《劝学》情景式默写带答案ppt课件

》篇中的
这句话印证了这句话。
• 2.荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛 学习来提升自己的两个句子是：
•
，
。
• 3.《劝学》以比喻的手法阐明了学习要持之
以恒的句子是：“ ，
；
，
。
.
• 4．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力
的一句：君子生非异也 ，善假于物也
。
• 5．强调空想不如学习的句子： 吾尝终日而思 矣 ， 不如须臾之所学也 。
出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句
子是： ， ，
，
，
。
.
17荀子在《劝学》中指出：“ 青， 取之于蓝 ，而青
于蓝 ”与韩愈的“是故弟子不必不如师，师不必贤
于弟子”的思想一致。
18荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学
习改造获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要改
造成为“ 知明而行无过矣
的说服力。例如，在强调学习必须持之以恒，用
劣马与好马进行对比以说理的句子
是：
，
；
，。
11.《劝学》中从反面设喻，强调学习重在积累，
如果不注重积累，便无法达到远大目标的句子
是： ，
；.
，
。
12．《劝学》中作者连用“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆 马”、“假舟揖”四个比喻，从见、闻、陆、水等方面阐明了在 实际生活中由于利用和借助外界条件所起的重要作用，从而说明 人借助学习，就能弥补自己的不足，取得更显著的成效。最后由 此得出结论：君子生非异也，善假于物也。 13.在文中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一 无所成的句子是： 蟹六跪而二螯 ，非蛇鳝之穴无可寄托者 ， 用心躁也 。 14.《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”论述 了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到 了学与思的关系的句子是： 吾尝终日而思矣 ， 不如须臾之所 学也 。 15.以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、持之以 恒，才会有所成就的句子是：锲而不舍 ， 金石可镂 。 16.在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像 蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是： 蚓无爪牙之 利 ， 筋骨之强 ，上食埃土，下饮黄泉 ，用心一也 。
• 4．强调君子并非有何差异，只是善于借助
外力的一句：
，
。
• 5．强调空想不如学习的句子： ， 。
• 6.“
，
”，通过“木”于“金”
的变化来进一步说明客观事物经过人工改造
，可以改变原来的状况。
• 7.儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累
的重要性。《老子》中说“九层之台，起于
累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝
劝学
.
（1）故木受绳则直，___ ，君子博学而日参省
乎己，
。（（2010年陕西卷）
（2）
，不如登高之博见也（09江苏卷）
（3）_________,不如须臾之所学也。（09天津卷）
(4)骐骥一跃，不能十步；_______，功在不舍。
(09年安徽卷)
5.荀子《劝学》说“ ， ； ， 。”
刘禹锡诗云：“芳林新叶催陈叶，流水前波让后
波。”这些至理名言表达出学生可以超过老师或
者后人可以超过前人的思想。（09年四川卷）
.
（6）故不积跬步，__________。 （09年山东）
（7）君子生非异也
。 （08年山东）
（8）假舆马者，非利足也，_________；
_______,非能水也，而绝江河。（14浙江荀子
《劝学》）
.
• 1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学
10. 有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况
组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。例
如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比
以说理的句子是：骐骥一跃，不能十步； 驽马十驾 ，
功在不舍 。
11.《劝学》中从反面设喻，强调学习重在积累，如果不
注重积累，便无法达到远大目标的句子是： 故不积跬步 ，
• 6.“ 故木受绳则直 ， 金就砺则利 ” ，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客 观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
• 7.儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的 重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土 ；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中 说“ 故不积跬步 ， 无以至千里 。”
.
无以至千里 ；不积小流 ， 无以成江海 。 .
8 在文中用比喻说明事物经过一定的变化，可
以提高的句子是： ，
；，。
9. 在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤
后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事
物经过一定的变化，还可以改变原来的状态的语
句是：
，
，
。
10. 有时作者又采用对比的方法，将两种相反
的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字
学》中说“
，
。”
.
8 在文中用比喻说明事物经过一定的变化，可以提高
的句子是： 青，取之于蓝 ，而青于蓝
； 冰，水为
之 ， 而寒于水 。
9. 在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生
变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的
变化，还可以改变原来的状态的语句是： 虽有槁暴 ，
不复挺者 ， 輮使之然也 。
”的君子，就要
“ 博学而日参省乎己
”，可见，学习的意义
是十分重大的。
19、 “ 君子生非异也
》篇中的
这句话印证了这句话。
• 学不可以已
• 2.荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛 学习来提升自己的两个句子是：
•
，
。
• 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣
• 3.《劝学》以“朽木”“金石”的比喻阐明
了学习要持之以恒的句子是：“ ，
；
，
。
• 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂
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• 1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学
一样，一无所成的句子是：
，，
。
14.《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则
殆。”论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中，
也有一句直接提到了学与思的关系的句子是： ， 。
15.以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、
持之以恒，才会有所成就的句子是：
，
。
16.在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指
.
12．《劝学》中作者连用“登高而招”、“顺风而呼”、
“假舆马”、“假舟揖”四个比喻，从见、闻、陆、水
等方面阐明了在实际生活中由于利用和借助外界条件所
起的重要作用，从而说明人借助学习，就能弥补自己的
不足，取得更显著的成效。最后由此得出结论： ， 。
13.在文中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹