红星闪闪(上课课件)

闪闪的红星课件

故事情节
主人公
主要事件
情节转折点
故事高潮
结局
潘冬子，一个聪明勇敢的少年。
潘冬子在革命者的影响下，逐渐明白了革命的意义，并积极投身于革命事业。他巧妙地与敌人周旋，最终成为一名合格的革命者。
潘冬子在运送食盐的过程中，被敌人抓住。在狱中，他遭受了残酷的折磨，但始终没有屈服。
潘冬子成功逃脱监狱，并带领红军队伍打败了当地的反动势力。
潘冬子成长为一名优秀的红军战士，继续投身于中国的革命事业。
02
人物介绍
潘冬子
角色详细描述
潘冬子是故事的主人公，他在困难和危险面前始终保持冷静和勇敢，利用自己的聪明才智多次成功地躲过敌人的追捕。
胡汉三
角色特点
阴险狡诈，残忍无情，是故事中的反派角色。
详细描述
胡汉三是潘冬子的主要敌人，他多次试图捕捉潘冬子，并使用各种手段来威胁和迫害他。
宋爷爷
角色特点
慈祥善良，乐于助人，是潘冬子的支持者和保护者。
详细描述
宋爷爷是一个普通的村民，他非常关心潘冬子，并多次帮助他摆脱困境。他对潘冬子的成长和正义事业起到了重要的支持作用。
03
故事主题与意义
主题
03 历史教育
让人们了解历史上的艰苦岁月，珍惜今天的幸福生活，同时增强历史责任感。
0 道德教育 4故事中的道德元素，如诚实、
勇敢、正义等，对社会道德风气的提升起到积极作用。
06
故事的影响与传承
影响
培养爱国主义精神
传递正能量
通过故事中主人公的英勇事迹，培养孩子们的爱国主义精神，让他们更加热爱祖国。
这句台词是电影中潘冬子唱的歌曲《红星歌》中的歌词，表达了工农群众对党和红军的热爱和拥护。

小学闪闪的红星课件ppt

坚持不懈
潘冬子在追求理想的过程中经历了许多挫折和困难，但他从未放弃。这告诉学生在面对困难时要坚持不懈，勇往直前。
弘扬爱国主义精神，立志报国
热爱祖国
通过讲述潘冬子为了祖国和人民的利益不惜牺牲自己的故事，培养学生的爱国主义精神，让他们懂得为国家和人民的利益而奋斗。
立志报国
潘冬子以自己的行动践行着“今天红小鬼，明天红管家”的志向。这激励学生从小树立报效祖国的决心，努力学习，不断提升自己，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
01
02
03
激活学生的前知
教学策略
组织学生活动
通过提问、讨论等方式，了解学生已经掌握的相关知识，以便更好地引导学生进入新课。
采用讲解、示范、小组讨论和案例分析等多种策略，帮助学生更好地理解和掌握知识点。
通过小组讨论、角色扮演等方式，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。
教学手段
01
02
03
多媒体教学
通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作和沟通能力，提高学生的思想道德水平。
结合学生的年龄特点和认知水平，选取适合的素材和教学方式，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
02
教学内容与设计
教学单元划分
01
第一单元
故事背景与人物介绍
02
第二单元
剧情发展与冲突
03
第三单元
主题探讨与价值观呈现
知识点解析
胡汉三
地主、反动派，欺压百姓，对抗革命力量。
故事情节及发展
01
潘冬子的父母为革命牺牲后，他被胡汉三收养，但心中始终怀着对红军的敬仰和信
仰。
02
潘冬子与胡汉三斗争，成功加入赤卫队，并参加了攻打

闪亮的红星动态ppt(带视频和音频)

瑞金城外有个村子叫沙洲坝，毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着： “吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”
《闪闪的红星》是由八一电影制片厂摄制的中国儿童红色电影。该片由李昂、李俊执导，祝新运、赵汝平、刘继忠主演主演。于1974年10 月1日上映。该片讲述了在1930年至1939年艰难困苦的环境中成长起来的少年英雄潘冬子的故事。
红军菜，井岗山地区著名的野菜。
只有井冈山的这种野菜是紫红色的，而且味道也不再苦涩。也只有井冈山的这种野菜才称得上是红军菜，这是当年红军为后人留下来的。
第1课
红五星
奖状上的红五星
奖章上的五星
徽章军帽
国旗
国徽
红军把自己仅有的干粮送给老百姓。
红军在长征路上。
红军露宿在老百姓屋檐下。
小红军临行时将红星送给大娘。
大娘将负伤的红军背回家。
解放初期，成为团长的小红军回村里看望大娘。大娘把那枚红星还给团
长。
红星闪闪放光彩，红星灿灿暖胸怀红星是咱工农的心，党的光辉照万代红星是咱工农的心，党的光辉照万代红星闪闪放光彩，红星灿灿暖胸怀跟着毛主席跟着党，闪闪的红星传万代跟着毛主席跟着党，闪闪的红星传万代长夜里，红星闪闪驱黑暗寒冬里，红星闪闪迎春来斗争中，红星闪闪指方向征途上，红星闪闪把路开红星闪闪放光彩，红星灿灿暖胸怀跟着毛主席跟着党，闪闪的红星传万代跟着毛主席跟着党，闪闪的红星传万代

人教版(2024)美术一年级上册第四单元《红星闪闪》教学设计

人教版（2024）美术一年级上册第四单元《红星闪闪》教学设计一、教材分析（一）单元主题与内容定位人教版（2024）美术一年级上册第四单元《红星闪闪》旨在通过丰富多样的艺术活动和作品赏析，培养学生对红色文化的感知以及艺术表现能力。

本单元以“红星”为核心元素，将红色文化与美术学科紧密结合，引导学生从视觉艺术的角度认识和理解革命历史、爱国精神等重要主题。

（二）教材内容结构教材内容主要包括以下几个方面：欣赏部分展示了一系列与红军、五角星相关的艺术作品，如经典的绘画作品中红军战士英勇的形象、带有五角星标志的旗帜等。

这些作品从色彩、造型、构图等方面为学生提供了丰富的视觉体验，帮助学生初步建立对红色主题艺术作品的审美感知。

例如，一幅描绘红军长征过雪山的画作，画面中雪山的白色、红军战士军装的灰色以及红旗上五角星的鲜艳红色形成鲜明对比，既突出了五角星的视觉中心地位，又营造出艰苦卓绝又充满希望的氛围。

手工制作部分指导学生运用彩纸、剪刀、胶水等材料制作五角星相关的手工作品。

这部分内容注重培养学生的动手能力和空间想象力，从简单的折纸五角星到较为复杂的立体五角星装饰制作，逐步提升难度，符合一年级学生的认知发展水平。

例如，先从基础的五角星折纸方法入手，让学生掌握五角星的基本形状构造，再引导学生通过添加装饰元素，如粘贴彩色纸条、绘制图案等，将五角星制作成具有独特创意的装饰品。

绘画创作部分鼓励学生发挥想象力，围绕“红星闪闪”主题进行绘画创作。

教材通过示例图片和文字引导，启发学生描绘心中与红星有关的场景，如红军战斗的画面、飘扬的五星红旗等。

这有助于培养学生的创造力和艺术表达能力，同时在创作过程中深化学生对红色文化内涵的理解。

（三）教材在学科知识体系中的地位和作用在美术学科知识体系中，本单元具有重要意义。

对于一年级学生而言，这是他们接触主题性美术创作和艺术文化内涵理解的重要开端。

从造型基础方面学生通过观察五角星的形状、比例以及红军人物形象等，进行简单的线条勾勒和形状描绘，为后续的绘画造型学习奠定基础。

动画——红星闪闪

遮罩动画——红星闪闪一、教学内容分析在日常生活中我们经常会看到很多眩目神奇的效果，如水波、万花筒、百页窗、放大镜、望远镜……等等，而这些效果就是用最简单的“遮罩”完成的。

Flash中的遮罩和遮罩层是紧密联系在一起的，在遮罩层中的任何填充区域都是完全透明的，而任何非填充区域都不是透明的。

在本课Flash教学中，除了给学生简单介绍“遮罩”的基本知识外，还结合实际经验介绍一些“遮罩”的应用技巧。

最后，让学生用补间动画的方法进行实例操作，达到加深对“遮罩”原理的理解。

二、学生情况分析本节课教学对象是六年级学生，他们已经初步掌握了Flash的基本知识，能够制作简单的补间动画以及引导层动画。

并在前几课他们已经了解了有关“遮罩”动画的相关概念。

本课主要是综合运用工具箱中的各种工具，利用补间动画制作“遮罩”动画。

三、教学方法本课以引导启发、探究学习为主，以观察比较、分析结构、讨论合作的方法，让学生在掌握知识、主动探究、提高能力的同时驱动完成任务。

四、教学准备百叶窗、放大镜、万花筒等静态图片。

百叶窗、放大镜、万花筒等遮罩动画演示课件。

五、教学目标1、灵活运用工具箱中的各种工具。

2、学习使用橡皮工具中的“水笼头”工具和擦除线条。

3、遮罩动画的制作。

六、教学重难点重点：将线条转化为填充，制作遮罩动画。

难点：使用变形面板，任意变形工具中“中心点”的应用。

七、教学过程仅是对人的视觉形成幻觉空间。

动态图片可以使整个画面生动、活泼，表现力强，增加动感。

新授1、出示成品动画——闪闪红星请同学们欣赏。

2、创建影片文档（1）、设置影片文档属性执行【文件】|【新建】命令，在弹出的面板中选择【常规】|【Flash文档】选项后，点击【确定】按钮，新建一个影片文档，在【属性】面板上设置文件大小为400*400象素，【背景色】为黑色。

（在教程中，我们为了更好的显示场景中的内容，背景色设为了深蓝色），如图（一）所示。

图（一）文档【属性】面板3、创建元件（1）、创建“闪光线条”元件执行【插入】|【新建元件】命令，新建一个图形元件，名称为“闪光线条”。

第三单元名著导读《红星照耀中国》课件(共54张PPT)2022—2023学年统编版语文八年级上册

教书先生，母亲不同凡俗，是个博览群书的妇女。
事件 1919 年学生运动学生领袖；1925、1926、1927年进
行了北伐；1931 年后他加入红色队伍。
人物特 1.有吸引力，似乎是羞怯、个人魅力和领袖的自信点及作的奇怪混合的产物。者印象 2.中国人中间最罕见的一种人，行动同知识和信仰
完全一致的纯粹知识分子，书生出身的造反者。
精彩片段赏析
红军长征
起因
◆敌人的经济封锁和王明的“左”倾冒险主义政策，使中央苏区陷入危机。 ◆中央苏区地盘太小，人口锐减。 ◆“第五次反围剿”的失败。
红军长征
长征路线
红军长征首先向西，然后向北，中央红军长征经过了江西、福建、广东、广西、湖南、贵州、四川、云南、西藏、甘肃和陕西共11个省。总里程约为二万五千里。
西安事变
意义
基本结束了长达十年的内战，开始了国共两党第二次合作，一致抗日的新阶段，促成了抗日民族统一战线的建立，极大地鼓舞了中国人民的抗日热情，奠定了全民族抗战的基础，成为由国内战争走向抗日民族战争的转折点，成为时局转换的枢纽。
第四部分
主要人物分析
（一）领袖人物之毛泽东
1919年在长沙
4.精力过人，不知疲倦，天才的军事家和政治战略家。
5.相信罗斯福总统是个反法西斯主义者。
（二）领袖人物之周恩来
（二）领袖人物之周恩来
周恩来与邓颖超
类别
表现
肖像个人清瘦，中等身材，骨骼小而结实，胡子又长又黑，
外表上仍不脱孩子心，又大又深的眼睛富于热情。
出身大官僚家庭。祖父曾任清朝大官，父亲是个杰出的
（一）解题
红星照耀中国，即共产主义之光照耀中国。
写作背景
作者按照事件发生的自然时间顺序记录自 1936 年 6 月至 10 月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行采访的所见所闻。

大合唱红星闪闪ppt课件

社会影响
《红星闪闪》作为一首具有代表性的红色歌曲，在社会上产生了广泛的影响，成为了一代代中国
人心中永恒的经典。
文化影响
这首歌曲不仅在中国产生了影响，还对世界各地的左翼文化运动产生了影响，成为了一支具有国
际影响力的红色歌曲。
艺术价值
从艺术角度来看，《红星闪闪》以其优美的旋律和深刻的内涵，成为了中国音乐史上的经典之作
节奏特点
节奏型
歌曲的节奏型丰富多样，既有舒缓的慢节奏，又有紧凑的快节奏，表现出不同的情绪和气氛。
节拍
采用4/4拍，具有稳健的节奏感，适合大合唱的表演形式。
切分音
在节奏运用中，切分音的运用较多，增强了节奏的变化和动力感。
音乐表现手法
力度与气息控制
歌曲中要求力度与气息控制精细，表现出不同的情感和意境。
音色变化
通过音色的微调，表现出歌曲的情感起伏，增强表现力。
呼吸练习
正确的呼吸方式是唱好合唱的基础，应进行专门的呼吸练习。
音准与节奏
音准要求
确保每个合唱队员的音准准确，可以通过音准校验工具进行检测。
节奏把握
统一合唱队的节奏感，确保合唱时节奏稳定、准确。
声部配合
不同声部之间应协调配合，避免出现声部不和谐的情况。
歌曲背景
创作背景
《红星闪闪》是一首经典的中国革命歌曲，诞生于20世纪50年代，是为了纪念中国工农红军长征胜利而创作的。
历史背景
创作人
歌曲由著名作曲家雷振邦创作，歌词则由诗人李幼容撰写。
歌曲描绘了红军在长征途中所经历的艰难险阻和英勇奋斗，展现了红军战士坚定的信念和无畏的牺牲精神。
歌曲意义
灯光变化

闪闪的红星五年级语文课件

闪闪的红星五年级语文课件一、课件概述本课件是为五年级学生设计的语文课件，主要内容涵盖了闪闪的红星这篇课文的教学内容。

通过本课件的学习，学生可以更深入地了解文学作品中的情感表达和艺术元素，提高阅读能力和文学欣赏能力。

二、教学目标通过本课件的学习，学生将能够达到以下目标：1.熟读并理解《闪闪的红星》这篇作品；2.掌握词语的意义及用法，提高词汇积累和运用能力；3.分析课文中的情感表达，培养学生的情感意识和情感表达能力；4.掌握文学作品的基本结构，提高阅读和分析文学作品的能力；5.培养学生的审美情趣，提高对文学艺术的欣赏能力。

三、教学内容第一部分：课前导入在课前导入环节，可以通过以下方式吸引学生的注意力：•准备一张插图，具体描绘了《闪闪的红星》的场景，引起学生对作品内容的好奇心；•播放一段与红星相关的音乐，让学生感受到音乐的情感表达；•通过提问、小组讨论等方式，调动学生的积极参与，激发学生对本课文的兴趣。

第二部分：课文学习在课文学习环节，可以分为以下几个部分进行讲解：1. 句子理解通过分析课文中的重要句子，帮助学生理解句子的结构和意义。

可以通过以下方法进行：•引导学生逐句解读，找出句子中的主语、谓语、宾语等要素；•针对一些比较复杂的句子，可以进行分解、拆解，帮助学生理解其中的逻辑关系；•提供一些类似句子的例子，让学生更好地理解句子的用法和意义。

2. 词语学习通过分析课文中的重要词语，帮助学生扩大词汇量，提高词汇积累和运用能力。

可以通过以下方法进行：•引导学生找出生词、难词，通过词典查找词义并进行解释；•针对一些重要的词语，进行词义辨析，让学生理解不同词语在不同语境中的意义；•利用词语造句或进行词语搭配练习，帮助学生掌握词语的用法。

3. 情感表达分析课文中的情感表达，帮助学生理解情感在文学作品中的重要性，并培养学生的情感意识和情感表达能力。

可以通过以下方法进行：•分析课文中人物的情感变化，引导学生理解人物内心的情感冲突，提醒学生关注人物的情感表达；•利用一些图画、图片、音乐等辅助工具，帮助学生体验和表达情感；•组织一些小组活动，让学生根据课文内容表演出人物的情绪变化，加深对情感表达的理解。

红星闪闪课件ppt

04
以上内容仅供参考，具体内容可以根据您的需求进行调整优化。
05
红星闪闪的主题思想
红星闪闪的主题概述
主题
红星闪闪课件的主题聚焦于爱国主义和革命精神，通过展现中国革命历史中的英雄人物和事件，引导学生树立正确的价值观和世界观。
目的
通过红星闪闪课件的学习，学生可以深入了解中国革命历史，培养爱国主义情感，增强民族自豪感和集体主义精神。
红军在土地革命战争时期，经历了多次战争和改编，发展成为一支拥有多个军种的强大军队。
红军在中国历史上的地位和影响
红军是中国共产党领导下的人民军队，是人民民主专政的重要支
柱。
红军在长期的革命战争中，为民族独立和人民解放事业做出了巨
大贡献。
红军的精神和传统，成为中国人民宝贵的精神财富，激励着一代又一代人为实现民族复兴而不懈
课件目标
01
02
03
知识目标
帮助学生了解中国革命历史的基本事实和重要人物。
能力目标
培养学生的历史思维能力和分析能力，提高学生对国家历史的认知水平。
情感态度价值观
弘扬爱国主义精神，增强学生的民族自豪感和责任感。
02
红星闪闪的历史背景
红军的起源
1921年中国共产党成立后，在长期领导革命斗争中，创建了一支以工农联盟为基础的人民军队
奋斗。
03
红星闪闪的文化内涵
红星闪闪的歌曲和歌词解析
歌曲背景
红星闪闪是一首充满红色革命情感的歌曲，诞生于20世纪50年代，是新中国成立后最具代表性的
红色歌曲之一。
歌词解析
歌词通过描绘红星闪闪的景象，表达了革命先烈为民族独立和人民幸福而奋斗的崇高理想和信念。

小学三年级作文《红星闪闪》450字(共8页PPT)

小学三年级作文《红星闪闪》
时间在一分一秒的过去，我
对方和刘誉景互相揣测着
会出什
运气么，终于我也许是
好，一股
气赢了她好几局，最后取得了胜利。我和刘誉景是从小在一起玩的好
伙伴，我们会在一起玩很多游
戏，我们的友谊会天长地久，像这
名字游戏的
一样“红星闪闪”！
关键词：时间,一分一秒,过去,
刘誉景,互相,揣测,对方,什么,终于, 也许,运气,一股,好几,最后,取得, 胜利,刘誉景,从小,一起,伙伴,我们, 一起,很多,游戏,我们,友谊,天长地久,游戏,名字,一样,红星,闪闪。ຫໍສະໝຸດ 小学三年级作文《红星闪闪》
游戏开始了，我和刘誉景一
组。我一只手握笔，另一只手握成
拳头，藏在身后，准备“战斗”。
“石头、剪刀、布”我们一起
对方念着，同时手里划出一道赢
手势的
。她出了“石头”，我出
了“剪刀”，“我赢了！
关键词：游戏,开始,刘誉景,一
组,一只,握笔,另一只,手握,拳头, 身后,准备,战斗,石头,剪刀,我们, 一起,同时,手里,划出,一道,对方, 手势,石头,剪刀。
小学三年级作文《红星闪闪》
如果你相信自己，你可以做任何事。
再见
小学三年级作文
红星闪闪
450字
今天，我和小伙伴们一起玩
了一个新游——红星闪闪。
游戏这个
简单又好玩，就是
两个小伙伴一组，双方用“石
头、剪刀、布”定输赢，赢了的
就在纸上写一笔，谁先把“红星闪闪”
冠军四个字写上了，谁就是
。
关键词：今天,小伙伴,一起,一
个,新游,红星,闪闪,这个,游戏,简单,好玩,就是,两个,小伙伴,一组, 双方,石头,剪刀,输赢,一笔,红星, 闪闪,四个,就是,冠军。

16、红星闪闪

16、红星闪闪
教学学目标:
1、了解有关革命战争年月特殊钓鱼岛事件的故事，培育学生的爱国主义情怀。

2、学习制作小红星，培育学生的动手能力。

教学重难点:
教学重点:了解有关红军长征年月的故事
教学难点:独立设计制作五角星。

教学过程:
设置情境
播放革命小英雄的歌曲，给教学营造出一个学习气氛，引导学生进入课题，提高学习质量。

二启发构思
给学生讲小红军的英雄故事提高学生学习兴趣为交流讨论、绘画构思做预备。

三、教师示范
示范时讲究技法技巧。

四自主表现
引导学生将自己的感想画下来，做一个红五星的道具，综合撕纸，联想，粘贴，添后绘画等方式。

五嬉戏体验
“小通讯员”嬉戏(即来回跑)，学生分组送信。

六延长
从特殊上讲，红五星象征胜利欢腾，给人以欣欣向荣、勃勃生机。

相对大多数人来说，代表着尊严、尊重、团结。