家庭待客礼仪

家庭待客礼仪

一、教学目标：

1、知道待客、做客的礼仪常识，增长学生的社会生活知识与经验，学会用恰当的方式待人接物，增进主客间的友谊，能与他人合作、交流、分享成果，生活中遇到问题能想办法解决。

2、在做客、待客的表演活动中，充分体现互相交流、互相沟通、友好相处的美好情感。

3、通过活动，融知识于行为之中，让学生学习待客的礼节，养成基本的文明习惯。使学生学会怎样做个文明有礼的小主人。

二、教学重点：

要把课内、课外联系起来，让学生真正学会礼貌待客。理论知识与行为实践相结合，导言、导行，让学生在日后的生活中人人都能做个热情的小主人，文明的小客人。

三、教学过程

1、导入：（议一议，感受礼仪）

（1）、我们中华民族是礼仪之邦。今天老师带来几段录象，是我们学校去年校庆开放日，我们的礼仪小天使和老师在学校门口接待来客的情景，让我们一起来欣赏。

（2）、师述：录象中的外宾和外校的老师是客人，我们是怎样接待他们的？想想我们为什么要这样做？客人受到我们的热情接待会怎样想呢？

（3）、回忆1：你做过客吗？别人怎样接待你的？你的心情怎样？

（4）、回忆2：你家经常有客人来吗？你喜欢他们吗？你是如何接待他们的？

（5）、揭示主题：家庭待客礼仪。

（学生自由说话，再指名在全班说说，表扬做得好的同学）

2、学一学，知道待客的礼仪常识。

（1）、客人进门，要主动招呼，笑脸相迎，侧身相让，并微笑着说：“你好，请进！”有小伙伴来时，首先要向家长介绍小伙伴。

（2）、客人进入房屋后，要把最佳的座位让给客人坐，招待客人时可用茶水或糖果，茶水要倒得适量，不要太过满以免烫伤客人，端茶时应用双手奉上。拿出饮料和零食、玩具与小伙伴分享。与小伙伴一起学习或游戏。

（3）、与客人交谈时，要注意倾听，态度真诚、自然，不随便插嘴，不东张西望，不看钟表等。

（4）、客人告辞时，应真诚挽留，表示希望多坐一会儿。客人真的要走，应先等客人起身后，自己再起身相送，不可先起身摆出送行姿态。

（5）、送客时，住楼房的要送到底楼，住平房的要送到路口，再握手或挥手道别：“欢迎下次再来。”

3、演一演，模拟待客情景

（1）、小朋友，假如今天是你的生日，同学们来到你家祝贺，你怎么接待他们呢？

（2）、师：生活中，我们还会遇到一些特殊的客人，如老师来家访了，如妈妈的朋友来了，如陌生人来访家人却不在家。如果他们来了，我们会怎么做呢？

选择你们最喜欢的一个问题，分角色，分小组演一演。

师：大家想一想，在别人表演时，你应该做什么？

（3）、对表演好的小组或同学发给文明礼仪之星。

4、评一评，明辨是非：

（故事启迪）小明的奶奶过生日，在家里大摆宴席招呼客人，做了很多好吃的菜，小明一回到家里看见好吃的菜，二话没说，提起筷子猛吃，妈妈看见了，狠狠地把小明骂了一顿，还要拿起竿子打他。小明非常生气，后来饭也不吃了，客人走的时候一个人躲在房里，也不

出来送客。妈妈更恨了，觉得孩子在客人面前丢尽了脸。

评一评：小明哪些行为不符合礼仪要求？

5、比一比、争当文明星：

小组评价：你是否能热情主动地招待小伙伴？给相应的星星涂上红色。

6、记一记、礼仪名言：

有朋自远方来，不亦乐乎。----------孔子

善气迎人，亲如兄弟，恶气迎人，害如戈兵。----------管仲

一个人的美德不应该由他的特殊行动来衡量，而应该由他的日常品行来衡量。-----------巴斯卡

7、总结。

谈谈这节课你的收获？谁愿意说一说。

今天这一课小朋友参与的热情很高，不仅感受了待客的礼仪，学习了待客的方式，还在模拟生活情景中增长了自己接待客人的能力，每位小朋友的表现都很棒。

8、课后延伸，发展评价

与学生建立联系卡，及时了解小朋友在日常生活中接待客人的表现，并作为课程评价的重要内容。

9、作业

利用休息日去同学家做客或者邀请同学到自己家做客，然后在全班交流自己做客或待客的感受。

四、板书设计

家庭待客礼仪

迎客：请进请坐请喝茶

待客：糖果茶

送客：再见欢迎有空再来

七、教学反思

在这节课中，学生的积极性很高，表演热情也高。在表演时，教师也参与其中，教师既是礼仪活动的组织者和辅导者，又是待客的对象。这也是精心创设的良好情境。师生在角色扮演中得到了角色体验，表达会更有感情，这个教学设计合理地运用了多种形式和方法调动了学生参与的积极性，整体训练了学生多种交际能力，让学生从理论到实践的升华，真正学会了待课的礼仪。