碳和碳的氧化物 复习课ppt
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人教版(五四制)八年级全册化学 第六单元 碳和碳的氧化物复习 课件

设计一组对照实验: 分别向相同的两瓶集满二氧化碳的软塑料瓶中 注入等体积的水和氢氧化钠溶液,震荡对照塑 料瓶变瘪程度。
总结:
控制变量法:只改变一种因 素,其他因素保持相同
典型例题1: 为测定石灰石样品中CaCO3的质量分 数,小刚设计了下面所示装置完成实验:(杂质不
与酸反应)
能否换成澄清 石灰水
(1)仪器①的名称是_锥__形__瓶__。A装置中反应化 学方程式是CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑
出C你uO的由理黑变红,就可判断三种氧化物中一定有CO
由
。
小芳认为,从环保的角度缺看少,尾“气实处验理二”装置有一
个缺陷,请将你尾指气出通该到缺酒陷精灯的火焰上 ,处理
4.我省具有较丰富的煤炭资源,煤制取乙二醇的产业化发 展已被列入我国2009-2011年石化产业调整和振兴计划。 煤制取乙二醇的流程示意图为:
【进行实验】
实验编号 实验操作
实验现象
①
气体通入澄清石灰水中 澄清石灰水变浑浊
②
带火星木条伸入该气体中 带火星木条没复燃
【得出结论】 (1)由实验①可知,该气体中肯定含_C_O__2 ,写出 该反应的化学方程式 CO2+Ca(OH)2===CaCO3↓+H2O
(2)由实验②_不_ 能_____(填“能”或“不能”), 确定该气体中不含氧气的理由 是 氧气含量不高时,木条也不会复燃 。
8.据报道,化学家创造出对CO2有较强吸取能力 的糖粉状物质—“干水”,其每颗粒含水95﹪,外
层是SiO2。下列说法O2过程中只产生物理变化 B. 干水和干冰是同一种物质 C.干水中的分子不再运动 D.干水是一种混合物
9.
总结:
控制变量法:只改变一种因 素,其他因素保持相同
典型例题1: 为测定石灰石样品中CaCO3的质量分 数,小刚设计了下面所示装置完成实验:(杂质不
与酸反应)
能否换成澄清 石灰水
(1)仪器①的名称是_锥__形__瓶__。A装置中反应化 学方程式是CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑
出C你uO的由理黑变红,就可判断三种氧化物中一定有CO
由
。
小芳认为,从环保的角度缺看少,尾“气实处验理二”装置有一
个缺陷,请将你尾指气出通该到缺酒陷精灯的火焰上 ,处理
4.我省具有较丰富的煤炭资源,煤制取乙二醇的产业化发 展已被列入我国2009-2011年石化产业调整和振兴计划。 煤制取乙二醇的流程示意图为:
【进行实验】
实验编号 实验操作
实验现象
①
气体通入澄清石灰水中 澄清石灰水变浑浊
②
带火星木条伸入该气体中 带火星木条没复燃
【得出结论】 (1)由实验①可知,该气体中肯定含_C_O__2 ,写出 该反应的化学方程式 CO2+Ca(OH)2===CaCO3↓+H2O
(2)由实验②_不_ 能_____(填“能”或“不能”), 确定该气体中不含氧气的理由 是 氧气含量不高时,木条也不会复燃 。
8.据报道,化学家创造出对CO2有较强吸取能力 的糖粉状物质—“干水”,其每颗粒含水95﹪,外
层是SiO2。下列说法O2过程中只产生物理变化 B. 干水和干冰是同一种物质 C.干水中的分子不再运动 D.干水是一种混合物
9.
《碳和碳的氧化物》复习ppt课件
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课题3: 二氧化碳和一氧化碳
灭火
人工降雨
CO2的用途
纯碱
尿素
工业原料
汽水
CO2
致冷剂
光合作用
二、碳的氧化物
组成:CO 物理性质:颜色、状态、气味、密度、溶解性等 一 氧 化 碳 ① 可燃性 2CO+O2 = 2CO2 化学性质 ② 毒性
点燃
性质
用途
③还原性 3CO+Fe2O3 = 2Fe+3CO2
下图是实验室制取二氧化碳并试验其性质的装置。 (1)指出图中的几处错误。 (2)纠正错误,反应一段时间后,B中的紫色石蕊试液会变 色。C中哪 一支蜡烛先熄灭,说明CO2具有 ,且 的性质,因此在一般情况下 可用CO2来
。
(1)该装置图有3处错误:①长颈漏斗下端没有伸入液面以下会导致CO2从长 颈漏斗逸出。②用稀硫酸作反应物,由于生成的CaSO4微溶会覆盖CaCO3表面, 使反应不能顺利进行。③A中导气管口伸入液面以下,这样CO2会把酸液从导管 压出,无法收集气体。 (2)二氧化碳溶于水生成碳酸,呈酸性,能使紫色石蕊试液变红色,二氧化 碳的密度比空气大,且既不支持燃烧也不能燃烧,因此低处的蜡烛先熄灭
复习课
碳和碳的氧化物
知识回顾 1、碳单质的性质和用途 2、二氧化碳的性质和用途 3、一氧化碳的性质和用途 4、实验室制取二氧化碳
知识 网络
金刚石 存在:
石墨
C60
无定形碳(木炭、活性炭、焦炭、炭黑)
物理性质:颜色、状态、硬度、导电性、吸附性 一、碳 性质 ① 稳定性(常温)
化学性质
② 可燃性
C+O2 = CO2
2、除去盛石灰水的试剂瓶壁上的白色固体
典型例题解析
化学八年级全册 第七单元 碳和碳的氧化物复习 课件

碳和碳的氧化物的复习
这个单元里我们总共学习了哪三种主要的 物质,这些物质各有什么性质,能作什么 用途
单质碳 一氧化碳 二氧化碳
金刚石 硬 钻头
软
铅笔芯
单
质 石墨 导电性 电极材料
碳
滑腻感 润滑剂
C60 性质 决定 用途
金刚石和石墨物理性质差异大的原因
碳原子的排列方式不同
金刚石结构
结 石墨结构
构
决
排水法收体检验
氧气 检验方法
二氧化碳
澄清石灰水 变浑浊
验满方法
CO2的检验能否用燃着的木条,为什么?
气体放置方法:
密度比空气大的气体, 盖严后正放
密度比空气小的气体, 盖严后倒放。
几种可控装置:
A
B
C
思考:以上几种装置是通过怎样操作来实 验反应的随时停止随时进行的?
具
变红 紫色石蕊
不变红 浑浊
澄清石灰水 不浑浊
CO2
CO CO2 CO
有二 的氧 性化 质碳
具
除杂 CO中混有CO2,怎样除去 可用澄清石灰水,最好是用浓的 NaOH溶液
CO2中混有CO,怎样除去
通过灼热的CuO除去,不可用点燃 的方法除去。
气体的制备与收集
实验室制取气体的装置包括发生装置和 收集装置,制取装置既包括发生装置,又包 括收集装置。
※防毒面具里的滤毒罐
※冰箱中的除异味剂
※制糖工业的脱色剂
单质碳的化学性质 常温下的稳定性 高温下的可燃性 高温下的还原性
中国古字画
郑 板 桥
钻石恒久远 一颗永流传
碳的可燃性
(1)氧气充足,碳充分燃烧:
C + O2 点燃 CO2
这个单元里我们总共学习了哪三种主要的 物质,这些物质各有什么性质,能作什么 用途
单质碳 一氧化碳 二氧化碳
金刚石 硬 钻头
软
铅笔芯
单
质 石墨 导电性 电极材料
碳
滑腻感 润滑剂
C60 性质 决定 用途
金刚石和石墨物理性质差异大的原因
碳原子的排列方式不同
金刚石结构
结 石墨结构
构
决
排水法收体检验
氧气 检验方法
二氧化碳
澄清石灰水 变浑浊
验满方法
CO2的检验能否用燃着的木条,为什么?
气体放置方法:
密度比空气大的气体, 盖严后正放
密度比空气小的气体, 盖严后倒放。
几种可控装置:
A
B
C
思考:以上几种装置是通过怎样操作来实 验反应的随时停止随时进行的?
具
变红 紫色石蕊
不变红 浑浊
澄清石灰水 不浑浊
CO2
CO CO2 CO
有二 的氧 性化 质碳
具
除杂 CO中混有CO2,怎样除去 可用澄清石灰水,最好是用浓的 NaOH溶液
CO2中混有CO,怎样除去
通过灼热的CuO除去,不可用点燃 的方法除去。
气体的制备与收集
实验室制取气体的装置包括发生装置和 收集装置,制取装置既包括发生装置,又包 括收集装置。
※防毒面具里的滤毒罐
※冰箱中的除异味剂
※制糖工业的脱色剂
单质碳的化学性质 常温下的稳定性 高温下的可燃性 高温下的还原性
中国古字画
郑 板 桥
钻石恒久远 一颗永流传
碳的可燃性
(1)氧气充足,碳充分燃烧:
C + O2 点燃 CO2
碳和碳的氧化物复习课公开课公开课获奖课件百校联赛一等奖课件

冶炼 金属
考点3 二氧化碳和一氧化碳旳性质
颜色 状态 物 理 密度 性 质 溶解 性
❖ 搜集措 施
CO2
无色无味气体, 固体为干冰
CO
无色无味气体
比空气大
比空气略小
能溶于水
难溶于水
只能用向上排 空气法搜集
只能用排水法搜集
物质
一氧化碳
二氧化碳
可燃性
点燃
既不能燃烧也
2CO+O2 ===2CO2 不能支持燃烧
。
(4)空气中含量最多旳气体: N2
。
(5)能使澄清石灰水变浑浊旳气体: CO2 。
(6)密度最小旳是 H2
。
(7)既有可燃性又有还原性旳气体化合物
是 CO 。
(8)只能用向上排空气法搜集旳是 CO2
。
O2和CO2试验室制法旳比较
物质
反应原理 ❖ 试验装置 ❖ 检验
措施
❖ 验满措 施
排水法
氧
气
排空气法
二氧化碳
将反应原理方程式写在当堂检测本上
O2和CO2试验室制法旳比较
物
反应原理
质
MnO2
2 H2O2 == 2 H2O + O2 ↑
氧
△
2KMnO4 == K2MnO4 +MnO2 + O2 ↑ 气
❖ 试验 ❖ 检验措施 装置
固液不 ❖ 用带火星旳
加热型 木条伸入集
固、固加 热型
气瓶中,带 火星旳木条 复燃。
► 类型二 制取二氧化碳旳试验探究
固体和液体反应,不需要加热(或反应物状态和反应条件与用过氧化氢 制取氧气相同)
是否熄灭
将燃着旳木条放在集气瓶口,观察火焰
《碳单质的多样性》碳和碳的氧化物PPT课件(第1课时)

木炭
活性炭
碳单质+杂质
炭黑
焦炭
探究新知
木炭和活性炭都是由石墨的微小晶粒和少量杂质构成的。
木炭的用途
高性能木炭填充的枕头
木炭做成 的小盆饰 木炭燃烧取暖
活性炭的用途
冰
箱
净水器滤芯
除
臭
剂
防毒面具
食 品
脱
色
探究新知 木炭和活性炭具有疏松多孔结构。
电子显微镜下看到的木炭结构
如果将1 cm3的木炭的表面积平铺开来,约有 一个标准足球场那样大。
第六单元 碳和碳的氧化物
课题1 碳单质的多样性 第1课时 常见的碳单质
思维导图
学习目标
1.了解金刚石和石墨的物理性质和主要用途。 2.知道同种元素可以组成不同的物质。 3.懂得物质的结构、性质和用途的关系。
导入新课
不同元素可以组成不同的单质 O2 、 P 、C 、 Fe、 Cu 、H2 、 N2 同一元素可以组成不同的物质吗?
结构、性质和用途之间的关系
结构
决定
决定
性质
用途
课堂总结
碳的单质
⒈不同的元素可以组成不同的物质;同一种元素也可以组成 不同的物质。 如:金刚石、石墨、无定形碳和C60分子等都是由碳元素组成 的单质。
课堂总结
石墨
C60分子
金刚石
课后作业
完成 练习与应用 1~4题。
探究新知
讨论:你认为吸附的过程是物理变化, 还是化学变化呢?
你的根据是什么?
探究新知
结合金刚石、石墨、木炭及活性炭的性质和用途, 讨论物质的性质与用途之间有什么关系?
性质
决定
用途
探究新知
问题思考
《碳和碳的氧化物》中考复习ppt课件

Na2CO3这些物质间的网络知识构图. (用箭头表示物质的转化)
C
C6H12O6
CaCO3
②
⑩
⑤⑥
⑪
① ④
CO2
⑭
CO
③ ⑧⑦ ⑨
⑫ ⑬
H2CO3 CH4
Na2CO3
练习:从下列气体中,选择正确的答案的序号填在相对 应的空格内
(1)O2 (2)H2 (3)CO2 (4)CO(5)CH4 能在空气中燃烧的气体是________ 能溶于水,水溶液能使紫色石蕊试液变色的___ 能使灼热的氧化铜还原为铜的气体是_______ 能使澄清的石灰水变浑浊的气体是_______ 能灭火的气体是_____ 能使带火星的木条复燃的是_______ 最简单的有机物_______
有滑腻感
铅笔芯 钻石
原子的排列方式不同 很软
打开锈锁
有夺目光泽
电炉电极
优良的导电性能
玻璃刀
无色透明
钻井钻头
结构
决定 反映
性质
《碳和碳的氧化物》中考复习ppt课件
决定 反映
用途
知识回忆
比空气大 易溶于水 比空气略小 不易溶于水
性质差异的原因:
分子的构成不同ຫໍສະໝຸດ 练习回忆我们学过的含有碳元素的物质
利用所学知识,完成C,CO,CO2, H2CO3,C6H12O6,CaCO3,
第六单元 碳和碳的氧化物
碳和碳的氧化物
知识回顾 1、碳单质的性质和用途 2、活性炭的吸附性 3、二氧化碳的性质和用途 4、一氧化碳的性质和用途 5、实验室制取二氧化碳 6、自然界中的碳循环
连连看 请将下列相关的内容画连线:
不透明细鳞片状固体 金刚石与石墨的物理性质存有 差异的天原然因存是有什最么硬?的物质
C
C6H12O6
CaCO3
②
⑩
⑤⑥
⑪
① ④
CO2
⑭
CO
③ ⑧⑦ ⑨
⑫ ⑬
H2CO3 CH4
Na2CO3
练习:从下列气体中,选择正确的答案的序号填在相对 应的空格内
(1)O2 (2)H2 (3)CO2 (4)CO(5)CH4 能在空气中燃烧的气体是________ 能溶于水,水溶液能使紫色石蕊试液变色的___ 能使灼热的氧化铜还原为铜的气体是_______ 能使澄清的石灰水变浑浊的气体是_______ 能灭火的气体是_____ 能使带火星的木条复燃的是_______ 最简单的有机物_______
有滑腻感
铅笔芯 钻石
原子的排列方式不同 很软
打开锈锁
有夺目光泽
电炉电极
优良的导电性能
玻璃刀
无色透明
钻井钻头
结构
决定 反映
性质
《碳和碳的氧化物》中考复习ppt课件
决定 反映
用途
知识回忆
比空气大 易溶于水 比空气略小 不易溶于水
性质差异的原因:
分子的构成不同ຫໍສະໝຸດ 练习回忆我们学过的含有碳元素的物质
利用所学知识,完成C,CO,CO2, H2CO3,C6H12O6,CaCO3,
第六单元 碳和碳的氧化物
碳和碳的氧化物
知识回顾 1、碳单质的性质和用途 2、活性炭的吸附性 3、二氧化碳的性质和用途 4、一氧化碳的性质和用途 5、实验室制取二氧化碳 6、自然界中的碳循环
连连看 请将下列相关的内容画连线:
不透明细鳞片状固体 金刚石与石墨的物理性质存有 差异的天原然因存是有什最么硬?的物质
第六单元:碳和碳的氧化物复习ppt课件
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碳的单质 (碳父) 主
要 内 容
} 一氧化碳(小女儿) 孪生
二氧化碳(大女儿)
【中考考点一】
碳单质的物理性质和用途
结构 主要物理性质
用途
金刚石
碳 单 石墨 质
C60
硬度大
质软、有滑腻感
优良导电性
钻头、刻刀 铅笔芯、润滑剂
电极
\
材料科学、超导体
总结:金刚石、石墨、C60物理性质不同 是因为 碳原子排列方式不同 。
Cu+CO2
无
无毒
高温
C + CO2 2CO
能与水反应
不反应
CO2 + Ca(OH)2==CaCO3 ↓ +H2O CO2 + 2NaOH==Na2CO3 +H2O
用途
燃料,冶金工业
灭火、光合作用、人工降雨等
对环境影响
空气污染物
是造成温室效应的主要气体
思考1:CO和CO2化学性质不同的原因? 分子构成不同
的气球慢慢 变大 (变大或变小), 产生这一现象的
原因是: 氢氧化钠溶液与CO2反应,使瓶内压强变小 _______________________________________
C
CO
CH4
Байду номын сангаас
O2
C2H5OH
CO2
CaCO3
H2CO3
NaHCO3
Na2CO3
教师寄语:
即使是松软暗淡石墨,只要 愿意忍受高压,也可以升华成 坚硬耀眼的金刚石。 石墨如此,人生亦然。
不良习性:温室效应
【中考考点三】 碳的氧化物
物 色味态 理 密度 性 质 溶解性
可燃性
要 内 容
} 一氧化碳(小女儿) 孪生
二氧化碳(大女儿)
【中考考点一】
碳单质的物理性质和用途
结构 主要物理性质
用途
金刚石
碳 单 石墨 质
C60
硬度大
质软、有滑腻感
优良导电性
钻头、刻刀 铅笔芯、润滑剂
电极
\
材料科学、超导体
总结:金刚石、石墨、C60物理性质不同 是因为 碳原子排列方式不同 。
Cu+CO2
无
无毒
高温
C + CO2 2CO
能与水反应
不反应
CO2 + Ca(OH)2==CaCO3 ↓ +H2O CO2 + 2NaOH==Na2CO3 +H2O
用途
燃料,冶金工业
灭火、光合作用、人工降雨等
对环境影响
空气污染物
是造成温室效应的主要气体
思考1:CO和CO2化学性质不同的原因? 分子构成不同
的气球慢慢 变大 (变大或变小), 产生这一现象的
原因是: 氢氧化钠溶液与CO2反应,使瓶内压强变小 _______________________________________
C
CO
CH4
Байду номын сангаас
O2
C2H5OH
CO2
CaCO3
H2CO3
NaHCO3
Na2CO3
教师寄语:
即使是松软暗淡石墨,只要 愿意忍受高压,也可以升华成 坚硬耀眼的金刚石。 石墨如此,人生亦然。
不良习性:温室效应
【中考考点三】 碳的氧化物
物 色味态 理 密度 性 质 溶解性
可燃性
碳和碳的氧化物 复习课ppt

归纳总结·课后反思
构建知识网络,形成知识体系
CO
③
⑥ CaCO3
①④
CO2
⑤ ⑩⑨
C②
⑧
⑦
H2CO3
归纳总结·课后反思
点燃
点燃
1、2C + O2 = 2CO
2、C + O2 = CO2
高温
3、C+ 2CuO =
加热
5、CO+ CuO =
2 Cu +CO2 Cu+ CO2
↑ 4、2CO+O2 6、C + CO2高温=
结构
决定 体现
性质
决定 体现
3、金刚石石墨物理性质差异很大的原因是
铅笔芯、电极、 润滑剂
用途
4、木炭、活性炭等具有
疏松多孔
结构,因此具有很强的 吸附
作用,能够吸附色素和有异味的气体。吸附作用属于 物理 变化。防毒面具里
的滤毒罐就是利用 活性炭 来吸附毒气。
5、碳的化学性质
化学性质 举例(能用化学方程式表示的用化学 说明 方程式表示)
择的发生装置是 ;收集装置是
。
二氧化碳、一氧化碳知识的综合考查 【高频考点】CO、CO2的性质差异及原理;互为杂质的除杂 方法;检验方法的综合探究;有关反应的现象、化学方程式等
【典例2】碳及许多含碳化合物不充分燃烧都要产生一氧化 碳,一氧化碳是一种污染空气的有毒气体,它使人中毒的原 因是__________________________________________, 通常采用燃烧法处理尾气中的一氧化碳。某同学对一氧化碳 与一定量的氧气反应后所得的气体成分进行了如下实验探究:
二、CO还原氧化铜的实验 【高频考点】反应现象;操作的先后顺序及原理分析;化学方 程式的书写等
《碳单质的多样性》碳和碳的氧化物PPT课件(第2课时)

碳化学性质不活泼?
木质电线杆需碳化处理
文件签字需要用碳素笔
探究新知 请你画出碳原子的结构示意图,并从微观角度分
析碳在常温时化学性质稳定的原因。
+6 2 4
碳原子得失电子都比较困难,所以在常温下, 碳的化学性质稳定。
探究新知
2.碳的可燃性。 说一说 在温度升高时,碳的化学性质又如何呢?
探究新知
(1)氧气充足时,碳充分燃烧: 点燃
第六单元 碳和碳的氧化物 课题1 碳单质的多样性
第2课时 碳单质的化学性质
学习目标
1.结合所学知识及演示实验,掌握碳单质的化学性质。 2.通过分析碳与某些氧化物的反应,理解什么叫还原反应。
探究新知
1.碳的稳定性。
中国十大传世名画之一:清明上河图
探究新知
说一说 生活中,哪些实例或应用体现了常温下
C + O2 ==== CO2 (2)氧气不足时,碳不充分燃烧:
点燃 2C + O2 ==== 2CO
木炭在空气和氧气中的燃烧
探究新知 煤不充分燃烧生成CO,会引起煤气中毒。
探究新知
3.碳的还原性。 说一说 碳能得其它氧化物中的氧吗?
探究新知 实验6-2
现象:黑色粉末变红,石灰水变浑浊。
探究新知
2CuO
+
C
高温
====
2Cu
+
CO2↑
还原反应:含氧化合物里的氧被夺去的反应。
上述反应说明,在高温下木炭能使氧化铜还原为 铜。木炭具有还原性,被称为还原剂。
探究新知 用途:冶炼金属。 利用焦炭可以把铁从它的氧化物矿石里还原出来。
探究新知
写一写: ①碳与氧化铁在高温下反应:
高温
2Fe2O3 + 3C ═══ 4Fe + 3CO2↑ ②碳与四氧化三铁在高温下反应:
木质电线杆需碳化处理
文件签字需要用碳素笔
探究新知 请你画出碳原子的结构示意图,并从微观角度分
析碳在常温时化学性质稳定的原因。
+6 2 4
碳原子得失电子都比较困难,所以在常温下, 碳的化学性质稳定。
探究新知
2.碳的可燃性。 说一说 在温度升高时,碳的化学性质又如何呢?
探究新知
(1)氧气充足时,碳充分燃烧: 点燃
第六单元 碳和碳的氧化物 课题1 碳单质的多样性
第2课时 碳单质的化学性质
学习目标
1.结合所学知识及演示实验,掌握碳单质的化学性质。 2.通过分析碳与某些氧化物的反应,理解什么叫还原反应。
探究新知
1.碳的稳定性。
中国十大传世名画之一:清明上河图
探究新知
说一说 生活中,哪些实例或应用体现了常温下
C + O2 ==== CO2 (2)氧气不足时,碳不充分燃烧:
点燃 2C + O2 ==== 2CO
木炭在空气和氧气中的燃烧
探究新知 煤不充分燃烧生成CO,会引起煤气中毒。
探究新知
3.碳的还原性。 说一说 碳能得其它氧化物中的氧吗?
探究新知 实验6-2
现象:黑色粉末变红,石灰水变浑浊。
探究新知
2CuO
+
C
高温
====
2Cu
+
CO2↑
还原反应:含氧化合物里的氧被夺去的反应。
上述反应说明,在高温下木炭能使氧化铜还原为 铜。木炭具有还原性,被称为还原剂。
探究新知 用途:冶炼金属。 利用焦炭可以把铁从它的氧化物矿石里还原出来。
探究新知
写一写: ①碳与氧化铁在高温下反应:
高温
2Fe2O3 + 3C ═══ 4Fe + 3CO2↑ ②碳与四氧化三铁在高温下反应:
人教版初中化学九上复习课:碳和碳的氧化物 课件

碳原子的排列方式不同
决定
决定
物质的结构
物质的性质
物质的用途
考点2 碳单质的化学性质
化学性质
用途
常
温
化学性质不活泼
制墨
可 C + O2 点燃 CO2 (O2充足)
单 质 碳
高 温
燃
作燃料
性 2C + O2点燃 2CO (O2不充足)
时
还 原
高温
C + 2 CuO
2 Cu + CO2
高温
性 2Fe2O3 + 3C
。
(7)既有可燃性又有还原性的气体化合物
是 CO
。
(8)只能用向上排空气法收集的
是 CO2
。
O2和CO2实验室制法的比较
物质
反应原理 实验装置 检验方 验满方法 法
排水法
氧
气
排空气法
二氧化碳
将反应原理方程式写在当堂检测本上
O2和CO2实验室制法的比较
物
反应原理
质
实验装 置
MnO2
2 H2O2 == 2 H2O + O2 ↑
注意事项:
1、固体药品应事先直接加入锥 形瓶中;
2、长颈漏斗的作用是加入液体 药品;
3、长颈漏斗的下端管口应伸入 反应液面以下;
4、锥形瓶中的导气管,应刚露 出橡皮塞为宜;
5、伸入集气瓶中的导气管口应 位于集气瓶底部。
归类示例
► 类型一 碳单质的性质和用途 B
(2)也有人认为,二者化学性质相差甚远,请给出一条支
持 他 的 理 由 : _ __一__氧__化__碳__能__在__空__气__中__燃__烧__,__而__二__氧__化__碳__既___ _不__能__燃__烧__也__不__能__支__持__燃__烧______________________________
决定
决定
物质的结构
物质的性质
物质的用途
考点2 碳单质的化学性质
化学性质
用途
常
温
化学性质不活泼
制墨
可 C + O2 点燃 CO2 (O2充足)
单 质 碳
高 温
燃
作燃料
性 2C + O2点燃 2CO (O2不充足)
时
还 原
高温
C + 2 CuO
2 Cu + CO2
高温
性 2Fe2O3 + 3C
。
(7)既有可燃性又有还原性的气体化合物
是 CO
。
(8)只能用向上排空气法收集的
是 CO2
。
O2和CO2实验室制法的比较
物质
反应原理 实验装置 检验方 验满方法 法
排水法
氧
气
排空气法
二氧化碳
将反应原理方程式写在当堂检测本上
O2和CO2实验室制法的比较
物
反应原理
质
实验装 置
MnO2
2 H2O2 == 2 H2O + O2 ↑
注意事项:
1、固体药品应事先直接加入锥 形瓶中;
2、长颈漏斗的作用是加入液体 药品;
3、长颈漏斗的下端管口应伸入 反应液面以下;
4、锥形瓶中的导气管,应刚露 出橡皮塞为宜;
5、伸入集气瓶中的导气管口应 位于集气瓶底部。
归类示例
► 类型一 碳单质的性质和用途 B
(2)也有人认为,二者化学性质相差甚远,请给出一条支
持 他 的 理 由 : _ __一__氧__化__碳__能__在__空__气__中__燃__烧__,__而__二__氧__化__碳__既___ _不__能__燃__烧__也__不__能__支__持__燃__烧______________________________
《碳的氧化物》碳和碳的氧化物PPT课件(第1课时)
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第六单元 碳和碳的氧化物
课题2 碳的氧化物
第1课时 二氧化碳的性质和用途
学习目标 1.了解探究物质性质时设计实验的方法。 2.了解二氧化碳的性质和用途。
导入新课
二氧化碳可用于制汽水
汽水配料表: 水、果葡糖浆、白砂糖 食品添加剂(二氧化碳、柠檬酸、柠 檬酸钠、苯甲酸钠等)、食用香精
探究新知
研究物质性质的一般思路
探究新知
实验三 验证二氧化碳溶于水是否生成了碳酸
资料
石蕊是一种从地衣中提取的色素。 石蕊溶于水配制成的紫色石蕊溶液,遇酸变成红色。
探究新知
探究新知
编号
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
现象 无变化
无变化 变红色,加热后变紫色
分析
水不能使紫 色石蕊变色
CO2不能使 CO2与H2O反应生成酸 紫色石蕊变 使紫色石蕊变红。碳酸
归纳总结
色、味、态
不支持
与
能 溶 于
密度比 空气大
燃烧, 不能燃 烧
水 反 应
水
物理性质
化学性质
二 氧 化 碳
与澄清石 灰水反应
课堂总结
一、CO2的性质及其探究实验 二、C 第1、5题。
色
不稳定,易分解。
探究新知 二氧化碳与氢氧化钙反应
探究新知
现象:澄清石灰水变浑浊。 原因:二氧化碳与氢氧化钙[Ca(OH)2]反应生成 了白色的碳酸钙沉淀。 可用这个原理来检验二氧化碳。
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
探究新知 二氧化碳的用途
气体肥料
消防灭火
人工降雨
想一想,二氧化碳这些用途都利用了它的什么性质?
已有事实
分解 析释
得出结论
课题2 碳的氧化物
第1课时 二氧化碳的性质和用途
学习目标 1.了解探究物质性质时设计实验的方法。 2.了解二氧化碳的性质和用途。
导入新课
二氧化碳可用于制汽水
汽水配料表: 水、果葡糖浆、白砂糖 食品添加剂(二氧化碳、柠檬酸、柠 檬酸钠、苯甲酸钠等)、食用香精
探究新知
研究物质性质的一般思路
探究新知
实验三 验证二氧化碳溶于水是否生成了碳酸
资料
石蕊是一种从地衣中提取的色素。 石蕊溶于水配制成的紫色石蕊溶液,遇酸变成红色。
探究新知
探究新知
编号
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
现象 无变化
无变化 变红色,加热后变紫色
分析
水不能使紫 色石蕊变色
CO2不能使 CO2与H2O反应生成酸 紫色石蕊变 使紫色石蕊变红。碳酸
归纳总结
色、味、态
不支持
与
能 溶 于
密度比 空气大
燃烧, 不能燃 烧
水 反 应
水
物理性质
化学性质
二 氧 化 碳
与澄清石 灰水反应
课堂总结
一、CO2的性质及其探究实验 二、C 第1、5题。
色
不稳定,易分解。
探究新知 二氧化碳与氢氧化钙反应
探究新知
现象:澄清石灰水变浑浊。 原因:二氧化碳与氢氧化钙[Ca(OH)2]反应生成 了白色的碳酸钙沉淀。 可用这个原理来检验二氧化碳。
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
探究新知 二氧化碳的用途
气体肥料
消防灭火
人工降雨
想一想,二氧化碳这些用途都利用了它的什么性质?
已有事实
分解 析释
得出结论
最新人教版九年级化学中考复习专题三 碳和碳的氧化物 (共46张PPT)

C、CO、H2还原氧化铜实验的对比 【突破指南】 C、CO、H2还原氧化铜实验的对比
C
CO
H2
装 置
试管口略向下倾 试管口略向下 多余的CO,要 操作 斜,灯焰上要加 倾斜,先验纯 进行尾气处理 网罩 再加热
黑色粉末变红 黑色粉末变红 现象 色,澄清石灰水 色,澄清石灰 变浑浊 水变浑浊 黑色粉末变红 色,试管口有 水滴生成
则从B进A出;若想测出被收集气体的体积,则由A口
出的水可直接导入量筒中,测得水的体积即为收集到 气体的体积。
2.检验气体
当用它检验气体时,必须根据气体的性质选择合适的 实验试剂,装在瓶中,气体由A端进入,二者反应,产 生明显现象,以证明导入气体的存在。例如,瓶中装 有澄清的石灰水,可用来检验二氧化碳气体的存在。
【方法指导】
碳及其化合物相互转化
二氧化碳的制法
【温馨提示】
“多用瓶”(又称“万能瓶”)的使用方法
如下图所示,“多功能瓶”在实验中有很多用途:
1.收集气体
若瓶内是空气,收集比空气密度大的气体,应该从A
进,从B出;收集比空气密度小的气体,应该B进A 出;若瓶内是水,则可以收集不溶于水的气体,气体
木炭可以还原氧化铜外,反应生成的________也可以还
原氧化铜,写出反应的化学方程式_________________。 要排除环境对该反应的影响,你认为应采取何种措施? _______________________________________________。 (2)请你推测,进入试管B的气体,除二氧化碳外,还可 能有________。要想使进入试管B中的二氧化碳全部被 吸收,应采取什么措施? _______________________________________________。
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CO2
点燃
3、C+ 2CuO
= 2 Cu +CO2 ↑
人教版九年级化学第六单元复习
学习目标
1)通过小结加深认识金刚石、石墨、C60是由同种元素组成 的单质,了解其作用,进一步体会物质的多样性; 2)巩固对二氧化碳、一氧化碳的主要性质和用途的了解; 3)通过实验室制取二氧化碳的小结,进一步体会气体的实 验室制法思路与方法; 4)通过归纳总结形成知识网络,积极参与知识的探究,激 发探索问题的浓厚兴趣。
一、实验室制取气体的发生装置与收集装置的选择
固体和固体
反应物的状态
气体发生装置 的确定因素:
固体和液体 液体和液体 反应条件(是否需要加热、加催化剂等)
密度比空气的大且不与空气成分反应 --向上排空气法 气体的密度
气体收集装置
的确定因素:
密度比空气的小且不与空气成分反应 -- 向下排空气法
气体的溶解度 (不溶于水且不与水发生反应) 排水集气法
在燃烧很旺的煤炉 中加入新鲜的煤
澄 清 石 灰 水
④
⑤
回忆上述图片所对应实验的现象,回顾二氧化碳的化学性质;填写下表
化学性质(能用化学方程式表示的用化学方程式表示)
不能燃烧(即没有可燃性)、也不支持燃烧(即没有助燃性).
二 无毒、但不能供给呼吸 氧 能与水反应: CO2 + H2O == H2CO3 化能与石灰水反应:CO2 + Ca(OH)2 == Ca CO3↓ + H2O 碳 氧化性: C + CO2 2CO
用带火星的木条伸入D中出现的现象是___________________。
【实验结论】通过实验验证,猜想③成立。
归纳总结·课后反思
金刚石 石墨 C60 单质 碳 氧化物
物理 性质
化学 性质
二氧化碳
一氧化碳
常 温 可 还 下 燃 原 稳 性 性 定
物理 化学 用途 制法 性质 性质
物理 性质
化学 性质
二、CO还原氧化铜的实验 【高频考点】反应现象;操作的先后顺序及原理分析;化学方 程式的书写等
①CO+CuO==== Cu+CO2 ②CO2+Ca(OH)2====CaCO3↓+H2O ①:黑色固体逐渐变红; ②:澄清的石灰水变浑浊;
△
【典例1】实验室制取气体的装置如图所示,根据所学的知识回答
下列问题。
一、碳的单质: 1、由碳元素组成的单质主要有 金刚石、 石墨 、 种元素可以组成不同的 单质 。 2、金刚石、石墨比较
物质
C60
。由此说明同
结构
性质
无色透明、正八面体形状的固体; 是天然存在最硬的物质。
用途
装饰品、划玻璃、 切割大理石
金 刚 石 石 墨
深灰色不透明的细鳞片状固体; 有金属光泽;质软;有导电性; 有滑腻感。 决定 决定
灭 火
用 于 生 产 汽 水
气 体 肥 料
CO2
的 用 途
人工降雨
干冰
作致冷剂, 保藏食品
制 造 舞 台 云 雾
三、CO和CO2的有关性质比较
物质
物 理 性 质
一氧化碳
无色无味气体 比空气略小 难溶于水
点燃
二氧化碳
无色无味气体 比空气大 能溶于水 在一般情况下,既不能 燃烧也不能支持燃烧 无 CO2+ C ==== 2CO CO2+H2O====H2CO3 CO2+Ca(OH)==CaCO3 + H2O
(1)图中标有①、②的仪器名称:① (2)写出用装置A制氧气的一个化学方程式
;②
。 ,可选用
(3) 写出用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式 图中 和
(填标号)组装一套制取二氧化碳的装置。检
验二氧化碳集满的方法是 (4)乙炔又称电石气,是一种无色、无味、密度比空气略小,不溶于水的 气体;实验室用电石(固体)与水反应制取乙炔。你认为制取乙炔应选
常温下,化学 性质稳定
用墨书写的档案能长时间保存而不褪色 金刚石、石
碳 单 质
可燃性
C + O2 2C + O2 C + 2CuO 3C + 2Fe2O3
CO2
(O2充足)
2
墨、C60的化 学性质相似
2CO (O 不充足) 2Cu +CO2↑ 4Fe +3CO2↑
还原性
1
灯火实验
①
②
石 蕊 溶 液 ③
择的发生装置是
;收集装置是
。
二氧化碳、一氧化碳知识的综合考查 【高频考点】CO、CO2的性质差异及原理;互为杂质的除杂方
法;检验方法的综合探究;有关反应的现象、化学方程式等
【典例2】碳及许多含碳化合物不充分燃烧都要产生一氧化
碳,一氧化碳是一种污染空气的有毒气体,它使人中毒的原
因是__________________________________________, 通常采用燃烧法处理尾气中的一氧化碳。某同学对一氧化碳
不 能 燃 烧 不 助 燃
与 水 反 应
与 氢 氧 化 钙 反 应
实验 工业 室制 制法 法
可 还 燃 原 性 性
毒 性
归纳总结·课后反思
构建知识网络,形成知识体系
CO
①
④
③
⑥
CaCO3
⑤ ⑧
CO2
②
⑩ ⑨
C
⑦
H2CO3
归纳总结·课后反思
1、2C +
点燃 O2 = 2CO 高温 加热 点燃
2、C + O2 =
铅笔芯、电极、 润滑剂
结构
体现
性质
体现
用途
3、金刚石石墨物理性质差异很大的原因是
疏松多孔 结构,因此具有很强的 吸附 4、木炭、活性炭等具有 作用,能够吸附色素和有异味的气体。吸附作用属于 物理 变化。防毒面具里 活性炭 的滤毒化学性质 举例(能用化学方程式表示的用化学 说明 方程式表示)
与一定量的氧气反应后所得的气体成分进行了如下实验探究:
【提出猜想】反应后气体的组成可能是:①CO和CO2;②只有CO2; ③_______。
【实验探究】该同学为
了验证自己的猜想, 用如图装置进行实验: ①装置B中氢氧化钠溶液的作用是_______________________。 ②装置A中出现的现象是_______________________________, 发生反应的化学方程式是______________________________,
高温
色 态 味 密 度
水溶性 可燃性
化 学 性 质
2CO+O2
2CO2
△
还原性
CO+CuO ====Cu+CO2
无 无 无 剧 毒
氧化性
与水反应 与石灰水反应 毒 主要用途 性
燃料
无 灭火 制汽水 温室肥料 工原料、光合作用等
高温
冶炼金属
点燃
化
联系
相互转化
2CO+O2 === CO2
CO2+ C ==== 2CO