物体导电性实验

物体导电性实验

教学内容:物体导电性实验

教学目标：

1、使学生通过简单的实验能够认识物体的导电性，并能够简单区分导体与绝缘体。

2、通过实验锻炼学生的合作能力与动手能力，激发学生科学实验的兴趣。

3、让学生在实验中体会到科学用电的现实意义并增强安全用电的意识。

教学用具：手摇发电机，物体导电性相关实验材料，备用电池。

教学过程：

一、情境导入（3分钟）

1、在开始实验之前，我很想问一下大家一个小问题：人们常说“电老虎电老虎”，你知道为什么称“电”为“老虎”吗？

说明:因为电很危险，有很多人因电致死。根据其危险性，人们便称之为“电老虎”。据报道，全球每年都有很多人因电致死。据我国2005年的数据显示，在我国，每年至少有100个儿童触电致死。这说起来是一件极其恐怖的事，我们在痛惜的同时，是不是更应该反思一下：为什么会有那么多的儿童死于这样的一场悲剧呢？

2、导入：

我想，儿童触电的主要是由于孩子们对于电的认识了解不够，对周围事物经常充满好奇，以致对大人的劝告常常会不自觉得抛之脑后。

所以今天呢，老师将带领同学们，一起来探索这神奇而又让人可怕的电，让我们的同学对电多一些了解。我们今天要探索的是物体的导电性。（板书课题）

二、实验操作

1、介绍材料（1分钟）

小灯座、电池槽及电线、两个小夹子、一个小灯泡，一根细铁丝、一个塑料胶管、一根牙签

2、电路连接（5分钟）

（1）限制材料，小组合作，完成简单的电路连接，使灯泡发亮。教师巡视并指导

（2）教师展示电路的连接

（3）问题：只需要一个电源，两根电线，我们就能够使灯泡发亮。请同学们观察一下：

我们的电线是什么材料组成的？

回答:铜线。

用铜线连接电源能够使灯泡发亮。这说明：铜线导电，因此，铜是“导体”（板书）

3、深入探索导体与绝缘体（10分钟）

（1）用铁丝连接电路

（2）用塑料管连接电路

（3）用牙签连接电路

教师巡视指导，并适时总结导体与绝缘体。

（4）生活调查：你还知道哪些物体具有导电性？

水-----不要用潮湿的物品接触电源

三、问题探讨（10分钟）

1、电线外面为什么要包一层塑料皮？

2、如果有人触电，我们在找不到电源的情况下应该怎么做？还可以怎么办？

3、如果电线短路引起着火，能否往电线上泼水救火？

四、安全教育(1分钟)

触电会导致身亡。打火机的打火石用手触碰会有发麻的感觉，那就是电流触碰身体给我们的感觉。细微的电流会给人体带来不适感，大的电流就会让人抽搐致死。所以，再次奉劝大家，不要随意触碰电源电线，遇到问题不要自作主张，一定要报告大人。

五、拓展实验（10分钟）

1、测测铅笔芯能否导电（说明：铅笔芯是石墨，非铅）

2、金属笔头

3、泛金属光泽的笔套

（解释说明：由于我们实验的电流太小，很多物体的导电性难以成功检测到，因此千万不要简单判断物体的导电性。通常，我们需要更精密的仪器，或者是更为精准的方法。同学们可以多读一些科普书籍，增进科普知识。）

六、板书设计

物体导电性实验

导体：铜、铁、水……

绝缘体：塑料、木……