计算机与二进制教案

计算机与二进制教学方案学校：海南师范大学执教人姓名：孙鹏程课题计算机与二进制

基本说明教学模块初中信息技术基础

教学年纪七年级

教学教材湖南科学技术出版社

教学章节第一章第一节

教学学时45分钟（多媒体教室）

教学目标知识与技能

学生能了解二进制

的概念；学生能基本认

识二进制的历史与创始

人；学生能区分二进制

与其他进制（十进制）

的区别；学习结束后学

生能独立完成二进制与

十进制的转换。

过程与方法

学生通过二进制与

十进制的对比教学，培

养出自己用类比法研究

数学问题的能力。

情感、态度与价值观

学生通过二进制的

学习培养自己的计算机

科学涵养；学生通过体

验二进制与十进制的数

值转换，培养自己的理性思维价值观。

学情分析

学习对象是刚升入初中的学生，抽象思维正处于模糊时期，对于过于抽象的实物不容易理解，因此授课时应注意直观教学法与对比教学法的结合使用，最好是使用flash动画等一些直观图像借助教学。其次，七年级学生第一次接触信息技术课，可能会有些生硬难懂，在二进制与十进制环节应当尽量避免过多的数学涉及，以免将信息技术课“讲成”数学课。最后，在课堂讨论与回答问题环节，应当考虑学生的年龄及心理情况，给予最大程度的鼓励和肯定，而不是一味的纠正和强制否定。

教学重点

二进制的概念以及二进制与其他进制的区别（重点引导学生接受二进制这样一个“新的”进制）；二进制与十进制的转换（涉及简单的数学计算）。

教学难点

二进制与十进制的转换（学生第一次接触二进制，要与经常接触的十进制转换容易受定势思维影响，比如将十进制的11误转换为二进制的11等，这对于学生来说是一个难点）。

设计思路

作为信息技术的第一课，培养学生兴趣最为重要，因此在引入课题时一定要生动能够吸引学生兴趣。我这里选用（三个备选引入，后面展示）

引入教学课题，能让学生带着疑问与憧憬进入课

堂的学习当中，这对于后续教学都起到了促进作

用。作为信息技术课，传授信息技术相关知识是

基础，但是同时不可忽视对学生基本素质能力的

培养，因此在上课时，我将课程分为了三个部分，

分别阐述“是什么”“为什么”“怎么做”，这

样一来在帮助学生学习二进制的同时，又培养了

学生独立思考的能力。同时本节课的重难点是二

进制与十进制的转换，由于时间缘故，前面的内

容不会提及太多，重点教学进制的转换。在进制

之间的区别中，使用对比法与直观法结合的方式

让学生加深对于二进制的理解。在二进制与十进

制的转换中使用flash导学，用生动的图像动画

吸引学生注意力的同时，传授学生予转化的算法。

最后考虑到学时间存在差异性，对于学有余力的

同学，我会布置一些深入的思考题，比如二进制

转换为八进制这样的题目以供学生了解更多的二

进制相关知识，同时在下节课上我会给予学生解

答，这样既照顾了学习水平低的学生又帮助学有

余力的学生掌握更多的知识。

教学

CAI课件、flash动画、等。

工具

教学过程设计

思路

教学过程故事引入：

（没决定用哪个引入呢，暂且列出三种）

故事一、

数字王国正在举行“大力士”比赛，数字

“9”在比赛中所向披靡，力压群雄，其他数字力

气都不如他，于是数字们都很不服气，尤其是数

字5以下的，都认为不公平，去找裁判理论。裁

判说数字1可以找其他人搭档，但是其他人都不

愿意和数字0搭档，以为数字加了数字0，力气都

不变，乘了数字0，反而力气变得更小了。就在数

字0沮丧的时候，他的好朋友数字1来找他搭档

了。第一次数字0站在数字1前面，他俩去跟“9”

比赛，结果还是输了，然后第二次“1”站在“0”

后面，组成了数字10，一下子赢了“9”，拿到了

冠军，最后国王给“1”和“0”都发了金牌。为

什么数字“0”和“1”的组合可以赢下冠军呢，

他们的组合“10”又代表什么意思呢，下面我们

来进入今天的学习“计算机与二进制”。

故事二、

在上课之前，老师要先问大家一个问题，前

几天老师在打开一个文件的时候，突然发现文件

里面写的内容全是010*******这样的数字，谁能

告诉老师这是怎么一回事呢，然后等同学们讨论

了以后，进入二进制的学习。

作为信息技

术的第一课，

培养学生对于

计算机的兴趣

最为重要，过

于重视教学内

容反而可能会

使学生丧失学

习兴趣，因此

这样一个有趣

的导入极为重

要

故事三、

相信大家在学习信息技术之前都已经听说过一些关于我们信息技术这门课的一些东西了，那么有人知道“程序员最美的情书”么？社会上大家都喜欢说学计算机的人古板，不够浪漫，整天跟计算机打交道，写不出什么美的东西，有这么一个程序员，给自己的女朋友写了一封情书，情书上这么写的“101 010 000 001 011 001 100”，他女朋友看了情书以后思索了一会，称这是她见过最“美”的情书，最后他们结婚了，幸福的生活在了一起。那么大家知道情书里写了什么内容么？然后在大家讨论了一会以后告诉同学们答案，情书上实际写的是5201314，然后同学们问怎么得来的，然后带着疑问进入今天的课程学习。授课流程：

第一步，首先进入第一小节“什么是二进制”，通过PPT借助大量的图片展示给学生二进制的概念。

第二步，进入第二小节“二进制的历史以及为什么使用二进制“，并在课堂设置讨论环节，要求学生讨论如果计算机换成十进制或者六十进制，会产生什么样子的问题。

第三步，课堂讨论后，请出学生讲述自己的观点并给予纠正和鼓励。