缺看少,尾“气实处验理二”装置有一
个缺陷,请将你尾指气出通该到缺酒陷精灯的火焰上 ,处理
4.我省具有较丰富的煤炭资源,煤制取乙二醇的产业化发 展已被列入我国2009-2011年石化产业调整和振兴计划。 煤制取乙二醇的流程示意图为:
【进行实验】
实验编号 实验操作
实验现象

气体通入澄清石灰水中 澄清石灰水变浑浊

带火星木条伸入该气体中 带火星木条没复燃
【得出结论】 (1)由实验①可知,该气体中肯定含_C_O__2 ,写出 该反应的化学方程式 CO2+Ca(OH)2===CaCO3↓+H2O
(2)由实验②_不_ 能_____(填“能”或“不能”), 确定该气体中不含氧气的理由 是 氧气含量不高时,木条也不会复燃 。
8.据报道,化学家创造出对CO2有较强吸取能力 的糖粉状物质—“干水”,其每颗粒含水95﹪,外
层是SiO2。下列说法O2过程中只产生物理变化 B. 干水和干冰是同一种物质 C.干水中的分子不再运动 D.干水是一种混合物
9.

《碳和碳的氧化物》复习ppt课件

《碳和碳的氧化物》复习ppt课件

课题3: 二氧化碳和一氧化碳
灭火
人工降雨
CO2的用途
纯碱
尿素
工业原料
汽水
CO2
致冷剂
光合作用
二、碳的氧化物
组成:CO 物理性质:颜色、状态、气味、密度、溶解性等 一 氧 化 碳 ① 可燃性 2CO+O2 = 2CO2 化学性质 ② 毒性
点燃
性质
用途
③还原性 3CO+Fe2O3 = 2Fe+3CO2
下图是实验室制取二氧化碳并试验其性质的装置。 (1)指出图中的几处错误。 (2)纠正错误,反应一段时间后,B中的紫色石蕊试液会变 色。C中哪 一支蜡烛先熄灭,说明CO2具有 ,且 的性质,因此在一般情况下 可用CO2来

(1)该装置图有3处错误:①长颈漏斗下端没有伸入液面以下会导致CO2从长 颈漏斗逸出。②用稀硫酸作反应物,由于生成的CaSO4微溶会覆盖CaCO3表面, 使反应不能顺利进行。③A中导气管口伸入液面以下,这样CO2会把酸液从导管 压出,无法收集气体。 (2)二氧化碳溶于水生成碳酸,呈酸性,能使紫色石蕊试液变红色,二氧化 碳的密度比空气大,且既不支持燃烧也不能燃烧,因此低处的蜡烛先熄灭
复习课
碳和碳的氧化物
知识回顾 1、碳单质的性质和用途 2、二氧化碳的性质和用途 3、一氧化碳的性质和用途 4、实验室制取二氧化碳
知识 网络
金刚石 存在:
石墨
C60
无定形碳(木炭、活性炭、焦炭、炭黑)
物理性质:颜色、状态、硬度、导电性、吸附性 一、碳 性质 ① 稳定性(常温)
化学性质
② 可燃性
C+O2 = CO2
2、除去盛石灰水的试剂瓶壁上的白色固体
典型例题解析

化学八年级全册 第七单元 碳和碳的氧化物复习 课件

化学八年级全册 第七单元  碳和碳的氧化物复习  课件
碳和碳的氧化物的复习
这个单元里我们总共学习了哪三种主要的 物质,这些物质各有什么性质,能作什么 用途
单质碳 一氧化碳 二氧化碳
金刚石 硬 钻头

铅笔芯

质 石墨 导电性 电极材料

滑腻感 润滑剂
C60 性质 决定 用途
金刚石和石墨物理性质差异大的原因
碳原子的排列方式不同
金刚石结构
结 石墨结构


排水法收体检验
氧气 检验方法
二氧化碳
澄清石灰水 变浑浊
验满方法
CO2的检验能否用燃着的木条,为什么?
气体放置方法:
密度比空气大的气体, 盖严后正放
密度比空气小的气体, 盖严后倒放。
几种可控装置:
A
B
C
思考:以上几种装置是通过怎样操作来实 验反应的随时停止随时进行的?

变红 紫色石蕊
不变红 浑浊
澄清石灰水 不浑浊
CO2
CO CO2 CO
有二 的氧 性化 质碳

除杂 CO中混有CO2,怎样除去 可用澄清石灰水,最好是用浓的 NaOH溶液
CO2中混有CO,怎样除去
通过灼热的CuO除去,不可用点燃 的方法除去。
气体的制备与收集
实验室制取气体的装置包括发生装置和 收集装置,制取装置既包括发生装置,又包 括收集装置。
※防毒面具里的滤毒罐
※冰箱中的除异味剂
※制糖工业的脱色剂
单质碳的化学性质 常温下的稳定性 高温下的可燃性 高温下的还原性
中国古字画
郑 板 桥
钻石恒久远 一颗永流传
碳的可燃性
(1)氧气充足,碳充分燃烧:
C + O2 点燃 CO2

碳和碳的氧化物复习课公开课公开课获奖课件百校联赛一等奖课件

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冶炼 金属
考点3 二氧化碳和一氧化碳旳性质
颜色 状态 物 理 密度 性 质 溶解 性
❖ 搜集措 施
CO2
无色无味气体, 固体为干冰
CO
无色无味气体
比空气大
比空气略小
能溶于水
难溶于水
只能用向上排 空气法搜集
只能用排水法搜集
物质
一氧化碳
二氧化碳
可燃性
点燃
既不能燃烧也
2CO+O2 ===2CO2 不能支持燃烧

(4)空气中含量最多旳气体: N2

(5)能使澄清石灰水变浑浊旳气体: CO2 。
(6)密度最小旳是 H2

(7)既有可燃性又有还原性旳气体化合物
是 CO 。
(8)只能用向上排空气法搜集旳是 CO2

O2和CO2试验室制法旳比较
物质
反应原理 ❖ 试验装置 ❖ 检验
措施
❖ 验满措 施
排水法


排空气法
二氧化碳
将反应原理方程式写在当堂检测本上
O2和CO2试验室制法旳比较

反应原理

MnO2
2 H2O2 == 2 H2O + O2 ↑


2KMnO4 == K2MnO4 +MnO2 + O2 ↑ 气
❖ 试验 ❖ 检验措施 装置
固液不 ❖ 用带火星旳
加热型 木条伸入集
固、固加 热型
气瓶中,带 火星旳木条 复燃。
► 类型二 制取二氧化碳旳试验探究
固体和液体反应,不需要加热(或反应物状态和反应条件与用过氧化氢 制取氧气相同)
是否熄灭
将燃着旳木条放在集气瓶口,观察火焰

《碳单质的多样性》碳和碳的氧化物PPT课件(第1课时)

《碳单质的多样性》碳和碳的氧化物PPT课件(第1课时)

木炭
活性炭
碳单质+杂质
炭黑
焦炭
探究新知
木炭和活性炭都是由石墨的微小晶粒和少量杂质构成的。
木炭的用途
高性能木炭填充的枕头
木炭做成 的小盆饰 木炭燃烧取暖
活性炭的用途


净水器滤芯



防毒面具
食 品


探究新知 木炭和活性炭具有疏松多孔结构。
电子显微镜下看到的木炭结构
如果将1 cm3的木炭的表面积平铺开来,约有 一个标准足球场那样大。
第六单元 碳和碳的氧化物
课题1 碳单质的多样性 第1课时 常见的碳单质
思维导图
学习目标
1.了解金刚石和石墨的物理性质和主要用途。 2.知道同种元素可以组成不同的物质。 3.懂得物质的结构、性质和用途的关系。
导入新课
不同元素可以组成不同的单质 O2 、 P 、C 、 Fe、 Cu 、H2 、 N2 同一元素可以组成不同的物质吗?
结构、性质和用途之间的关系
结构
决定
决定
性质
用途
课堂总结
碳的单质
⒈不同的元素可以组成不同的物质;同一种元素也可以组成 不同的物质。 如:金刚石、石墨、无定形碳和C60分子等都是由碳元素组成 的单质。
课堂总结
石墨
C60分子
金刚石
课后作业
完成 练习与应用 1~4题。
探究新知
讨论:你认为吸附的过程是物理变化, 还是化学变化呢?
你的根据是什么?
探究新知
结合金刚石、石墨、木炭及活性炭的性质和用途, 讨论物质的性质与用途之间有什么关系?
性质
决定
用途
探究新知
问题思考

《碳和碳的氧化物》中考复习ppt课件

《碳和碳的氧化物》中考复习ppt课件
Na2CO3这些物质间的网络知识构图. (用箭头表示物质的转化)
C
C6H12O6
CaCO3


⑤⑥

① ④
CO2

CO
③ ⑧⑦ ⑨
⑫ ⑬
H2CO3 CH4
Na2CO3
练习:从下列气体中,选择正确的答案的序号填在相对 应的空格内
(1)O2 (2)H2 (3)CO2 (4)CO(5)CH4 能在空气中燃烧的气体是________ 能溶于水,水溶液能使紫色石蕊试液变色的___ 能使灼热的氧化铜还原为铜的气体是_______ 能使澄清的石灰水变浑浊的气体是_______ 能灭火的气体是_____ 能使带火星的木条复燃的是_______ 最简单的有机物_______
有滑腻感
铅笔芯 钻石
原子的排列方式不同 很软
打开锈锁
有夺目光泽
电炉电极
优良的导电性能
玻璃刀
无色透明
钻井钻头
结构
决定 反映
性质
《碳和碳的氧化物》中考复习ppt课件
决定 反映
用途
知识回忆
比空气大 易溶于水 比空气略小 不易溶于水
性质差异的原因:
分子的构成不同ຫໍສະໝຸດ 练习回忆我们学过的含有碳元素的物质
利用所学知识,完成C,CO,CO2, H2CO3,C6H12O6,CaCO3,
第六单元 碳和碳的氧化物
碳和碳的氧化物
知识回顾 1、碳单质的性质和用途 2、活性炭的吸附性 3、二氧化碳的性质和用途 4、一氧化碳的性质和用途 5、实验室制取二氧化碳 6、自然界中的碳循环
连连看 请将下列相关的内容画连线:
不透明细鳞片状固体 金刚石与石墨的物理性质存有 差异的天原然因存是有什最么硬?的物质

第六单元:碳和碳的氧化物复习ppt课件

第六单元:碳和碳的氧化物复习ppt课件
碳的单质 (碳父) 主
要 内 容
} 一氧化碳(小女儿) 孪生
二氧化碳(大女儿)
【中考考点一】
碳单质的物理性质和用途
结构 主要物理性质
用途
金刚石
碳 单 石墨 质
C60
硬度大
质软、有滑腻感
优良导电性
钻头、刻刀 铅笔芯、润滑剂
电极
\
材料科学、超导体
总结:金刚石、石墨、C60物理性质不同 是因为 碳原子排列方式不同 。
Cu+CO2

无毒
高温
C + CO2 2CO
能与水反应
不反应
CO2 + Ca(OH)2==CaCO3 ↓ +H2O CO2 + 2NaOH==Na2CO3 +H2O
用途
燃料,冶金工业
灭火、光合作用、人工降雨等
对环境影响
空气污染物
是造成温室效应的主要气体
思考1:CO和CO2化学性质不同的原因? 分子构成不同
的气球慢慢 变大 (变大或变小), 产生这一现象的
原因是: 氢氧化钠溶液与CO2反应,使瓶内压强变小 _______________________________________
C
CO
CH4
Байду номын сангаас
O2
C2H5OH
CO2
CaCO3
H2CO3
NaHCO3
Na2CO3
教师寄语:
即使是松软暗淡石墨,只要 愿意忍受高压,也可以升华成 坚硬耀眼的金刚石。 石墨如此,人生亦然。
不良习性:温室效应
【中考考点三】 碳的氧化物
物 色味态 理 密度 性 质 溶解性
可燃性

碳和碳的氧化物 复习课ppt

碳和碳的氧化物 复习课ppt

归纳总结·课后反思
构建知识网络,形成知识体系
CO

⑥ CaCO3
①④
CO2
⑤ ⑩⑨
C②


H2CO3
归纳总结·课后反思
点燃
点燃
1、2C + O2 = 2CO
2、C + O2 = CO2
高温
3、C+ 2CuO =
加热
5、CO+ CuO =
2 Cu +CO2 Cu+ CO2
↑ 4、2CO+O2 6、C + CO2高温=
结构
决定 体现
性质
决定 体现
3、金刚石石墨物理性质差异很大的原因是
铅笔芯、电极、 润滑剂
用途
4、木炭、活性炭等具有
疏松多孔
结构,因此具有很强的 吸附
作用,能够吸附色素和有异味的气体。吸附作用属于 物理 变化。防毒面具里
的滤毒罐就是利用 活性炭 来吸附毒气。
5、碳的化学性质
化学性质 举例(能用化学方程式表示的用化学 说明 方程式表示)
择的发生装置是 ;收集装置是

二氧化碳、一氧化碳知识的综合考查 【高频考点】CO、CO2的性质差异及原理;互为杂质的除杂 方法;检验方法的综合探究;有关反应的现象、化学方程式等
【典例2】碳及许多含碳化合物不充分燃烧都要产生一氧化 碳,一氧化碳是一种污染空气的有毒气体,它使人中毒的原 因是__________________________________________, 通常采用燃烧法处理尾气中的一氧化碳。某同学对一氧化碳 与一定量的氧气反应后所得的气体成分进行了如下实验探究:
二、CO还原氧化铜的实验 【高频考点】反应现象;操作的先后顺序及原理分析;化学方 程式的书写等

《碳单质的多样性》碳和碳的氧化物PPT课件(第2课时)

《碳单质的多样性》碳和碳的氧化物PPT课件(第2课时)
碳化学性质不活泼?
木质电线杆需碳化处理
文件签字需要用碳素笔
探究新知 请你画出碳原子的结构示意图,并从微观角度分
析碳在常温时化学性质稳定的原因。
+6 2 4
碳原子得失电子都比较困难,所以在常温下, 碳的化学性质稳定。
探究新知
2.碳的可燃性。 说一说 在温度升高时,碳的化学性质又如何呢?
探究新知
(1)氧气充足时,碳充分燃烧: 点燃
第六单元 碳和碳的氧化物 课题1 碳单质的多样性
第2课时 碳单质的化学性质
学习目标
1.结合所学知识及演示实验,掌握碳单质的化学性质。 2.通过分析碳与某些氧化物的反应,理解什么叫还原反应。
探究新知
1.碳的稳定性。
中国十大传世名画之一:清明上河图
探究新知
说一说 生活中,哪些实例或应用体现了常温下
C + O2 ==== CO2 (2)氧气不足时,碳不充分燃烧:
点燃 2C + O2 ==== 2CO
木炭在空气和氧气中的燃烧
探究新知 煤不充分燃烧生成CO,会引起煤气中毒。
探究新知
3.碳的还原性。 说一说 碳能得其它氧化物中的氧吗?
探究新知 实验6-2
现象:黑色粉末变红,石灰水变浑浊。
探究新知
2CuO
+
C
高温
====
2Cu
+
CO2↑
还原反应:含氧化合物里的氧被夺去的反应。
上述反应说明,在高温下木炭能使氧化铜还原为 铜。木炭具有还原性,被称为还原剂。
探究新知 用途:冶炼金属。 利用焦炭可以把铁从它的氧化物矿石里还原出来。
探究新知
写一写: ①碳与氧化铁在高温下反应:
高温
2Fe2O3 + 3C ═══ 4Fe + 3CO2↑ ②碳与四氧化三铁在高温下反应:

人教版初中化学九上复习课:碳和碳的氧化物 课件

人教版初中化学九上复习课:碳和碳的氧化物 课件
碳原子的排列方式不同
决定
决定
物质的结构
物质的性质
物质的用途
考点2 碳单质的化学性质
化学性质
用途


化学性质不活泼
制墨
可 C + O2 点燃 CO2 (O2充足)
单 质 碳
高 温

作燃料
性 2C + O2点燃 2CO (O2不充足)

还 原
高温
C + 2 CuO
2 Cu + CO2
高温
性 2Fe2O3 + 3C

(7)既有可燃性又有还原性的气体化合物
是 CO

(8)只能用向上排空气法收集的
是 CO2

O2和CO2实验室制法的比较
物质
反应原理 实验装置 检验方 验满方法 法
排水法


排空气法
二氧化碳
将反应原理方程式写在当堂检测本上
O2和CO2实验室制法的比较

反应原理

实验装 置
MnO2
2 H2O2 == 2 H2O + O2 ↑
注意事项:
1、固体药品应事先直接加入锥 形瓶中;
2、长颈漏斗的作用是加入液体 药品;
3、长颈漏斗的下端管口应伸入 反应液面以下;
4、锥形瓶中的导气管,应刚露 出橡皮塞为宜;
5、伸入集气瓶中的导气管口应 位于集气瓶底部。
归类示例
► 类型一 碳单质的性质和用途 B
(2)也有人认为,二者化学性质相差甚远,请给出一条支
持 他 的 理 由 : _ __一__氧__化__碳__能__在__空__气__中__燃__烧__,__而__二__氧__化__碳__既___ _不__能__燃__烧__也__不__能__支__持__燃__烧______________________________

《碳的氧化物》碳和碳的氧化物PPT课件(第1课时)

《碳的氧化物》碳和碳的氧化物PPT课件(第1课时)
第六单元 碳和碳的氧化物
课题2 碳的氧化物
第1课时 二氧化碳的性质和用途
学习目标 1.了解探究物质性质时设计实验的方法。 2.了解二氧化碳的性质和用途。
导入新课
二氧化碳可用于制汽水
汽水配料表: 水、果葡糖浆、白砂糖 食品添加剂(二氧化碳、柠檬酸、柠 檬酸钠、苯甲酸钠等)、食用香精
探究新知
研究物质性质的一般思路
探究新知
实验三 验证二氧化碳溶于水是否生成了碳酸
资料
石蕊是一种从地衣中提取的色素。 石蕊溶于水配制成的紫色石蕊溶液,遇酸变成红色。
探究新知
探究新知
编号



现象 无变化
无变化 变红色,加热后变紫色
分析
水不能使紫 色石蕊变色
CO2不能使 CO2与H2O反应生成酸 紫色石蕊变 使紫色石蕊变红。碳酸
归纳总结
色、味、态
不支持

能 溶 于
密度比 空气大
燃烧, 不能燃 烧
水 反 应

物理性质
化学性质
二 氧 化 碳
与澄清石 灰水反应
课堂总结
一、CO2的性质及其探究实验 二、C 第1、5题。

不稳定,易分解。
探究新知 二氧化碳与氢氧化钙反应
探究新知
现象:澄清石灰水变浑浊。 原因:二氧化碳与氢氧化钙[Ca(OH)2]反应生成 了白色的碳酸钙沉淀。 可用这个原理来检验二氧化碳。
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
探究新知 二氧化碳的用途
气体肥料
消防灭火
人工降雨
想一想,二氧化碳这些用途都利用了它的什么性质?
已有事实
分解 析释
得出结论

最新人教版九年级化学中考复习专题三 碳和碳的氧化物 (共46张PPT)

最新人教版九年级化学中考复习专题三 碳和碳的氧化物 (共46张PPT)

C、CO、H2还原氧化铜实验的对比 【突破指南】 C、CO、H2还原氧化铜实验的对比
C
CO
H2
装 置
试管口略向下倾 试管口略向下 多余的CO,要 操作 斜,灯焰上要加 倾斜,先验纯 进行尾气处理 网罩 再加热
黑色粉末变红 黑色粉末变红 现象 色,澄清石灰水 色,澄清石灰 变浑浊 水变浑浊 黑色粉末变红 色,试管口有 水滴生成
则从B进A出;若想测出被收集气体的体积,则由A口
出的水可直接导入量筒中,测得水的体积即为收集到 气体的体积。
2.检验气体
当用它检验气体时,必须根据气体的性质选择合适的 实验试剂,装在瓶中,气体由A端进入,二者反应,产 生明显现象,以证明导入气体的存在。例如,瓶中装 有澄清的石灰水,可用来检验二氧化碳气体的存在。
【方法指导】
碳及其化合物相互转化
二氧化碳的制法
【温馨提示】
“多用瓶”(又称“万能瓶”)的使用方法
如下图所示,“多功能瓶”在实验中有很多用途:
1.收集气体
若瓶内是空气,收集比空气密度大的气体,应该从A
进,从B出;收集比空气密度小的气体,应该B进A 出;若瓶内是水,则可以收集不溶于水的气体,气体
木炭可以还原氧化铜外,反应生成的________也可以还
原氧化铜,写出反应的化学方程式_________________。 要排除环境对该反应的影响,你认为应采取何种措施? _______________________________________________。 (2)请你推测,进入试管B的气体,除二氧化碳外,还可 能有________。要想使进入试管B中的二氧化碳全部被 吸收,应采取什么措施? _______________________________________________。
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CO2
点燃
3、C+ 2CuO
= 2 Cu +CO2 ↑
人教版九年级化学第六单元复习
学习目标
1)通过小结加深认识金刚石、石墨、C60是由同种元素组成 的单质,了解其作用,进一步体会物质的多样性; 2)巩固对二氧化碳、一氧化碳的主要性质和用途的了解; 3)通过实验室制取二氧化碳的小结,进一步体会气体的实 验室制法思路与方法; 4)通过归纳总结形成知识网络,积极参与知识的探究,激 发探索问题的浓厚兴趣。
一、实验室制取气体的发生装置与收集装置的选择
固体和固体
反应物的状态
气体发生装置 的确定因素:
固体和液体 液体和液体 反应条件(是否需要加热、加催化剂等)
密度比空气的大且不与空气成分反应 --向上排空气法 气体的密度
气体收集装置
的确定因素:
密度比空气的小且不与空气成分反应 -- 向下排空气法
气体的溶解度 (不溶于水且不与水发生反应) 排水集气法
在燃烧很旺的煤炉 中加入新鲜的煤
澄 清 石 灰 水


回忆上述图片所对应实验的现象,回顾二氧化碳的化学性质;填写下表
化学性质(能用化学方程式表示的用化学方程式表示)
不能燃烧(即没有可燃性)、也不支持燃烧(即没有助燃性).
二 无毒、但不能供给呼吸 氧 能与水反应: CO2 + H2O == H2CO3 化能与石灰水反应:CO2 + Ca(OH)2 == Ca CO3↓ + H2O 碳 氧化性: C + CO2 2CO
用带火星的木条伸入D中出现的现象是___________________。
【实验结论】通过实验验证,猜想③成立。
归纳总结·课后反思
金刚石 石墨 C60 单质 碳 氧化物
物理 性质
化学 性质
二氧化碳
一氧化碳
常 温 可 还 下 燃 原 稳 性 性 定
物理 化学 用途 制法 性质 性质
物理 性质
化学 性质
二、CO还原氧化铜的实验 【高频考点】反应现象;操作的先后顺序及原理分析;化学方 程式的书写等
①CO+CuO==== Cu+CO2 ②CO2+Ca(OH)2====CaCO3↓+H2O ①:黑色固体逐渐变红; ②:澄清的石灰水变浑浊;

【典例1】实验室制取气体的装置如图所示,根据所学的知识回答
下列问题。
一、碳的单质: 1、由碳元素组成的单质主要有 金刚石、 石墨 、 种元素可以组成不同的 单质 。 2、金刚石、石墨比较
物质
C60
。由此说明同
结构
性质
无色透明、正八面体形状的固体; 是天然存在最硬的物质。
用途
装饰品、划玻璃、 切割大理石
金 刚 石 石 墨
深灰色不透明的细鳞片状固体; 有金属光泽;质软;有导电性; 有滑腻感。 决定 决定
灭 火
用 于 生 产 汽 水
气 体 肥 料
CO2
的 用 途
人工降雨
干冰
作致冷剂, 保藏食品
制 造 舞 台 云 雾
三、CO和CO2的有关性质比较
物质
物 理 性 质
一氧化碳
无色无味气体 比空气略小 难溶于水
点燃
二氧化碳
无色无味气体 比空气大 能溶于水 在一般情况下,既不能 燃烧也不能支持燃烧 无 CO2+ C ==== 2CO CO2+H2O====H2CO3 CO2+Ca(OH)==CaCO3 + H2O
(1)图中标有①、②的仪器名称:① (2)写出用装置A制氧气的一个化学方程式
;②
。 ,可选用
(3) 写出用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式 图中 和
(填标号)组装一套制取二氧化碳的装置。检
验二氧化碳集满的方法是 (4)乙炔又称电石气,是一种无色、无味、密度比空气略小,不溶于水的 气体;实验室用电石(固体)与水反应制取乙炔。你认为制取乙炔应选
常温下,化学 性质稳定
用墨书写的档案能长时间保存而不褪色 金刚石、石
碳 单 质
可燃性
C + O2 2C + O2 C + 2CuO 3C + 2Fe2O3
CO2
(O2充足)
2
墨、C60的化 学性质相似
2CO (O 不充足) 2Cu +CO2↑ 4Fe +3CO2↑
还原性
1
灯火实验


石 蕊 溶 液 ③
择的发生装置是
;收集装置是

二氧化碳、一氧化碳知识的综合考查 【高频考点】CO、CO2的性质差异及原理;互为杂质的除杂方
法;检验方法的综合探究;有关反应的现象、化学方程式等
【典例2】碳及许多含碳化合物不充分燃烧都要产生一氧化
碳,一氧化碳是一种污染空气的有毒气体,它使人中毒的原
因是__________________________________________, 通常采用燃烧法处理尾气中的一氧化碳。某同学对一氧化碳
不 能 燃 烧 不 助 燃
与 水 反 应
与 氢 氧 化 钙 反 应
实验 工业 室制 制法 法
可 还 燃 原 性 性
毒 性
归纳总结·课后反思
构建知识网络,形成知识体系
CO




CaCO3
⑤ ⑧
CO2

⑩ ⑨
C

H2CO3
归纳总结·课后反思
1、2C +
点燃 O2 = 2CO 高温 加热 点燃
2、C + O2 =
铅笔芯、电极、 润滑剂
结构
体现
性质
体现
用途
3、金刚石石墨物理性质差异很大的原因是
疏松多孔 结构,因此具有很强的 吸附 4、木炭、活性炭等具有 作用,能够吸附色素和有异味的气体。吸附作用属于 物理 变化。防毒面具里 活性炭 的滤毒化学性质 举例(能用化学方程式表示的用化学 说明 方程式表示)
与一定量的氧气反应后所得的气体成分进行了如下实验探究:
【提出猜想】反应后气体的组成可能是:①CO和CO2;②只有CO2; ③_______。
【实验探究】该同学为
了验证自己的猜想, 用如图装置进行实验: ①装置B中氢氧化钠溶液的作用是_______________________。 ②装置A中出现的现象是_______________________________, 发生反应的化学方程式是______________________________,
高温
色 态 味 密 度
水溶性 可燃性
化 学 性 质
2CO+O2
2CO2

还原性
CO+CuO ====Cu+CO2
无 无 无 剧 毒
氧化性
与水反应 与石灰水反应 毒 主要用途 性
燃料
无 灭火 制汽水 温室肥料 工原料、光合作用等
高温
冶炼金属
点燃

联系
相互转化
2CO+O2 === CO2
CO2+ C ==== 2CO
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