《大自然的语言》优质课件
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5《大自然的语言》课件(共58张PPT)
3.北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆
叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天 左右，比1960年迟五六天。
引用
列数字
举例子
引用北京的物候记录，将1962年的山桃、杏花等的 花期与1961年和1960年的作比较，为下文说明物候 观测对农业活动有重大作用做铺垫。
4.越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出
其实，春夏秋冬、斗转星移、草木荣枯、候鸟来去 都是大自然的语言。今天，让我们跟随竺可桢先生一同 去探究《大自然的语言》。
统编版·语文·八年级下册
5 大自然的语言
教学目录
01 学习目标 02 知识备查 03 字词清单 04 初读课文
05 精读课文 06 课堂小结 07 拓展延伸
学习目标
1.熟记 “翩”“谚”“匿”等字的读音；熟记“翩然”“销声匿 迹”“萌发”“悬殊”等字的字形；理解“销声匿迹”“草长莺 飞”等成语的意思；识记有关竺可桢的文学常识。（重点） 2.筛选文章的主要信息，理解其中阐述的事理。（重、难点） 3.理清文章的说明顺序，把握课文的说明方法。（重、难点） 4.激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，培养学生注重观察、讲 究实证的科学态度。（素养）
rù
土润溽暑④
（续表）
三候 王瓜生 麦秋至
举例子
通过列举桃花开、燕子来等自然现象，具体说明物候 学的研究内容和研究意义。
2.物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生 物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。
打比方
作比较
把生物比作物候观测 的“活的仪器”， 生动形象，突出了生 物在物候观测中的重 要作用。
用生物与气象仪器 作比较，突出了通 过生物观测物候的 特点——灵活多 变，复杂多样。
第5课《大自然的语言》课件 (共35张ppt)
筛选信息之法：关注说明目的
03 理清逻辑
本文的【说明顺序】
引出物候和物候学
引出说明对象
浅
说明物候观测对农业的重要性 说明重要作用
说明决定物候现象来临的因素 分析影响因素
说明研究物候学的意义
阐述研究价值
深
探究局部
符合人们认识事物的规律
第一层：由表及里的逻辑顺序 第三层：影响程度由大到小的逻辑顺序 第四层：研究意义由主要到次要的逻辑顺序
决定物候现象的因素有 哪些？
纬度、经度、高下、古今的差异。
物候学研究的意义是什 可以预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定
么？
造林和采集种子的日期；引种植物到物候条件相同的地
区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。
概括不出“物候”概念？
第2段段首：劳动人民注意了草木枯荣、候鸟去来等自然现象 同气候的关系，据以安排农事。
语言表述从数量、范围等方面进行限制： 第1、2句中的划线词语限制较严密，体现了说明文语言的准 确性和严密性；第3句划线词语则表现了作者严谨的科学态度。
特色二：生动形象
课文第一段：
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发， 各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来 了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天， 果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南 飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天 的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里， 年年如是，周而复始。
决 定 物 候 现因 象素 来 临 的
纬度的差异（首先） 影响程度
经度的差异（第二） 高下的差异（第三）
大
03 理清逻辑
本文的【说明顺序】
引出物候和物候学
引出说明对象
浅
说明物候观测对农业的重要性 说明重要作用
说明决定物候现象来临的因素 分析影响因素
说明研究物候学的意义
阐述研究价值
深
探究局部
符合人们认识事物的规律
第一层：由表及里的逻辑顺序 第三层：影响程度由大到小的逻辑顺序 第四层：研究意义由主要到次要的逻辑顺序
决定物候现象的因素有 哪些？
纬度、经度、高下、古今的差异。
物候学研究的意义是什 可以预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定
么？
造林和采集种子的日期；引种植物到物候条件相同的地
区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。
概括不出“物候”概念？
第2段段首：劳动人民注意了草木枯荣、候鸟去来等自然现象 同气候的关系，据以安排农事。
语言表述从数量、范围等方面进行限制： 第1、2句中的划线词语限制较严密，体现了说明文语言的准 确性和严密性；第3句划线词语则表现了作者严谨的科学态度。
特色二：生动形象
课文第一段：
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发， 各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来 了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天， 果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南 飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天 的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里， 年年如是，周而复始。
决 定 物 候 现因 象素 来 临 的
纬度的差异（首先） 影响程度
经度的差异（第二） 高下的差异（第三）
大
《大自然的语言》ppt课件
大自然语言在生态保护与可持续发展中的应用
生物多样性保护
通过解读大自然语言，了解生物多样 性的分布和动态变化，为生物多样性 保护提供科学依据。
生态系统恢复与重建
利用大自然语言指导生态系统恢复和 重建工作，提高生态系统的稳定性和 可持续性。
应对气候变化
大自然语言可以帮助我们预测和应对 气候变化，制定适应性管理策略。
仿生建筑
仿生建筑是模仿生物形态和结构的建筑设计理念，可以创 造出具有独特美感和实用性的建筑作品，如模仿蜂巢结构 的建筑可以具有良好的隔热和承重性能。
仿生材料
通过模仿生物体的形态和结构，可以研发出具有优异性能 的新型材料，如模仿贝壳结构的复合材料可以具有高强度 和轻量化的特点。
05 大自然的气味语言
大自然的语言种类
01
生物语言
动植物通过声音、行为、化学信号等方式进行信息传递 和交流，如鸟鸣、虫鸣、动物求偶行为等。
03
02
非生物语言
自然界中的风、雨、雷、电等现象，以及地震、火山喷 发等自然灾害，都是大自然通过非生物语言传递信息的 方式。
人为语言
人类通过文字、图像、音频、视频等方式记录和传播自 然界的信息，成为大自然语言的一种扩展形式。
种子传播
吸引传粉昆虫
植物释放芳香气味吸引蜜蜂、蝴蝶等传粉昆 虫，促进繁殖。
某些植物的果实散发出诱人气味，吸引动物 食用并帮助传播种子。
02
01
植物间相互作用
植物通过地下根系释放化学物质传递信息， 实现植物间的相互合作或竞争。
04
03
气味语言在生态系统中的作用
A
维持生态平衡
气味语言在食物链中起到关键作用，帮助捕食 者和猎物之间保持平衡。
《大自然的语言》PPT课件
保护色
动物通过体色与周围环境相似以 躲避天敌，如北极熊的白色毛发
。
警戒色
鲜艳的颜色警示其他动物不要靠 近，如毒箭蛙的鲜艳体色。
拟态
模仿其他有毒或无害动物的颜色 和形状，以躲避天敌或捕食猎物
，如竹节虫模仿树枝。
植物色彩语言
光合作用
绿色植物通过叶绿素吸收阳光进行光合作用，绿 色成为植物的主要颜色。
花朵颜色
3
岩石与土壤
岩石和土壤的形态、颜色等特征可以揭示地质历 史和自然环境变迁。
05
自然界中的行为语言
动物行为语言
体态语言
动物通过身体姿态、动作传达信息，如蜜蜂的舞蹈指示花蜜位置。
声音语言
鸟鸣、狼嚎等动物发出的声音，用于标记领地、吸引伴侣或警告同 伴。
化学语言
如蚂蚁通过释放信息素来指示食物来源或警告危险。
动物声音语言
昆虫鸣叫
如蝉鸣、蟋蟀叫等，通过 不同的音调和节奏进行信 息交流。
鸟类歌唱
鸟类通过歌唱吸引配偶、 标记领地、防御巢穴等。
哺乳动物呼唤
如狼嚎、狮吼等，用于标 记领地、吸引伴侣或驱赶 敌人。
植物声音语言
植物生长声音
植物在生长过程中会发出微弱的声音，如细胞分裂、水分运输等 。
植物间信息交流
通过化学物质和电磁波等方式，植物之间可以进行信息传递和协作 。
植物与动物互动声音
如蜜蜂采蜜时与花朵的振动交流，或者植物通过发出特定声音吸引 传粉昆虫。
自然界其他声音现象
风雨雷电声
如风吼、雨滴落地、雷鸣和闪电 划破天际的声音。
水流声
如溪水潺潺、海浪拍岸、雨滴打在 水面上的声音。
地壳运动声
如地震时地壳的破裂声、火山喷发 时的轰鸣声等。
《大自然的语言》ppt课件
考点：加点词语(一般为限定性词语)能否删去(能 否替换、有何作用等）
①不能删或不能替换。 ②解释词义。XX词表……，起限制作用。 如“约、左右”表示不确定；“仅、只”为副词，表示限 于某个范围或少数范围;“几乎”表示将近于、接近 于;“大概”表示大致的内容或情况;“大体”表示多数情 形或主要方面;“可能、也许”表示猜测、推测、估计的 情记；“一般”指通常情况，不包括特殊情况等等。 ③将词语放在句中说明事物……的特点。 ④删去就不符合原文意思。（避免绝对化/若删去，不符 合实际） ⑤xx词体现了语言的准确性、严谨性。
学的研究内容和研究意义，使文章 内容具体准确,更有说服力
● 本句运用了……的说明方法， ● 通过……（说明方法的具体使用）， ● ……（作用）地说明了……（说明内容）， 使文章内容具体准确（生动形象），更有说 服力（趣味性）。
析说明方法
句3：物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。
● 本句运用了……的说明方法， ● 通过……（说明方法的具体使用）， ● ……（作用）地说明了……（说明
文体知识
说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
理说明顺序
理清思路，把握说明顺序
默读全文思考本文可以分为几个部分？这几个部分主要说明了什么
第一部分(1—3段)：引出什么叫物候和物候学。 第二部分(4—5段)：物候观测对农业的重要性。 第三部分(6—10段)：决定物候现象来临的四个因素。 第四部分(11—12段)：研究物候学的意义。
明更加具体、深刻。 ④作引用：通过引用……资料，鲜明生动地说明了（事物）……的特征（道理），增强了
说明的权威性、趣味性。 ⑤举例子：通过列举……的事例，具体准确地说明了（事物）……的特征（道理），使说
第5课《大自然的语言》课件(共45张PPT)
3、植物的抽青、发芽等物候现象……不过研究这个因素要考 虑到特殊情况。
1、2题中的词语限制较严密，体现了说明文语言 的准确性和严密性，第3句加线的句子表现了作者严谨 的科学态度和尊重事实的科学精神。
本文的语言特点
生动形象：词语优美，描绘的画面生
动形象，多用拟人等修辞手法。
准确严密：措词严谨，用词语从数量、
参考答案： 1.语言生动、优美。这样写既生动、形象地
说明了花草鸟虫的变化规律和气候的关系，也出 色地勾画了大自然的迷人色彩；既以多姿多彩的 画面激起阅读的兴趣，也为下文讲解做好了充分 的渲染和有力的铺垫。
2.运用举例子、作比较的说明方法，准确、
具体、有力地说明了古今差异对物候的影响， 体现了说明文语言的准确性和科学性。“此外” 一词说程度，表明古今差异对物候的影响是除 了经度、纬度、高下差异以外居于次要地位的 又一因素。“平均”一词说范围，表明文中所 述的提早日期是十年的统筹情况，并非专指某 一年。“七种”“十年”“九天”所指明晰， 准确说明了古今差异对物候的显著影响。
范围等方面进行限制，准确严密。
判断说明方法
1、到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展
为一门科学，就是物候学。
下定义
2、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶
梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，
比1960年迟五六天。
举例子、什么说明方法？
科
纬度
3、决定物候现象来临的因素｛
经度 高下
｝（6-10）
古今
学 、 探 索 自
4、研究物候学的意义（11-12）
然
圈点勾画，找出课文中你认为最精彩的 词语或句子，说说你喜欢的理由。
1、2题中的词语限制较严密，体现了说明文语言 的准确性和严密性，第3句加线的句子表现了作者严谨 的科学态度和尊重事实的科学精神。
本文的语言特点
生动形象：词语优美，描绘的画面生
动形象，多用拟人等修辞手法。
准确严密：措词严谨，用词语从数量、
参考答案： 1.语言生动、优美。这样写既生动、形象地
说明了花草鸟虫的变化规律和气候的关系，也出 色地勾画了大自然的迷人色彩；既以多姿多彩的 画面激起阅读的兴趣，也为下文讲解做好了充分 的渲染和有力的铺垫。
2.运用举例子、作比较的说明方法，准确、
具体、有力地说明了古今差异对物候的影响， 体现了说明文语言的准确性和科学性。“此外” 一词说程度，表明古今差异对物候的影响是除 了经度、纬度、高下差异以外居于次要地位的 又一因素。“平均”一词说范围，表明文中所 述的提早日期是十年的统筹情况，并非专指某 一年。“七种”“十年”“九天”所指明晰， 准确说明了古今差异对物候的显著影响。
范围等方面进行限制，准确严密。
判断说明方法
1、到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展
为一门科学，就是物候学。
下定义
2、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶
梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，
比1960年迟五六天。
举例子、什么说明方法？
科
纬度
3、决定物候现象来临的因素｛
经度 高下
｝（6-10）
古今
学 、 探 索 自
4、研究物候学的意义（11-12）
然
圈点勾画，找出课文中你认为最精彩的 词语或句子，说说你喜欢的理由。
《大自然的语言》课件(共38张PPT)
·草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古代劳动人民 称它为“物候”。
·利用物候知识来研究农业生产的科学，就是“物 候学”。
草木萌发 孕育果实 果实成熟 衰草连天 风雪载途
2.物候观测对农业有什么重要意义？
·物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件 的综合，也反映气候条件对生物的影响。
·物候观测比较简便，容易掌握，可以广泛应 用在农业生产上。
重点词语
【次第】依次。 【翩然】 【孕育】怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。 【簌簌】形容风吹叶子等的声音。 【销声匿迹】本义是不再公开讲话，不再公开露面。文 中指昆虫无声无息、无影无踪。
【衰草连天】文中指很多草枯黄败落的样子。 【载途】满路，有遍地的意思。 【周而复始】一次又一次地循环。 【花香鸟语】花飘着清香，鸟唱着歌儿。形容大自然明媚 动人的美好风光。 【草长莺飞】绿草茂密，黄鹂飞舞。形容春天明媚的景色。
古今因素
根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741 到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日 期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看 出后者比前者早九天。
4.研究物候学有什么意义？
·预报农时，安排播种日期； ·安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期； ·引种植物到气候条件相同的地区； ·避免或减轻害虫的侵害； ·便利山区农业的发展； ·……
初读课文
通读课文，说说课文能分成几部分， 每部分各写了什么内容。
划分层次 第一部分 （1-3）说明什么是物候和物候学。 第二部分 （4、5）说明物候观测对农业的重要性。 第三部分 （6-10）说明决定物候现象来临的因素。 第四部分 （11、12）说明研究物候学的意义。
问题探究
精读课文
1.什么是物候？什么是物候学？
《大自然的语言》ppt课件(34张)
衰草连天---鬓毛衰 落叶---丢三落四---落枕
chā chāi
差异---差遣---差劲---参差
qiá o qià o
连翘---翘尾巴
——“草木荣枯” “候鸟 去来 ”“花香鸟语” “草长 莺飞” 等自然现象。
草木荣枯，候鸟去来等自然现象， 古代劳动人民称它为 物候.
利用物候来研究农业生产的科学， 就是 物候学.
知识应用和迁移
大林寺桃花
白居易
人间四月芳霏尽，山寺桃花始盛开。 常恨春归无觅处，不知转入此中来。
请运用课文介绍的知识来解释这一奇怪 的现象。
农谚知多少
雨中闻蝉叫，预告晴天到。
麻雀囤食要落雪。
蚂蚁垒窝要落雨。 鱼跳水，有雨来。 燕子低飞要落雨。 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
泥鳅静，天气晴。
（三）每个部分段落条理性
课文第三部分： “首先…… ” “第二个因素…… ” “第三个因素…… ” “此外…… ” 课文第一部分：
由 主 到 次
由此及彼、由表及里的一种条理
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 每月两节不变更，最多相差一两天，
上半年来六、廿一，下半年是八、廿三。
2．请给课文分段并归纳段意。
第一部分：说明什么是物候，什 么是物候学。 第二部分：说明物候学对农业的 重要性 第三部分：说明决定物候现象迟 早的各种因素。 第四部分：说明研究物候学的意 义。
逻 辑 顺 序
问题探究本文在多数情况下只举一个例子在说明经度差异对物候的影响时举了两个例子这是因为近海地区的气温一般人笼统的以为比内地暖和事实上近海地区春天比内陆反而寒冷这是读者比较陌生的现象只举一个例子读者还会以为有偶然性举两个读者就确信无疑了
竺可桢
明月别枝惊鹊，
《大自然的语言》PPT精品课件
影响我们某年某季某月某项具
体生产活动，比较次要。
逻辑顺序（由主到次）
归纳：逻辑顺序即按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序， 符合人类认识事物的规律，便于读者理解。
大
林
不长山人
寺
知恨寺间
桃
转春桃四
花
——
入归花月
此无始芳
中觅盛菲
白
来处开尽
居
。，。，
易
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。
值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。中国大陆 性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。//
在春天，早春跟晚春也不相同。
第7段
纬度 经度 高下 古今
纬度差异（南VS北）
纬度差异下的季节差异（冬VS夏）
纬度差异下季节中的差异（早春VS晚春）
结论：影响范围广（ “我国”“南北” ）
感 谢 观 看
4、决定物候现象来临的因素有哪些?
（6~10）
•纬度、经度、高下和古今的差异
5、研究物候学有什么意义？（11~12）
1、预报农时，安排播种日期 2、安排农作物区划，确定造林和采集种子 的日期 3、引种植物到气候条件相同的地区 4、避免或减轻害虫的侵害
细读文本，思考： （一） 第1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一
第10段
古今差异：历时性变化 结论：比前面三个影响程度更小。
纬度 经度 高下差异 古今差异
影
这些因素是主要还是次要，要从它从对农业生产的影响
响 程
大小来判断。我国南北各地受纬度因素影响，光照、温
度
度、湿度差异大，纬度因素对我国农业生产影响最大，
由
是最主要因素；经度因素影响沿海地区，重要性小于纬
体生产活动，比较次要。
逻辑顺序（由主到次）
归纳：逻辑顺序即按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序， 符合人类认识事物的规律，便于读者理解。
大
林
不长山人
寺
知恨寺间
桃
转春桃四
花
——
入归花月
此无始芳
中觅盛菲
白
来处开尽
居
。，。，
易
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。
值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。中国大陆 性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。//
在春天，早春跟晚春也不相同。
第7段
纬度 经度 高下 古今
纬度差异（南VS北）
纬度差异下的季节差异（冬VS夏）
纬度差异下季节中的差异（早春VS晚春）
结论：影响范围广（ “我国”“南北” ）
感 谢 观 看
4、决定物候现象来临的因素有哪些?
（6~10）
•纬度、经度、高下和古今的差异
5、研究物候学有什么意义？（11~12）
1、预报农时，安排播种日期 2、安排农作物区划，确定造林和采集种子 的日期 3、引种植物到气候条件相同的地区 4、避免或减轻害虫的侵害
细读文本，思考： （一） 第1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一
第10段
古今差异：历时性变化 结论：比前面三个影响程度更小。
纬度 经度 高下差异 古今差异
影
这些因素是主要还是次要，要从它从对农业生产的影响
响 程
大小来判断。我国南北各地受纬度因素影响，光照、温
度
度、湿度差异大，纬度因素对我国农业生产影响最大，
由
是最主要因素；经度因素影响沿海地区，重要性小于纬
第5课《大自然的语言》课件(共31张PPT)部编版语文八年级下册
• 几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候 的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕 地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳 动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花 香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
语言特色
• 三、第1、2段为什么不直接写物候和物候学？这样写好在哪里？
• 立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各 种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了 。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果 实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞 ，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的 景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里， 年年如是，周而复始。
大自然的语言
R·八年级语文下册
走近作者
竺可桢，我国现代卓越的科学家。 他在气象学、气候学、地理学、自然科学史等 方面的造诣都很高，
是我国地理学和气象学界的一代宗师， 浙江大学历史上最优秀的校长，没有之一，把浙大发展 成“东方剑桥”， 浙江大学竺可桢学院
每天上课只问两个问题？
整体感知
一.本文的说明对象是什么？ 说明对象是“物候”和“物候学”
·草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古
代劳动人民称它为“物候”；
阅读小标兵
பைடு நூலகம்
· 利用物候来研究农业生产的学科，就
是“物候学”。
春季
夏季
秋季
二、速读课文，准确地筛选出 所需要的信息
1、物候观测对农业有什么重要意义？
2、决定物候观测的因素有哪些？
3、研究物候学有什么意义？
整体感知
语言特色
• 三、第1、2段为什么不直接写物候和物候学？这样写好在哪里？
• 立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各 种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了 。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果 实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞 ，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的 景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里， 年年如是，周而复始。
大自然的语言
R·八年级语文下册
走近作者
竺可桢，我国现代卓越的科学家。 他在气象学、气候学、地理学、自然科学史等 方面的造诣都很高，
是我国地理学和气象学界的一代宗师， 浙江大学历史上最优秀的校长，没有之一，把浙大发展 成“东方剑桥”， 浙江大学竺可桢学院
每天上课只问两个问题？
整体感知
一.本文的说明对象是什么？ 说明对象是“物候”和“物候学”
·草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古
代劳动人民称它为“物候”；
阅读小标兵
பைடு நூலகம்
· 利用物候来研究农业生产的学科，就
是“物候学”。
春季
夏季
秋季
二、速读课文，准确地筛选出 所需要的信息
1、物候观测对农业有什么重要意义？
2、决定物候观测的因素有哪些？
3、研究物候学有什么意义？
整体感知
人教部编版八年级语文下册 第5课《大自然的语言》课件(共29张PPT)
·
（2）活页月刊。（ C ）
·
（3）大地出现了一片春耕的活气。（ A ）
·
A. 生动活泼；不死板。 B. 生存；有生命。
C. 活动；灵活。
人类有自己的语言，大自然也有自己的“语言”。《 数九歌》中唱道：“七九河开，八九雁来，九九加一九， 耕牛遍地走。”“河开”“雁来”便是大自然的“语言” ，自然物语的背后有着许多科学奥秘，像极了一串串神奇 的密码！这节课，我们一起走进竺可桢的《大自然的语言 》，解密“自然物语”，制作一份“自然物语”密码卡。
文中语句
说明方法
作用
1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香 、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根 据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来 得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播 种的，结果受到低温的损害。
举例子 列数字 作比较
具体准确突出说 明物候对农业生 产的重要性。
杏花
开放
寒冷的地 区花期会 推迟
杏花在温暖湿润的环境下才能开花，一般在春季3～4月时开出花朵 。
受纬度、经度和高下的差异影响。
课后作业
结合学过的阅读说明文的方法，试从课文《大自然 的语言》中各找出 2 ～ 3 个例子，并批注其作用。
第2课时
玉兰和红杏（节选）
郭沫若
两个月前，在广州，看见了玉兰开花； 两个月后，在北京，又看见玉兰开花。 “玉兰花呀，”我说，“你走得真好慢哪！ 费了两个月工夫，你才走到了京华。”
决定物候现象 来临的因素
时间顺序 逻辑顺序
由大到小 由主到次
三、请制梳作理“出自《然大物自语然的”语密言码》卡中的物候和物语，并查找
资料，制作“自然物语”密码卡，解锁物语背后的奥秘。 除了文中介绍的，你还对哪些生活中的物候现象感兴趣呢 ？
（2）活页月刊。（ C ）
·
（3）大地出现了一片春耕的活气。（ A ）
·
A. 生动活泼；不死板。 B. 生存；有生命。
C. 活动；灵活。
人类有自己的语言，大自然也有自己的“语言”。《 数九歌》中唱道：“七九河开，八九雁来，九九加一九， 耕牛遍地走。”“河开”“雁来”便是大自然的“语言” ，自然物语的背后有着许多科学奥秘，像极了一串串神奇 的密码！这节课，我们一起走进竺可桢的《大自然的语言 》，解密“自然物语”，制作一份“自然物语”密码卡。
文中语句
说明方法
作用
1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香 、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根 据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来 得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播 种的，结果受到低温的损害。
举例子 列数字 作比较
具体准确突出说 明物候对农业生 产的重要性。
杏花
开放
寒冷的地 区花期会 推迟
杏花在温暖湿润的环境下才能开花，一般在春季3～4月时开出花朵 。
受纬度、经度和高下的差异影响。
课后作业
结合学过的阅读说明文的方法，试从课文《大自然 的语言》中各找出 2 ～ 3 个例子，并批注其作用。
第2课时
玉兰和红杏（节选）
郭沫若
两个月前，在广州，看见了玉兰开花； 两个月后，在北京，又看见玉兰开花。 “玉兰花呀，”我说，“你走得真好慢哪！ 费了两个月工夫，你才走到了京华。”
决定物候现象 来临的因素
时间顺序 逻辑顺序
由大到小 由主到次
三、请制梳作理“出自《然大物自语然的”语密言码》卡中的物候和物语，并查找
资料，制作“自然物语”密码卡，解锁物语背后的奥秘。 除了文中介绍的，你还对哪些生活中的物候现象感兴趣呢 ？
《大自然的语言》ppt课件
8.举例子
（1）运用了举例子的说明方法， （2）举……的例子， （3）具体准确地说明了事物的……特征（事理的正确性）， （4）更有说服力，让人深信不疑。语言标志：例如、比如、又 如、据说
9.列图表： 运用了列图表的说明方法，直观说明了......使读者一目了然。 语言标志：表格、插图等
10.下定义：
流
面试流程：群体合作
程
走进科学家，致敬科学精神
第一环节
情境介绍 《科学大众》招聘
情景介绍——《科学大众》栏目组
《科学大众》杂志社现来到“某某”学校, 招募一批初中生（3-4名）到栏目组实习 实习岗位:农业栏目编辑 岗位能力：筛选信息能力、逻辑思维能力、 语言文字能力、内容探究、总结能力等 招聘流程:根据课文内容和面试问题，参加 个人问答和群面活动两个环节
品说明语言
体会语言准确性
（1）古代流传下来的许多农 谚就包含了丰富的物候知识。（ “许多”一词能不能删去？为什 么？）
不能删掉。“许多”在范围上加 以限制，如果去掉意思就变为所有古 代流传下来的农谚都包含了丰富的物 候知识，那样就不符合实际。“许多 ”体现了说明文语言的准确性。
（2）1962年的山桃、杏花、 苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香 、刺槐的花期比1961年迟十天左 右，比1960年迟五六天。（“左 右”一词，能否删去？为什么？ ）
描绘四季变迁的景象
浅
时间顺序，按照
草木枯荣、候鸟来去等 动植物的变化与气候之
表示时间的 间存在关联
词语有:立春过后--
深
再过两个月--不久-
-于是转入--到了秋 这些“大自然的语言”
天--准备迎接，条 理十分清楚。
就是物候
条分缕析理顺序 聚焦局部
部编版语文八年级下册第5课《大自然的语言》课件(共23张PPT)
预习课文《大自然的语言》
预习检查
读一读
piān
翩然
sù
簌簌
yàn
农谚
huái
刺槐
shuāi
shū
衰草连天 悬殊
hòu
物候
qiáo
连翘
nì
销声匿迹
zài
载途
yùn
孕育
yīnɡ
草长莺飞
大自然的语言
竺可桢
导入
天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
整体感知 “大自然的语言”在文中指什么？
“大自然的语言” 指的是“物候现象” 。
整体感知 本文可以分为哪几个部分？
四部分。 第一部分（1—3）：引出什么叫物候和物候学。 第二部分（4—5）：说明物候观测对农业的重要性。 第三部分（6—10）：说明决定物候现象来临的因素。 第四部分（11—12）：说明研究物候学的意义。
一生在气象学、气候学、地理学、自然科学 史等方面的造诣都很高。主要著作有《物候学》 《中国近五千年来气候变迁的初步研究》等。有 《竺可桢全集》。
背景链接
liyongqiang
李永强
本墨剑飘雨 文是根据《科学大众》1963年第1期竺可桢的《一门 丰产的科学——物候学》一文改写的。竺可桢长期坚持物候 观测，掌握了翔实的资料，为我国物候事业的发展做出了巨 大贡献。他写此文的目的是普及物候知识，帮助困难时期的 农业生产，以提高农作物产量。
着从用词、句式、修辞等多个方面赏析 文章的语言之美……
总结： 讲究用词的典雅生动、准确严谨 讲究句式的长短交错、整齐对称； 讲究修辞的生动形象、具体可感；
合作探究 文章中提到了很多“大自然语言”，你能说出
预习检查
读一读
piān
翩然
sù
簌簌
yàn
农谚
huái
刺槐
shuāi
shū
衰草连天 悬殊
hòu
物候
qiáo
连翘
nì
销声匿迹
zài
载途
yùn
孕育
yīnɡ
草长莺飞
大自然的语言
竺可桢
导入
天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
整体感知 “大自然的语言”在文中指什么？
“大自然的语言” 指的是“物候现象” 。
整体感知 本文可以分为哪几个部分？
四部分。 第一部分（1—3）：引出什么叫物候和物候学。 第二部分（4—5）：说明物候观测对农业的重要性。 第三部分（6—10）：说明决定物候现象来临的因素。 第四部分（11—12）：说明研究物候学的意义。
一生在气象学、气候学、地理学、自然科学 史等方面的造诣都很高。主要著作有《物候学》 《中国近五千年来气候变迁的初步研究》等。有 《竺可桢全集》。
背景链接
liyongqiang
李永强
本墨剑飘雨 文是根据《科学大众》1963年第1期竺可桢的《一门 丰产的科学——物候学》一文改写的。竺可桢长期坚持物候 观测，掌握了翔实的资料，为我国物候事业的发展做出了巨 大贡献。他写此文的目的是普及物候知识，帮助困难时期的 农业生产，以提高农作物产量。
着从用词、句式、修辞等多个方面赏析 文章的语言之美……
总结： 讲究用词的典雅生动、准确严谨 讲究句式的长短交错、整齐对称； 讲究修辞的生动形象、具体可感；
合作探究 文章中提到了很多“大自然语言”，你能说出
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思考：
改文与原文效果有何不同？
说明文中穿插描写的好处：使文章 生动形象，如一幅四季风光画
1几千年来 ，劳动人民注意了草木荣枯、 候鸟去来等
自然现象同气候的关系，据以安排农事。2 杏花开了， 就 好像大自然在传语要赶快耕地 ；桃花开了，又好像在暗示
要赶快种谷子。3 布谷鸟开始唱歌 ，劳动人民懂得它在唱
风雪载途 zài 谚语 yàn 连翘 qiáo 酝酿 Yùn niànɡ 纬度 wěi 结束 shù
草长莺飞 zhǎnɡ yīnɡ
辨别字形，读准字音。
衰草连天(shuāi) / 蓑衣(suō) 连翘(qiáo) / 阻挠(náo) 纬度(wěi) / 忌讳(huì) 销声匿迹(xiāo) / 悄然无声(qiǎo) 候鸟(hòu) / 诸侯(hóu) 难测(cè) / 侧面(cè)
1、表示时间推移的词语有： 立春过后、再过两个月、不久、于是转入夏季、到了秋天、
准备迎接、寒冬
2、本段文字按什么顺序写的： 时间顺序 3、本段文字主要使用了何种表达方式： 描 写 4 本段文字在结构上有什么特点： 分 —— 总
5、本段段意： 作者用生动的语言描绘了一年四季的物 候变化过程。
描写一年四季的物候现象运用了哪些词语？
写春：大地苏醒 冰雪融化 草木萌发 花次第开放
燕子翩然归来
写夏：布谷鸟也来 植物孕育果实
写秋：簌簌，销声匿迹，衰草连天，准备迎接
写冬: 风雪载途 词语评点：
“苏醒”将大地拟人化，展现一幅春回大地， 生机勃勃的景色。
“次第”写出百花竞放的热闹情景。 “翩然”写燕子轻盈活泼，令人喜爱。
第一自然段
一年四季风景图
什么：“阿公阿婆，割麦插禾。” 4 这样看来，花香鸟语， 草长莺飞，都是大自然的语言。
1、本段的中心句是：（ 1 ） 句。
2、第四句中的“这样”指代（2、3句的内容 ）
3、本段2、3句运用了（ 举例子 ）的说明方法，说明了 （ 普通自然现象起着预报农时的作用 ）。这两句是按
（ 时间 ）顺序排列的，都运用了（ 拟人）的修辞。
次第开放
草长莺飞 百花盛开
布谷鸟也来了
秋叶簌簌
北 雁 南 飞
读第一段
本段哪些事物属于“大自然的语言”?
• 冰雪融化 • 草木萌发 • 花开放 • 候鸟归来 • 植物孕育果实 • 果实成熟
• 叶子变黄 • 北雁南飞 • 昆虫销声匿迹 • 衰草连天 • 风雪载途
• ……
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化、 草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然 归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这 是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的 叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北燕南飞，活 跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草 连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带 和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
• 1、这篇课文介绍了什么知识？
• 介绍了物候知识，说明了研究物候的重 要性。
• 2、“大自然的语言”比喻什么？
• “大自然的语言”用来比喻丰富的物候 现象。 把大自然中种种物候现象比作 “大自然的语言”，形象地说明了认识 它、研究它的重要性。引起读者的好奇 心和阅读兴趣。
大自然告诉我们很多很 多，我们要细细倾听大自然 的声音。
区别读音
衰草连天 shuāi ——— 鬓毛衰 cuī 连翘 qiáo ———翘首 qiào 差异 chā ——差遣chāi ——差劲chà ——参差cī 观测 guān ——道观 guàn 播种 zhǒng ——耕种 zhòng 落叶 luò ——丢三落四 là ——落枕 lào 强大 qiáng——勉强 qiǎng ——倔强 jiàng
重点字词
次第： 一个接一个。 销声匿迹：原指不公开讲话，不公开露面， 这里指昆虫都无声无息，无影无踪了。 衰草连天：遍地是衰草。 风雪载途：风雪满路。 周而复始：一次又一次地循环。 草长莺飞：绿草茂盛，莺儿啼飞，指春天的 美好景象。
一、速读课文，整体把握文意
快速阅读课文，快速准确地筛选出所需要的信息：
本文是根据《科学大众》19 63年第一期竺可桢的《一门丰产 的学科——物候学》一文改写的。 目的在于普及物候知识，帮助困 难时期的农业生产，以提高农作 物的产量。
生字读音
竺可桢zhú zhēn 萌发 ménɡ 融化 rónɡ
翩然 piān
孕育 yùn 簌簌 sù
销声匿迹 nì 呈现 chénɡ 衰草连天shuāi
大自然的语言
竺可桢
草长莺飞 百花盛开
烈日炎炎
金黄一片
白 雪 皑 皑
你知道这是什么季节吗?
春夏 秋冬
一年有四季， 四季景不同。
秋枫 冬 梅
春柳 夏荷
大自然就像一个神奇的智 者，用他独特的语言向人类传 递着季节变化的种种消息。
竺可桢
作者及有关资料介绍：
竺可桢，我国现代卓越的科 学家，物候学发展的推动者。他 一生在气象学、地理学、自然科 学史等方面的造诣很高，而物候 学是他呕心沥血做出了重要贡献 的领域之一。
1、什么是物候？什么是物候学？ 2、物候观测对农业有什么重要意义？ 3、决定物候观测的因素有哪些？ 4、研究物候学有什么意义？
1、什么叫物候和物候学？ （1~3）
草木荣枯、候鸟去来等自然现 象，古代劳动人民称之为物候；
利用物候来研究农业生产的科学 叫物候学。
2、物候观测对农业生产有什么重要意义（？4~5)
物候反映气候条件对生物的影响， 比较简便，容易掌握，可以广泛应用 在农业生产上。
3、决定物候现象的因素有哪些？（6~10）
纬度、经度、高下的差异和古今的差异。
4、研究物候学有什么意义？（11~12）
1、预报农时，安排播种日期； 2、安排农作物区划，确定造林和采集种子 的日期； 3、引种植物到气候条件相同的地区； 4、避免或减轻害虫的侵害； 5、便利山区的农业发展。
衰草连天
冬
果实成熟
冰雪融化
பைடு நூலகம்
时
叶子变黄 北雁南飞
秋
春
草木萌发 燕子归来
间 顺
昆虫匿迹
夏
布谷鸟来
序
孕育果实
概括：在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
第一、二段改写：
一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每 个季节都有独特的自然景观。几千年来，劳 动人民注意了自然现象同气候的关系，据以 安排农事。
改文与原文效果有何不同？
说明文中穿插描写的好处：使文章 生动形象，如一幅四季风光画
1几千年来 ，劳动人民注意了草木荣枯、 候鸟去来等
自然现象同气候的关系，据以安排农事。2 杏花开了， 就 好像大自然在传语要赶快耕地 ；桃花开了，又好像在暗示
要赶快种谷子。3 布谷鸟开始唱歌 ，劳动人民懂得它在唱
风雪载途 zài 谚语 yàn 连翘 qiáo 酝酿 Yùn niànɡ 纬度 wěi 结束 shù
草长莺飞 zhǎnɡ yīnɡ
辨别字形，读准字音。
衰草连天(shuāi) / 蓑衣(suō) 连翘(qiáo) / 阻挠(náo) 纬度(wěi) / 忌讳(huì) 销声匿迹(xiāo) / 悄然无声(qiǎo) 候鸟(hòu) / 诸侯(hóu) 难测(cè) / 侧面(cè)
1、表示时间推移的词语有： 立春过后、再过两个月、不久、于是转入夏季、到了秋天、
准备迎接、寒冬
2、本段文字按什么顺序写的： 时间顺序 3、本段文字主要使用了何种表达方式： 描 写 4 本段文字在结构上有什么特点： 分 —— 总
5、本段段意： 作者用生动的语言描绘了一年四季的物 候变化过程。
描写一年四季的物候现象运用了哪些词语？
写春：大地苏醒 冰雪融化 草木萌发 花次第开放
燕子翩然归来
写夏：布谷鸟也来 植物孕育果实
写秋：簌簌，销声匿迹，衰草连天，准备迎接
写冬: 风雪载途 词语评点：
“苏醒”将大地拟人化，展现一幅春回大地， 生机勃勃的景色。
“次第”写出百花竞放的热闹情景。 “翩然”写燕子轻盈活泼，令人喜爱。
第一自然段
一年四季风景图
什么：“阿公阿婆，割麦插禾。” 4 这样看来，花香鸟语， 草长莺飞，都是大自然的语言。
1、本段的中心句是：（ 1 ） 句。
2、第四句中的“这样”指代（2、3句的内容 ）
3、本段2、3句运用了（ 举例子 ）的说明方法，说明了 （ 普通自然现象起着预报农时的作用 ）。这两句是按
（ 时间 ）顺序排列的，都运用了（ 拟人）的修辞。
次第开放
草长莺飞 百花盛开
布谷鸟也来了
秋叶簌簌
北 雁 南 飞
读第一段
本段哪些事物属于“大自然的语言”?
• 冰雪融化 • 草木萌发 • 花开放 • 候鸟归来 • 植物孕育果实 • 果实成熟
• 叶子变黄 • 北雁南飞 • 昆虫销声匿迹 • 衰草连天 • 风雪载途
• ……
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化、 草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然 归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这 是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的 叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北燕南飞，活 跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草 连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带 和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
• 1、这篇课文介绍了什么知识？
• 介绍了物候知识，说明了研究物候的重 要性。
• 2、“大自然的语言”比喻什么？
• “大自然的语言”用来比喻丰富的物候 现象。 把大自然中种种物候现象比作 “大自然的语言”，形象地说明了认识 它、研究它的重要性。引起读者的好奇 心和阅读兴趣。
大自然告诉我们很多很 多，我们要细细倾听大自然 的声音。
区别读音
衰草连天 shuāi ——— 鬓毛衰 cuī 连翘 qiáo ———翘首 qiào 差异 chā ——差遣chāi ——差劲chà ——参差cī 观测 guān ——道观 guàn 播种 zhǒng ——耕种 zhòng 落叶 luò ——丢三落四 là ——落枕 lào 强大 qiáng——勉强 qiǎng ——倔强 jiàng
重点字词
次第： 一个接一个。 销声匿迹：原指不公开讲话，不公开露面， 这里指昆虫都无声无息，无影无踪了。 衰草连天：遍地是衰草。 风雪载途：风雪满路。 周而复始：一次又一次地循环。 草长莺飞：绿草茂盛，莺儿啼飞，指春天的 美好景象。
一、速读课文，整体把握文意
快速阅读课文，快速准确地筛选出所需要的信息：
本文是根据《科学大众》19 63年第一期竺可桢的《一门丰产 的学科——物候学》一文改写的。 目的在于普及物候知识，帮助困 难时期的农业生产，以提高农作 物的产量。
生字读音
竺可桢zhú zhēn 萌发 ménɡ 融化 rónɡ
翩然 piān
孕育 yùn 簌簌 sù
销声匿迹 nì 呈现 chénɡ 衰草连天shuāi
大自然的语言
竺可桢
草长莺飞 百花盛开
烈日炎炎
金黄一片
白 雪 皑 皑
你知道这是什么季节吗?
春夏 秋冬
一年有四季， 四季景不同。
秋枫 冬 梅
春柳 夏荷
大自然就像一个神奇的智 者，用他独特的语言向人类传 递着季节变化的种种消息。
竺可桢
作者及有关资料介绍：
竺可桢，我国现代卓越的科 学家，物候学发展的推动者。他 一生在气象学、地理学、自然科 学史等方面的造诣很高，而物候 学是他呕心沥血做出了重要贡献 的领域之一。
1、什么是物候？什么是物候学？ 2、物候观测对农业有什么重要意义？ 3、决定物候观测的因素有哪些？ 4、研究物候学有什么意义？
1、什么叫物候和物候学？ （1~3）
草木荣枯、候鸟去来等自然现 象，古代劳动人民称之为物候；
利用物候来研究农业生产的科学 叫物候学。
2、物候观测对农业生产有什么重要意义（？4~5)
物候反映气候条件对生物的影响， 比较简便，容易掌握，可以广泛应用 在农业生产上。
3、决定物候现象的因素有哪些？（6~10）
纬度、经度、高下的差异和古今的差异。
4、研究物候学有什么意义？（11~12）
1、预报农时，安排播种日期； 2、安排农作物区划，确定造林和采集种子 的日期； 3、引种植物到气候条件相同的地区； 4、避免或减轻害虫的侵害； 5、便利山区的农业发展。
衰草连天
冬
果实成熟
冰雪融化
பைடு நூலகம்
时
叶子变黄 北雁南飞
秋
春
草木萌发 燕子归来
间 顺
昆虫匿迹
夏
布谷鸟来
序
孕育果实
概括：在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
第一、二段改写：
一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每 个季节都有独特的自然景观。几千年来，劳 动人民注意了自然现象同气候的关系，据以 安排农事。