《猜数游戏》教案设计_教案教学设计

《猜数游戏》教案设计

教学内容：北师大出版社新世纪（版）小学数学第一册第32页“猜数游戏”

教学目标：

1、在游戏活动中，帮助学生掌握有关“6”和“7”的加减法。

2、在游戏活动中，鼓励学生积极参与、积极交流、积极思考，并培养学生有序思维的能力。

3、在游戏活动中，使学生不断积累经验，发展他们的数感。

教学过程：

一、情景创设。猜数“2”或“4”

1、教师：小朋友你们喜欢玩游戏吗？今天老师就和小朋友一起玩一个猜数游戏好不好？（教师出示一个圆片，让学生看看它的大小）猜一猜老师的左手有几个这样的圆片？

学生猜数，并说出简单的理由。在学生猜数的同时，教师进行追问：有可能吗？你敢肯定吗？------

2.、教师：你们想不想知道老师的手里到底有几个圆片呢？？看看老师的左手有几个？（教师把左手的4个圆片贴在黑板上）右手哪？（教师把右手的2个圆片贴在黑板上）有谁猜对了？

你怎么知道一共有6个圆片呀？

老师的左手有4个圆片，右手有2个圆片，合起来一共有6个。

你能用数学算式表示吗？

2+4=64+2=6

二、探究新知识。

还想不想再玩一次？我们还用这6个圆片，（教师把这六个圆片摘下，重新握在手里）老师的两只手里都有圆片，如果告诉你一只手里有几个，你能猜出另一只手里有几个吗？（教师按照学生的意愿出示一只手中的圆片的数量2或4）谁能猜出我的另一只手中有几个？

你猜对了吗？你怎么那么肯定你猜对了？

一共有6个圆片，老师左手有2个，右手一定有4个。

能把你的想法用数学算式表示出来吗？

学生有可能用加法，教师要用标记表示出来，学生也有可能用减法。

2+4=64+2=66-2=46-4=2

这回谁猜对了？你们猜得有理有据，所以都猜对了，快为你们的胜利鼓鼓掌吧！

猜数“3”

1.我们还用这6个小圆片，换个玩法好不好？（教师用手捂住3个）猜猜老师用手捂住了几个？

2.你能用数学算式表示吗？

3+3=66-3=3

猜数“1”和“5”

1.还是这6个圆片，谁愿意当小老师带大家玩一玩，（教师悄悄地引导请上来的学生捂住1个）猜一猜他捂上了几个？

1+5=65+1=66-1=56-5=1

2.你们是不是都很想玩猜数游戏？那老师请小朋友来捂圆片，你们来猜一猜他捂住了几个？引出学习7的加减法。

三、学生互动

1、让学生数出7个圆片，放在屏幕上。

2、游戏规则：一个同学捂，其他同学猜，并说出算式。学生有的捂1个、3个、7个等等，得出7的加减法。

0+7=77+0=77-0=77-7=0

1+6=76+1=77-1=67-6=1

2+5=75+2=77-2=57-5=2

3+4=74+3=77-3=47-4=3

3、小结。

我们一起玩了猜数游戏，玩得高兴不高兴？我们今天又结识了许多算式朋友！这些朋友可以帮助我们做许多事，信不信？

四、巩固新知识

1、开火车。

3+4=7-4=7-3=7-5=1+6=2+5=

6-3=7-1=7-7=4+2=3+3=1+5=

2、打开书，p33页第1题连一连

让学生自己先看，找学生说说是什么意思

把加起来和是7的数连起来。

（学生在连一连的时候，可能是把两个数相连，有可能是把三个数相连，只要加起来和是7就是正确。

3、做看图题。

让学生讲讲图的意思。独立完成。

3、进行订正。

五、师生总结：

今天这节课你们上的开心吗？你们都学会了吗？

感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢