趣味美术
2024年趣味美术课教案6篇
2024年趣味美术课教案6篇趣味美术课教案篇1[课题]我为校园添色彩——服装设计与模拟制作(人教版七年级上册)[教学目标与基本要求]1.通过学生装、校服设计与模拟制作练习活动，了解服装设计的基本常识。
2.提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。
[教学重点、难点]教学重点通过学习让学生建立符合中学生特征的健康的、积极向上的着装观，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣。
教学难点能否恰当地运用所学的服装设计知识进行设计练习。
[教学载体]多媒体教学设备及课件[教学方法]欣赏、讨论、讲解、示范[学法指导]边看边议边学习，建议小组合作完成课堂练习。
[板书设计]我为校园添色彩——服装设计与模拟制作1.学生装应该具有什么特色?2.在服装设计过程中我们应注意：(1)服装的款式造型设计;(2)服装的色彩设计;(3)服装的面料选择。
3.小练习：每人尝试设计男女学生装各一套，并写出设计思路。
效果图的绘制：铅笔画草图→彩笔着色完成4.小组活动：各小组讨论并模拟制作艺术节的演出服一套。
用碎布头、彩纸或塑料、纸盒等废旧材料剪贴：画轮廓→剪服装→粘帖趣味美术课教案篇2活动目标：1.选择自己喜欢的`颜色(红、黄、绿)，大胆地在刷刷、玩玩中完成作品。
2.体验与同伴共同作画的乐趣。
3.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
活动准备：1.油漆刷子、颜料、倒背衣。
2.音乐(粉刷匠)、ppt。
3.布置作画场景。
活动过程：一.听音乐进活动室小朋友，今天，我们是小小粉刷匠，我们去刷房子喽!(带领幼儿听音乐进活动室)二欣赏各种颜色的房子，增加幼儿作画的兴趣1. 你见过什么颜色的房子?2.幼儿欣赏各种颜色的房子。
这座房子有什么颜色?(红色、绿色)这是一座什么房子?(蘑菇房)这座房子的屋顶是什么形状的?什么颜色的?墙面是什么颜色的?三.教师示范1.看了这么多漂亮的房子，我们来看看下面这些房子。
趣味美术
趣味美术教育与幼儿创造力培养的研究趣味美术教育是教育者根据幼儿身心发展规律，通过有计划、有目的、有组织、有趣味的美术教育活动来促进幼儿全面发展的教育形式。
《中国教育改革和发展纲要》指出:"发展教育事业，提高全民族的素质,把沉重的人口负担转变为人力资源优势，这是我国实现社会主义现代化的一条必由之路。
"江泽民同志也明确提出:"创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
"我国进行社会主义建设，必须要有创造性人才，而创造性人才需通过教育来培养，"幼儿教育是基础教育的基础"，是社会主义教育事业的一项奠基工程，是培养创造性人才的关键期。
教育者需通过各种有效手段、形式来对幼儿进行创造教育。
趣味美术教育就是一种开发幼儿创造潜能极好的形式。
它有利于幼儿智力素质、审美素质的发展，有利于幼儿对美术兴趣的提高，有利于发展幼儿的观察力、想象力、创造力。
一、理论基础趣味美术教育与幼儿创造力培养研究以现代脑科学研究成果作为培养幼儿创造力的科学理论依据;以创造力结构理论为导向;以现代创造方法为手段,以艾斯纳的美术教育批评(欣赏)理论为指导;紧密结合趣味美术教育内容，通过趣味美术欣赏、趣味绘画、趣味手工教育三种形式，培养幼儿的创造力。
(一)现代脑科学研究显示良好的美术教育有利于幼儿左右脑功能协同发展,促进其空间视知觉能力的提高美国医学生理学家罗杰尔·斯佩里博士指出:大脑左半球(左脑) 控制人体的右侧器官，主要司语言、计算、逻辑思维、辐合思维、分析思维，主管人的说话、阅读书写、计算、排列、分类、言语回忆和时间感觉等，是理性的脑;大脑的右半球(右脑)控制着人体左侧器官，主要司形象思维、发散思维、直觉思维，主管人的视知觉、复杂知觉、模型再认、形象记忆、认识空间关系、识别几何图形、想象、理解、隐喻、发现隐蔽关系、模仿、音乐、节奏、情感等，是创造的脑。
若人的大脑左、右两半球合理利用并和谐发展，则可使人聪明起来。
二年级美术趣味题(一)
二年级美术趣味题(一)引言本文档旨在为二年级学生设计一些有趣的美术题目，以激发他们的创造力和艺术天赋。
这些题目可以帮助学生们提高绘画技能，同时也能让他们享受美术创作的乐趣。
选择题目以下是一些适合二年级学生的美术趣味题目，可以根据学生的兴趣和能力进行选择。
1. 变身画家要求学生选择一个自己喜欢的动物，并使用颜色铅笔或彩色纸，将自己变成该动物的画家。
学生可以画出自己和该动物一起创作的场景，可以给动物穿上画家的服装，或者在画布上画出一幅动物主题的作品。
2. 魔法画笔学生需要创造一个神奇的画笔，并描述它的特殊功能。
学生可以画出自己使用这支魔法画笔创作的画作，并解释画作中蕴含的魔法力量。
3. 友情画学生需要选择一个好朋友，并用画笔将这位朋友画出来。
学生可以用不同的颜色和线条来表达朋友的特点和个性。
在画作的边缘，学生可以写下对朋友的祝福和感谢之词。
4. 我心目中的家园学生需要用彩色纸或绘画工具画出自己心目中理想的家园。
画作可以展现学生希望的家园环境、建筑风格等，学生也可以自由发挥想象力，加入自己喜欢的元素。
5. 美丽的大自然学生可以选择一个季节或一个自然景观，用画笔将其表达出来。
他们可以绘制四季变化的风景，或者画出大自然中的某一瞬间，如日出、星空等。
学生可以运用不同的色彩和线条来表达自己对大自然的感受。
结束语以上是一些适合二年级学生的美术趣味题目，希望这些题目能够在创造力和艺术欣赏方面给学生带来乐趣和启发。
鼓励学生们勇敢尝试、表达自我，享受美术创作的过程。
同时，老师们也可以根据学生的兴趣和能力进行适当的调整和帮助，让每个学生都能充分展现自己的艺术天赋。
趣味美术，让课堂活起来
Course Education Research
重审美启蒙教育袁让学生在观察物象的形状尧颜色尧结构的基础 上袁区分真善美和假丑恶袁进而使艺术欣赏成为发展学生健康心 理的焦点袁并使每一个学生具有自信心遥 通过课堂教学中师生之 间共同学习尧平等交流袁学生更爱学习了遥
一尧激趣导入袁增强想象的主动性遥 课堂上营造良好的心理氛围袁创造宽阔的参与空间袁激发学 生的审美感袁训练学生对生活和事物的观察力尧想象力遥并能构思 作画的主要内容及其对画面的初步安排遥 美窑第多惠斯说院野教学 的艺术不在与传授本领袁而在于激励尧唤醒尧鼓舞遥 冶新课标指出院 野教师应以生动有趣的教学手段袁如电影尧电视尧录像尧范画尧参观尧 访问尧旅游甚至故事尧游戏尧音乐等方式引导学生增强对形象的感 受能力与想象能力袁激发学生对学习美术的兴趣遥 冶因此袁在教学 中袁要针对教材实际袁遵照野三化冶渊儿童化尧游戏化尧形象化冤的原 则袁分别利用电教媒体尧美术范作尧音乐旋律尧游戏等形式袁创设审 美氛围袁激励学生学习兴趣袁培养爱画情感遥 并通过教师的引导袁 开启了想象的翅膀袁 使学生渐渐的在脑子里形成了自己要画的 野蓝图冶遥 渊一冤音乐导入尧展开想象 在美术教学中袁要增强学生想象的主动性袁教师要创设一种 有利于想象的教学情境袁结合各种教学手段袁去丰富学生想象的 内容袁激发学生的思维活力遥 美术和音乐是相通的袁色彩鲜明袁线 条流畅的画面能刺激学生的感官袁优美的旋律同样也能激活学生 大脑中储存的表象袁使其产生野通感冶袁促其联想出一幅幅鲜活的 画面遥 比如在教学第四册叶美丽的鲜花曳时袁我就请小朋友闭上眼 睛袁一边播放叶春天曳的歌曲袁一边以亲切的语言导入院野小朋友袁春 天来了袁你听见了什么从土里钻出来了袁什么也在静悄悄地绽放 它的美丽了钥冶在音乐声中袁小朋友们仿佛看见了一朵朵美丽的花 儿在竞相开放遥 渊二冤故事导入尧主动质疑 在教学第七册叶塔曳一课时袁我就用故事引入袁给学生讲一个 叶千年不倒翁曳的故事遥学生马上就被吸引住了袁都觉得好奇怪袁都 问院野这怎么可能呢钥 冶然后我出示四幅塔的图片袁请学生猜猜这个 不倒翁是四幅图片中的哪一个遥 最后带学生去野旅行冶袁用 PPT 让 学生认识各种类型的塔袁这样学生的兴趣就更高了遥
美术趣味课 吹塑版画
③ 制版：用无色圆珠笔沿稿子的笔迹用力刻画，刻出画稿的外轮廊，不要 画穿吹塑纸，用力凹下去形成凹块。
④ 印刷：先将水粉广告颜料放在一平板上，用橡胶滚来回滚动，使橡胶滚 均匀受色，在吹塑版上滚上颜色，使吹塑纸版画上均匀受色。（从下向 上，从右向左滚，不能来回滚）最后用图画纸覆盖在吹塑纸上，用手掌 轻轻压印
课堂预热
版画有哪些种类呢？ 哪一种是取材容易,使用方便,价格便宜？
G3-S1-L3
Blowing Prints
吹塑版画
吹塑版画
形成： ① 1984年，版画家苏烈熙开始吹塑版画研究 ② 1985年面世 ③ 在版画家李平凡先生的指导下普及推广 ④ 1986年元旦在上饶举办了我国首次吹塑版画展览
制作过程： ① 创作稿子：构图和线条的疏密、大小、长短、曲直的艺术变化。
探索生活中里的吹塑版画，拍下来并描 述它是单色还是多色，以及它的制作步 骤
收拾整理
1.请将作品写上编码、课题和姓名： G3-S1-L3吹塑版画
2.收拾工具，清理座位附近所有物品 3.洗手擦干 4.回位置检查学习单是否已经全部填写，
准备自我评价，录制视频
自我评价
· 大家好，我叫 ......
· 我们今天学的是G3-S1-L3吹塑版画 · 我们欣赏了的……
创作主题： 以“有趣的动植物”为主题，制作雕塑版画
1.想一想你要做单色还是多色的雕塑版画？ 2.在草图框中画出动物或植物的草图， ·你的动植物哪部分是底色的线条？ ·你的动植物哪些地方分别需要什么颜色？ 3.用水粉颜料、吹塑纸、泡沫水彩笔、铅笔、 圆珠笔、夹子、图画纸、滚筒等来制作版画吧！
趣味文字美术教案
趣味文字美术教案一、教学目标1.了解文字美术的概念和基本技法；2.掌握文字美术的创作方法和技巧；3.培养学生的创新思维和审美能力；4.提高学生的文字表达能力和艺术素养。
二、教学内容1.文字美术的概念和发展历程；2.文字美术的基本技法和表现手法；3.文字美术的创作方法和技巧；4.文字美术与现代设计的关系。
三、教学过程1. 导入环节教师可以通过展示一些文字美术作品，引导学生了解文字美术的概念和发展历程，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解（1）文字美术的概念和发展历程文字美术是指以文字为主要表现手段的艺术形式。
它起源于古代的书法艺术，经过不断的发展和创新，逐渐形成了独特的艺术风格和表现手法。
现代的文字美术已经成为了一种独立的艺术形式，广泛应用于广告设计、包装设计、标志设计等领域。
（2）文字美术的基本技法和表现手法文字美术的基本技法包括：字形设计、字体设计、字体排版、字体组合等。
文字美术的表现手法包括：文字拼贴、文字组合、文字变形、文字立体等。
（3）文字美术的创作方法和技巧文字美术的创作方法包括：构思、设计、制作、展示等。
文字美术的创作技巧包括：色彩搭配、字体选择、排版布局、形式表现等。
（4）文字美术与现代设计的关系现代设计中广泛应用了文字美术的表现手法和技巧，文字美术成为了现代设计中不可或缺的一部分。
文字美术的创新和发展也推动了现代设计的进步和发展。
3. 实践操作（1）文字拼贴文字拼贴是一种常见的文字美术表现手法，它可以通过将不同的文字拼贴在一起，形成新的意义和形式。
教师可以引导学生选择一些有意义的文字，进行拼贴创作。
（2）文字组合文字组合是一种将不同的文字组合在一起，形成新的意义和形式的表现手法。
教师可以引导学生选择一些有意义的文字，进行组合创作。
（3）文字变形文字变形是一种将文字进行变形，形成新的意义和形式的表现手法。
教师可以引导学生选择一些有意义的文字，进行变形创作。
4. 总结反思教师可以引导学生对本节课的学习进行总结和反思，让学生了解到自己的不足和进步，提高学生的学习兴趣和学习效果。
趣味文字美术教案
趣味文字美术教案一、引言文字美术作为一门艺术形式，不仅能够让学生感知到文字的美感，还能够培养学生的想象力和创造力。
本教案旨在通过趣味的方式引导学生探索文字美术的奥秘，激发他们对创作的兴趣和热情。
二、教学目标1. 让学生了解文字美术的概念和特点；2. 培养学生对文字美术的审美能力；3. 激发学生的创造力和表达欲望；4. 提升学生的观察力和思考能力。
三、教学内容与流程1. 导入向学生介绍文字美术的概念并展示一些文字美术作品，引发学生的兴趣和好奇心。
可以使用背景投影或手持物品展示。
2. 活动一：从文字到艺术a. 让学生用纸和笔随意书写一段文字，可以是自己的名字、一句话或者简单的句子。
b. 要求学生按照自己的想法和感觉，将这段文字变成一幅美术作品。
可以在字母上涂色、添加装饰图案或变形处理。
c. 让学生交换作品，观察对方的文字美术作品，并就作品的特点和审美效果进行评价。
3. 活动二：字母速写a. 向学生讲解字母速写的概念和基本技巧，并示范一些常用字母的速写方法。
b. 让学生尝试使用字母速写的方式绘制一幅简单的图案或景物（如花朵、树木等），并理解字母在绘画中的应用。
4. 活动三：文字拼贴a. 提供不同字体和大小的印刷文字，让学生选择自己喜欢的文字进行剪贴。
b. 让学生将剪贴下来的文字组合成自己喜欢的图案或物体形状，并贴在画纸上。
c. 鼓励学生进行主题延伸，例如拼贴出一个动物、一个城市或一个梦想的场景，并加以绘画。
5. 活动四：文字装饰a. 向学生介绍文字装饰的概念和常用的装饰元素（如花纹、线条、颜色等）。
b. 让学生选择一个字母、一个词或一个短语，并运用装饰元素进行修饰和装饰。
c. 鼓励学生创造独特的装饰效果，并可组织评选，选出最具创意的作品。
6. 活动五：创作情景描述a. 向学生展示一幅画面，可以是风景、人物或场景等。
b. 要求学生观察画面并使用文字描述所看到的内容，注重情感和细节的表达。
c. 鼓励学生进一步将文字和图像进行结合，创作出独特的情景插画。
2024年7-8岁《趣味素描》-美术课件
能力侧重：观察力 知识点 ：形体与形状的联系 艺术形式：雕塑 、素描
“形状”指平面的形,限于二次元的形,亦即是具有长度和宽度,形状是由轮廓或界线所包围 形体”都具有长度与宽度,但是形态还具有深度,是三度空间的形体.
简单线条表达苹果的外形
有明暗关系立体体积感的苹果
它们是没有体积的是形体结构石膏，但是我们能看到它们的形体结构透视
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
单体几何石膏可以看出来光从哪边照过来？明暗和影子的形成组成了几何石膏的立体感
几何石膏静物的组合，它们有的在前面 、后面，有的立在上面。 几何石膏的体积感：明暗交界线 、投影 、亮部
几何石膏和衬布的结合，冷暖之间的对比。 构图：前后 遮挡
应用色粉 ： 邻近色 、对比色
同类色的渐变和它们换一件有颜色有体积的衣服吧
参考色粉下的景物，同样可以表达的很好看
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
趣味动漫美术教案
趣味动漫美术教案教案标题：趣味动漫美术教案教案目标：1. 培养学生对动漫美术的兴趣和欣赏能力。
2. 提高学生的创造力和表现力。
3. 培养学生的绘画技巧和观察力。
教学内容：1. 动漫美术的基本概念和特点。
2. 动漫人物的构图和设计。
3. 动漫角色的表情和姿势。
4. 动漫背景的创作和运用。
教学步骤：第一课：动漫美术的基本概念和特点1. 引入：通过展示一些经典的动漫作品和角色，激发学生对动漫美术的兴趣。
2. 讲解：介绍动漫美术的定义和特点，如夸张的表情、夸张的动作、简化的线条等。
3. 实践：让学生尝试用简单的线条和形状画出一个简单的动漫人物。
第二课：动漫人物的构图和设计1. 引入：通过展示一些动漫人物的构图和设计案例，让学生了解不同角色的特点和风格。
2. 讲解：讲解动漫人物构图的基本原则，如比例、动态感、重心等。
3. 实践：让学生尝试设计一个自己的动漫人物，并注意构图和姿势的表达。
第三课：动漫角色的表情和姿势1. 引入：通过展示一些动漫角色的不同表情和姿势，让学生了解角色的个性和情感表达。
2. 讲解：讲解动漫角色表情和姿势的基本原则，如眼睛、嘴巴、手势等。
3. 实践：让学生尝试画出不同表情和姿势的动漫角色，并注重细节的表达。
第四课：动漫背景的创作和运用1. 引入：通过展示一些动漫背景的案例，让学生了解背景对于整体效果的重要性。
2. 讲解：讲解动漫背景的基本原则，如透视、色彩运用等。
3. 实践：让学生尝试创作一个简单的动漫背景，并将之前所学的动漫人物放入其中。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 收集学生的作品，并对其进行评价和指导。
3. 设计小组活动，让学生合作完成一个动漫作品，并进行展示和评比。
教学资源：1. 经典动漫作品的图片和视频。
2. 动漫美术的教材和参考书籍。
3. 绘画工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、绘画纸等。
教学延伸：1. 鼓励学生参与动漫美术社团或参加相关比赛，提高其动漫美术的技巧和水平。
趣味美术题目
趣味美术题目1、古罗马拱顶建筑的杰出代表是()2、世界三大宗教美术指3、的是（）美术、（）美术和（）美术。
3、哥特式教堂的突出标志是(玻璃窗画)4、米开朗基罗在罗马的（）教堂，创作了巨幅天顶画《》和祭坛画《》。
5、世界最著名的两处史前时期的洞窟壁画是法国的（）和西班牙的（）6、（）是古罗马的重要建筑，用来纪念战役的胜利。
其有两种形式，即（）式和( )式7、《》是阿尔塔米拉洞穴的壁画代表。
8、《》是拉斯科洞穴的壁画代表。
9、古希腊的神庙建筑常见形式是（），三种基本的柱式包括①（）②（）③（）10、古巴比伦时期美术的代表作品是（）法典，分浮雕和文字两部分，浮雕宣扬的是（）思想。
11、亚述文明美术的典型形象是（）和写实的浮雕作品（）。
12、爱琴海迈锡尼文明的代表作品是（）。
13、古希腊美术主要分四个时期，包括①（）②（）③（）④（）。
《荷矛者》属于（）时期的作品，《掷铁饼者》属于（）时期作品，第④时期的代表作品（）、（）现为卢浮宫的镇馆三宝其中之二。
14、古希腊瓶画包括东方风格、（）风格（）风格三种。
15、古罗马美术建筑的代表作品（例举三件）。
16、古罗马雕塑的特征（）提示：卡拉卡拉雕像。
17、欧中中世纪美术就是（）美术。
18、古希腊美术的土壤是（）。
中世纪美术的土壤是（）。
19、中世纪教堂建筑风格主要有三类①（）②（）③（）。
圣索菲亚大教堂属于（）风格，圣马可大教堂属于（）风格，梵蒂冈圣彼得大教堂属于（）风格，巴黎圣母院属于（）风格，米兰大教堂属于（）风格，比萨大教堂属于（）风格。
20、中世纪教堂不仅仅是宗教建筑，而且是美术博物馆，著名的文艺复兴三杰之一拉斐尔的壁画作品《》和米开朗基罗的雕塑作品《》都存放于圣彼得大教堂内。
圣彼得大教堂的内的青铜华盖是（）的作品。
二、综合题（共50分）1、简单阐述希腊美术追求的理想美的特征。
（10分）2、简单鉴赏欧洲文艺复兴三杰及代表作品。
（20分）最佳答案：1、万神殿。
七年级下册美术《奇思妙想 趣味百变》优秀课件
奇思妙想：
洗衣液瓶子还能怎样处理，才能变得既漂亮又 实用呢？
花盆、花洒、
创作思路： 一、确定创意 二、设计草图 三、动手制作 四、添加装饰
图形设计：
一、抽象
二、具象
抽象
点纹、水滴纹
水滴纹、月牙纹
点纹、月牙纹
具象
左右、上下完全或稍有差异=对 称 美
Байду номын сангаас
视觉上的平衡=均 衡 美
适合纹样：
依据洗衣液的形 设计纹样
工具材料：剪刀、刻刀、记号笔（铅笔）、橡皮、热熔胶等 制作方法：绘画、剪切、镂空、粘贴、卷曲、折叠等 作业要求：1、以“春天”为主题，设计好画稿。
2、表现形式不限，抽象表现与具象表现皆可。 温馨提示：制作过程中一定注意安全。
艺术家手中的宝
七年级美术下册
奇思妙想 趣味百变
废旧的灯泡、 易拉罐、红 酒木塞、酒 瓶、瓦楞纸、 鹅卵石、球 拍、纸杯、 电视机等。
奇思妙想，加上我们灵
巧的双手，让废旧品摇身一 变，成为实用的物品和漂亮 的装饰品，来方便和美化我 们的生活。
试想一下：废旧的洗衣液瓶如何“变”
同学们：改变事物自身属性、对物品进行
1、我们日常生活中还有哪些废旧物品呢？ 2、废旧物品处理不当，可能会给我们带来哪些危害？
变 废 为 宝
趣味动漫美术教案湘
趣味动漫美术教案湘一、教学内容本节课我们将学习《趣味动漫美术》教材的第3章“动漫人物的表情与动态”。
具体内容包括动漫人物表情的绘制技巧，如喜、怒、哀、乐等基本表情的刻画，以及不同动态下人物造型的表现方法。
二、教学目标1. 让学生掌握动漫人物表情的绘制技巧，能够准确地表达人物的内心情感。
2. 培养学生观察、分析动漫人物动态的能力，提高造型表现力。
3. 激发学生对动漫美术的兴趣，培养学生的创新意识和审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：动漫人物表情与动态的协调表现。
教学重点：动漫人物表情的绘制技巧及动态表现。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、画板、示范画纸等。
学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、勾线笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组趣味动漫人物图片，引导学生观察并分析其中的表情与动态特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解动漫人物表情的绘制技巧，如喜、怒、哀、乐等基本表情的刻画方法，并结合示范，让学生直观地了解动态表现技巧。
3. 示范：现场示范绘制一个动漫人物，边示范边讲解，强调表情与动态的协调表现。
4. 练习：学生根据所学知识，自行创作一个动漫人物，要求表情与动态丰富、协调。
六、板书设计1. 趣味动漫美术——动漫人物的表情与动态2. 内容：（1）动漫人物表情绘制技巧喜、怒、哀、乐等基本表情（2）动漫人物动态表现方法人物动作与表情的协调七、作业设计1. 作业题目：以“快乐的一天”为主题，创作一个动漫人物，表现出快乐的氛围。
2. 答案要求：表情生动、动态自然，色彩搭配合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的掌握程度，以及教学过程中的优点与不足。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后多观察、多练习，提高动漫人物的表情与动态表现能力。
可以布置一些拓展练习，如绘制不同职业的动漫人物，表现他们工作时的动态与表情。
重点和难点解析一、动漫人物表情绘制技巧的重点与难点解析1. 重点：喜、怒、哀、乐等基本表情的刻画。
趣味文字美术教案
趣味文字美术教案教案标题：趣味文字美术教案一、教学目标：1. 培养学生对文字美术的兴趣和热爱。
2. 让学生通过文字艺术创作，提高他们的艺术表达能力和审美能力。
3. 培养学生的创造力和想象力。
二、教学内容：1. 介绍文字美术的概念和基本形式。
2. 引导学生观察和欣赏一些经典的文字艺术作品。
3. 教授常见的文字艺术创作技巧和方法。
4. 在课堂上进行实践性的文字美术创作。
三、教学过程：1. 引入：介绍文字美术的概念和应用背景，激发学生的兴趣，引导他们对文字美术的探索和思考。
2. 欣赏：展示一些经典的文字艺术作品，让学生欣赏其中的美感和创造力，培养他们对文字艺术的审美能力。
3. 探究：提供一些常见的文字美术创作技巧和方法，如字形组合、空间运用、线条表现等。
引导学生探索和思考如何利用这些技巧和方法进行创作。
4. 创作：在课堂上组织学生进行文字美术创作活动。
可以给学生提供一些主题或素材，也可以让学生自由发挥创作。
鼓励学生勇于尝试新的想法和表达方式。
5. 展示与评价：学生完成作品后，组织展示和评价活动。
让学生分享自己的作品，欣赏和评价他人的作品，促进学生之间的交流和互动。
四、教学资源：1. 经典文字艺术作品的图片或实物展示。
2. 创作工具和材料，如纸张、绘图工具、字形模板等。
五、教学评价：1. 观察学生的参与程度和创作积极性。
2. 评价学生的作品，重在对学生的创意和表达方式进行肯定和鼓励，不过分强调技巧和成绩。
六、教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中多观察和思考文字美术的应用。
2. 推荐一些相关的艺术欣赏和创作资源，供学生自主学习和进一步发展。
趣味美术活动方案范文(四篇)
趣味美术活动方案范文活动目标：1、在拼贴过程中享受创造的乐趣。
2、能用蛋形拼出老鼠的不同动态，并进行简单的添画。
3、根据色彩进行大胆合理的想象。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点：通过操作创作老鼠的不同动态。
活动难点：老鼠耳朵的部位和头部动作的对应。
活动准备：1、物质准备：纸、笔、操作卡片、双面胶、教师示范用大卡片。
2、经验准备：看过有关老鼠的动画片，对老鼠的动态已有一定的了解。
活动过程：一、初步认识老鼠的外形特征。
师：今天我要用这两个蛋形来变个魔术，瞧，大蛋和小蛋是一对好朋友，总喜欢在一起。
小蛋在前引路需要眼睛，小头画上小鼻子，大头画上大耳朵;再画两根长胡子;大蛋画上四条腿和一条细细长长的小尾巴，小老鼠就变好了!(教师边讲述边演示图片，并添画上老鼠的四肢和尾巴。
)二、感知老鼠的各种动态。
1、通过变化老鼠头部方向，感知鼻子和耳朵的正确位置。
2、游戏“小猫抓老鼠”，丰富老鼠更多的动态。
幼儿在游戏中变化老鼠造型，教师即时用图片摆出相应造型。
三、幼儿作画，教师巡回指导要求：1、摆弄卡片变出老鼠造型，粘贴后并添画五官、四肢和尾巴。
2、鼓励幼儿大胆作画，画出老鼠的不同动态。
3、画好之后，说说你画的老鼠在干什么?四、评价1、动态评价：在幼儿作画的时候，教师及时引导、评价。
2、将作品张贴在展示板上，请个别幼儿讲述：“你画的老鼠在干什么?”趣味美术活动方案范文（二）活动目标：1、在欣赏图片中初步了解登封人刘永占的泥塑作品真实、朴实的特点。
2、学习用团圆的方法制作糖葫芦，锻炼幼儿手部肌肉的灵活力。
3、对泥塑这种美工活动感兴趣。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备：泥、泥工板、泡沫板、木棍儿活动过程：1、欣赏泥塑(1)出示泥塑图片，引出泥塑是用泥做出各种造型(2)观察泥塑的各种造型(3)引出做出这些泥塑的登封人—刘永占2、做泥塑—糖葫芦(1)请幼儿讨论泥塑糖葫芦怎么做(2)介绍、发放材料，并进行安全教育(3)幼儿尝试做泥塑糖葫芦3、交流、展示作品(1)请幼儿说说自己喜欢的糖葫芦，为什么?(2)请幼儿把糖葫芦布置在区角活动。
趣味动漫美术教案湘
趣味动漫美术教案湘一、教学内容本节课选自《动漫美术》教材第四章“人物角色设计”，详细内容包括动漫人物头部、身体比例的认识，表情与动态的绘制，以及角色服饰的设计。
二、教学目标1. 让学生掌握动漫人物的基本身体比例和头部结构，能独立绘制动漫人物草图。
2. 培养学生观察生活，运用夸张、拟人等手法表现人物情感和动态的能力。
3. 提高学生的创新意识和审美能力，使其设计出具有个性化的动漫角色。
三、教学难点与重点重点：动漫人物的基本身体比例、表情与动态的绘制。
难点：如何将生活中的情感和动态转化为动漫风格的表现手法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、动漫教材、多媒体设备。
学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔或水彩。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段经典动漫片段，激发学生的学习兴趣，引导学生关注动漫中人物的特点。
2. 知识讲解（15分钟）：讲解动漫人物的基本身体比例，头部结构，表情与动态的绘制方法。
3. 实践演示（15分钟）：现场示范绘制一个动漫人物，边示范边讲解，强调绘画技巧。
4. 随堂练习（25分钟）：学生根据所学知识，独立绘制一个动漫人物，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价（10分钟）：学生展示自己的作品，师生共同评价，指出优点和不足。
六、板书设计1. 趣味动漫人物设计2. 内容：动漫人物基本身体比例：头部与身体的比例关系表情与动态绘制方法：夸张、拟人等手法服饰设计：简洁、个性、符合角色特点七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有个性的动漫人物，要求包括头部、身体、表情、动态和服饰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了动漫人物的基本身体比例和表情动态绘制方法，但部分同学在绘画技巧上还需加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后多观看优秀动漫作品，学习借鉴，提高自己的绘画水平。
同时，尝试将所学知识运用到其他绘画领域，如插画、漫画等。
重点和难点解析1. 动漫人物基本身体比例的掌握。
2. 表情与动态的绘制方法的运用。
趣味文字美术教案
趣味文字美术教案趣味文字美术教案文字是人类交流的重要工具，而美术则是表达情感和思想的艺术形式。
将文字与美术相结合，创造出独特的趣味文字美术作品，不仅可以提升学生的创造力和表达能力，还能增强他们对文字和艺术的兴趣。
本文将介绍一种趣味文字美术教案，帮助学生在学习中获得乐趣与启发。
第一部分：认识趣味文字美术在开始实施趣味文字美术教案之前，首先需要向学生介绍趣味文字美术的概念和特点。
趣味文字美术是指通过改变文字的形态和结构，运用艺术手法创造出富有趣味性的艺术作品。
这种艺术形式可以是二维的平面作品，也可以是立体的雕塑作品，甚至可以是动态的影像作品。
第二部分：探索趣味文字美术的技巧在学生对趣味文字美术有了初步了解之后，可以引导他们探索创作趣味文字美术作品的技巧。
以下是一些常用的技巧：1. 字形变形：通过改变字母或汉字的形状和结构，创造出新颖有趣的形象。
例如，将字母“O”变形成动物的眼睛，字母“S”变形成蛇的身体等。
2. 字体组合：将不同字体的文字组合在一起，形成独特的视觉效果。
可以尝试将粗体和细体的字体组合，或者将不同风格的字体组合，创造出对比强烈的作品。
3. 色彩运用：运用丰富的色彩将文字装饰得更加生动有趣。
可以使用明亮的颜色来突出文字的重要部分，或者使用渐变色来增加立体感。
4. 线条延伸：通过延伸和变形线条，使文字与周围的图形相融合，创造出独特的艺术效果。
可以尝试将线条延伸成植物的枝干，或者将线条延伸成动物的形象。
第三部分：实施趣味文字美术教案在学生掌握了趣味文字美术的基本技巧之后，可以进行实际的创作活动。
以下是一个简单的教案示例：1. 引导学生选择一个字母或汉字作为创作的基础。
2. 让学生通过改变字母或汉字的形状和结构，创造出新的形象。
3. 鼓励学生尝试不同的字体组合，寻找最适合自己作品的效果。
4. 引导学生运用丰富的色彩将作品装饰得更加生动有趣。
5. 鼓励学生将线条延伸并与周围的图形相融合，创造出独特的艺术效果。
浅谈幼儿园趣味美术教育
浅谈幼儿园趣味美术教育趣味美术教育是教育者根据幼儿身心发展规律和年龄特点，通过激发幼儿的绘画兴趣，安排富有趣味性的教学内容，以教师儿童化的语言，以及为幼儿提供各种作画材料等发展创造性思维；改变传统教学模式，创设情境文学渗入，促进创造思维的发展为主，有计划、有目的、有组织、有趣味的美术教育活动来促进幼儿全面发展的教育形式。
趣味美术教育就是一种开发幼儿创造潜能极好的形式。
它有利于幼儿智力素质、审美素质的发展，有利于幼儿对美术兴趣的提高，有利于发展幼儿的观察力、想象力、创造力。
1趣味美术教育的主要特点和教育功能1.1主要特点：1.1.1教师语言儿童化、富有童趣上课时，面对一张张稚嫩的小脸，老师应该用最好听的声音对幼儿说话，用孩子能听懂的语言跟孩子交流。
1.1.2有趣味性的教学内容孩子总是对有趣的东西感兴趣。
因此我们应该从孩子出发，选择有趣的东西教给他们。
1.1.3教学内容及形式多样化①绘画通过各种不同的绘画工具、特别的材料及表现技法，来激发幼儿绘画兴趣。
②手工教给幼儿运用不同的手工工具和材料，制作出各种各样的手工作品，来提高幼儿手工技能，发展幼儿的创造力。
如：剪纸、泥工、小制作等。
1.2教育功能：激发幼儿创造力1.2.1多看、多想，即多欣赏作品,激发幼儿的想象力、创造潜能引导幼儿欣赏一些名家的作品或是一些优秀的幼儿作品，有利于激发幼儿的想象力、创造潜能。
①欣赏优秀的幼儿作品幼儿的绘画作品是充满个性化的，无论孩子的作品是好还是糟糕，在他的心中，永远是最美的。
②欣赏名家的作品欣赏、观摩大师的作品也是幼儿绘画的常用形式，让幼儿在潜移默化中培养审美能力。
对美的理解和认识。
1.2.2多练教师可以将每一种题材可以变换着方式画，让幼儿进行多次创作。
可以培养幼儿对美术的耐心和绘画水平的自我提高。
2趣味美术教育总目标2.1通过趣味美术教育，提高幼儿的智力素质，培养幼儿的观察力、想象力、创造力。
2.2通过趣味美术教育，使幼儿对美术产生兴趣，逐步形成幼儿的美术创造个性。
美术趣味课程设计意图
美术趣味课程设计意图一、教学目标本课程旨在通过趣味性的美术教学，使学生掌握基本美术知识和技能，培养学生的审美情感和创造力。
具体目标如下：知识目标：使学生了解并掌握美术的基本元素（如线条、色彩、形状等）和基本技法（如绘画、雕塑等），理解美术与生活、文化、历史的关系。
技能目标：通过实践活动，提高学生的绘画、雕塑等美术创作能力，培养学生的审美判断和表现力。
情感态度价值观目标：培养学生对美术的兴趣和热情，增强学生的审美情感，提高学生的人文素养，使学生能够欣赏和理解不同类型的美术作品。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括美术基本知识、美术技法训练和美术欣赏。
具体安排如下：1.美术基本知识：介绍美术的基本元素（如线条、色彩、形状等）和基本技法（如绘画、雕塑等）。
2.美术技法训练：通过绘画、雕塑等实践活动，使学生掌握美术创作的基本技巧，提高学生的表现力。
3.美术欣赏：引导学生欣赏和理解不同类型的美术作品，培养学生的审美情感和欣赏能力。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体应用如下：1.讲授法：用于讲解美术基本知识和技法。
2.讨论法：通过小组讨论，引导学生思考和探讨美术作品的意义和价值。
3.案例分析法：分析具体美术作品，使学生更好地理解和欣赏美术。
4.实验法：让学生亲自动手进行美术创作，提高学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的美术教材，为学生提供系统、科学的美术知识。
2.参考书：提供丰富的美术理论资料，帮助学生深入了解美术的发展和特点。
3.多媒体资料：利用图片、视频等多媒体资源，直观地展示美术作品和创作过程。
4.实验设备：为学生提供绘画、雕塑等创作所需的工具和材料。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等，以全面客观地反映学生的学习成果。
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主讲人：郭伟杰
美术课的要求：
1）工具：准备所需的工具是上好每节课的基 础。 2）纪律：良好的纪律是上好美术课的保证。 安静听讲，小声讨论，积极发言。 3）作业：认真、准时完成作业，是美术课最 基本的要求。
美术就是画画吗？ 什么是美术？
画画是非专业学科的称呼，画画只是美术课 的一个小插曲。美术课是培养学生发现美，创 造美的能力，提高学生美育的发展。美术涉及 所有的学科内容，跟我们的生活又是永远都分 不开，要把美术理论跟绘画结合，这样才叫美 术课。 美术，是用一定的物质材料，如颜色、纸 张、画布、泥土、石头、木料、金属等，塑造 可视的平面或立体的视觉形象，以反映客观世 界和表达对客观世界的感受的一种艺术形式， 因此，美术又称之为‘造型艺术’、‘空间艺 术’。
简笔画
水粉画
4
装饰画
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手工
描
简笔画
水粉画
水彩画
装饰画
手工
黄金分割构图法
开国大典
黄金分割线的原理
我们的作品
下面我们做一下活动吧！
学会换一个角度看问题！
大家数数有几个黑点？
红
黄
结 束 语
生活不缺少美，希望大家有一双善于发现美的眼睛。
齐白石虾趣图
01
油画
油画是西洋画的 主要画种。以亚麻仁 油、罂粟油、核桃油 等调和颜料，在亚麻 布，纸板或木板上进 行制作的一个画种。 画面所附着的颜料有 较强的硬度，色彩丰 富，能充分表现出物 体的色彩变化，极富 真实感。当画面干燥 后，能长期保持光泽。
图1 达芬奇蒙娜丽莎
图2 梵高向日葵
蒙娜丽莎复制品
中国画
01
汉族传统绘画形式是 用毛笔蘸水、墨、彩作画 于绢或纸上，这种画被称 为中国画，是五四以后相 对西方绘画而产生的，又 称国画。可分为人物、山 水、花竹、禽鸟、畜兽、 虫鱼、宫室等。中国画十 分重视笔墨，还在画面上 还题写诗文，加盖印章， 将诗文、书法、篆刻融为 一体。 图2 齐白石虾趣图 图1 徐悲鸿
雕 塑
雕塑是“造型艺术” 的一种，是雕、刻、塑 三种制作方法所塑造的 艺术形象的总称。以各 种可塑的粘土等或可雕 可刻的木、石等材料、 制作出各种具有实在体 积的形象，表现手法一 般借助于体积和结构等。 雕塑一般分为圆雕、浮 雕两种。由于用途的不 同，也分为架上雕塑、 纪念性雕塑、装饰性雕 塑、建筑性雕塑等。
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图1 米隆掷铁饼者
图2 罗丹思想者
设计
书法
从广义讲，书法是指文字符 号的书写法则。换言之，书 法是指按照文字特点及其含 义，以其书体笔法、结构和 章法书写，使之成为富有美 感的艺术作品。汉字书法为 汉族独创的表现艺术，被誉 为：无言的诗，无行的舞； 无图的画，无声的乐等。
学前教育专业重点掌握 1 素 描 2 3