《社戏》第二课时课后作业

《社戏》第二课时课后作业

一、阅读下列文段，回答问题

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

1.这段主要的描写手法是描写，从视觉方面写；从听觉方面写；从嗅觉方面写。

2.这段景物描写的作用是( )

A.描写了丰收在望的景物，歌颂了农民们的辛勤劳作。

B.描写了秀丽景色，抒发了对祖国大好河山的热爱之情。

C.写美的景色来陪衬船航行得快，表现了农家子弟划船技术的高超。

D.写航船的速度以及“我”在看戏前急切的心情，表现了对江南美景的热爱。

3.画横线的句子运用的修辞方法是；山是不动的，动的是船，作者采用的写作手法是，其作用是。

4.“但我还以为船慢”表现出我的心情。

5.“似乎听到歌吹了”是比喻句吗?为什么?

6.“我”的心情从“沉静”到“自失”是因为 ,“觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”。此句的意思是。

7.在这三段里，我心情是变化的，请在空格处简要地写出变化的过程：

二、请你写出下列脸谱代表的行当。

答案：

一、

1.景物豆麦、月色、连山、渔火，笛声，豆麦和水草所发散出来的清香。

2. D

3. 比喻，拟人以动写静突出船行之快

4. 急于到赵庄看戏的迫切

5. 不是，因为是写人物内心的一种感觉。

6. 那声音宛转、悠扬陶醉在大自然的诗情画意般的景色之中。

7. 兴奋、沉静。

二、老生、小旦