2017年安徽省普通高中学业水平考试---生物(word版)

2017年安徽省普通高中学业水平考试

科学基础(生物部分)

本试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷共8页，为选择题；第Ⅱ卷共4页，为非选择题。全卷共50题，满分为150分，其中物理、化学和生物各50分。考试时间为120分钟。

可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Na-23 S-32 Ca-40

第Ⅰ卷（选择题共30分）

注意事项：

1．答题前，请先将自己的姓名、座位号用钢笔或黑色水笔填写在答题卡上，并用2B铅笔在答题卡规定位置上将自己的座位号、考试科目涂黑。考试结束时，将试卷与答题卡一并交回。

2．第Ⅰ卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上与该题对应的答案编号涂黑，如需改动，要用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。请注意保持答题卡整洁，不能折叠。答案不能写在试卷上。

选择题（包括15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，多选不给分。）

1．观察蓝藻细胞和动物细胞结构模式图。下列结构中，动物细胞具有而监藻细胞没有的是

A．细胞膜B．核糖体C．核膜D．细胞质

2．人体神经元内的CO2浓度和K+浓度高于细胞外，而O2浓度和Na+浓度低于细胞外。上述四种物质中通过主动运输进入该细胞的是

A．K+ B．Na+ C．CO 2 D．O2

3．右图是浆细胞合成、运输、分泌抗体的过程示意图。抗体合成的场所是

A．①

B．②

C．③

4．右图是某植物的光合作用强度（即单位时间、单位叶面积吸收CO2的量）随光照强度的变化趋势的曲线。当光合作用强度达到a时，要使光合作用强度升高，可以考虑的措施是

A．提高光照强度

B．提高O2浓度

C．提高CO2浓度

D．延长光照时间

5．右图是洋葱根尖的细胞有丝分裂显微照片，细胞a处于

A．前期

B．中期

C．后期

D．柬期

6．某班同学分组构建DNA分子模型（提供的材料数量不限），最终有10个小组正确构建出DNA 分子模型。这10个小组构建的模型差异可能是

①碱基数量不同②碱基排列顺序不同

③碱基配对方式不同④脱氧核苷酸链的数目不同

A．①②B．①③C．②④D．③④

7．右图是某家庭红绿色盲遗传图解。Ⅲ1的色盲基因来自于

A．I1

B．I2

C．I3

D．I4

8．中心法则揭示了遗传信息的传递方向，图解如下。下列叙述不正确的是

A．DNA通过复制将遗传信息从亲代传给了子代

B．DNA通过碱基互补配对决定mRNA的碱基序列

C．基因控制性状是通过控制蛋白质合成来实现的

D．病毒都是通过RNA复制来传递遗传信息的

9．右图是猫叫综合征患者的第5号染色体形态图。图中染色体的结构变异类型属于

B．缺失

C．易位

D．倒位

10．蜂鸟有像针一样的喙和长舌，可“从花中吸食花蜜；同时它们的头部会沾上花粉，起到传粉的作用（如右图）。蜂鸟对红色敏感，对蓝色不敏感。下列叙述正确的是

A．蜂鸟的喙变长是新物种形成的必要条件

B．蜂鸟的视觉决定植物花色变异的方向

C．蜂鸟的喙和舌会因吸食花蜜而越变越长

D．蜂鸟与植物的相互适应是共同进化的结果

11．第一次注射青霉素之前，医生要给病人做“皮试”，其目的是

A．观察青霉素的杀菌效果

B．观察病人是否会发生过敏反应

C．观察病人是否有自身免疫病

D．观察病人体质决定用药量

12．某人在交通意外中受伤，医学测试证明他的脑正常。蒙上他的双眼，进一步测试，当他的手接触到烧热的针时，他感到痛但没有发生缩手反应。该病人受伤的部位可能是

A．感受器B．传人神经C．传出神经D．神经中枢

13．苏轼在《格物粗谈·果品》中提到：“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即发，并无涩味”。现已知道这种“气”是

A．氧气B．乙烯C．水蒸气D．二氧化碳

14．白蚁依靠消化管内的鞭毛虫来消化纤维素，鞭毛虫必须生活在白蚁消化管内这样适宜的环境中。

白蚁和其消化管内的鞭毛虫的关系属于

A．互利共生B．竞争C．寄生D捕食

15．下列措施中，能实现对生态系统中能量的多级利用，提高能量利用率的是A．农田栽培作物时，合理密植

B．退耕还林、还草、还湖

C．草场放牧，合理确定载畜量

D．秸杆饲喂牲畜，畜粪制沼气，沼渣肥田

2017年安徽省普通高中学业水平考试

科学基础(生物部分)

第Ⅱ卷（非选择题共20分）

注意事项：

1．答题前，请先将密封线内的项目填写清楚，同时在本页右上角“座位序号”栏内填写座位号最后两位数。

2．第Ⅱ卷共4页，用钢笔或黑色水笔直接在试卷上答题，不得将答案写在密封线内。47．（6分）为验证酶具有专一性，某同学设计了如下实验：

①取A、B两支试管，在A试管内注入2mL蔗糖溶液，B试管内注入2mL淀粉溶液；再各注入

1mL适宜浓度的淀粉酶溶液，摇匀。将试管放人60℃的恒温水浴锅中，保温10分钟。

②取出试管，向两支试管内各注入lmL斐林试剂，水浴加热。

③观察并记录：A试管中颜色未变化，B试管中出现了________________________________。

（1）实验结果说明_________________________________。

（2）由于酶具有专一性，保证________________________________能够有条不紊地进行。48．（6分）下面是某种生物的生殖发育过程示意图。请回答下列问题

（1）在卵细胞和精子成熟的过程中，要经过减数分裂。在减数分裂过程中，同源染色体发生________________________行为，使配子中的染色体数目减半；同源染色体的非姐妹染色单体间常发生交叉互换，非同源染色体__________________________，使配子的遗传组成多种多样。

（2）就进行有性生殖的生物来说，减数分裂和______________________对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。

49．（4分）右图是靶细胞和特定激素结合的示意图。请回答下列问题：

（1）若图中的激素分子为胰岛素，它与靶细胞

上特定_____________结合后，会导致人

体_____________降低。

（2）激素的作用范围一般较广泛，原因是