3.情感的记录教学设计doc

（一）、组

织教学

检查学具，加强常规教育。

(二）、引导阶段播放课件：

1．欣赏两段音乐片段，把你的感受画

出来。（欢乐的和忧伤的）这两段音乐

带给我们不一样的感觉，那么音乐家是

如何运用音乐来打动人的情感的呢？

师:节奏、旋律、音色等音乐要素

2．展示优秀绘画作品，请学生讨论分

析：绘画是借助哪些表现语言来反映画

家情感的。

师：色彩，作为传递感情的手段，往往

胜于形状，客观世界色彩的变化能影响

人们不同的情绪。

展示图片，思考：如果失去色彩我们的

生活将会变成怎样？

这个世界因为有了色彩而美丽，我们的

生活因为有了色彩而精彩，今天让我们

一起进入色彩的世界，去探索色彩的奥

秘……

板书课题：3.情感的记录

学生用手头上的绘

画工具表达自己感

受到的东西。

学生欣赏作品的同

时聆听并体会欢快

的音乐和忧伤的曲

调

学生设想失去色彩

世界将变得灰暗，

沉闷，枯燥，给生

活带来不便，对人

的情绪产生影

响……

感受音乐家

和画家通过

作品带给我

们的情感体

验。

（三）、发展阶段1、色彩的冷暖

凡倾向红、橙、黄的色相，能引起人对

火、太阳的联想，给人以暖和的感觉，称之为暖色。凡倾向青、绿、青蓝、青紫的色相，令人联想到天空、海洋，给

人以冰冷的感觉，称之为冷色。以暖色为画面主色调的称为暖调子（或暖色调）。反之，以冷色为画面主色调的称为冷调子（或冷色调）。

2、再现性色彩：

再现人的视觉感受的物体的真实色彩，亦称写实的色彩。

3、表现性色彩：与再现性色彩相对，是作者主观的、自由地运用和搭配色彩，表现主观情感和审美理想。

4、情绪色：

根据作者的情绪而选择运用的

色彩，即色彩给予人的感染

而在画面中形成色调表情。

5、欣赏多张不同表现内容的作品，了解淡彩画的画法步骤。

（1）、请学生根据自己的感受和画面的效果，讨论作品的风格特点。

（2）、教师在准备好的铅笔素描稿上，认识色彩的冷暖，

学习色彩相关的知

识。

欣赏淡彩画作品，

了解画法步骤，体

会用色。

通过图片

展示，文字说

明，分析画面

色彩组成、介

绍色彩的相

关知识，使学

生了解色彩

搭配的基本

规律。

利于学生观

察比较，从中

获得自己喜

欢的表现工

具和形式，提

高学习的积

极性，激发创

作欲望。