幼儿园小班社会活动教案：新朋友
幼儿园小班主题教案《我的新朋友》及教学反思
幼儿园小班主题教案《我的新朋友》及教学反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿学会主动与他人打招呼，介绍自己，增进彼此了解。
2. 培养幼儿与人友好相处的情感，提高合作意识。
3. 帮助幼儿初步形成自我认知，提高表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会主动介绍自己，与人友好相处。
重点：培养幼儿的自我认知能力、表达沟通能力和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具、图片、小熊玩偶等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演小熊，与幼儿互动，引导幼儿主动与小熊打招呼，介绍自己。
（2）小熊邀请幼儿做游戏，帮助幼儿消除紧张情绪，融入课堂。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范如何介绍自己，如：“大家好，我叫小芳，我喜欢画画。
”（2）教师邀请一名幼儿上台，示范自我介绍，引导其他幼儿学习。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组成员相互介绍自己，要求声音洪亮，表达清楚。
（2）教师巡回指导，纠正发音，指导表达。
4. 游戏互动（10分钟）（1）组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中相互认识，增进友谊。
（2）教师观察幼儿表现，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 主题：《我的新朋友》2. 内容：自我介绍：大家好，我叫（名字），我喜欢（爱好）。
游戏规则：找朋友，相互认识，友好相处。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你的新朋友，并介绍给爸爸妈妈。
2. 答案：幼儿画出新朋友的样子，向爸爸妈妈介绍自己的新朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、游戏互动等多种方式，让幼儿学会主动与他人打招呼、介绍自己，提高了幼儿的表达沟通能力。
但在教学过程中，部分幼儿仍存在害羞、不敢表达的情况，需要教师在今后的教学中多关注、多鼓励。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以组织幼儿进行“我的新朋友”主题活动，让幼儿通过绘画、手工等形式，进一步表达对新朋友的喜爱，培养幼儿的审美观和动手能力。
幼儿园小班语言教案：两位新朋友
幼儿园小班语言教案：两位新朋友教案名称：幼儿园小班语言教案-两位新朋友教学目标：1. 让幼儿学会用简单的句子描述两位新朋友的外貌特征。
2. 培养幼儿的观察力和语言表达能力。
3. 培养幼儿对新朋友的尊重和友善态度。
教学重点：1. 学会描述两位新朋友的外貌特征。
2. 学会使用简单的句子来介绍和询问。
教学准备：1. 两个相同大小的纸板人体素描。
2. 色彩丰富的颜料和画笔。
3. 纸板上写有“头发”、“眼睛”、“鼻子”、“嘴巴”等的标签。
4. 幼儿园教室里放置两个空位子，以便幼儿坐下。
5. 显示屏或幼儿园音响设备。
6. 两位志愿者扮演新朋友的角色。
教学步骤：Step 1：引入新课（约5分钟）通过引入新课，让幼儿们对新课内容产生兴趣。
教师可以带着两个纸板人体素描上场，先向幼儿们展示，然后提问幼儿们认为这是什么。
引导幼儿们说出正确答案：“这是一个人”。
然后教师用不同的颜料给两个纸板人体素描上色，让幼儿们注意到两个纸板人的外貌特征有所不同。
引导幼儿们说出两个纸板人分别有什么不同之处。
Step 2：描述新朋友的外貌特征（约10分钟）教师告诉幼儿们，这两个纸板人代表了两位新朋友。
然后教师逐个介绍这两位新朋友的外貌特征，例如：“这位新朋友的头发是红色的，眼睛是蓝色的，鼻子是小小的，嘴巴是大大的。
”、“那位新朋友的头发是黑色的，眼睛是棕色的，鼻子是圆圆的，嘴巴是方方的。
”。
教师可以同时指向纸板人的相应部位，以便幼儿们更好地理解，并可以利用标签进行教学提示。
Step 3：角色扮演（约15分钟）请两位志愿者扮演两位新朋友的角色，和幼儿们一起坐在空位子上。
教师和幼儿们互动时，可以引导幼儿们使用刚才学习到的句子来对新朋友进行描述和询问。
例如，教师可以说：“这位新朋友的头发是什么颜色的？” 幼儿们可以回答：“红色的。
”或者教师可以说：“那位新朋友的眼睛是什么颜色的？” 幼儿们可以回答：“棕色的。
”教师可以根据幼儿们的回答情况进行适当的引导和讲解。
幼儿园小班语言教案认识新朋友
幼儿园小班语言教案认识新朋友一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《认识新朋友》一章。
该章节主要通过故事形式介绍动物朋友们，让幼儿认识不同的动物及其特征，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
具体内容包括：小鸟、小狗、小猫、小鱼等动物朋友。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和了解各种动物朋友，培养幼儿观察和描述动物特征的能力。
2. 提高幼儿的语言表达能力，增进幼儿之间的交流与合作。
3. 培养幼儿对动物的兴趣和关爱之心，增强幼儿的保护意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和了解各种动物朋友，培养幼儿观察和描述动物特征的能力。
难点：帮助幼儿提高语言表达能力，增进幼儿之间的交流与合作。
四、教具与学具准备教具：动物图片、PPT、故事书等。
学具：画笔、画纸、手工制作材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的动物图片，引导幼儿说出自己认识的动物及其特征。
如：小鸟有翅膀，小狗有尾巴，小猫有胡须等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）故事里都有哪些动物朋友？它们有什么特征？（2）你喜欢哪个动物朋友？为什么？3. 随堂练习（10分钟）教师分发画笔、画纸，引导幼儿根据自己的观察和想象，画出自己喜欢的动物朋友。
同时，鼓励幼儿用自己的语言描述所画的动物朋友的特征。
4. 小组合作（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个动物朋友，讨论并制作有关该动物朋友的手工作品。
完成后，各组向全班展示并介绍自己的作品。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿说出自己最喜欢的动物朋友及其特征。
同时，鼓励幼儿在课后与家人、朋友分享所学知识。
六、板书设计板书内容：动物朋友们板书形式：将各种动物朋友的图片和特征依次排列在黑板上。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人介绍自己在课堂上认识的动物朋友，并描述它们的特征。
答案：略2. 请幼儿观察家人或朋友喜欢的动物，了解它们的特征，并画出来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、绘画、小组合作等多种形式，让幼儿认识和了解了各种动物朋友，培养幼儿观察和描述动物特征的能力。
幼儿园小班主题教案《我的新朋友》及教学反思
幼儿园小班主题教案《我的新朋友》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材第四章《我和朋友》，详细内容包括《我的新朋友》故事导入，学习交朋友的礼貌用语，通过互动游戏和小组活动，培养幼儿与人交往的基本技能。
二、教学目标1. 让幼儿理解友谊的重要性，学会用礼貌的语言和动作与同伴交流。
2. 培养幼儿在集体活动中，主动与他人分享、合作的意识。
3. 提高幼儿的观察能力、表达能力，激发他们参与社交活动的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在实际情境中，运用礼貌用语主动与他人交流。
重点：培养幼儿与人交往的基本技能，提高他们的表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《我的新朋友》，新朋友玩偶，礼貌用语卡片。
2. 学具：画纸、画笔，小组活动材料。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过讲述故事《我的新朋友》，引导幼儿关注故事中主人公与新朋友交往的过程，讨论如何用礼貌的语言和动作与他人交流。
2. 实践活动（5分钟）让幼儿两人一组，扮演新朋友，运用礼貌用语进行自我介绍和交流。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
3. 例题讲解（10分钟）结合礼貌用语卡片，讲解如何用礼貌的语言向他人问候、求助、道谢等，让幼儿进行模仿练习。
4. 随堂练习（10分钟）组织“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中运用礼貌用语，主动与他人交流。
5. 小组活动（15分钟）分组进行“新朋友见面会”，让幼儿在小组内交流、分享，培养他们的合作意识。
对幼儿在活动中的表现进行评价，强调礼貌用语的重要性，鼓励他们在日常生活中主动与人交流。
六、板书设计1. 故事《我的新朋友》3. 教学重点：与人交往的基本技能七、作业设计1. 作业题目：画一画你的新朋友请幼儿用画笔和画纸，画出自己和新朋友在一起玩耍的场景，注意运用礼貌用语。
答案示例：画中两个小朋友手拉手，笑容满面，背景有太阳、花草等元素，画面充满温馨氛围。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，引导幼儿描述画面内容，鼓励他们运用礼貌用语。
幼儿园小班语言课教案《两位新朋友》
幼儿园小班语言课教案《两位新朋友》教案标题：《两位新朋友》教案概述：本次语言课的目标是教授幼儿园小班学生认识两位新朋友，并能够用简单的句子进行自我介绍。
通过课堂活动和练习，帮助孩子们提高他们的听说能力和语言表达能力。
教学目标：1. 学习认识两位新朋友的名字和一些基本信息。
2. 通过对话练习，让孩子们能够用简单的句子进行自我介绍。
3. 提高幼儿园小班学生的听说能力和语言表达能力。
教学准备：1. 两位新朋友的图片和介绍卡片。
2. 小黑板或者幻灯片。
3. 课堂练习题。
教学步骤：Step 1: 介绍新朋友(5分钟)1. 引导教师出示两位新朋友的图片和介绍卡片。
2. 介绍新朋友的名字和一些基本信息，例如年龄、家庭成员等。
3. 学生观察图片和听教师介绍，尝试用简单的句子进行描述。
Step 2: 角色扮演(10分钟)1. 教师分析对话，引导学生模仿对话。
教师：大家好，我是小明。
新朋友A：你好，我是小红。
新朋友B：你好，我是小绿。
小明：你们好，很高兴认识你们。
2. 学生分成小组，每个小组选择一位学生扮演小明、小红或小绿，进行对话练习。
3. 教师巡回指导，帮助学生理解和表达对话内容。
Step 3: 自我介绍(10分钟)1. 教师提问学生：“你叫什么名字？”2. 学生轮流回答问题，用简单的句子进行自我介绍。
3. 教师鼓励学生互相提问和回答，练习用问句和答句进行对话。
Step 4: 学生练习(15分钟)1. 将课堂练习题分发给学生。
练习题包括选择题和填空题，学生根据听力理解和发音练习来回答问题。
2. 学生独立完成练习题，教师巡回指导和纠正。
3. 教师收集部分学生的答案，并与全班学生分享。
Step 5: 总结反思(5分钟)1. 教师总结这节课学到的内容，并强调自我介绍的重要性。
2. 学生回答教师提出的问题，分享他们的学习体会和感受。
Step 6: 课堂延伸(5分钟)教师可以引导学生利用对话和自我介绍的句子，设计角色扮演活动，让学生在实际场景中运用所学词汇和句型。
幼儿园小班社会交朋友教案
幼儿园小班社会交朋友教案幼儿园小班社会交朋友教案1设计意图：《纲要》中指出，幼儿社会领域的目标是能够主动的参与各项活动，有自信心，乐意与人交往，学习互相合作与分享等。
小班幼儿处于平行游戏阶段，缺乏与他人交往的经验，不知道如何与他人交往游戏。
同时，小班孩子天真浪漫、喜欢各种小动物，为了让幼儿们更好的适应幼儿园生活，学会与人交往的基本方法，愿意与同伴友好相处，我以森林里的小动物们交朋友为背景，设计了以下活动方案。
活动目标：1、愿意与同伴交往，学习简单对话：你好，我们做朋友，好吗？好的，谢谢！2、能够和好朋友互相帮助。
3、体验和同伴做好朋友的快乐，喜欢与同伴交往。
活动重点：让孩子们愿意与同伴交往，互相帮助。
活动准备：森林背景ppt，以及各种小动物胸卡（将小动物胸卡事先贴在幼儿的衣服上并用黑色卡纸挡住）。
活动过程：一、音乐游戏“找朋友”导入活动。
1、教师和幼儿一起玩找朋友的游戏。
师：孩子们你们都找到自己的好朋友了吗？（找到了！）师：今天，我们班来了一位客人，他也想来交朋友。
二、教师出示狗熊村长图片，引导幼儿学说：你好，我们做朋友，好吗？1、师：看！他是谁呀？（幼儿自由讲述）2、师：小朋友你们好，我是森林里的狗熊村长，你们好，我们做朋友，好吗？（幼儿回答：好！）3、师：我们森林里的小动物很害羞，你们愿意成为他们的好朋友，和他们打招呼吗？（愿意！）4、教师引导幼儿学说对话：你好，我们做朋友，好吗？好的，谢谢！5、教师出示小动物图片，引导幼儿说一说怎样和好朋友打招呼。
师：看！谁来了？你们谁愿意和长颈鹿打招呼，做朋友呢？请幼儿学说：“你好，我们做朋友，好吗？”教师播放录音，“好的，谢谢!”6、教师继续出示熊猫、小松鼠等PPT图片，让幼儿学说：“你好，我们做朋友，好吗？”这一对话。
7、引导幼儿说一说如何用动作表示好朋友之间的友好。
师：小动物们交到了我们这么多的好朋友很开心，你们喜欢小动物这些朋友吗？（喜欢）你们会和这些小动物朋友做什么动作表示友好呢？（引导幼儿主动和好朋友拉拉手、抱一抱、碰碰头）三、合作游戏“狼来了”1、师：狗熊村长为了能让森林里的小动物交到更多的朋友举办了森林找朋友舞会，你们想去参加吗？（幼儿集体回答：想！）2、师：现在我们就变成小动物一起去森林参加找朋友舞会吧！当我喊咒语“巴拉巴拉变”的时候请小朋友撕开胸前的黑色卡纸，我们就会变成小动物来到森林了哦！3、教师戴上狗熊村长的头饰和大家打招呼：大家好，我是狗熊村长欢迎大家来到森林找朋友舞会。
幼儿园交新朋友的友谊教案
教案概述：本教案主要针对幼儿园阶段孩子接触新朋友时的友谊问题进行探讨，通过合适的游戏和活动，帮助孩子建立正确的友谊观，培养他们与人相处的能力。
教学目的：1.让孩子了解交朋友的重要性和意义;2.帮助孩子学会自我介绍和交往技巧;3.培养孩子友爱、互助、宽容的品质;4.增强孩子的自信心和勇气。
教材与资源：1.幼儿绘本：《小熊和新朋友》；2.游戏教具：球、跳绳、积木、拼图等玩具；3.音乐材料：《朋友在身边》等儿歌。
活动设计：一、情境营造1.环境布置：将教室分为三个区域，分别为游戏区、阅读区、交流区。
游戏区摆放儿童游戏玩具，阅读区摆放幼儿园故事绘本，交流区则是教师指导孩子进行交流的区域。
2.情境引入：老师引导幼儿园里新来的小朋友介绍自己的名字、爱好等，向其他孩子打招呼，带动全班孩子介绍自己。
二、游戏体验1.团队游戏：老师以“球传递”游戏为例，让孩子们分成两个小组，互相传递球体验合作的乐趣。
2.自由游戏：在游戏区设置不同的游戏玩具，让孩子们自由选择自己感兴趣的玩具进行游戏体验，激发孩子的想象力和创造力。
三、故事分享1.故事绘本：老师读一本关于友谊的绘本，鼓励孩子们分享自己的感受和想法。
2.音乐节目：老师播放儿歌《朋友在身边》，让孩子跟着音乐舞动，感受友情之美。
四、小结和延伸1.情感引导：老师引导孩子回想今天的活动，分享自己的收获和感悟，鼓励他们积极发扬友爱互助等美好品质。
2.延伸教育：在自由游戏和阅读时间内，在班级内安排一些更复杂的小组游戏，让孩子们继续感受团队合作的快乐，培养他们更多的交往技能和主动交流的意识。
教学效果：通过本节课的教学，孩子们学会了如何接触新朋友、建立友谊的方法，学会了更好的和人交往的技巧，同时培养了孩子团队合作、勇于表达的能力。
这将有助于孩子们更好地适应幼儿园生活，增强他们的交往能力和自信心。
幼儿园小班教案新朋友
幼儿园小班教案：新朋友教学目标1.了解新朋友姓名及基本信息；2.培养团队意识；3.提高观察能力和交际能力。
教学准备1.一张大海报；2.学生姓名卡片（自备）；3.教师提前准备好的新朋友信息。
教学过程1. 导入教师挂上一张大海报，其中插上大海，沙滩，太阳伞，玩具等元素，吸引孩子们的注意力。
教师询问孩子们，大家有没有去过海边，喜不喜欢在沙滩上玩耍等等。
这样可以让孩子们更容易进入状态。
2. 自我介绍老师拿出新朋友的信息，进行自我介绍，告诉孩子们这个新朋友的姓名、年龄、家庭住址等基本信息，同时也介绍一下这个新朋友的性格爱好。
孩子们听完以后会更有兴趣去认识这个新朋友。
3. 认识新朋友老师告诉孩子们，今天我们的任务是去认识这位新朋友，并希望大家能对他表示欢迎。
将新朋友的照片贴在班级公告牌上，让孩子们围着照片坐下，听取老师的安排。
4. 四种角色游戏老师要求每个孩子认领一张自己的姓名卡片并和其他孩子一起分组。
告诉每个小组，他们需要游戏中做好自己的角色。
角色分为以下四种：1.导游：负责带领新朋友参观班级，介绍班级环境，为新朋友解答疑惑；2.绅士/淑女：负责引导新朋友沿着预先设计好的路线前行，让新朋友感到温暖、尊重和安全；3.导盲：负责帮助新朋友走路，看路，帮助他确认安全；4.解谜人：负责设计解密游戏，比如每个小组都提出一个问题，新朋友需要找到其中的谜底。
5. 游戏结束孩子们在自己的角色中积极表现，在游戏中互相协作、帮助，并积极地去认识新朋友。
游戏结束后，老师引导孩子们谈论游戏中的体验和感受，相互交流彼此的心得和体会。
教学反思此次教学活动落实了“以人为本，全面发展”的教学理念，通过让孩子们活动中去思考、交流、合作以及通过团队合作未达到交流与感性交往的目的。
游戏能大大吸引孩子们的注意力，让孩子们学习新东西的同时也感受到了快乐和收获。
同时，实现了在教学种以温馨、活泼、互动性较强的方式满足幼儿成长需要和提高教学效果的目标。
幼儿园小班语言课教案《两位新朋友》 (2)3篇
幼儿园小班语言课教案《两位新朋友》 (2) 幼儿园小班语言课教案《两位新朋友》 (2)精选3篇（一）教案名称：《两位新朋友》教学内容：1. 学习认识两位新朋友的名字。
2. 学习使用简单的问候语和打招呼的方式。
3. 培养幼儿交际能力和团队合作意识。
教学目标：1. 让幼儿能够认识和记住两位新朋友的名字。
2. 培养幼儿主动和他人交流的能力。
3. 加强幼儿团队意识和合作能力。
教学准备：1. 两位表演者扮演新朋友的角色。
2. 贴有新朋友名字的图片。
3. 教具或图片，展示问候语和打招呼的动作。
教学过程：1. 创设情境：教师介绍，今天我们要认识两位新朋友，请大家热烈欢迎他们的到来。
教师带领幼儿鼓掌欢迎两位新朋友。
2. 认识新朋友：教师给每位新朋友一个特殊的名字，例如小阳阳和小乖乖。
教师展示贴有新朋友名字的图片，让幼儿观察并读出他们的名字。
教师可以反复展示几次，加深幼儿对新朋友名字的记忆。
3. 学习问候语和打招呼：教师出示教具或图片，展示问候语和打招呼的动作，例如握手、拥抱、微笑等。
教师与幼儿一起模仿和练习这些动作，并教授相应的问候语，如“你好”、“早上好”、“晚上好”等。
4. 互相交流：教师组织幼儿分成小组，让每个小组与两位新朋友进行交流。
教师可以给幼儿一些问题的指导，如“你叫什么名字？”、“你喜欢什么颜色？”等，帮助幼儿发现彼此的共同点。
5. 团队合作活动：教师提供一些团队合作活动，让幼儿与两位新朋友一起完成，如做拼图、玩抛球等。
通过这些活动，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
6. 结束活动：教师带领幼儿一起再次鼓掌欢送两位新朋友离开，同时鼓励幼儿给予他们一个温暖的告别。
教学延伸：1. 家长可以在家与幼儿一起复习新朋友的名字和问候语，加深记忆。
2. 鼓励幼儿与自己的新朋友进行互动、玩耍，培养交际能力。
教学评估：1. 观察幼儿是否能够准确记忆和称呼两位新朋友的名字。
2. 观察幼儿是否在与两位新朋友交流时使用了正确的问候语和打招呼的方式。
幼儿园小班主题教案《我的新朋友》含反思
幼儿园小班主题教案《我的新朋友》含反思一、教学目标2.引导幼儿学会分享、合作和关爱他人。
3.培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学重点2.引导幼儿学会分享、合作和关爱他人。
三、教学难点1.培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
2.提高幼儿在集体活动中的参与度。
四、教学准备1.教具：小熊玩具、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2.环境布置：温馨的教室环境，充满童趣的墙面布置。
五、教学过程1.主题导入（1）教师出示小熊玩具，引发幼儿兴趣。
（2）教师讲述小熊的故事，让幼儿了解友谊的重要性。
2.情景体验（1）教师组织幼儿开展“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中认识新朋友。
（2）教师引导幼儿分享游戏中的趣事，培养幼儿的表达力。
3.艺术创作（1）教师出示画纸和彩笔，让幼儿自由创作“我的新朋友”。
（2）教师鼓励幼儿互相欣赏作品，培养幼儿的观察力和创造力。
4.分享环节（1）教师组织幼儿分享自己的作品，让幼儿学会分享和交流。
（2）教师引导幼儿关注他人的作品，学会欣赏和鼓励他人。
（1）教师邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获。
六、教学反思1.情景体验：通过开展“找朋友”游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识新朋友，提高了幼儿的社交能力。
2.艺术创作：让幼儿自由创作“我的新朋友”，激发了幼儿的创造力和想象力。
3.分享环节：鼓励幼儿分享自己的作品，培养幼儿的表达力和分享精神。
然而，在教学活动中也存在不足之处：1.时间安排不够合理，导致部分幼儿在分享环节未能充分表达自己的观点。
2.部分幼儿在艺术创作环节表现出较强的依赖性，需要教师更多关注和引导。
1.合理安排时间，确保每个幼儿都有机会分享自己的作品。
2.在艺术创作环节，多关注依赖性较强的幼儿，引导他们独立完成任务。
本次教学活动达到了预期的目标，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识新朋友，提高了他们的社交能力。
在今后的教学中，我将继续努力，为幼儿创造更多有趣、有益的活动。
重难点补充：1.教学重点：教师：“我们来玩一个找朋友的游戏，好不好呀？”幼儿：“好！”教师：“当我说到‘好朋友’，你们就要找到一个新朋友，拉拉小手，怎么样？”幼儿们开始寻找新朋友，并在找到后高兴地拉手。
幼儿园小班教案《新朋友》
幼儿园小班教案《新朋友》(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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认识新朋友托班教案
认识新朋友-托班教案导言：幼儿园教育中，建立情感和谐关系是最重要的一环，在教育过程中如何让幼儿学会认识新朋友、建立友谊、增进感情等，是托班教师要面对的重要问题。
本文将分享一份托班教案，希望能对其他教师提供参考和启示，以帮助幼儿更好地认识新朋友。
一、教学目标1.认识新朋友，培养友谊习惯。
2.锻炼幼儿的语言表达能力、合作能力和观察力。
3.提升幼儿的自我管理能力和情感管理能力。
4.激发幼儿的好奇心和创造力，培养幼儿的想象力和审美能力。
二、教学内容1.认识新朋友（1）名字游戏：老师先说出自己的名字，然后叫一个幼儿说出自己的名字。
接下来，这个幼儿再叫另一个幼儿说出自己的名字，以此类推，直到所有幼儿的名字都被说出为止。
（2）拍手游戏：老师和幼儿一起拍手、跳舞、唱歌，以此增强彼此之间的感情。
2.建立友谊（1）游戏分享：老师在教室中放置一些玩具，让幼儿们自由选择玩具并把他们带回自己的位置。
每个幼儿选择一只喜欢的玩具，交换给自己的搭档，让他们可以分享彼此喜欢的玩具。
（2）制作拼图：让每个幼儿制作一张独特的拼图，并请他们交换他们的拼图。
这样，每个幼儿就可以拥有自己和其他幼儿的拼图，这也为他们之间互相了解和交流奠定了基础。
3.增进感情（1）美术制作：让幼儿制作属于自己的名片，并在上面填写自己的名字、年龄、爱好等信息。
幼儿把自己的名片交给新认识的朋友，以此增进彼此之间的感情。
（2）大班游戏：老师组织幼儿参与大班游戏，让他们一起玩耍、合作、交往，这样幼儿就可以更好地认识其他人，并增进彼此之间的友谊。
三、教学方法1.情境营造法，营造轻松愉快的氛围。
2.幼儿中心法，尊重幼儿的主体地位，让幼儿发挥主观能动性。
3.多元化的游戏方法，给幼儿丰富的体验、刺激和机会。
4.引导性询问法，引导幼儿对认识新朋友的过程进行观察、总结和反思。
四、教学评价1.通过老师与家长之间的交流，了解每个幼儿的进展情况。
2.通过对幼儿的思维、语言和行为的观察，评估他们已掌握的知识和技能。
幼儿园小班活动《班里来了新朋友》教案
幼儿园小班活动《班里来了新朋友》教案一、活动目标：1. 帮助幼儿认识和接受新朋友，培养幼儿的社交能力和团队精神。
2. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 加强幼儿对幼儿园环境的熟悉度，提高幼儿的适应能力。
二、活动准备：1. 准备一些有关动物的图片，用于引导幼儿观察和表达。
2. 准备一些玩具或物品，用于幼儿之间的互动和交流。
3. 准备一个宽敞的活动场地，以便幼儿自由活动。
三、活动过程：1. 引导幼儿观察动物图片，让幼儿说出动物的名字和特点。
2. 邀请一名幼儿扮演新朋友，让其他幼儿主动与其交流和互动。
3. 组织幼儿进行小组活动，让每个幼儿都有机会与其他幼儿交流和互动。
4. 鼓励幼儿表达自己的感受和想法，培养幼儿的沟通能力和表达能力。
1. 回顾活动过程，让幼儿分享自己的感受和收获。
2. 强调友谊的重要性，让幼儿明白接受和尊重新朋友的重要性。
3. 鼓励幼儿在日常生活中多与他人交流和互动，培养幼儿的社交能力。
五、活动延伸：1. 组织一次实地考察，让幼儿去认识和接触一些新朋友，如参观其他班级或学校。
2. 开展一次主题班会，让幼儿分享自己的新朋友和有趣的故事。
3. 布置一次绘画作业，让幼儿画出自己喜欢的新朋友，并写下一些关于新朋友的信息。
六、活动准备：1. 准备一个友好欢迎的环境，可以在活动室中布置一些欢迎标志和彩色气球。
2. 准备一张新朋友的画作或照片，用于引导幼儿认识新朋友。
3. 准备一些简单的自我介绍模板，让幼儿可以跟随模板学习介绍自己。
4. 准备一些小组活动所需的道具，如拼图、彩色笔等。
七、活动过程：1. 引导幼儿观察活动室中的欢迎环境，引发幼儿的好奇心和兴趣。
2. 展示新朋友的画作或照片，引导幼儿观察并说出新朋友的名字和一些特点。
3. 组织幼儿进行自我介绍，让每个幼儿都有机会介绍自己，并鼓励其他幼儿倾听和回应。
4. 进行小组活动，分配每个幼儿与新朋友一起完成一个简单的任务或游戏，如拼图合作。
幼儿园托班社会教案《认识新朋友》入园适应活动
幼儿园托班社会教案《认识新朋友》入园适应活动活动目标：1.帮助孩子们认识新朋友，建立友谊，发展社交能力。
2.促进幼儿的自信心，让他们感受到自己能够成功与他人交流。
3.让孩子在活动中感受到团队合作的重要性，学会相互尊重，关心和帮助他人。
活动准备：1.制作认识新朋友的海报，并在尽可能多的场合展示，如教室、过道、餐厅等等。
2.准备一些团体活动，如集体游戏、音乐唱歌、故事讲解等。
3.设计一些个人活动，如画画、拼图等。
4.了解新学生的一些基本信息，如兴趣爱好、家庭情况等。
活动步骤：1.介绍新朋友老师向全班介绍新学生，重点介绍新学生的兴趣爱好、家庭情况等，让孩子们更好地了解新朋友。
2.自我介绍老师引导孩子自我介绍，如姓名、年龄、家庭情况等，并在介绍时强调自己和新朋友的相似之处。
3.团队活动老师组织团体活动，如集体游戏、音乐唱歌、故事讲解等，让孩子们一起参与，相互协作，建立友谊。
4.个人活动老师设计一些个人活动，如画画、拼图等，让孩子们自由选择参与，培养孩子的自主性和想象力，同时也是创造一个充分展示自己的机会。
5.分享经验在活动结束时，老师引导孩子们分享自己在认识新朋友过程中的经历和心得体会，同时让新学生与老生分享他们对于幼儿园的期待和感受。
6.总结老师对活动进行总结，强调团队合作和个人表现，让孩子们认识到集体的力量和自身的价值，营造一个和谐平等的幼儿园环境。
活动效果：通过认识新朋友的活动，孩子们之间建立了友谊，并发展了社交能力。
孩子们在活动中感受到了团队合作的重要性，学会了相互尊重、关心和帮助他人。
同时，孩子们的自信心得到了提升，让他们感受到自己能够成功与他人交流。
幼儿园小班社会教案《认识新朋友》
幼儿园小班社会教案《认识新朋友》教学目标1.让学生学会认识新朋友，建立基础社交能力；2.培养学生积极表达的习惯，让他们能够主动与他人交流；3.提高学生自尊心和自信心，增强对自我价值的认知。
教学准备1.教师需要准备一些新朋友的照片和到课日期；2.准备讨论和游戏教材，如课前热身配乐和小游戏；3.班级需要准备会议室或老师的办公室，以便能够让学生与新朋友进行交流。
教学过程第一部分：活动/游戏介绍（15分钟）首先，教师需要播放一首欢快的音乐，如《快乐的大马戏团》或《爱是一道光》。
这时，教师可以与学生一起跳舞或进行其他简单的游戏活动来让学生感到有兴趣和开心。
在进行活动或游戏时，教师可以向学生询问以下问题：1.你们今天见了新朋友了吗？2.你们知道认识新朋友的好处是什么？借助这些提问，能够帮助学生了解认识新朋友的意义和价值，同时也能为课程引入增添活力。
第二部分：介绍新朋友（20分钟）在介绍新朋友时，教师需要展示新朋友的照片，并向学生介绍他们各自的姓名、兴趣爱好、所来自的地方以及其他信息。
这时，教师可以让学生拍打手掌来表示欢迎，并带头向新朋友致以问候。
为了让学生更好地了解新朋友，教师可以设置一个短暂的“问答环节”，邀请新朋友与学生一起进行互动交流。
过程如下：教师：请大家都来熟悉一下我们的新朋友吧，你们有什么问题想问他们吗？学生：请问你在哪里出生的？新朋友：我在广州出生的。
学生：你最喜欢的颜色是什么？新朋友：我最喜欢绿色。
这样进行问答环节，能够让学生与新朋友之间建立密切的沟通联系。
第三部分：绘画或手工制作（20分钟）此环节的目的是为了让学生互相了解和支持，同时也是为了提高学生的创造力和艺术素养。
教师可以为这个环节引入一个有关礼物或漫画人物的主题，以使游戏更具趣味和吸引力。
过程如下：教师：现在我们来举行一次画画或手工制作活动，制作的对象是谁呢？学生：是新朋友！教师：现在就请大家拿起画笔，手工纸以及其他工具，开始制作礼物吧！学生们兴高采烈地制作着。
小班社会活动：新来的朋友
小班社会活动：新来的朋友活动目标：1.理解故事内容，能判断大象找朋友的方法是否合适，并从故事中提取交朋友的方法。
2.尝试用自己的经验帮助小动物想办法，体验到交朋友需要礼貌和勇敢。
活动准备：1.小鸟、小猫、小狗、大象角色卡。
2.挂图16号。
3.幼儿操作材料第4册第8—13页“新来的朋友”。
活动重难点：重点：理解故事内容，能判断大象找朋友的方法是否合适，并从故事中提取交朋友的方法。
难点：尝试用自己的经验帮助小动物想办法，体验到交朋友需要礼貌和勇敢。
活动过程：一、小朋友找新朋友（一）幼儿在集体面前大胆描述刚上幼儿园时交朋友的情形。
1.师：你们上幼儿园时，认识了很多新朋友，谁能说说你跟新朋友见面时说了什么，做了什么？二、小动物找新朋友（一）教师提问，鼓励幼儿思考。
1.师：森林里搬来了一位新朋友，小动物们也想去认识认识它，它们之间会发生什么故事呢？让我们一起来听一听故事吧！（二）教师讲述故事第1—4段，表达出示小鸟、小猫、小狗三个角色。
1.师：谁去找新朋友了？新朋友的什么把小鸟吓坏了？是什么东西把小猫吓得赶紧躲进屋里？小狗为什么跑开？提示：教师可以在帮助幼儿理解情节的过程中，丰富幼儿的词汇，如“尖尖的大长牙”、“又长又粗”等。
（三）猜猜新朋友是谁？1.出示挂图16号，或幼儿翻阅幼儿操作材料第4册第8—11页，教师再次讲述故事第1—4段，让幼儿大胆猜测。
2.师：这个新来的朋友，会是谁呢？让我们边看图片边听故事哦！（出示大象图标。
）三、大象找朋友（一）幼儿分组讨论如何帮大象找朋友。
1.师：找不到朋友，大象心情会怎样？谁能帮大象想想办法，怎样才能找到好朋友？你能试着做做看吗？提示：教师要善于启发幼儿联系自己的生活经验进行思考与回答，如由平时轻轻打招呼联想到大象也应轻轻地跟小狗打招呼。
（二）教师讲述故事第5—6段，幼儿仔细倾听。
教师：大象最后找到朋友了吗？它用了什么方法？四、我们都是好朋友（一）说说自己的好朋友。
幼儿园小班活动《班里来了新朋友》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识新朋友，了解他们的名字、年龄、爱好等基本信息。
2. 技能目标：培养幼儿的沟通能力，学会主动与新朋友交流、分享。
3. 情感目标：培养幼儿友善、热情的性格，学会关心和帮助他人。
二、教学内容：1. 新朋友的基本信息：名字、年龄、爱好等。
2. 交流技巧：如何主动与新朋友打招呼、介绍自己、询问对方信息。
3. 分享与合作：学会分享自己的玩具、零食等，与新朋友一起游戏。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识新朋友，学会主动交流、分享。
2. 教学难点：培养幼儿的沟通能力，学会关心和帮助他人。
四、教学准备：1. 物质准备：新朋友的图片、姓名贴纸、玩具、零食等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
五、教学过程：1. 导入：教师介绍新朋友，让幼儿初步认识。
2. 认识新朋友：教师引导幼儿观察新朋友的图片，让幼儿说出他们的名字、年龄、爱好等基本信息。
3. 交流互动：教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿主动与新朋友交流，互相介绍自己，询问对方信息。
4. 分享与合作：教师引导幼儿分享自己的玩具、零食等，与新朋友一起游戏，培养合作意识。
5. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈自己在活动中的感受，学会关心和帮助他人。
6. 结束活动：教师总结本次活动的内容，鼓励幼儿在日常生活中多与同伴交流、分享。
六、教学方法：1. 情境教学法：通过设置真实情境，让幼儿更好地理解和学习交流技巧。
2. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发幼儿的学习兴趣，培养合作意识。
3. 情感教育法：以情感人，以情促知，培养幼儿友善、热情的性格。
七、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在活动中的表现，如主动交流、分享等。
2. 终结性评价：通过问卷调查、家长反馈等方式，了解幼儿在活动后的变化。
八、教学步骤：1. 第一步：教师介绍新朋友，让幼儿初步认识。
2. 第二步：教师引导幼儿观察新朋友的图片，让幼儿说出他们的名字、年龄、爱好等基本信息。
幼儿园小班下学期社会教案《我的好朋友》4篇
幼儿园小班下学期社会教案《我的好朋友》幼儿园小班下学期社会教案《我的好朋友》精选4篇（一）教案名称：《我的好朋友》教学目标：1. 认识和理解好朋友的定义和重要性。
2. 培养幼儿关爱、尊重和友好待人的意识。
3. 培养幼儿善于交流、合作和分享的能力。
4. 发展幼儿的社交技能。
教学重点：1. 认识什么是好朋友，培养直接表达尊重和友好的能力。
2. 学会与他人分享和合作。
教学准备：1. 玩具、贴纸、画笔等。
2. 《我的好朋友》的故事绘本或图片。
3. 粘纸、彩纸、剪刀等手工材料。
教学过程：Step 1：导入1. 教师与幼儿集体讨论，“什么是朋友？”2. 引导幼儿分享自己的好朋友，并讲述他们是如何成为好朋友的。
Step 2：故事引入1. 向幼儿介绍《我的好朋友》，简单介绍故事情节。
2. 教师以图文并茂的方式讲述故事，帮助幼儿全面理解故事内容。
Step 3：故事讨论1. 提问幼儿故事中的人物，他们是如何成为好朋友的？2. 让幼儿分享自己的好朋友，以及他们成为好朋友的过程。
Step 4：角色扮演1. 将幼儿分成小组，让每组选择一个故事中的人物进行角色扮演。
2. 引导幼儿在角色扮演中体验和理解好朋友之间的互动和友好的意义。
Step 5：手工制作1. 让幼儿用彩纸、剪刀等材料制作一个“我的好朋友”的贴纸。
2. 鼓励幼儿在贴纸上画出自己和好朋友的形象，激发幼儿对好朋友的向往和关注。
Step 6：小组分享1. 让幼儿依次展示自己制作的“我的好朋友”贴纸。
2. 每个幼儿向其他幼儿介绍自己的好朋友，并解释为什么他们是好朋友。
Step 7：总结1. 回顾教案目标，让幼儿总结自己在本课中学到了什么。
2. 强调好朋友的重要性，以及如何对待好朋友。
Step 8：结束1. 教师与幼儿进行简单评价并给予肯定。
2. 鼓励幼儿在课后与好朋友进行互动，以及分享课上所学。
教学延伸：1. 邀请幼儿请一个好朋友来幼儿园，并参与幼儿园的活动。
2. 通过游戏和互动活动，进一步培养幼儿的合作和分享能力。
幼儿园小班社会活动新朋友教案反思
写一篇幼儿园小班社会活动新朋友教案反思的报告，600字
本学期，我们在幼儿园的小班进行了一次“新朋友教案”的活动。
此次活动的主要目的在于帮助孩子们建立良好的社交关系，促进彼此间的和谐氛围。
在活动中，孩子们运用解决问题、分享及合作完成任务等方式，通过参与活动，孩子们可以慢慢学会包容彼此、体谅他人、尊重他人，与他人建立友好关系。
总体来说，本次活动得到了良好的效果，孩子们都表现出了良好的学习态度，尊重他人，彼此互相理解和支持，增进了彼此之间的友谊。
在本次活动中，每一位参与者都表现得特别棒，孩子们能够很好地展现出他们满满的热情，朝着一个共同的目标去努力。
另外，我们还可以看到孩子们在解决问题时有着独特的思考方式和办法，他们能够在每一个学习过程中遇到困难时想出积极的解决方案，充分展现了他们的创造力和聪明才智。
尽管本次活动取得了良好的成效，但也有一些不足之处需要改进。
首先，作为老师，我们应该利用良好的教学技巧让孩子们有足够的关注力参与到活动中去；其次，我们要制定更加有效率的学习内容和步骤，便于让孩子们了解每一个学习任务的重点；最后，增加活动的欢乐气氛，让孩子们可以轻松愉快地学习。
本次“新朋友教案”活动是一次很难忘的经历，孩子们在鼓励和
支持下取得了很大的进步，我们也有很多可以借鉴和总结的经验。
经过本次活动，孩子们更加了解了如何建立友好的关系，
培养出良好的社交能力。
未来，我们也将继续通过多样的活动形式，激发孩子们的社交能力，帮助他们建立良好的社交关系。
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幼儿园小班社会活动教案：新朋友
设计意图：新学期开始了，幼儿们根据不同的年龄被划分到不同的班级，在新组合的班级中，有老朋友也有新朋友，不论是孩子们之间，还是师生之间大家彼此有熟悉的也有陌生的，针对这一情况我设计了《新朋友》这个活动。
活动目标：
1.幼儿们愿意在大家面前说出自己的名字，愿意和大家一起做游戏。
2.能关注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。
愿意亲近老师
活动准备：
1、幼儿自己的照片每人一张。
2、布制玩具、教师制作的小红花或幼儿喜欢的粘贴等小礼物。
活动过程：
(一)教师亲亲抱抱小朋友
导入语师;小朋友们今天是你们来到小中班的第一天，你们看班里有这么多小朋友，咱们来互相认识一下好不好?
幼儿：好......
师：现在老师先自我介绍一下......
师：今天老师给小朋友们带来了很多礼物，(出示玩具，小红花等)。
老师喜欢你们，想和你们做朋友，谁愿意成为我的新朋友?
播放音乐《幼儿园里真快乐》音乐结束二位老师各去找到一名幼儿，对他们说：”我喜欢你!想和你成为好朋友。
”并和幼儿亲亲抱抱，然后送上小礼物。
(二)鼓励幼儿大胆的说出自己的名字
师：现在哪个小朋友想来介绍一下自己，就可以领取精美礼物一份。
1、请举手的幼儿按先后顺序站到中间，大声说我叫：”XXX。
”
2、对个别胆小的、害羞的幼儿不要太勉强，老师可帮助他说出，
教师用亲一亲、握握手的方式进行鼓励。
(三)教师出示全班幼儿个人照片
1、师：小朋友们看一看老师手中拿的这张照片，是谁，他叫什么
名字，在哪里?
幼儿用手指出来，并说出照片中小朋友的名字，回答正确的小朋
友就可以得到一朵小红花或小粘贴以示鼓励。
2、找一找自己喜欢的新朋友，或是自己的同桌。
师：:你喜欢的的新朋友叫什么名字?找一找，他的照片在哪里?
(四)请幼儿们围成一个大圆圈做《找朋友》的游戏。
教师拍摄幼
儿找朋友的录像。
播放音乐“找找找，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。
”
活动结束：
小朋友们今天在幼儿园认识了这么新朋友，高兴吗?现在让我们一
起看一看今天小朋友们的精彩表现吧。