我的第一本书教学设计

《我的第一本书》教学设计
教学目标：
1、筛选信息，感受作者对“第一本书”的独特情怀。

2、整合信息，了解围绕“第一本书”所发生的一些事情。

3、理解信息，把握“第一本书”所呈现的深刻意蕴。

教学重难点：
把握“第一本书”所呈现的深刻意蕴，寻找文本中的不散情结。

教学过程：
一、导入
（以读书故事导入）
二、读“书”
阅读全文思考：这是一本怎样的书？边默读边思考，把你的感悟批注在课本上。

这是一本_________________书。

（可用文中原话，可自己组织语言）
三、品“人”
再读课文，小组讨论：围绕这本书，主要牵涉到哪些人？在你眼中，他们给你留下了什么样的印象？（自由选择其中一个说说）
（父亲乔元贞“弄不成”）
四、悟“情”
自由回答：“我真应当为它写一本比他还厚的书，他值得我用崇敬的心灵去赞美。

”作者赞美了书中哪些有关的“情”呢？
（父子情深同学情纯师生情真）
五、解“本”
理解：“我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。

人不能忘本。

”说说对“本”字的理解。

（“本”是双关的修辞，既指那半本国语课本，更指“我”人生的第一课，人生历程中最初的最有价值的东西。

）
六、作业。

以《我的人生第一本书》为题写一篇随笔。