最新4《植物的叶》课件ppt

2:3:1
继续损失 休克 生理需要 扩容
1/2 1/3~1/5
1/2 1/3~1/5
2:1 等张液
一片落叶的自述
叶芽 → 小叶 → 嫩
→
成熟的叶 → 老叶→ 落叶
叶
嗨！我是一片叶子！刚从枝条出生时，还没长成叶
的形状，人们叫我叶芽；后来，有了叶的形状，但还较小， 人们叫我小叶；再后来，身形长大了些，但还比较嫩，这 时人们又叫我嫩叶；终于有一天啊，我长成熟了，人们叫 我成熟的叶；从此后我的生命活力逐渐减弱，开始老化， 人们叫我老叶；后来有一天，我完全失去了生命活力，走 向了死亡，从植株上掉落下来，人们叫我落叶。就这样完 成了我的生命旅程。回首这一生我共经历了生长、发育、 衰老、死亡四个阶段。
• 我发现叶子都是由 叶柄 和 叶片 两部分组成， 在叶片上长有 。叶脉
叶片
叶脉
叶柄
三、比较新鲜的叶和落叶
思考： 1、什么样的叶子才是新鲜的叶子？ 2、观察时我们应该使用哪些方法呢？ 3、猜测新鲜的叶子与落叶可能有什么不同？
三、比较新鲜的叶和落叶
探究任务：
新鲜的叶和落叶有什么不同？
温馨提示： 1、每个成员要认真观察，组长负责记录任务单和汇报。 2、观察时，充分使用看、摸等方法，注意保持安静。 2、听到老师口令后，将记录单以外的材料重新放好，坐端正，认真 听汇报。
任务单2
根据观察结果，用给定的词语完成以下内容。
1、用眼睛观察新鲜的叶子与落叶时，发现新鲜叶子颜色很
颜色
。 （鲜艳 枯黄）
，落叶
2、用手摸起来，新鲜叶子 、 ，落叶 、 。
（潮湿 柔软 干燥 较硬）
3、根据观察结果，我知道新鲜叶子是
，落叶是
。
（活的 死的）
任务单2
根据观察结果，用给定的选择完成以下内容。
液
3.10%氯化钠溶液 为高渗液
（二）电解质溶液
碱 碳酸氢钠
{性 溶液
溶 液 乳酸钠
溶液
5%碳酸氢钠为高渗液 (稀释3.5倍为等渗） 1.4%碳酸氢钠为等渗液
11.2%乳酸钠为高渗液 （稀释6倍为等渗液) 1.87%乳酸钠为等渗液
（二）电解质溶液
钾盐溶液 常用10%氯化钾 稀释0.2%～0.3%浓度 切不可直接静脉推注
• 脱水程度：轻、中、重 脱水性质：等渗、低渗、高渗
补液
• 代谢性酸中毒
补碱
• 低钾血症
补钾
四 液体疗法的要点
补液的原则
三定： ①定量* ②定性* ③定速*
二补：见尿补钾* 防惊补钙
三先： 先盐后糖 先浓后淡 先快后慢
第一天补液的量： 累积损失量：轻度脱水：50ml/kg
中度脱水：50～100ml/kg 重度脱水：100～120ml/kg
1/2
500
20
1:4 1 4
1/5
500
10
33(20) 25(15)
低渗性 等渗性 等渗性 高渗性
（四）口服补液盐溶液（2/3张）
（oral rehydration salts）
药名 氯化钠 碳酸氢钠 氯化钾 葡萄糖 水加到
克数 0.35 0.25 0.15
2 100ml
水、电解质、酸碱平衡紊乱
1、用眼睛观察新鲜的叶子与落叶时，发现新鲜叶子颜色很鲜艳，落叶颜 色枯黄。 （鲜艳 枯黄） 2、用手摸起来，新鲜叶子潮湿、柔软，落叶干燥、较硬。 （潮湿 柔软 干燥 较硬） 3、根据观察探究，我知道新鲜叶子是活的，落叶是死的。 （活的 死的）
四、探究叶的生长变化
任务： 1、观察花盆中植物的叶子，看大小、颜色是否相同？为什么？ 2、通过观察一种植物的叶子，我们能看出叶的生长变化过程吗？
4《植物的叶》
小组活动注意事项
• 想一想：小组活动时要注意哪些问题呢？
1、积极参与，认真观察 2、活动时保持安静 3、汇报时认真倾听。
一、给叶子分类
思考回答：
(1)说一说你的叶子是怎样收集到的？ （2）数一数你们组共捡拾了几片叶子？有几种？ （3）说一说你观察到了什么，才说它们是同一种叶子？ 观察到了什么，才说它们不是同一种叶子？
到的信息。
儿科护理学
复习思考
第四节 小儿液体疗法
目的要求： 掌握常用混合溶液的组成、配制百度文库张
力、应用 熟悉小儿液疗的原则 掌握液疗中的补钾方法
一、小儿体液的特点 1、年龄越小，体液总量占体重比例越高
年龄 细胞内液 细胞外液 体液总量
间质液 血浆
新生儿 35
40
5
80
~1岁 2~14岁 成人
40 40 40~45
许多植物的叶从春天长出来，到秋天 枯黄死去，完成了叶的一生。有些树木 秋天不落叶，但它们的叶同样也有生长、 发育、衰老和死亡的完整过程。植物和 人一样，生命只有一次，所以我们要爱 护生命，享受生命带给我们的快乐！
四、收获乐园
• 说一说，本节课你都学会了什么？
课外拓展
• 1、想一下你想观察大树哪些方面的变化？ • 2、准备软尺、记录本和笔，准备记录观察
扩容： 20ml/kg（总量＜300ml）
继续损失量：丢多少补多少 （10～30ml/kg）
生理需要量：60～80ml/kg
小儿腹泻液体疗法
定量
总量
轻度脱水
90～120ml/kg
中度脱水
120～150ml/kg
重度脱水
150～180ml/kg
定性
累积损失量
低渗性脱水
2/3 张
4:3:2
等渗性脱水
1/2张
血钾浓度骤然升高致心脏骤停
（三）常用混合溶液
组成成份 (等渗)
名称 盐糖 碱
张力 (张)
2:1 2
1 等张
5%GS (ml)
500
配制
10%Nacl (ml)
5%NaHCO3 (ml)
应用
30
50(30) 低渗性
4:3:2 4 3 2 2/3 500
20
2:3:1 2 3 1 1/2
500
15
1:1 1 1
25
5
20
5
10~15 5
70 65 55~60
2、水的交换速度较成人快 3、水和电解质代谢的调节功能差
二 液体疗法时常用溶液及其配制
（一）非电解质溶液
5%或10%葡萄糖溶液 可视为无张力溶液
（二）电解质溶液
1、0.9%氯化钠 为等渗液 大量输入
钠 溶液（生理盐水） 可致高氯性酸中毒
盐 溶
2.复方氯化钠 为等渗液 溶液（林格液）
二、探究叶子的结构
小组观察任务： 1、观察叶子，说出它们有什么相同的结构？ 2、用放大镜观察叶子表面，看上面长有什么？
温馨提示： 1、认真观察，组长把观察结果记入任务单。 2、注意观察工具轮流使用。 3、保持安静，认真听汇报。
任务单1
• 我发现叶子都是由 和 在叶片上长有 。
两部分组成，
任务单1